【热门】中班科学活动教案4篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的中班科学活动教案4篇，希望对大家有所帮助。
中班科学活动教案 篇1
活动目标：
1.认识各种各样的洞洞，和老师、同伴一起找洞洞。
2.发散思维，能用身体动作变出洞洞。
3.体验找洞洞的乐趣。
活动过程分析
一.认识各种各样的洞洞
师：我是一个魔法师，我的魔法会变出各种各样的宝物。这里有个魔法箱，箱里有许多宝物，怎么才能拿到呢?谁来试一试?
幼：把手从箱子里伸进去
(幼儿摸出一只袜子)
师：这是什么?
幼：袜子
师：你们都穿过袜子吧，从哪里穿进去?
幼：从洞洞
师：用你们的小手来试一试，钻一钻
(教师拿袜子绕一圈，每个幼儿都试着钻了钻)
师：再请一个小朋友来试一试
(幼儿拿出一个纸杯)
师：这是什么?
幼：纸杯
师：纸杯上面有洞洞吗?这个洞洞是用来干什么的?
幼：装水、装饮料
师：我的魔力不太够了，请一个小朋友帮我一下，对着我的收吹气
师：看，我又变出一样东西，纸上面有洞吗?可不可以变出一个洞来呢?怎么变?
幼：把纸的中间剪开
师：我们可以在纸上剪一个洞，看我再变，变出一张有洞的纸
师：还可以怎么变出洞?
幼：撕纸
师：还有一种方法，你们看好了
(教师将纸卷起来)
师：你们看，这是不是一个洞，它像什么?
幼：像望远镜
师：看看我们刚刚变的洞洞，有可以装水的洞、有可以钻进钻出的.洞洞，还可以用纸变出洞洞。用魔术师引入，吸引幼儿注意。幼儿的个别操作也增加参与的兴趣
摸出一只袜子时，孩子们很开心，因为这是他们熟悉的东西
教师拿袜子绕一圈，让每个幼儿都把小手伸到洞里试试，幼儿非常开心。
已经摸了两次，小朋友有些厌倦，这时让幼儿对着手吹气，让幼儿有东西是自己编出来的感觉，再一次将幼儿的注意力拉回来。
纸变洞洞有创意，因为纸上没有现成的洞，需要幼儿开动脑筋，想办法变出一个洞来。
幼儿只想到一种方法，教师只能用自己的方式向幼儿展示还能将纸卷起来做一个洞洞。
此处如果教师再深入引导，让幼儿自己将纸卷起来会更好
二.寻找生活中的洞洞
师：魔法师的好朋友变出了更多的洞洞，这些洞洞藏在哪里呢?我们来找一找
(第一张PPT有树洞、地洞、树叶上被虫子咬的洞)
师：(指树洞)哪里有洞洞?
幼：树上
师：数上的洞叫树洞，谁会住在树洞里?
幼：小鸟、松鼠
师：(指地洞)哪里有洞洞?
幼：地上
师：谁会住在地洞里?
幼：蚂蚁、老鼠
师：(指叶子)这上面有洞洞吗?洞洞从哪里来的?
幼：被毛毛虫咬的
师：大自然有好多洞洞
(第二张PPT，有甜甜圈、藕、蛋卷)
师：(指甜甜圈)这是什么?上面有洞吗?
幼：甜甜圈，有一个洞
师：(指藕)这个上面有洞洞吗?只有一个吗?
幼：有许多洞洞
师：(指蛋卷)这上面有洞洞吗?在哪里?谁来指一指?
师：好吃的东西里也有洞洞
(第三张PPT：插座、剪刀、皮球、门)
师：还有洞洞呢，快看，洞洞在哪里?
师：(指插座)这个洞洞教师里有吗?这个洞洞能用小手伸进去吗?
幼：不能，会触电
师：(指剪刀)剪刀上也有洞，有几个?
幼：两个，小手放进去的地方
师：(指皮球)皮球上有洞吗，这个洞洞是用来干什么的?
(教师拿着皮球给全班看)
幼：打气的时候从洞里打
师：(指门)门上有洞洞吗，在哪里?
幼：有，猫眼
师：哦，有看人用的猫眼，还有没有洞洞?我们把图放大了看哪里还有洞洞?
幼：钥匙孔
师：原来，不仅在大自然里，在好吃的食物上，我们的生活用品中也有许多洞洞让幼儿看图片，寻找大自然中的洞洞，如果思路再开阔一些会更好
叶子上的洞洞很出奇，跳出平常的思维圈
第二张PPT都是吃的东西，并观察每样吃的有一个洞洞，洞洞是不是一样多
指蛋卷的环节，如果让幼儿描述会更好，培养幼儿的语言组织与表达能力，不再局限于指出洞在哪里就行
第三张PPT里的东西教室里都能找到，我认为直接拿实物给幼儿看并让他们亲手摸一摸，找一找会更好
三.寻找身体上的洞洞
师：我把洞洞变到了你们的小脸上，快看看脸上有洞洞吗?
师：鼻子上有几个洞洞?师用来干什么的?
幼：2个洞，用来呼吸
师：看看，左边一个洞，右边一个洞，耳朵上的洞洞有什么用?
幼：耳朵可以听东西
师：你们的嘴巴有洞洞吗?这个嘴巴的洞真大，能不能变小
师：脸上的洞洞有的大，有的小，他们都是有用处的。
师：伸出你们的小手，可以变洞洞吗?
(幼儿变望远镜、双手、单手)
师：我们身体能怎样变出洞洞?请两个小朋友合作变出大洞洞
(幼儿手牵手变出洞洞)五官上的洞洞观察还不够，还再加入这些洞洞能不能堵住这一概念会更好
说嘴巴变大时，全班幼儿发出很大的声音，这时教师让他们将嘴巴变小，声音立刻没了，比维持纪律管用。
四.游戏，小猪钻洞
师：你们看谁来了
小猪：你们好呀，刚刚看到你们变出了许多洞洞，想和你们玩个钻洞洞的游戏，请小朋友们找个空地方，快快变出一个我小猪能钻进去的洞!游戏结束小朋友很开心，同时也让所有幼儿参与到课堂中来。幼儿的创造了也在此体现
：本活动从幼儿的生活中来，从幼儿的兴趣中来。从始至终，幼儿表现了极大地兴趣。从自然、食物、生活中找洞洞的分类较清晰，环节合理，达到教学目标。
中班科学活动教案 篇2
设计意图：《纲要》中指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”在我们长兴泗安镇有一个扬子鳄保护区，作为长兴的孩子对家乡的扬子鳄有一定的了解，为家乡有一个扬子鳄保护区而感到骄傲、自豪。因此，我设计了《亲亲扬子鳄》这一科学活动。
活动目标：
1、了解扬子鳄的外形特征和生活习惯，萌发观察兴趣。
2、知道扬子鳄是我国的一级保护动物，我们家乡有一个保护区，萌发对家乡的自豪感。
活动准备：
有关扬子鳄的.ppt
活动过程：
一、播放ppt，导入课题。
你们知道这是什么地方吗？谁生活在这里？
二、分段播放ppt，进一步了解扬子鳄。
讨论：1、扬子鳄长什么样子？它的身上是什么颜色的？
2、扬子鳄生活在什么地方？怎样走路的？
3、看，这是什么呀？（扬子鳄一动不动地趴在水草上。像根烂木头。）
4、扬子鳄喜欢吃什么？
教师小结：扬子鳄身长有2米左右，头扁扁的，有四条短短的腿，一条拖在地上的尾巴，是暗灰色的，还有一点不明显的谈颜色横带。它喜欢生活在水里，在江湖、水塘边挖洞来住，常常爬到岸上晒太阳，扬子鳄喜欢吃螺丝、青蛙、虾、及老鼠、鸟类，遇上较大的动物它会用粗硬的尾巴把小动物打死后再吃。它是肉食动物，和老虎、狮子一样是凶猛的动物。
三、爱护扬子鳄
1、教师简单介绍家乡的扬子鳄保护区。
提问：作为一名小主人，你认为我们应该怎样爱护家乡的扬子鳄。（联系实际生活）
2、小结：扬子鳄是我们国家的一级保护动物，因为它在我们地球上的数量很少。它是我们人类的朋友，我们每个人都要爱护它、保护它，不能捕杀它。
四、延伸活动：
在美工区中让幼儿设计保护扬子鳄的标志图。
中班科学活动教案 篇3
设计意图
《气球吃什么》是中班的一个科学活动，平时幼儿都非常喜欢气球，但孩子们只知道玩冲好气的气球，如遇到气球爆炸则会非常害怕和难过。作为幼儿教师我们就是要培养幼儿对周围感兴趣的事物进行探究，因此，我设计了这节课。
活动目标
1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气,知道氢气有危险性。
2.探索冲气的`多种方法。
3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。
活动准备
1.物质准备：没充气的气球若干份，气球头饰一个，饼干、糖果、馒头实物,脚踩打气筒，各种充气玩具若干，细线一卷。
2.经验准备：
活动过程
活动过程：
（一)气球吃什么？
1.情景表演，一个头戴没充气的气球头饰的幼儿在角落里哭，老师问大家：“是谁在哭？”引起幼儿注意，沿着哭声找到哭泣的幼儿。作惊讶状：“哦原来是气球宝宝。”
师：“原来是饿了呢，好，别哭了，我们拿东西给你吃。”
师：“我们给气球宝宝吃什么呢？”
(二) 我帮气球吃空气。
1.师：“哦，原来气球宝宝要吃空气，谁知道气球宝宝是怎样吃空气的吗？（引导幼儿讨论，说出用嘴吹、用打气筒)
师：谁愿来帮这个气球宝宝吃空气呢？（幼儿争相举手，请一幼儿吹气球）
2.空气还有这么个怪脾气，没绑嘴就从气球肚子里逃出来，那怎么办呀，一会气球宝宝有要哭了，小朋友能不能想个方法，让气球吃得饱，又不让空气溜掉？
3.幼儿讨论：结论——用线绑个结。
4.老师把刚才的气球吹起来，并请一幼儿帮忙绑线。
（三）探索充气的多种方法
1.师：“气球弟弟和气球妹妹，吃得胖呼呼的，说谢谢小朋友的帮助，小朋友觉得累吗？有没有什么办法即能吹气，又不累？”小朋友真聪明，现在气球宝宝的朋友也来我们班了，谁能用打气筒喂它们吃空气呢？
2.请幼儿说说用打气筒充气时的情况，并用肢体动作表现充气玩具变鼓的过程。
中班科学活动教案 篇4
活动目标：
1．探索瓶、罐等装上不同东西所发出声音的不同。
2．体验科学游戏的乐趣。
活动准备:给每位幼儿提供经过装饰的红瓶子、绿瓶子（一个内有黄豆、米，一个没有；两个瓶子都有盖并盖好）；黄豆、沙、米、纸等若干，勺子若干。
活动过程：
一、玩一玩：发现两个瓶子的不同之处。
1．引导幼儿观察两个瓶子，提问：它们一样吗？
2．引导幼儿在玩中比较自己手中的瓶子，发现：一个瓶宝宝会发出声音，一个瓶宝宝不会发出声音。
3．集中家里：为什么一个瓶子会发出声音，而另一个却不会发出声音呢？
引导幼儿打开瓶盖观察，了解装有东西的瓶子会发出声音，而没有装东西的瓶子不会发出声音。
二、做一做：尝试让瓶宝宝发出声音。
1．提问：有什么办法能让不会发出声音的瓶子也能“唱歌”（发出声音）？
2．出示黄豆、米、沙和小勺子，与幼儿一起协商如何让空瓶子“唱歌”：拧开瓶盖→用勺子舀豆、米、沙→轻轻放进瓶内→拧紧瓶盖。
3．幼儿探索、操作：幼儿自由选择蚕豆、米等，用勺子“喂”瓶宝宝吃豆、米、沙，然后拧上瓶盖。
4．教师巡回指导，鼓励幼儿使用勺子把材料放进瓶子里后摇一摇，试一试是否能发出声音。
5．交流分享：你在瓶子里放了什么？瓶子发出声音了吗？
三、猜一猜：探索将不同的材料放入瓶宝宝中，然后摇动会发出不同的声音。
1．幼儿再次探索、比较，知道不同的物体在瓶子里发出的声音不同。
引导幼儿尝试把另一种东西放在瓶中，摇一摇、听一听，比较前后两次操作时瓶子发出的声音有什么不同。
2．指导幼儿分辨不同的声音：
引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同：第一次在瓶子里放了什么？这一次又在瓶子里放了什么？它们发出的.声音一样吗？
分别请放入不同材料的幼儿上来并让其他幼儿听听、猜猜。
协助幼儿把两个瓶子中东西分别倒出来，集体验证。
四、唱一唱：体验成功的乐趣。
1．引导幼儿根据《大雨和小雨》的音乐尝试改变摇动瓶子的力度。
2．幼儿跟唱歌曲《大雨和小雨》，并摇动瓶子为音乐伴奏。
【中班科学活动教案】相关文章：
中班科学活动教案03-08
科学活动筷子中班教案04-07
中班科学活动教案03-01
中班科学活动教案15篇02-06
中班科学活动教案(15篇)02-06
中班的科学活动教案：给“纸宝宝”洗澡01-15
【精选】中班科学活动教案三篇07-13
【精选】中班科学活动教案8篇11-02
中班科学活动教案精选15篇03-21
中班科学活动教案(精选15篇)04-02