一分钟教案

时间:2024-08-04 10:15:22 教案 投诉 投稿

一分钟教案范文锦集六篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的一分钟教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

一分钟教案范文锦集六篇

一分钟教案 篇1

  教学目标:

  学习目标:认识“钟、零”等8个字,正确书写“欠、元”等8个字。

  能力目标:能正确,流利地朗读课文。在读、议、演中理解课文,在阅读中积累语言。

  情感目标:在读中体悟时间的宝贵,要做遵守纪律的孩子,珍惜时间。

  学法和习惯:培养主动识字的习惯和合理运用时间的习惯。

  教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,体悟时间的宝贵。。

  教学难点:认识一分钟的价值,学会珍惜时间。。

  课前准备:

  知识铺垫:①预习课文,画出生字词。

  ② 了解一分钟的价值(人、动物、交通工具),收集珍惜 时间的名言警句。

  ③小实验:数一数自己一分钟心跳多少下;试一试一分钟能读多少个认识的字;试一试一分钟自己还能做什么。

  硬件准备:①歌曲《上学歌》

  ②多媒体课件、 闹钟一只

  ③学生自制生字词卡片、课文录音带

  课时安排:两课时

  引导过程:

  第一课时

  一、游戏导入。初步感知一分钟的重要性。

  1、上课前,全体同学立正站好,一动不懂地站立,看谁坚持的最久。一分钟后,请大家谈谈感受。

  2、交流课前实验结果、及其他相关数据。

  3、说说通过调查这些数据你认为自己有哪些收获?有什么建议?

  4、启发思考。

  一分钟可以说很短,也可以说很长;在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。元元同学仅多睡了一分钟,却迟到了等于了20分钟,这是怎么回事呢?

  二、初读感知

  1、 自由读课文,要求:

  ① 给自然段标上序号。

  ② 借助拼音读准生字。画出不懂的词语。

  2、学生拿出自备的生字卡,自主认读。

  同桌互相检测生字,再把课文读给对方听。

  3、小组长带领学习生字词。

  ①检测生字认读情况。个人读、开火车读、齐读。

  ②带领学习要写的字:欠、元、包、钟、叹、哈、迟、闹。(重点记字形,理解字义。)

  4、识字汇报。

  提示学生用下面的句式来汇报:我会读XX这个词,请大家跟我读。

  5、开火车检查生字。教师正音。

  6、识字方法汇报:有什么好方法记住这些生字?例如:

  ①熟字加偏旁:钟、零、闹、迟、哈、悔、叹

  ②熟字去偏旁:“抱”去掉“提手旁”变成“包”

  ③猜字谜:大门里边是市场(闹);两个儿子(元)走了一尺远(迟) ; 每次少两点(欠)

  减字法:“歌”去掉“哥”变成“欠”

  组合法:“二”+“儿”组成“元” “ 口”+“合”组成“哈”

  7、通读课文,整体感知。

  ①小组分自然段读。

  ②指名读自己喜欢的小节。相机引导评议。

  ③全班齐读。

  三、指导书写。

  1、小黑板出示8个要写的字。让学生认读后观察字形特点,教师提示书写注意事项。

  2、全班交流书写方法,教师相机示范。

  重点指导“包、闹、迟”。注意“包”竖弯钩的写法,里面的笔画要封口。“闹”的“门”要写大一点,里面的“市”不能“冲出门外”。“迟”的走之要平一些托住“尺”,里面的“尺”,末笔捺变点。

  3、学生先观察这三个字每个字在四字格中的位置,描一个,写两个。

  注意规范学生的书写姿势。

  4、指导独立书写“欠、元、钟、叹、哈”。

  教师检查学生写字姿势是否端正,书写的字是否正确。

  5、展示学生写的字,进行评议。

  四、积累运用、培养能力。

  ① 出示课后“找找说说”的内容。指名按学习伙伴的提示组字、组词。教师贴出词语卡片。

  ②摘词语比赛。学生选喜欢的词语说句子,先小组说,然后小组代表上台摘词语说句子。好的句子可放到该生的“成长记录袋”中。

  第二课时

  一、复习、巩固。

  出示词语卡片,开火车认读。

  二、品读课文,体会感情。

  1、教师范读,学生认真听,注意体会思考:元元说了几句话?都说了什么?

  2、指导读元元的话。(指名读、范读、练读、指名读)

  3、齐读第一自然段。

  ① 交流:读后知道了些什么?

  ② 指导朗读元元心里想的`句子。读出贪睡和无所谓的语气。

  过渡:元元又睡了,事情真的正如元元所想的那样吗?他有没有迟到呢?

  4、自学课文2~5自然段。

  ①自由读,读后汇报自己读后知道些什么?从哪里看出来的?

  ②指导读李老师的话。

  5、学习第六自然段。

  ①观察书上的第二幅插图,用书上的一句话来说说元元此时的心情。

  ② 元元因为什么而后悔?找出能表现元元后悔的句子读一读。

  ③元元这时候心里会怎么想?

  6、齐读课文。

  三、拓展延伸,实践感悟

  1、你们有没有和元元类似的经历?

  2、你想对元元说些什么呢?大家愿意演一演编故事吗?题目“第二天的元元”。故事发生时间段为:闹钟响了……到学校上课。学生自由编演。

  3、师生评议、总结。

  4、交流珍惜时间的名言警句。

  板书设计:

  一分钟

  闹钟响

  “再睡一分钟”

  叹了口气 又叹了口气 红着脸 低着头

  “迟到了20分钟”

  后悔

一分钟教案 篇2

  教学目标:

  1、认识9个生字。会写8个生字。

  2、初读课文,正确、流利地朗读课文。

  教学重点:

  1、认识新字新词。

  2、正确的朗读课文。

  教学准备:多媒体课件、生字卡片

  第一课时

  一、实物导入:

  1、出示时钟,找出一分钟,数一数,体会一分钟有多长。

  2、一分钟能干什么呢?这一分钟会影响到什么?今天我们就来学这一课。

  3、板书课题:“《一分钟》”。

  4、图上的小朋友在干什么?他为什么要追着汽车跑?

  5、自由读课文,找出生字。

  二、学习生字:

  1、出示生字卡片认读。

  2、小老师带读。

  3、读准音:

  翘舌音:钟、迟; 后鼻音:零; 鼻音:闹; 轻声:欠“呵欠”。

  多音字:背---(背书包)---(后背)。

  找出识字规律。

  *熟字加偏旁:钟、零、闹、迟、悔。

  *熟字换偏旁:快---决, 诲---悔。

  朗读课文:要求读准音。

  三、指导写字:

  1、看清部件与笔画。“包”里的部分要注意。

  2、“迟”字里面的“尺”的最后一笔变成点。

  3、观察字的部件和笔画在田字格中的位置,把字写的匀称、美观。

  四、初读课文,了解图意。一分钟教学设计|一分钟精品教学设计

  1、自由读课文,了解两幅图的大意。

  2、说图意。(元元在追汽车,可是汽车开走了。)

  3、老师对元元说:“你迟到了”。

  五、作业设计:

  熟读课文,想想一分钟内可以做些什么事?

  第二课时

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情的朗读课文。

  2、认识时间的宝贵、懂得严格要求自己,珍惜时间。

  教学重点:理解时间的意义及价值。

  教学准备:多媒体课件、生字卡片

  教学过程:

  一、复习导入:出示生字卡片测读。

  二、学习课文:

  1、自由读课文,要求读准,读流利。

  2、听老师读课文,谈谈自己了解了什么?

  3、讨论以下问题:

  *闹钟响时,元元在干什么?想什么?

  *元元面对绿灯和远去的汽车时为什么叹气?

  三、回答问题,朗读课文。

  (1)*闹钟响时,元元打了个呵欠,翻个身,心想:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。

  (此时元元是什么情况?懒----勤快)。该用什么语气读。(懒洋洋的口气)

  *齐读第一自然段。

  元元看到绿灯与远去的`汽车时,为什么叹气,他想到了什么?(怕迟到)

  此时的元元还会想到什么?(自由畅想)

  该用什么语气读第2、3自然段。(焦急、后悔)

  (2)继续讨论以下的问题:

  *后悔的元元怎么办?

  *到了学校的元元面临什么情况?元元是怎样的表现?(学校已经上课了。)

  四、朗读课文最后两段。

  五、朗读全文。

  六、作业设计:有感情的朗读课文。

  板书设计:

  (晚)一分钟 (迟)20分钟

  要早起

一分钟教案 篇3

  课前透视

  时间是最宝贵的。一分钟、一秒钟也要学会珍惜。本文就讲述了小朋友元元由于早上贪睡了一分钟,为自己带来了上学路上的焦急和叹息,导致上课迟到了20分钟,使自己非常后悔。课文内容较为通俗,分为六个自然段,配有两幅形象的插图。课文内容与学生实际生活联系非常紧密,教学中要引导学生联系自己生活体验,理解课文内容,从中受到教育和影响。

  由于学生年龄较小,时间观念不强,对于如何珍惜时间缺乏感性的认识。本文正是一个优秀教材,教学时应充分利用课程资源,创设情境,在读中感悟,从中体会元元的焦急与尴尬,也使这件事成为宝贵的教训,促使每个学生都能对自己严要求,珍惜时间。

  教学目标

  1、 认识9个生字,会写8个生字。

  2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、 知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

  教学重点:

  1、 识字、写字。

  2、 朗读。理解、感悟一分钟的重要。

  信息资料

  生字词卡片、多媒体课件。

  教学时数

  两课时

  第一课时

  切入举偶

  1、看图:出示课文第二幅插图,引导学生看图,说说看出了什么。教师启发谈话:画面上那个低着头的小朋友,遇到什么事情,你想知道吗?让我们到课文中去找到答案。(板书)

  (引导学生看图感知,形成初步的感受,创设了教学情境,将学生带入学习氛围中来。)

  2、游戏:请小朋友们来做一个游戏,睁开眼睛往前看,不眨眼,比一比谁坚持的时间长,(一分钟后)让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)我们今天学了课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。板书课题。

  (游戏是学生喜欢的形式,增强了趣味性,学生对“一分钟”有了一定的体会后,必然会对课文产生浓厚的兴趣。)

  对话平台

  自读。

  1、 自由读文,勾画出生字新词。

  2、 借助拼音再次自读课文。要求读准字音。 1/2 1 2 下一页 尾页

  3、 同桌互相检查自读情况。

  (学生的自由读书要鼓励自主性,同桌的交流会促进学生读得更认真,更有实效。)

  识字。

  1、 出示生字。小组内互相说说哪些字自己已经认识,怎么认识的,再学习其他不认识的字。

  2、 利用生字卡片小组内互相检测。

  3、 交流识字方法。选择喜欢的一个字,上台说说怎样记住它。并组词,说话。

  4、 多种方式读生字词。

  (充分利用学生的识字经验进行交流,让学生相互促进,多种活泼的形式调动学生的热情,争取达到识用结合。)

  朗读。

  1、 分自然段朗读,注意读准字音。

  2、 小组内用自己喜欢的方式读。

  3、 汇报读。指名读全文。

  (让学生读书有一定的`自主性,在读书方式上不要过多的限制,还要给足够的时间,提高朗读的效果。)

  写字

  1、 出示要写的生字“欠、元、包、钟”让学生认读。

  2、 观察字形,交流写时要注意的地方。

  3、 教师范写,学生评说。

  4、 学生练写。

  (引导学生评价,是让学生在发现问题过程中,有自己的认识,练写时也会更加注意,在实践中形成自己的写字能力。)

  第二课时

  对话平台

  复习(多种形式认读生字词,导入新课。)

  精读

  1、 出示课文两幅插图,引导学生找出相对应的自然段。进行练读,注意体会元元的心情。再进行汇报展示。

  2、 全文通读,小组内互相读,并进行评价。

  3、 挑战读。想和谁比比,看谁读得好,就勇敢地向他(她)挑战吧!

  4、 全班齐读。

  (引导学生有感情地朗读,在于让学生在读中进行感受,加强理解,学会欣赏。读书形式要为学生深入读书服务。)

  讨论

  1、 元元迟到的20分钟在哪里?

  2、 你觉得一分钟重要吗?我们应该怎么做?

  (在充分读的基础上,交流自己的体会与理解,实现认知互补,达到相互促进。)

  练习

  1、 出示课后“找找说说”和学习伙伴的话。引导学生读一读,弄清意思。

  2、 同桌比一比,互相练习组字、组词。

  3、 全班交流。

  (这一环节引导学生进行组字练习,实现知识的灵活运用,培养学生的实践能力。)

  拓展

  以“我帮元元改毛病”主题,引导学生想一想今后元元应该怎么做?

  (联系生活实际,实现情感迁移,训练表达,也是正确的行为引导,体现语文教学的综合性。)

  写字

  1、 出示要写的字“叹、哈、迟、闹”,认读字音。

  2、 观察这几个字的字形结构,交流写字时要注意的地方。

  3、师重点示范,指出关键笔画,如“闹”字的“门”要写得稍大一点,给里边的“市”留出足够的空间。

  4、 学生练习,对照欣赏与检查。

  (写字训练中,引导学生学会欣赏感受汉字的形体美,还要做出客观评价,以达到互助的效果。)

一分钟教案 篇4

  教学目标

  1、认识5个生字 2、了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感。

  3、有感情地朗读课文。

  教学重难点

  理解诗歌的内容,结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句,体会诗歌表达的情感,激发学生热爱祖国的思想感情。

  教学工具

  多媒体工具

  教学过程

  一、导入新课

  同学们,你们还记得那个日子吗?1997年7月1 日。对,就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。在那一刻,鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬;在那一刻,美丽的紫荆花在香港四处开放,中华民族又圆了一个团聚的梦,祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今天这节课,就让我们一起来教学一首诗歌:《最后一分钟》。播放歌曲《东方之珠》。

  二、初读感知

  1、读准字音,读通句子,自己认为难读的地方多读几遍,读后,同桌间互相检查,或教师指名读。

  2、查字典或联系上下文理解不懂的词语,可以在小组内互相交流。

  3、默读诗歌,想想每节诗主要讲了什么。不懂的`诗句提出来,和小组同学一起讨论讨论。

  三、讨论交流

  1、指名读诗,读后评价是否正确流利。

  2、相互交流:了解了些什么,还有什么不懂的问题。

  3、文中四次提到"最后一分钟",表达了作者怎样的情感?

  四、体会诗歌内容

  1、读第1节,想一想:还有最后一分钟,香港就要回到祖国母亲的怀抱,此时此刻,所有中国人的情感是怎样的?(激动无比的。)读出这种情感。

  2、读第2、3节,想一想:作者分别想到了什么?(百年的痛苦欢乐,挺直了中国人的脊梁,展~t-eq香港的土地和天空,~--?-等条约终被撕毁,领土、主权的回归。)有感情地朗读第2、3节。(自豪、激动、喜悦。)

  3、读第4节,想一想:"第一朵紫荆"是什么?我们应该带着怎样的情感来读?(急切、盼望。)

  4、有感情地朗读全诗。

  课后小结

  1、读了这首诗,你懂得了什么?(中国强大了,祖国领土更完整了,中国人是爱自己的祖国的,盼望祖国早日实现和平统一大业。)

  2、观看香港回归时的图片或影视资料,感受那令人振奋的一刻。

  课后习题

  阅读有关回归的资料,了解香港的风土人情、地理环境,了解香港的过去与现在。

一分钟教案 篇5

  学习目标:

  1、认识9个生字,会写8个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、学习课文,体味时间的宝贵,能严格要求自己珍惜时间。

  学习重点 :

  领悟课文内容,体味“分秒必争”的意义,从小养成珍惜时间的好习惯。

  课前准备 :

  1、 制作多媒体课件。

  2、 学生搜集有关珍惜时间的名言。

  教学进程 :

  一、激情导入,感知“一分钟”的长短

  1、组织学生依次表演“笑一笑”。(时间:1分钟)

  2、学生交流刚才表演的感受。

  3、教师小结,导入教学。

  (设计意图:学生在相互交流、讨论中,解决了一些简单的问题,也进一步理解了课文。)

  二、看图读文,感知“一分钟”的重要

  1、出示课文插图,引导学生看图,说说图意。教师启发谈话:画面上那个低着头的小朋友(元元)遇到什么事情,你想知道吗?让我们一起到课文中去寻找答案吧。

  2、播放课文录音,学生边听边整体感知课文。

  3、学生尝试读文,想想题目中的“一分钟”,在课文中指的是什么?(让学生自读后说一说)

  4、再看插图,体会元元当时着急的`心情。

  (设计意图:引导学生看图感知,形成初步的感受。)

  三、学生读文,学习生字

  1、学生自主识字。让学生在课文中勾画出带有生字的词语,自主认读、识记。注意读准翘舌音“钟”“迟”,后鼻音“零”,鼻音“闹”等。

  2、引导学生运用学过的方法自主认字。

  3、用多种方式巩固生字、词。

  4、指导学生读课文。

  (1)抽学生读课文。其他学生边听边想:你从课文中知道了什么?(学生自由谈)

  (2)自由自读。(提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。)

  同桌讨论:元元两次叹气说:“要是早一分钟就好了。”这时,他会想些什么?(要求:先自读感悟,体会元元着急的心情,再朗读,注意读出叹息自责的语气。)

  (3)在理解、感悟的基础上,再讨论:你觉得这一分钟重要吗?为什么?当同学们看见元元红着脸,低着头走进教室时,一定会受到强烈的感染。就这一分钟,使他迟到了20分钟,使他感到愧疚和后悔。再讨论,让大家真正领悟一分、一秒的重要。

  (4)汇报讨论结果。

  (5)有感情地朗读课文,学生质疑:有没有不明白的地方?(反复朗读,加深理解。)

  四、品读析句,感悟“一分钟”的重要

  过渡:元元只多睡了一分钟,怎么会迟到20分钟呢?让我们一起从课文的有关句子里帮元元找一找原因。

  1、指导读句子 “再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。”从中体会元元认为多睡这么短短一分钟是不会碍什么大事的。

  2、“他叹了口气,说:‘要是早一分钟就好了。’”元元为什么要叹气?指导学生读出叹息、自责的语气,体会元元当时着急的心情。

  3、“他又叹了口气,说:‘要是早一分钟就好了。’”同桌讨论:元元又叹了口气说“要是早一分钟就好了”的时候,他会想些什么?

  4、小组讨论:你觉得这一分钟重要吗?为什么?

  (设计意图:引导学生通过读、思、议课文中的重点句子,交流自己的体会与理解,实现认知互补,相互促进,进一步领悟每一分、每一秒的重要。)

  五、总结升华,懂得“一分钟”的宝贵

  1、“元元非常后悔。”他后悔什么?(后悔不该贪睡一分钟。)找出能表现元元后悔的句子读一读。

  2、朗读课文,想想第二天元元会怎么做?以“第二天的元元”为题续编故事。

  (设计意图:创设读的情境,增强读的趣味性,引导学生有感情地朗读,在于让学生在读中感受,深化理解,学会欣赏。)

  六、实践活动,体会“一分钟”的价值

  1、以“我一分钟能做什么”为题,交流自己的切身感受,体会时间的宝贵。

  2、汇报课前调查情况:人们一分钟能做多少事?

  3.收集关于珍惜时间的名言警句,让学生进一步懂得珍惜时间。

  (设计意图:学生结合自己的生活实际谈感受,再次一会时间的宝贵。让学生交流,明白每一分钟的宝贵,强化时间观念,懂得不能浪费一分一秒。)

  板书设计:

  一分钟

  ( 多睡) (迟到)

  一分钟 二 十 分 钟

  珍惜每一分钟

一分钟教案 篇6

  学习目标:

  1.认识9个生字。会写9个字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

  教学重难点:

  重点:识字与朗读

  难点:有感情地朗读课文。

  教学方法:

  引导自学、合作讨论、探究法

  教具准备:

  卡片、课件、录音带

  教学过程:

  第一课时

  一、游戏导人

  正式上课前,全体同学立正站好,两臂侧平举一动不动的站立,看谁坚持得最久。然后让同学谈感受,再面向全体同学淡话。

  你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)

  是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长;在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。

  自白读课文,想想题目中的“一分钟”,在课文中指的是什么。(学生自读后说一说)

  元元只多睡了一分钟,怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文,把你读懂的'句子画下来,帮元元把这20分钟找回来,好吗‘;(学生读课文,画句子,分组讨论。)

  二、朗读识字

  1.让学生在课文中画出带生字的词语,自主认读、识记

  2、在读课文的过程中指导学生给生字正音,注意读准翘舌音“钟、迟”,后鼻音“零”,鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。

  3、引导学生运用学过的方法自主识字,说说哪些字是自己已经认识的,从什么渠道或用什么方法认识的。如:

  (1)熟字加偏旁识字:钟、零、闹、哈、迟

  (2)熟字换偏旁识字:快一决、海一悔。

  (3)猜谜语识字:“大门里边是市场’’(闹)。

  (4)运用汉字构字规律识字:哈、叹、钟、迟、悔

  4、巩固识字。

  (1)同学之间相互考考生字是否认识。

  (2)用“找找说说”中的偏旁和字组成新字,比一比,看谁组得多。

  (3)游戏巩固:从“我会认”和“我会写”的生字中,选择几个,分组进行组词比赛,哪组组词多,哪组获胜。

  三、拓展延伸

  课后练习“找找说说”是组字练习,用偏旁“门、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以组成:闹、哈、吹、钟、迟、进等字。如果学生用合、中、市、又、井等字,如果学生用“门”和“口”组成“问”.也应给予肯定。

  四、课堂评价

  这节课你有什么收获?

  第二课时

  一、创设情境导人新课

  二、朗读感悟

  1、教师范读,学生整体感知课文,想一想:听了老师读课文,你知道了什么?(学

  生自由谈)

  2、自由朗读,讨论:元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候,他会想些什么?

  (1)先让学生自己读书感悟,体会元元当时着急的心情;

  (2)小组讨论,谈谈自己的想法,揣摩元元的心理;

  (3)派代表到全班交流;

  (4)通过朗读表达元元当时的心情,注意读出叹息、自责的语气。

  3、在理解、感悟的基础上,讨论:你觉得这一分钟重要吗?为什么?

  当同学们看见元元“红着脸,低着头”走进教室时,一定会受到强烈的感染——就这一分钟,使他迟到了整整20分钟;就这一分钟,耽误了学习,使他感到愧疚和后悔。

  4、小组讨论,让大家领悟到每一分、每一秒的重要。

  5、有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。

  三、指导写字

  1、指导写字分两步进行。

  (1)、写字之前要仔细观察要写的九个字,把部件和笔画看清楚,保证把每个字写正确。如,“包”字里边是“巳”,不是“r;“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横;“迟”字里面的“尺”,末笔捺变点。

  (2)、仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置,把字写得匀称、美观。比如,“悔”的第六笔“撇折”、第七笔“横折钩”,要仔细观察其在田字格的位置,支好架子,不要缩得太小,要留有空间,为上下两点着想;“叹”和“哈”都有口字旁,口字旁要写得小一些,位置偏上;“闹”字的吖刁”要写得稍大一点,给里边的“市’’留出足够的空间。

  2、学生自主练写

  四、实践活动

  1、组织学生从活动中体会“一分钟”的价值。

  (1)通过查找资料说明,人们一分钟能做多少事(如农民、解放军、清洁工)。

  (2)以“我一分钟能做什么”为主题,交流自己的切身感受,体会时间的宝贵。

  附板书设计:

  7

  一分钟

  多睡一分钟→迟到20分钟→时间宝贵

  内容概括:这篇介绍了关于一分钟,一分钟教案教学设计精品,希望对你有帮助!

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