大班教案

时间:2023-05-11 19:43:33 教案 投诉 投稿

【精选】大班教案范文集合8篇

  作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的大班教案8篇,希望对大家有所帮助。

【精选】大班教案范文集合8篇

大班教案 篇1

  一、目标:

  1、通过听一听、想一想,初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节,并展开丰富合理的想象。

  2、鼓励幼儿能运用已有经验,大胆表达自己的想法。

  二、重点、难点:

  1、重点:学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的`精神。

  2、难点:鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。

  三、材料:

  1.录音片段(故事、音乐)。

  2.故事情节图片两张。

  3.多媒体课件一套。

  4.自制金牌两块。

  四、流程:

  激发兴趣——→想象表达——→分析理解——→交流讨论

  五、过程:

  (一)激发兴趣:

  1、(森林里响起热闹的音乐),话外音:兔子和乌龟又要赛跑啦,大家快来看啊!

  (1)师:你们刚才听见说什么?为什么又要赛跑啦?

  (2)幼儿回答:兔子和乌龟又要赛跑啦,它们已经进行过第一次赛跑了。

  2、师:原来它们已经有过第一次赛跑了,那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢?(幼儿回答)

  (1)师:原来是乌龟赢了!

  (2)师小结:听你们这么一说,我明白了,原来第一次赛跑时,小兔是因为太骄傲自满而失败啦,小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底,最终取得了胜利。

  3、师:第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢?为什么?

  幼儿回答:师:你们讲得都很有道理,别急,让我们一起去观看这场激烈的比赛吧!

  (二)想象表达:

  1、运动员入场(多媒体播放小乌龟和小兔子进场)

  2、师:瞧,运动员真神气,你们有什么想对它们说的吗?

  幼儿回答。

  师:运动员准备、跑(小乌龟,小兔跑了出去)。

  (三)分析理解:

  1、情节一:师:不知道这次比赛的情况会怎么样?(放录音:比赛开始了……小鸭哭着说:我迷路啦)

  师:小兔真的会这么做吗?(放故事录音:小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了)

  2、情节二:师:小兔这回可要拼命追赶乌龟啦!“笛笛——”(出示故事情节图片,观察)

  师:啊呀!又怎么啦?(幼儿回答)

  师:怎么样?你们觉得这次的冠军是谁呢?(幼儿相互商量,师参与)

  (四)交流讨论:

  1、师:让我们用掌声请出两位运动员。(音乐响起,两位运动员进场。)

  2、师:两位运动员在你们面前,一定有许多话想说吧?(幼儿回答)

  3、师:我知道你们有说不完的心里话,这样吧,我们把两位冠军请到班里和

  它们好好聊聊吧!(放欢乐的乐曲,幼儿离开)

大班教案 篇2

  梦幻溪(第一课时)

  一、 设计意图:

  这首瑞典乐曲《梦幻溪》为小调乐曲,曲式为AB曲式,音乐旋律优美动听,故事的牵引,让孩子们走进圆圆和溜溜两位主人公的梦幻世界,并在优美的旋律当中一起翩翩起舞,用美妙的声音、用柔美的肢体跟着音乐一起来绘画,装饰着美好的嘉年华会。

  二、 活动目标:

  1、 通过肢体游戏、道具律动,感应乐句的优美,并充分体验与同伴共舞的快乐。

  2、 感应AB曲式。

  三、 活动准备:

  1、 故事挂图,音乐《梦幻溪》

  2、 飘带人手一件,红黄蓝绿四组纱巾若干。

  四、 活动重难点:

  1、 重点:用肢体、飘带表现出四大乐句的优美旋律。

  2、 难点:初步用手和飘带划出A段音名的高低旋律

  五、 活动过程:

  (一)故事导入,梦幻溪的美好嘉年华会;

  1、 看图讲述,师生共同体验嘉年华的快乐时光。

  故事:一场盛大的嘉年华会将在梦幻溪举行,雨滴婆婆带着水滴精灵们朝着梦幻溪出发了,顽皮的圆圆和和溜溜两个人跑到了香蕉树林里玩起了溜滑梯,当圆圆和溜溜玩的正高兴时,突然想起了水滴婆婆的叮嘱,便急急忙忙的往梦幻溪的方向前进,可是,梦幻溪到底在哪里呢?圆圆和溜溜只好乘着小青蛙的荷叶船,继续往前走,经过了一片美丽的森林,突然这时候前面传来优美的音乐:l. l si l s f m r d t. l. si. l. t. d t. L. …………小朋友,你们猜,圆圆和溜溜找到梦幻溪了吗?

  (二)手之舞:感应优美的乐句

  1、 老师轻哼音乐旋律,幼儿静静聆听,老师引导幼儿用手画出代表乐句的涟漪(乐句配上语词:小圆点慢慢变大了…………)

  2、 A段:教师哼唱唱名旋律并用手臂飘点出旋律之高低,幼儿模仿。

  B段:在空中用手轻柔的'画出4个乐句。

  师:你会一边听着音乐,一边用着你的小手、脚、肩膀、身体,画出好看的水纹线吗?试一试吧!

  (三)道具游戏:飘带之舞

  1、A段:聆听老师哼唱旋律,并用飘带上下飘荡划出旋律之高低。

  B段:在四周的空间画出乐句的线条,或画出水面的涟漪状。

  2、双人接龙游戏。

  (四)律动感应AB曲式

  1、全体围圈,师板书唱名旋律,并尝试引导幼儿模唱A段的唱名旋律。

  2、小组游戏:音乐划船(四人一组,各手持红黄蓝绿纱巾一件作浆)

  A段:四人一组手持纱巾船浆做划船向前状,

  B段:四人依乐句接龙画出四个涟漪。

  (五)、音乐会大餐(纱巾水果派)

  1、请小朋友一起把纱巾叠好,放回原处。活动结束。

  五、延伸活动:

  指导幼儿完成游戏用书

大班教案 篇3

  游戏目标:

  1、在游戏中注意不与他人碰撞,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  2、能根据指令做相应的动作。

  游戏准备:

  幼儿已吃过西瓜的经验、了解西瓜的外形特征。

  游戏玩法:

  1、教师和幼儿共同讨论西瓜的外形特征。

  师:"西瓜长的什么样?"引导幼儿用简短的`语言来概括:绿绿的皮,红红的瓤,黑黑的籽,西瓜不但香而且特别甜。

  2、师:"小朋友们,我们在吃西瓜的时候首先要把西瓜怎么样?""洗一洗,然后切开。"师:现在我们做一个"切西瓜"的游戏,想一起玩吗?

  3、幼儿一起来到橡胶地面,手拉手围成一个大圆圈(做"大西瓜")。

  师:首先呢,我做切瓜人,来大家跟我一起说:切,切,切西瓜,西瓜西瓜哪里来?农民伯伯种出来。我把西瓜切开来!边说边做动作。

  4、教师再次强调游戏的玩法:切瓜人要随儿歌节奏切西瓜,最后当儿歌念到最后一个字"来"的时候,将身边两位小朋友拉着的手切开,然后站在被切开的位置。被切到的两位小朋友则必须立即朝不同方向跑一圈,再回到原先的位置,先到达的小朋友为胜,先到的小朋友就是新的"切瓜人"。

  5、开始游戏:小朋友可以分成6—8人一组(要求切瓜人要边做动作边念儿歌,其他小朋友也要一起念。)

大班教案 篇4

  目标:

  1.引导幼儿认真观看图书《春娃娃》,理解画面内容,知道春天的主要特征;

  2.继续培养幼儿良好的阅读习惯,引导幼儿爱护图书,一页页按顺序仔细阅读;

  准备:

  1.图书《春娃娃》,册数同幼儿数

  2.带幼儿外出观察过春天,了解一些春天的基本特征,如燕子飞来了、柳树长叶子了等。

  过程:

  1.激发幼儿看书的兴趣

  1)“看看今天我们又要和谁做朋友了?(图书)我们应该怎样和图书宝宝做朋友呢?”

  2)讨论回忆看图书应该怎么看——一页页按顺序看,翻书的时候要轻轻的,注意保护书宝宝

  2.认识“春”字,引导谈论春天的景色,引出图书《春娃娃》

  3.阅读前设疑:

  找找春娃娃到了哪些朋友家作客?

  4.幼儿自由阅读,师巡回观察指导

  5.师生共同阅读

  1)师提问:找找春娃娃到了哪些朋友家作客?(理解词:串门)

  它对这些朋友做了什么有趣的事情?

  2)师有表情的讲述故事,幼儿倾听感受

  3)幼儿有不明白的.地方可以提问,大家一起帮助解决

  6.动脑筋游戏

  幼儿按小组合作,把书翻到P11页,找找图片上的春天在哪里?

  比一比哪一组找到的春天最多。

大班教案 篇5

  活动目标

  1、通过测量知道自己在长高,学会关注自己身体的变化。

  2、主动和同伴交流、分享,初步了解长高的原因和正确的生活方式。

  3、学习和同伴合作,共同测量自己的身高。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、培养幼儿的尝试精神。

  教学重点、难点

  1、关注自己身高的变化

  2、长高的秘密

  活动准备

  1、每人一张画有小树的纸条(长度超过幼儿身高),画出每个幼儿小班时测量的身高标记;笔,长条积木,记录本,回形针。

  2、幼儿已有用自然物测量的经验。

  3、涂卡,内容为:锻炼,早睡早起,愉快进餐,多吃水果。

  活动过程

  开始环节:

  谈话:身体的变化

  1、引出话题

  (1)我们已经上大班了,大家发现自己的身体有什么变化吗?

  (2)你从哪些地方发现自己长高了?

  2、幼儿自由讨论,表达自己的看法。

  基本环节:

  测量并记录:自己长高了

  1、介绍材料,引导幼儿测量并记录现在的身高。

  我们每个人有一棵生长树,上面的横线标记是大家刚上幼儿园时的身高,想想看,可以用什么办法把现在的身高记录下来。

  2、师幼共同讨论正确的测量方法。

  (可以站着,可以躺着,但脚跟必须和“小树”的树根对齐,然后把长条积木平放在头顶上,最后用笔画出横线。)

  3、幼儿两两合作测量并记录自己的身高。

  4、幼儿用回形针测量并记录自己的身高。

  结束环节:

  交流分享:如何长高

  1、引导幼儿观察、比较:看一看,你比刚入园时长高了多少?

  2、师幼共同讨论:怎样才会长高?

  (1)我们发现与小班的时候相比大家都长高了,只是有的`小朋友长得多一些,有的小朋友长得少一些,为什么呢?你认为长高的秘密在哪里?

  (2)幼儿两两交流。

  (3)请个别幼儿表述,教师出示相应的涂卡。

  3、师幼共同小结:如果想让自己长高一些,就应该多吃一些有营养的食物,平时要早起早睡,每天锻炼身体。

  延伸环节:

  我的健康休息天

  1、星期六、星期日是休息日,怎样安排才对我们的身体有利呢?大家想一想,把你的安排记录下来。

  2、幼儿自主设计“我的健康休息天”,并展示交流。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、理解故事中的小猪是如何将危险变成幸运的机智。

  2、能大胆用语言表达故事中主要情节。

  3、能积极地跟着音乐的节奏参与表演。

  活动准备:

  图画书《我的幸运一天》 背景音乐 幼儿学会做按摩的动作

  头饰(狐狸与小猪的头饰各10只)

  活动过程:

  一、引发幼儿对故事的兴趣。

  1、师:有一只小猪想去找朋友小兔子玩,可是他不知道小兔子住在哪里。当他找到一座房子时,就走过去敲开了门。

  提问:这会不会是小兔的家?(出示小猪惊讶的表情图片,请幼儿自由猜测。)请你猜猜这是谁的家?你们想知道这是谁的家吗?

  2、取出图书:

  看看图书的封面上有谁? 他们都想什么呢?

  (带领孩子一起来看看故事的题目是——我的幸运一天)

  二、教师完整的将故事讲一遍。

  师:这到底是谁的幸运一天呢?带领幼儿一起完整的欣赏故事。

  三、分段欣赏故事的细节部分,并鼓励幼儿大胆想象情节的发展。

  1、讲述开始部分,并引导幼儿想象下面的情节。(翻开书本的第一页)

  看!小狐狸在干嘛?

  你是从哪儿看出来的?(幼儿指出细节,教师补充提示“他还在看什么书?”)

  仔细看看狐狸的家里还有什么?(将图片放大重点在墙上的照片上,引导幼儿注意仔细观察照片中的内容)

  小猪走错了门,看见狐狸,心里怎么样?(害怕)请你学学害怕的样子?头上怎样?(直冒虚汗)

  2、请幼儿观看中间部分,引导幼儿观察狐狸的一些细节部分。

  提问:

  师:小猪想了几个好办法?请你选出你最喜欢的那一页!并告诉大家你为什么喜欢那一页?这一页讲的是什么内容?

  教师引导幼儿一起观察图片的细节部分。

  (1)狐狸是怎样为小猪准备洗澡水的!(引导幼儿是如何忙碌的做这件事情的)当狐狸把小猪洗干净后,狐狸为什么没有吃小猪呢?小猪又想了什么办法?

  (2)狐狸在为小猪准备午餐前做了哪些事情的。(提醒幼儿观察狐狸的表情)当小猪吃完了丰盛的午餐后,狐狸有没有吃小猪?为什么?

  (3)原来小猪又想到了第三个办法,这回狐狸又是怎么做的?(将狐狸昏过去的图片多看两次)请谁来学学狐狸昏过去的样子?狐狸为什么会昏过去?你从哪儿看出来的?(将椅子的画面放大!)

  3、你觉得这到底是谁的幸运一天?为什么是小猪的?(感受小猪的机智、勇敢)

  四、请幼儿表演故事

  1、这本书的是谁写的是谁画的?(作者:庆子·凯萨兹 吴小红译)今天葛老师请了位客人老师一起用表演方式来感谢他们!

  猪过来敲门。“邦邦邦!什么声音?”狐狸打开门一看,原来是一头猪!

  猪:啊!是……是……狐狸!

  狐狸:哈哈!一头肥猪!我最爱吃香喷喷的猪肉!我真是太幸运了。(狐狸扑过来,一把抓住猪)

  猪:好吧!唉!听你的安排吧!不过我有一件事要说。

  狐狸吼道:什么事?

  猪:你知道,我是一只勤劳的猪,所以我的'肉特别硬,你就不想吃点嫩一点的烧肉?

  狐狸自言自语道:恩……肉嫩一点当然更合我的口味!

  猪:来吧!我脸上的肉最老了,先给我按摩按摩脸吧!

  狐狸边按摩边自言自语道:我要-嫩-猪-肉!我要嫩猪肉!

  猪拍拍肩说:这边酸呀!酸呀!

  狐狸马上按摩肩,嘴巴继续唱歌。

  猪:这些日子我的工作好累!我的背都僵硬了。

  狐狸马上就按摩背,猪又说:你能再用点力气吗?狐狸小姐?再多用一点点力气就好了,噢,可以了,可以了……现在,再往上面用点力气……展开阅读全文

  狐狸再按摩肩唱到:我要吃嫩猪肩……我要吃嫩猪肩

  猪伸出手臂:来!这边。换一只手臂:这边

  狐狸:噢!猪踢儿!嫩猪蹄儿哦!

  狐狸继续按摩背,嘴巴不停的唱着:嫩嫩的猪肉,又香又嫩又好吃的猪肉哦!哦!

  猪:这真是令人害怕的按摩!

  猪又指指腿说:别忘了我的腿!这只!……这只……我说这只……你快点……快点……(狐狸跑到这边又跑到那边,嘴巴里唱的“我要吃-吃-猪肉”歌声越来越小,越来越轻,最后一直到晕倒了!)

  2、请幼儿跟着音乐的节奏,一起参与表演。(将头饰分别放在两边)

  想来尝试的小朋友到两边选择头饰来表演。表演过程中教师要不断的给幼儿一些语言提示。

  活动延伸

  请家长给孩子一个话题“如果我遇到紧急情况,我会怎么处理呢?“鼓励孩子展开话题讨论。

大班教案 篇7

  活动目标:

  1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象,在理解的基础上探索形象地表现歌曲。

  2、体验自由表现的愉快。

  活动准备:

  小鸡出壳的动画、歌曲录音

  教材分析:

  重点:根据歌曲的内容大胆地表现,体验自由表现的愉快

  难点:用身体动作表现小鸡出壳的形象。

  主要流程:

  一、欣赏感受(感受小鸡出壳的动态变化)

  1、(看动画)小朋友,你们看见过小鸡出壳吗?你是在什么地方、什么时候看见的`?(孩子之间互相交流)

  2、小鸡是怎样出壳的?小鸡出壳以后会干什么?

  二、理解、表现(解决重难点)

  1、(幼儿欣赏歌曲)小鸡要出壳了,让我们一起来听听吧!

  2、你听到了什么?这首歌曲一共有几段?每一段里唱了什么?(让幼儿更好的了解歌曲)

  3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”?

  1、 你认为小鸡出壳奇怪在哪里?

  2、 如果你是一只小鸡,你是怎样出壳的?(教师引导幼儿个别展示)

  三、集体表现

  1、欣赏

  教师情景表演《小鸡出壳》

  2、让我们都变成可爱的小鸡,一边唱一边表演吧!

  四、活动延伸

  假如我要将歌词里的内容画出来,你会怎么画呢?(幼儿可以根据自己的理解,为歌曲配画)

大班教案 篇8

  活动目标:

  1、通过情境表演、图谱等多渠道,引导幼儿创编歌词并初步学会演唱。

  2、体验音乐活动中探索学习的乐趣。

  活动准备:

  1、排练情境表演《小老鼠打电话》(头饰、电话等)

  2、图谱若干张、节奏谱四张。

  一、看情境表演导入。

  1、师:小朋友,小花猫和小老鼠之间总有着很多有趣的故事。今天,它们之间又发生了什么事呢?让我们一起来看看。

  2、幼儿观看情境表演后,

  问:那在刚才的故事中,你看到了什么?听到了什么?

  二、根据幼儿的述说出示相应图谱并学念儿歌。

  (一)图谱

  1、小老鼠给朋友打电话,结果打错了,打给了小花猫。(出示图谱1)

  2、小老鼠把电话本拿在手中,拨了什么号码是多少?(出示图谱3、4)

  3、师问:你听见小老鼠在电话里头是怎么说的?(出示图谱5)电话另一头的朋友是怎么回答的?(出示图谱6)

  4、提醒幼儿看图谱并按照节奏进行对白练习。

  5、师:谁会跟着节奏将小老鼠、小花猫的话说出来啊?

  6、分男、女生练习对白。

  7、你知道小老鼠为什么要打电话给它的朋友吗?(贴图谱2)

  8、小老鼠的`朋友怎么会是它(小花猫)呢?(出示图谱7、8)

  (二)学习创编歌词、念词

  1、谁能够看着这些图片把这个故事再讲一下?

  2、小朋友刚才的故事讲得真不错,想不想把这个故事唱出来啊?唱歌当然要有歌词,但歌词可不能像小朋友讲的故事一样那么长,歌词必须简洁。看,这儿有八幅图,我们一起来动动脑筋,学编歌词,好吗?

  3、幼儿创边歌词。

  2、老师带领念。

  3、幼儿念。

  4、幼儿念(钢琴伴奏、无间奏)

  三、学唱歌曲。

  1、你们念的真好,徐老师还会把它唱出来呢,想不想听一听?(师唱,配乐、无间奏)

  2、我们一起轻轻的跟老师学唱,好吗?

  3、(师唱,配乐、带间奏)现在你们和徐老师来比赛,看谁唱的好听,好吗?

  4、幼儿唱。不带间奏。师唱,带间奏。师问;谁唱的好听,为什么?(好听的间奏)

  5、那么这些间奏是放在歌中的什么地方呢?请大家再仔细听我唱一遍。(师范唱)

  6、四个节奏练习。

  1)老师来唱前面的歌词,你们用拍手的方法把间奏拍出来,好吗?

  2)幼儿唱,间奏时可以拍手、跺脚、点头。

  7、歌唱,其中对白分角色。(幼儿和老师)

  四、(机动)讨论、表演、师适当指导。

  1、师:活泼有趣的歌曲,在小朋友刚才唱的时候,我发现,大家很想用动作来把它表示出来,现在我们分四个人一组,讨论一下,怎么来来边唱边表演,好吗?

  2、幼儿讨论。

  3、幼儿表演。

  4、加入开门、猫叫、关门声结合表演。

  五、小结:小朋友,今天的表演和游戏我们在下一节课中继续学习,好吗?老师最后要提醒大家,在生活中,我们可千外不能像粗心的小老鼠一样哦!

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