大班科学教案

时间:2024-06-04 14:30:33 教案 投诉 投稿

【必备】大班科学教案合集6篇

  作为一名老师,时常需要用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的大班科学教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【必备】大班科学教案合集6篇

大班科学教案 篇1

  活动目标:

  1.了解云的外形特征、形成及变化。

  2.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  3.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  4.充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1.活动前有目的的引导幼儿观察天上的云,启发幼儿根据云的形状去想想他们像什么;

  2.酒精灯1盏、烧杯1个,玻璃瓶每人一个,玻璃片每人1块,毛笔,火柴。

  活动过程:

  一、猜谜导入身体轻又轻,空中来旅行。有时像棉花,有时像鱼鳞。幼儿猜出后,让他们去讨论:云是怎么来的?

  二、探索发现

  1.教师动手实验

  (1)将毛笔浸湿,在黑板上画画,让幼儿观察黑板上的.画渐渐看不见了。

  (2)将放有冷水的烧杯放在燃烧的酒精等上,引导幼儿观察蒸发现象,让幼儿知道水烧开就形成水蒸气,许多水蒸气向上跑的现象叫做蒸发。

  2.启发幼儿见过的蒸发现象。洗过的衣服在太阳下被太阳一晒,就变成了水蒸气;江河里的水被太阳一晒也变成了水蒸气。

  3.讨论:那么多的水蒸气都飞到哪儿去了?(飞到天空去了)那么云是怎么来的呢?

  4.让幼儿水蒸气遇到冷空气变成小水珠的现象。给幼儿桌前的玻璃瓶倒入开水,幼儿先观察水蒸气蒸发的现象,然后提醒幼儿摸一摸玻璃片,感觉其冷热,将玻璃片盖在瓶口上,引导幼儿观察水蒸气遇到冷的玻璃片变成小水珠的现象。

  5.启发幼儿联想地面上那么多的水蒸气正发到很冷的天空后会怎样?(变成许多小水珠)天上的水珠为什么没有立即掉下来?(引导幼儿观察玻璃片上的水珠。)它们已相互连在一起,那么云是怎么来的?(幼儿讨论)

  三、云的形成

  水遇热变成了水蒸气,水蒸气蒸发到天空后遇到冷空气,变成了许多小水珠,越聚越多的小水珠沾在一起,就形成了云。

大班科学教案 篇2

  一、活动目标

1、了解生活中一些常见的工具,知道这些工具的用处。

  2、能正确地选择和使用工具,注意用时的安全,体验工具给生活带来的方便。

  3、能积极参与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣。

  二、活动准备

1、水果刀、苹果分切器、镊子、卷笔刀、剪刀、订书机、鞋刷、笔、梳子。

  2、苹果、小口瓶子、铅笔、纸、本子、鞋子、娃娃等若干。

  3、图片:锄头、蒸蛋器、扫地车、智能轮椅。

  三、活动过程

1.创设情境,激发兴趣。

  师:今天老师带来了几个苹果想请小朋友吃,你们看看有几个?

  师:只有3个苹果,但我们有这么多小朋友,够不够分?

  师:那请你们想个办法,让每个小朋友都吃到苹果。

  师:你们是不是想到用刀这种工具来帮忙?老师今天还带来一种工具(出示苹果分切器),这个也是用来分苹果,你们猜猜哪种工具切苹果更快更方便?(幼儿猜想,请另外一位老师拿刀和苹果分切器比赛)师:你们想想除了我们今天看到的水果刀、苹果分切器外,在学习中、生活中你还见到过那些工具?

  2.操作体验,交流分享。

  师:你们讲的真棒,今天老师给小朋友也带来了一些工具(出示工具),里面有些工具比较危险,你在拿时应该怎么样?现在请小朋友每人选一样你喜欢的工具,然后坐到座位上。

  师:现在请你和旁边的`小朋友一起说一说,你选的是什么工具可以干什么?哪个小朋友来讲一讲?

  师:今天老师遇到了一些困难,想请小朋友用你手上的工具来给老师帮忙,你们愿意吗?我们来看一看都有什么困难(介绍操作对象,如:老师想把这个瓶子里的棉絮拿出来)。

  师:你们在使用这些工具时,要注意什么?在使用工具时遇到困难怎么办?现在请你们试试吧!

  师:谁来讲一讲刚才你用什么工具解决了什么问题?

  师:工具能帮助我们解决这么多的问题,真是我们的好帮手。如果没有这些工具会怎么样?

  3.观看一些不常见的工具图片。

  师:小朋友讲的真好,今天老师还带来了一些其他工具的图片,这里面有些工具是我们小朋友不常见的,我们一一看。(出示图片:锄头、蒸蛋器等)师:今天我们认识了很多的工具,还知道了它们的用途,其实除了我们今天认识的这些工具,在我们的生活中还有很多工具,请小朋友回去找一找,明天我们再来讨论。

大班科学教案 篇3

  活动目标:

  ⒈感知不同材料在瓶子里发出的不同声响。

  ⒉初步培养听辨、比较和分析的能力,感受探索声音带来的乐趣。

  材料准备

  有盖的各种瓶子、花生、绿豆、米粒等若干

  指导要点

  ⒈同样的瓶子放入不同数量的相同豆子,发出的声音有什么不同?你能分辨我放的豆子是多还是少?

  ⒉将不同的豆子放进同样的瓶子里,声音如何?哪种豆子放在瓶子里声音响?

  ⒊听辨、比较和分析,将同样的豆子放进不同的瓶子里,声音如何?不同的豆子在不同的瓶子里呢?

  实施步骤

  第一层次:同样的.豆子,数量不同,同样的瓶子。

  ⒈先出示一只空瓶子摇一摇,听听有没有声音?

  ⒉再拿出一颗豆子放在瓶子里摇一摇。有声音吗?什么样的声音?

  ⒊原来声音是可以制造出来的。出示已装好许多豆子的瓶子,摇一摇,这里还是一粒豆子吗?为什么?原来许多豆子和一粒豆子在瓶子里发出的声响不一样。

  ⒋幼儿自己装一装、摇一摇、比一比、猜一猜、说一说。

  ⒌总结:同样的瓶子,放入不同量的相同豆子发出的声音不一样。

  第二层次:不同的豆子,同样的瓶子。

  1.出示不同的豆子,先逐个认识,什么豆子?了解形状、大小。

  ⒉同样的瓶子放一颗不同的豆子,声音一样吗?

  ⒊同样的瓶子放许多不同的豆子,哪种豆子声音响一点,哪种豆子最轻?

  ⒋幼儿自己探索操作,可以装进不同的豆子,请同伴猜猜我放的是什么豆子?

  ⒌总结:同样的瓶子,不同的豆子发出的声音不一样。

  第三层次:同样的豆子、不同的瓶子;不同的豆子;不同的瓶子。

  1.出示不同的瓶子,先逐个认识,什么瓶子?了解材质的不同。

  ⒉同样的豆子放在不同的瓶子里,声音一样吗?幼儿自己操作探索,相互听辨、比较、分析。

  ⒊小结:同样的豆子,不同的瓶子发出的声音不一样。

  ⒋幼儿自己探索操作,不同的瓶子、不同的豆子,声音如何?

  ⒌感受探索不同声音带来的乐趣。

大班科学教案 篇4

  活动目标:

  1、激发小朋友关注和探索天气现象的兴趣。

  2、培养小朋友的观察力和较连贯的讲述能力。

  3、进一步明确有哪些动物有预测天气的本领。

  4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

  5、对科学探索感兴趣,体验积极探索带来成功的心情。

  活动准备:

  课件(动物下雨前的活动情况),幻灯片四幅(1、燕子低飞2、蚂蚁要搬家3、鲤鱼游到水面上4、蜜蜂忙着采蜜),录音机、磁带《夏天的雷雨》《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟小朋友人数一样。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、听音乐《夏天的雷雨》,孩子们进入活动室。

  2、猜谜语导入课题,引起小朋友的学习兴趣。

  谜面:千根线,万根线,落到水里看不见。(谜底:雨)

  二、基本部分:

  1、出示幻灯片:

  引导小朋友观察每一幅图片中的小动物,它们的活动与平时有什么不同,在观察过程中,幼师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。并回答:小朋友,要下雨了,图中的小动物在干什么?(燕子在捉虫子吃,好多的蚂蚁在运食物呢,蜜蜂在嗡嗡的采蜜……),那它们为什么这么忙呢,怎么不一起玩呢?(小朋友讨论)嗯,小朋友们真聪明,因为要下雨了,所以它们都在准备下雨前的工作啊。

  2、幼师小结:《下雨早知道》:

  要下雨了,燕子飞的低。这时候空气潮湿,小虫子飞不高,燕子就低飞去捉它们。(燕子低飞要下雨)要下雨了,鲤鱼游到水面上。这时候水里氧气少,它们只好呼吸到水面上的空气。(鱼跳水,要下雨)要下雨了,蚂蚁忙着把家搬到高处,免得被雨水淹了。(蚂蚁成群,明天不晴)要下雨了,蜜蜂很忙碌。这时候空气潮湿,花儿开得多,它们忙着采蜜。(蜜蜂窝里叫,大雨就来到;蜜蜂不出窝,风雨快如梭。)

  3、让小朋友说自己知道的其它的动物有预测天气的本领。

  那小朋友们,在我们平时的'生活中,你见过哪些小动物跟平时不一样吗?

  (老师我见过蜻蜓飞的很低……孩子们互相讨论)

  4、出示下雨前预兆明显的几种动物的课件:请小朋友进一步扩展知识。

  重点让孩子们了解几种动物的俗语:

  “燕子低飞,蛇过道,大雨不久就来到”。“狗洗脸,猫吃草,不到三天雨来到”;“狗咬青草晴,猫咬青草雨”;“狗卧灰堆,天阴雨催。蜜蜂窝里叫,大雨就来到;”“蜜蜂不出窝,风雨快如梭”。“蚂蚁排成行,大雨茫茫;蚂蚁搬家,大雨哗哗,蚂蚁衔蛋跑,大雨就来到。”等等。

  5、请小朋友选择动物头饰,进行下雨前的准备活动状态。引导小朋友在游戏中加深印象。

  小朋友自由表演,老师及时观察表演到位的小朋友。

  让表演好的小朋友做示范动作,全体小朋友一起跟学。

  老师说出动物名称,小朋友学下雨前的动态。

  6、分角色表演故事。

  三、结束部分:

  随音乐《我爱我的小动物》走出活动室,观察今天的天气有什么变化?。

  四、活动延伸:

  1、把你知道的动物下雨前的预兆,讲给爸爸妈妈听,让他们跟我们一起分享。

  2、用已经掌握的知识,观察天气的变化,让家人帮助记录下来。

  活动反思:

  天气与我们的生活息息相关,在教学中我充分利用教材中的图片,从天气预报的重要性、哪些天气不利于人们出行、可以通过哪些渠道和方法了解未来的天气情况、实践活动等几方面来进行教学。每一个环节学生都很感兴趣,积极参与讨论并积极发言,课堂气氛很活跃。唯一不足是学生搜集到的预报天气的谚语不是很多,这说明他们搜集资料的能力还有待提高。最后的实践活动我要求学生用文字和符号两种方法记录,目的是提高学生参与活动的兴趣。通过这节课,我更加认识到要把课堂还给学生,让学生来当课堂的主人,这样才能让学生更积极自主的投入到学习中,课堂教学也应与生活实际相联系,这样更能激发学生学习的兴趣,易于理解和掌握。

大班科学教案 篇5

  目标:

  掌握测量容器的科学使用;发现不一样大小的容器和测量结果的关系;愿意与同伴商量,合作进行操作记录。

  重点:

  能掌握测量容器的科学使用;

  难点:

  发现不一样大小的容器和测量结果的关系;

  准备:

  米、碗18个、大小不同的杯子两种各9个、笔(两人一份);记录表9张;统计表三张;调羹每组一个。

  过程:

  一、谈话,激发兴趣。(2分钟)

  1、出示装有米的碗。

  师:“老师今天带来了很多米,你有什么方法可以很快的知道里面有多少米?”

  2、幼儿讨论,启发幼儿用杯子量。

  师:“小朋友想了很多方法,老师今天有带杯子来,那我们今天就用杯子当量具,你们帮我看看,杯子可以怎么帮助我们量出筐里有多少米?”(舀米过程示范一遍,提醒)

  3、教师示范并提醒:“唉呀,我舀的时候一定要小心,可不能将米撒到外面去啦!”

  二、幼儿操作,探索量米的科学方法。(27分钟)

  (一)第一次操作:幼儿自由用杯子盛

  1、操作要求:1、将幼儿分成9组,两人一组,一人操作一人数杯数,数的人看同伴舀一杯就在相应的空格里画上一根棒,最后记录下小棒的总数;2、操作时,动作要快,还不能将米撒漏在外面,也不能使框中有遗留的'米粒,这都会影响实验结果。3、完成后拿着记录表回到位置上等待。

  2、集合统计,观察记录表,分析操作结果。

  师:“看看你们的记录结果。有xx,有xx,结果好像有不一样。”

  师:“其实,今天老师带给每一组的米都是一样多的,给你们的杯子也是一样大的,那为什么会出现不同的结果呢?”

  3、启发幼儿思考。

  师小结:“因为每个人盛米的时候有多有少,这就影响了你们最后的结果,那你们有什么办法可以使每杯米盛的一样多呢?”

  幼儿讨论。

  师:“将杯子在米中舀一舀,然后用手在杯子口上轻轻地划过,将多出杯子口的米拨掉,让杯里的米跟杯口一样平,就可以啦!老师给每一组提供一个调羹,把硬硬的调羹柄架在杯子口上,轻轻的划过。

  示范:那如果米太少了呢?(最后的时候用调羹舀米)

  (二)第二次操作:要求用科学的方法量米

  1、操作要求:1、还是两人一组,一人操作一人数杯数(交换),数的人记住要一边数一边做记号在第二格;2、用公平的方法舀每一杯米。

  提醒:把米运回到原来的筐里。

  2、集合,观察记录表

  师:“我们用了这种公平的方法,又一次量了米;看看,最后你们的结果怎么样?”(万一不一样,自己演示)

  总结:原来用同样的杯子,方法,测量的结果(基本上)是一样的。

  (三)第三次操作:用比原来小的杯子两种盛米

  1、出示小杯子。

  师:“那如果我们用这种杯子来操作呢?最后的结果会增多还是减少?那再小一点的呢?我们试试看吧!”

  2、要求:还是两人一组,这次又交换一下;一半用中号杯子,一半用小号杯子;还是用这种公平的方法量米;把你的结果记录在相应格子里。

  3、观察记录表,启发幼儿思考:为什么我们用同样的方法,结果会发生变化?

  4、小结:原来,杯子越大,杯数越少;杯子小,杯数越多。

  三、结束活动:启发幼儿用更多不一样大的杯子进行实验,观察结果。(1分钟)

  1、总结:今天我们学会了用杯子、用很公平的方法来量米,这是一种测量的方法,其实我们生活中的测量方法还有很多,小朋友回家也可以找一找,量一量,把你的发现告诉爸爸妈妈或者自己的老师、同伴。

  2、收拾桌面操作材料。

大班科学教案 篇6

  目标

  1、懂得任何事物都是可以变化的。

  2、大胆尝试用各种方法变化事物,体验变化的乐趣。

  准备

  各种纸、回形针、粗麦管、夹子、绳子、剪刀等。

  过程

  一、分组活动。

  ――这里是变变变俱乐部。有许多小东西,只要我们灵巧的手动一动,这些东西都是可以变化的。你们相信吗?

  ――教师示范用报纸揉成纸球和用回形针弯成小钩子的过程,激发幼儿产生“变”的兴趣。

  ――幼儿自主选择物品,并尝试使物体发生变化。如果幼儿束手无策,教师就多示范几个变纸的例子。如:把小纸条撕一下,变成旋转降落伞;用夹子夹住长长的纸条,变成飞镖;将粗麦管一段段剪下,连接成项链,等等。

  二、自由参观。

  ――互相观看其他组的小朋友用什么办法使什么东西发生了变化。他的办法你想到了吗?

  ――教师应及时请幼儿欣赏有创意的想法,以拓展幼儿的'思路。

  三、交流与分享。

  ――鼓励幼儿把自己的好办法介绍给大家。重点介绍变化过程,展示变化结果。

  ――在参观其他组时,你发现谁的办法特别好,为什么?

  ――教师现场演示将一张纸折叠,剪几刀后变成长长一条纸拉花的过程。

  建议

  1、生活中稍作加工即可变化的事物比比皆是,平时应引导幼儿多发现并表达这种变化。许多创造发明的大道理正是蕴含在这些小变化中的。

  2、活动后可在区角游戏中提供更多的操作材料,让幼儿尝试用最简单的办法来表现更多新奇的变化。

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