小蝌蚪找妈妈教案模板锦集七篇
作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的小蝌蚪找妈妈教案7篇，希望能够帮助到大家。
小蝌蚪找妈妈教案 篇1
活动目标：
1、活动重难点：让幼儿理解熟悉故事内容，并能看图复述故事；
2、感受妈妈们的热情和关怀；
3、通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变成青蛙的故事。
都能看图说话，并复述故事内容。
活动准备：
1、头饰：小蝌蚪鸭妈妈鲤鱼乌龟大白鹅青蛙
2、故事录音磁带，故事教学挂图。
活动过程：
1、导入：歌曲《数蛤蟆》；
2、听故事，引导幼儿说说小蝌蚪遇到了谁？他们说了些什么？
3、提供材料让幼儿看图编故事。
（1）按照教学挂图顺序编故事；
（2）按照顺序编故事对话；
（3）让幼儿在操作板上进行排图讲述；
4、请1--2位幼儿介绍自己编的故事。
5、分角色表演故事
活动延伸：
手指点画小蝌蚪
活动反思：
在活动中创设游戏的氛围，让孩子们模仿小蝌蚪的游动，用身体动作来感知和体验蝌蚪的不同动态，为后面的绘画环节做好了铺垫。本班幼儿已有过手指点画的基本经验，我在活动中调整目标，运用不同的提问方式推动幼儿运用已有经验进行互动，师幼共同探索小蝌蚪的.外形及游动的不同方向，能关注师幼之间和谐的关系，同时在活动中他们始终能有愉悦的体验，获得了成就感。
小蝌蚪找妈妈教案 篇2
活动目标
在活动中发展和培养幼儿的事物的兴趣，获得观察力，想象力。
培养幼儿热爱大自然，知道要保护小动物。
通过具体活动，让孩子们得到快乐，从而热爱学习。
能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
阅读故事，能细致的观察画面。
教学重点、难点
让幼儿知道青蛙的成长过程，知道小蝌蚪长大后就是青蛙。能根据老师的演示复述故事。
活动准备
鱼缸、水、（纸做的）小鱼、小黄牛、小乌龟、荷叶、小蝌蚪、青蛙、
活动过程
一、谈话引入。
1、 孩子们，当你放学回家没见着妈妈时，你会怎样？今天老师就给你们讲一个《小蝌蚪找妈妈》的故事，好不好？我要看谁听得最认真，谁最棒！
2、出示装水的鱼缸，里面有一只小蝌蚪在游来游去。老师讲述：有一只小蝌蚪，在找他的妈妈。
3、接着出示一条小鱼。老师说：小蝌蚪游啊游，看见一条小鱼，急忙游过去，叫着，妈妈、妈妈！小鱼说，我不是你妈妈，你妈妈有四条腿。小蝌蚪说，哦，并急得哭了。
4、接着又出示小黄牛，边演示边说：小蝌蚪游啊游，看见了小黄牛，急忙游过去，叫着，妈妈、妈妈！小黄牛说，我不是你妈妈，你妈妈在水里。小蝌蚪哭着说，噢。
5、接着又出示小乌龟，边演示边说：小蝌蚪游啊游，看见一只小乌龟，急忙游过去叫着，妈妈、妈妈小乌龟说。我不是你妈妈。你妈妈是穿的绿衣裳，也没有尾巴。小蝌蚪说，噢，知道了。
6、出示小青蛙，边演示边说：孩子，我在这儿呢！小蝌蚪听见有谁在叫他，一看，荷叶上坐着一只青蛙，正捉住了一只害虫，小蝌蚪急忙游过去，边叫着妈妈，边跳上荷叶，和妈妈一起捉害虫。
二、师：现在小蝌蚪已经找着他的妈妈了，谁知道小蝌蚪为什么叫青蛙是妈妈？（小蝌蚪长大后就是青蛙）
三、拓展。老师演示，请孩子复述故事。
四，延伸
师：小蝌蚪长大后就是青蛙，青蛙是有益的动物，专吃害虫，我们要保护他，不要伤害他，要保护大自然。
教学反思
《小蝌蚪找妈妈》这节活动课，生动有趣，以对话为主，是培养幼儿语言发展的好材料。反思自己设计的这节活动课，虽然有成功的一面，但是也还存在很多不足的地方。
我觉得这节课的设计整体来说是自然、流畅、轻松活泼的，教学内容符合孩子们的年龄特点和认知方式，生动形象的直观教具是孩子们兴致盎然。首先从老师问孩子们，回家没看见自己的妈妈时，是什么样的心情导入，让幼儿知道孩子和妈妈的关系，之后出示《小蝌蚪找妈妈》的故事，这不仅集中了幼儿的注意力，也让幼儿有了一个丰富的想象空间。从活动中可以看出孩子们对老师的`操作活动有着很浓厚的兴趣，通过自己的表达，孩子们对小蝌蚪的各种动态有了一定的理解，老师先让孩子了解小蝌蚪的特征，再让幼儿讨论小蝌蚪游动的反向，是怎样改变小蝌蚪游动的方向的，突出了本节活动课的重点。将语言发展，数的感知，探索巧妙的融合在一起。
小蝌蚪找妈妈教案 篇3
一、齐读课题。
同学们，今天这节课我们继续学习第34课——（小蝌蚪找妈妈）。
二、复习生字词（开火车、齐读）。
1、同学们，上一节课的生字朋友你们都认识了吗？
2、（出示卡片）
3、下面，开起火车声音响亮地跟它们打招呼吧。（开火车读）
4、大家一起来吧！（齐读）
三、复习第一自然段。
1、小蝌蚪的本事可大了，妈妈一生下它们，它们就离开妈妈自己独立生活，长大。
2、谁能告诉大家小蝌蚪是什么样子的？（大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。）
3、师贴图1。
四、整体感知2-6自然段。
1、过渡：多可爱的小蝌蚪啊！它和你们一样，看见别人有妈妈，也想找到自己的妈妈。
2、小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了什么变化？它们的'妈妈到底长什么样呢？（出示小黑板：表格）请同学们轻轻地捧起书，自己认真地把课文的第2-6自然段读一读。
五、扶学第二自然段。
1、老师想请一位同学大声地朗读第二自然段，其他同学边听边想：小蝌蚪在池塘里快活地游啊游，它的身体首先发生了什么变化？（生说，师贴字：长出两条后腿、播课件插图、贴图2。）
2、当它们快乐地游玩时，看见（播放课件：第二幅图）鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，它们会想些什么？
3、小蝌蚪很想找到自己的妈妈，就向鲤鱼阿姨打听。小蝌蚪是怎么问的？（课件出示：第二句话，“迎上去”用红色）
A看图理解“迎上去”：请看图，这里为什么用迎上去？（小蝌蚪们心情急切，它们与鲤鱼妈妈是面对面的。）
4、小鲤鱼都有自己的妈妈，同学们的妈妈也都在后面听课了，小蝌蚪多么想念自己的妈妈呀！现在你们就是那些非常想念妈妈的小蝌蚪，老师就是鲤鱼阿姨，该怎么问呢？谁能迎上来问一问？（大家读叙事的部分，***同学来读问话。）
5、生评。
6、现在，（师指着某一组）你们这一组小朋友就是那群小蝌蚪，一起来问鲤鱼阿姨吧。
7、师读鲤鱼妈妈的话。
8、从鲤鱼妈妈的回答中小蝌蚪知道自己的妈妈是什么样子的？（师贴字：四条腿，宽嘴巴）
9、多好的鲤鱼妈妈呀！它不但告诉小蝌蚪妈妈长得什么样，而且热情地告诉它们到那边去找吧。那么，我们该怎样读？谁来当鲤鱼妈妈？
10、学生评议。
11、小结：刚才我们学习了课文的第二自然段，我们知道了小蝌蚪——（师指小黑板，生说：长出了两条后腿），知道了小蝌蚪的妈妈——（四条腿，宽嘴巴）。
六、半扶半放小组合作学习第三自然段。
1、过渡：那，我们就到那边去找吧。
2、出示课件：第三幅图下面，四人小组分角色朗读第三自然段，一个人叙事，两个人读小蝌蚪，一人读乌龟的话。
读完后小组讨论表格上的问题（小黑板），等会儿向老师汇报。
3、汇报：小蝌蚪的身体有了什么变化？（贴字：长出两条前腿）；（贴图3）。
4、汇报：小蝌蚪从乌龟妈妈口中知道了自己的妈妈是什么样子的？（贴字：头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。）
5、小蝌蚪为什么把乌龟认做妈妈？（因为乌龟有四条腿。）
6、出示课件：第二句话。
7、小蝌蚪以为乌龟就是自己的妈妈，以为自己找到了妈妈，连忙——追上去。
这里为什么用追上去，不用迎上去？（更着急，方位是在乌龟的后面。）
8、小蝌蚪以为找到了自己的妈妈就赶紧追上去，高兴地、叫着——（生：妈妈，妈妈！）
9、小组分角色朗读。（1、2读叙事部分；3、4当小蝌蚪，***读乌龟妈妈说的话。）
七、放着学第四、五自然段。
1、下面大家自己读一读课文第四—五自然段，看看你读懂了什么。
2、结合学生的回答（贴字：尾巴变短了；贴图4。披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。）
3、请看图（出示课件：第四、五幅图），小蝌蚪们终于找到自己的妈妈了，妈妈笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”
4、小青蛙是怎么跳到荷叶上的？（知道动作蹬、跳、蹦）
5、请一个女同学来当青蛙妈妈，两个学生表演青蛙跳到荷叶上的动作。
6、学生评议。（青蛙妈妈高兴的语气、小青蛙的动作）
八、学习第六自然段。
1、过渡：小蝌蚪长成小青蛙了，它们跟着妈妈干什么呢？
2、齐读第六自然段。
3、贴图5没有尾巴的小青蛙：小蝌蚪是怎么长成小青蛙的？（课件展示填空：小蝌蚪先长出两条后腿，过了几天长出两条前腿，又过了几天，尾巴变短了，不知什么时候，尾巴不见了，长成了青蛙。）
4、（课件出示：最后一幅图）：小蝌蚪长成青蛙后，天天跟着吗妈妈去——捉害虫。
你们看，青蛙妈妈捉到一只好大的害虫，一只小青蛙也跳出来，伸出舌头学捉害虫，它们是庄稼的——（好朋友），我们小朋友要——（保护它）。
5、齐读课文。
九、拓展延伸
请小朋友回家，问问爸爸妈妈或哥哥姐姐们有关青蛙捉害虫的资料，比如：青蛙都吃什么害虫？一只青蛙一天能捕捉多少害虫呢？
十、写字
1、出示生字拼读。
2、你是怎样记住它们的？
3、谁来提醒大家注意“什”、“么”字在田字格里该怎样写？
4、师范写，生书空。
小蝌蚪找妈妈教案 篇4
活动目标：
1．了解水墨画的工具，学习使用毛笔画水墨画。
2．尝试用大小毛笔，使用浓、淡墨表现蝌蚪和荷叶。
3．体验画水墨画带来的不同感受。
活动准备：听过“小蝌蚪找妈妈”的故事，欣赏ppt，水墨画所需工具，范画
活动过程：
1、迁移幼儿经验，导入活动，播放ppt图片。
教师：还记得故事《小蝌蚪找妈妈》里的小蝌蚪吗？它们的是什么样子的？池塘里还有什么？（荷叶和荷花）
2、出示范画，引导幼儿探索水墨画的画法。
（1）欣赏观察水墨画，了解水墨画的特征。
教师：荷叶、荷花和蝌蚪是什么样的？哪里用浓墨？哪里用淡墨？哪里用淡彩？
：荷叶的.中心有一个小圈，旁边还有细细的叶脉；荷花的花瓣是尖尖的；蝌蚪是圆圆的脑袋后面拖着细细的尾巴。
（2）认识了解工具：粗细不同的笔、浓墨、淡墨和淡彩。
（3）探索画蝌蚪荷叶的方法。
教师：我们可以怎样画呢？大笔画什么？小笔画什么？用什么方法画？
教师引导幼儿大笔淡墨画荷叶和茎；小笔淡彩用按的方法画荷花；小笔浓墨画叶脉、茎上的刺和蝌蚪。
3、幼儿作画，教师指导。
（1）提出要求。
教师：先画荷叶，再画荷花，最后画蝌蚪。注意浓墨淡墨的区别，保持画面的干净整洁。
（2）幼儿作画，教师指导。
4、展示幼儿作品，集体。
小蝌蚪找妈妈教案 篇5
活动时间：
1课时
活动目标：
1、体验游戏的乐趣。
2、进一步丰富幼儿关于青蛙的知识经验。
3、理解故事内容，熟悉故事中的主要角色和情节。
活动重难点：
理解故事内容熟悉故事中的主要角色和情节，进一步丰富幼儿关于青蛙的知识经验。
活动准备：
1、中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置，师生在腹部带好底下青蛙上边蝌蚪遮盖的学具;
2、小蝌蚪找妈妈的故事课件;
3、游戏背景音乐。
活动过程：
一、组织教学：
组织幼儿做动作说儿歌进入教室，谈话导入，“我们是一群快乐的小蝌蚪，我们长着黑黑的、圆圆的大脑袋，细细的长尾巴。大家知道我们是怎么生出来的吗?”(让我们看大屏幕)
二、情境游戏
1、播放课件，
今天我们一起来看一段图片(播放课件，教师讲解)
春天来了，青蛙妈妈跳进池塘里，产下了许多黑黑的圆圆的卵。慢慢的卵变成了大脑袋、长尾巴的小蝌蚪(边看边旁白)。
2、小蝌蚪游玩
我们知道了是怎样变成小蝌蚪的，现在我们一起玩游戏吧(为什么小蝌蚪不能到荷叶上玩，小蝌蚪没有腿，只能在水中游)，跟着老师一起说儿歌。(放小蝌蚪游背景音乐)边玩边说儿歌“小小蝌蚪游啊游，圆圆的脑袋黑黝黝，细细尾巴扭呀扭，小河里面转圈游。转呀转呀转转转，东边游来西边游，北边游南边游，快快游，慢慢游，活动活动尾巴、活动活动头……”(活动5分钟左右)，活动有点累了，我们到荷叶边上蹲着休息休息吧。
三、导入课题：小蝌蚪找妈妈
1、鸭妈妈带着孩子出来游玩了(放课件)
大家看，小鸭子和自己的妈妈在一起，多高兴呀，我们的妈妈在哪儿呢?蝌蚪们互问：我们的妈妈在哪里呢?(可是谁也不知道。)我们都不知道妈妈长得什么样子，我们问一问鸭妈妈好吗?
2、课件场景一：鸭妈妈游过来了蝌蚪问：鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗?您告诉我们，她在哪里?
鸭妈妈：看见过，看见过。你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，你们到前面去找吧!
蝌蚪：谢谢您，鸭妈妈!(小蝌蚪高高兴兴地向前面游去。)
3、课件场景二：金鱼妈妈游过来(旁白)金鱼妈妈游过来了，小蝌蚪看见金鱼头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。他们想：一定是妈妈来了，蝌蚪：妈妈!妈妈!
金鱼妈妈：我不是你们的妈妈。我是我小金鱼的妈妈。你们的妈妈有四条腿，到前面去找吧。
小蝌蚪说：谢谢您!金鱼妈妈!(小蝌蚪又向前面游去。)
4、课件场景三：大乌龟游过来(旁白)一只大乌龟在水里慢慢地游着。小蝌蚪游到大乌龟跟前，仔细数着大乌龟的腿。
蝌蚪：一条，两条，三条，四条。四条腿!四条腿!这回可找到妈妈啦!
乌龟妈妈：好孩子，我不是你们的`妈妈。我是我小乌龟的妈妈。你们的妈妈肚皮是白色的。到前面去找吧!
小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈。”(小蝌蚪再向前面游过去。)
5、课件场景四：白鹅妈妈(它们遇见了白鹅妈妈)
蝌蚪：白肚皮!这回可找到妈妈了?妈妈，妈妈!
白鹅妈妈：我是小白鹅的妈妈，你们的妈妈穿着好看的绿衣裳，唱起歌来‘呱呱呱’，走起路来一蹦一跳。好孩子，快到前面去找吧!
6、课件场景五：
“娃娃，娃娃，好娃娃，妈妈来了”。
小蝌蚪：为什么我们一点都不像你呢?
青蛙：你们还小呢。过几天，你们会长出两条后腿来;再过几天，又会长出两条前腿。四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣裳，就跟妈妈一样了。那时候，你们就可以跳到岸上去捉虫吃啦。
小蝌蚪(高兴得在水里翻起跟斗来)：呵!我们找到妈妈了!我们找到妈妈了!
7、场景六：
师：我长出后腿来了。生：我也长出来了;
师：我长出前腿来了。生：我也长出来了;
师：我的尾巴不见了，我的衣服变成绿色的了。
生：我的尾巴也见了，我的衣服也变成绿色的了;
师：我们现在可以跳跳了，可以跳到荷叶上去玩了，(师生同跳)。
四、看课件，巩固故事
我们跳到荷叶上休息休息，大家休息一下，看着图，老师完整的和大家讲一遍我们小蝌蚪找妈妈的故事。(看图讲述故事，师大声，幼儿小声共同完成)
五、课堂延伸：
1、老师的故事讲完了，大家可以把小蝌蚪找妈妈的故事讲给好朋友们和家里的爸爸妈妈听，我们要学会分享快乐。
2、我们刚才在池塘里玩，把池塘都弄脏了，我们都是讲卫生的好孩子，我们把它收拾一下吧。师生整理卫生，把垃圾带走。
小蝌蚪找妈妈教案 篇6
活动目标：
1、学唱歌曲《小蝌蚪找妈妈》，理解并记住歌词内容。
2、体验游戏的快乐及表演的乐趣，培养幼儿动作的创造性。
活动重点：幼儿理解并记忆歌词，学唱歌曲。
活动准备：
1、小蝌蚪的图片
2、歌曲的图谱
活动过程：
一、谜语导入
1、师：老师这儿有个谜语，猜猜是什么小动物？“圆圆脑袋黑油油,细细尾巴扭呀扭，小河里面转圈游”小朋友们你们猜一猜，这是什么小动物？
2、师：对了，是小蝌蚪。我们一起来看看小蝌蚪是长什么样呢？（展示真实小蝌蚪的图片）幼儿讲述的.过程中老师丰富歌词。
二、熟悉歌词引出图谱。
1、师：小蝌蚪的头是怎么样的啊？
对了，圆圆的脑袋，是什么颜色的？
圆圆脑袋，黑油油（师出示图谱，幼儿集体念一次）
2、师：小蝌蚪还有什么啊？
对了，小蝌蚪还有细细的尾巴，它的小尾巴啊在小河里扭呀扭。
细细尾巴，扭呀扭
3、师：小蝌蚪在小河里面干什么呢？
它在小河里面转圈游，转呀转，游啊游。
4、师：小小蝌蚪，游游游，他在干嘛啊？
小小蝌蚪，游游游，它是在找妈妈，它说妈妈妈妈，在哪头？小朋友一起说。
5、师：我们一起看着图谱念一遍歌词
《小蝌蚪找妈妈》
小小蝌蚪，游游游，圆圆脑袋，黑油油，
细细尾巴，扭呀扭，小河里面，转圈游，
转呀转，游呀游，
小小蝌蚪，游游游，妈妈妈妈，在哪头？
三、学唱歌曲。
1、师：老师把“小蝌蚪找妈妈”变成了一首好听的歌，我们一起来听一听？
2、清唱一遍。你听到了什么？咂咂咂这个词要学一学
3、老师弹奏并演唱第二遍，可以边听着音乐边打节拍。（边拍手）
4、第三遍继续熟悉歌词与乐曲。老师领唱：我们一边看图谱，一边唱，会唱的小朋友跟着老师一起唱。
5、幼儿演唱2-3遍，鼓励幼儿唱的时候创编一下动作。
四、创编动作。
1、师：刚才我们小朋友在小椅子跳得真漂亮，我们在中间来跳一跳。
起立，站到当中，我们边听音乐，自己边想动作，一起来当当小蝌蚪。
2、师：我看到···做的很好看，请她来跳一跳。然后，大家一起来学一学。（请个两三个小朋友）
3、师：我们再来听音乐边唱边跳一跳？
4、游戏：小蝌蚪在水里干什么呀？它要找谁呀？（妈妈）我们来做小蝌蚪一起来在水里游一游，去找一找妈妈在那里，找到妈妈要说什么？（妈妈找到了）！（幼儿和老师一起做小蝌蚪，另外一位老师扮青蛙妈妈）游戏二次。小结：今天我们玩了一个音乐游戏小蝌蚪找妈妈，小朋友们表现的都很棒，表扬一下自己吧。
小蝌蚪找妈妈教案 篇7
设计意图：春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的变化，伴随着小蝌蚪的变化我给孩子们讲述了故事《 小蝌蚪找妈妈》，故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态变化使我想到，在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有听信号向指定方向走的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常出现机械应付的现象，易失去活动的耐心和兴趣，我想如果我能用这个故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐蔽性的环境，掩盖教学目标，那么将会增加活动的乐趣，调动幼儿的活动的兴趣，使孩子们积极的参与到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。
教学目标：
1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，锻炼幼儿腿部肌肉力量。
2、培养幼儿爱妈妈的情感。
教学准备：
1、知识准备：熟悉《小蝌蚪找妈妈》，教师和幼儿扮小蝌蚪。
2、配班老师在场不同方位扮演（鸭、鱼、龟、鹅、青蛙）妈妈。
3、幼儿胸饰（可正反翻转）一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。
4、音乐带。
教学过程：
一、开始部分（教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状）
（音乐声中）春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游涞游去，十分快活。
教师和小朋友在描述中慢慢苏醒，随音乐在水中自由自在游涞游去，活动身体。
〔评：教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做游戏前的准备活动〕
二、中间部分
1、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！
2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿
小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
鸭妈妈答：看见过，你们的`妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧！
3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿
小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！
小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，再见！
4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿
小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！
小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈，再见！
5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿
小蝌蚪问：鹅妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧！
6、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。
小蝌蚪：啊！我们找到妈妈啦！
三、结束部分（小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰）
1、（音乐歌曲小青蛙）小青蛙们高兴地围着妈妈跳舞，做各种亲热的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学蛙跳。
2、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本领跟妈妈一起去捉害虫吧！
3、青蛙们捉到害虫后，高兴地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。
自我评析：小班幼儿的模仿性强，喜欢别人做什么自己也跟着做什么，适合开展集体性的游戏，根据幼儿的这个特点教师也和幼儿一起扮演着同样的角色，以角色的身份带领幼儿活动，以角色的情绪影响着幼儿情绪，使幼儿自然而然的跟着活动，活动的情节性既主动的迎合幼儿又不失教学目标，活动中有一定的运动量，强度适合小班，整个活动中幼儿一直保持着良好的情绪参与游戏，游戏中的音乐使得孩子们更加投入，也使游戏增添了一份吸引力。游戏中的对话既锻炼了幼儿的语言又培养了幼儿自觉使用礼貌语言的良好习惯。
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