【精华】中班语言活动教案范文合集9篇
在教学工作者开展教学活动前,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的中班语言活动教案9篇,欢迎阅读与收藏。
中班语言活动教案 篇1
活动目标:
1、了解故事内容,知道好朋友之间要互相帮助。
2、体验有朋友的快乐,产生表演故事的愿望。
活动准备:
教学挂图、幼儿用书《一片红枫叶》。
活动过程:
1、 故事导入。
(1)教师有表情的`讲故事《一片红枫叶》,
(2)教师提问:"当青蛙需要红枫叶的时候,谁帮助了它?"
2、 理解故事内容。
(1)出示图片讲故事:"青蛙为什么不拿走红枫叶?""蜥蜴是怎么知道青蛙喜欢红枫叶的?它是怎么做的?"
(2)幼儿表演这段故事。
--"蜥蜴为什么要帮助青蛙呢?"
3、引导幼儿假设推理。 "如果你是蜥蜴你会怎么做?""为什么青蛙先生的书里还一直夹着红枫叶?"
4、组织幼儿交流分享。
师生共同交流
"听了故事你是怎么想的?" "你有没有好朋友?"
"好朋友是怎么帮助你的?" "你又是怎么样帮助它的?"
"谁能把好朋友互相帮助的事情表演给大家看?"
中班语言活动教案 篇2
一、活动目标
(一)欣赏散文诗,理解“我的影子”在一天不同时间段的各种变化。
(二)初步感知影子长短和太阳位置的关系。
二、活动准备
(一)事先发动家长利用双休日在家里与孩子一起完成“我的影子”记录单,并带到幼儿园。
(二)幼儿用书第5册第18~20页、第24~27页。
(三)挂图(《影子和我》)。
(四)语言CD(《影子好朋友》)。
三、活动过程
(一)我的大发现。
1.展示“我的影子”记录单。
2.交流自己的发现。
——有许多小朋友和爸爸妈妈在家里记录了自己的影子,你有什么发现?(教师重点引导幼儿讲出记录单中影子的特点。)
——你的发现和小朋友的有什么不同?为什么会不一样?(让幼儿主动发现自己和同伴在记录中的不同点,尝试探究其中的秘密。)
(二)影子真有趣
1.自主阅读幼儿用书第5册第18~20页中的故事《影子和我》。
2.互相交流自己的发现。
——你看到了什么?你觉得讲述了一个什么故事?影子有什么变化?(引导幼儿用自己的'语言来表述想法。)
(三)影子好朋友
1.教师朗诵散文诗。
——有一首诗就讲了这些画面上的内容,我们一起来听一听。(教师配合挂图朗诵。)
2.熟悉、理解散文诗内容。
——影子和谁是好朋友?从哪里可以看出来?早晨、中午、傍晚,“我”的影子都一样吗?你是从哪里听出来的?(教师根据幼儿的回答再次示范散文诗的句子,鼓励幼儿能够将喜欢的句子表述出来。)
——你觉得哪一句特别有趣?为什么?说说你的理由。(幼儿分享自己对诗中诙谐语言的感受。
3.幼儿边看幼儿用书,边轻轻跟念自己喜欢的散文诗片段。
中班语言活动教案 篇3
活动目标:
1、感受两个好朋友在一起打电话,说悄悄话的快乐。
2、激发幼儿积极表达的乐趣。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
图片、音乐(找朋友、悄悄话)
活动过程:
一:听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友,和自己的好朋友坐在一起。
二:师:你们都找到了自己的好朋友,可是还有人没有好朋友。(出示图片树下小田鼠和树上的小鸟)
师:其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友,可是他们为什么没有成为好朋友呢?(幼儿猜测)
小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢?(教师念散文的第一段一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.
小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.)
师:有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢?(幼儿相互讨论)
看看小田鼠用了什么办法?(出示图片,引导幼儿观察图片并讲述)
出示图片,种子长大变成了什么?(喇叭花)
师:小田鼠种喇叭花有什么用?(幼儿相互讨论)
看看谁猜对了。(出示图片,喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.)
师:猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话?(幼儿相互讨论)
三:老师扮小田鼠,幼儿扮小鸟,打电话。(例:师:喂,是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠……)
四:两个好朋友一个扮田鼠,一个扮小鸟,相互打电话。
五:播放音乐,唱唱跳跳《悄悄话》。
活动延伸:
制作喇叭花电话
附:喇叭花电话
一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.
小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.
一只小田鼠在树下种了棵喇叭花.
喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.
小田鼠在树下问:“喂是小鸟家吗?”小鸟在树上答:喂是小田鼠家吗?
小鸟为小田鼠唱歌:嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌:大尾巴长大尾巴大
一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和田鼠,天天说着悄悄话。
活动反思:
《喇叭花电话》是一篇充满了童趣,充满了爱与关怀的童话,它将喇叭花想象成电话,是小鸟和小田鼠能够彼此交流、关心。活动的'重点在于能用较完整的语句讲述小田鼠和小鸟打电话的过程,难点在于在打电话的情景中体验同伴之间互相关心的美好感情。在本次活动中,采用了幼儿观察画面猜测讲述的形式,让孩子大胆猜测有什么办法可以帮助小鸟和小田鼠成为好朋友,并且猜猜两个好朋友在电话里说了些什么悄悄话,孩子的想象力是丰富的,但是还是需要老师的引导来讲述出自己的想法,在情境表演中感受小动物之间的美好感情。最后将情感迁移到生活中,让孩子知道好朋友之间不仅可以分享快乐,有难过的事情或者是困难都可以告诉好朋友幼儿教育,好朋友会为你分担、安慰你,体验同伴之间互相关心的美好感情。
中班语言活动教案 篇4
活动目标:
1、欣赏散文诗,并理解散文诗的内容,初步了解一年四季果树的变化。
2、能大胆地讲述和表演,发展幼儿口语表达能力和想象能力。
3、感受丰收和朋友带来的快乐。
活动准备:
1、环境布置:梨树、桃树、苹果树组成的果园,《摘果子》、《高高的苹果树》的音乐
2、头饰:小蜜蜂、小鸟、小兔
活动过程:
一、开始部分
1、带幼儿进果园,激发幼儿兴趣。
小朋友们,今天老师带大家去果园玩玩好吗?(幼儿在老师的带领下随《摘果子》的音乐进入果园)
2、说说果园里有什么?
3、(教师手指三棵果树)那这三棵果树到底是什么树呢?想知道吗?那老师给大家来念一篇散文诗吧。
二、基础部分
1、教师朗诵散文诗,幼儿理解内容。
(1)谁还记得刚才老师念的.散文诗叫什么题目?(幼儿说:快乐的果园,教师在黑板上出示字《快乐的果园》)那你们知道这三棵是什么果树了吗?你是怎么知道的?(幼儿了解梨花是白白的,桃花是粉色的,苹果花是红红的。)
(2)什么时候果树上会开出这些花呀?(幼儿说春天,教师在黑板上贴出" 春"),你觉得有了这些花,果园怎么样?它会感到怎么样? 这个时候谁会来呢?它来干什么?
(3)夏天到了,(贴出"夏"字)果树上长满了什么?(幼儿说叶子,果子)(教师在果树上贴绿绿的果子,并帮助幼儿理解"沉甸甸的果子"是什么意思。)谁来到果园里呢?小鸟来干什么?
(4)接下来,小朋友们请看,刚才绿绿的果子,现在变得怎么样了?(教师贴出大梨、桃子、苹果)(引导幼儿说:黄澄澄的大梨,粉粉的桃子,红红的大苹果),你们说这是什么季节呀? (贴出"秋"字)秋天到了,果园里结出了沉甸甸的果子,谁来了?
(5)(教师翻出白色的一面,变成洁白的果树),现在果树什么变成这样啦?小朋友们想想看,这又是什么季节,果树为什么会变成这样?(幼儿讨论,并理解冬天到了,下雪了,雪花落在果树上,就好象穿上一件洁白的衣裳。)这是什么季节?
中班语言活动教案 篇5
教学目标:
1、引导幼儿通过自己的观察,来理解儿歌的内容,从中发现颜色的微妙变化。
2、引导幼儿结合生活经验,进行诗歌的仿编。
教学过程:
一、 引入活动
幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔术师,想给我们小朋友来变个魔术,你们想不想看啊!在这个魔术中有许多的秘密,比一比,谁的眼睛最厉害。
二、 教师进行调色操作,幼儿进行儿歌学习
<一>幼儿分句学习儿歌
1、 红,黄颜色的混合引入:你们瞧!老师已经准备了3杯水,看一看有什么不一样(颜色不同)我今天要用这些颜色来变个魔术首先我拿出红色,然后放入黄色,请小朋友仔细听听咒语:“红色黄色手拉手,变成”提问:有什么变化?它是由哪两种颜色变出来的?谁能够告诉我,你听到的咒语是什么?(出示图谱)幼儿学念。
2、 教师分别将红蓝,黄蓝混合现在我们用别的颜色混合来看看(以同样的方式来引出接下几句)
3、 教师小结现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇,现在我把这些颜色怎么变出来的,编成一首儿歌,名字叫多彩的颜色
<二>幼儿完成的学习
1、 教师完成的朗诵一遍提问:你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手,变出什么颜色画什么?最后魔术师是怎么说的?
2、 请幼儿完整的朗诵
3、 请幼儿自由的朗诵
4、 请小朋友分角色朗诵
三、 幼儿根据自己的生活经验,诗歌创编
1、 魔术师变出的'色彩能画出许多的东西,请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么?(幼儿自由讨论)
2、 请几名幼儿将自己编的组合儿歌
3、 请个别幼儿完成创编
四、 延伸活动
今天老师也给你们准备了许多颜色,你们试一试哪两中颜色手拉手,变成什么颜色画什么?《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手,变成橙色画桔子;黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子;红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子;红黄蓝色手拉手,变成黑色画车子。
中班语言活动教案 篇6
活动目标:
1、理解故事内容,知道秋天有很多的朋友。
2、感受秋天的色彩美,激发幼儿热爱秋天的情感。
3、能初步仿编短句:“你是秋天的朋友吗?”、“是的,我是秋天的朋友。”。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点:
活动重点:在理解故事的基础上知道秋天有很多的朋友。
活动难点:能仿编短句
活动准备:
图片、背景图、音乐
活动过程:
一、欣赏秋天的.美,知道秋天是个美丽的季节
1、教师以神秘的口吻引出美丽的秋天来了。
2、秋姑娘给好朋友穿上了漂亮的衣服:小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。
3、小兔子丁丁来了,它在和谁说悄悄话呢?我们一起来听听!
二、理解故事内容,知道秋天有很多朋友
1、教师生动讲述故事
2、幼儿理解故事内容
3、教师小结,知道秋天还有很多的朋友
三、认识秋天的其他朋友,并仿编短句
1、教师分别出示苹果、香蕉、橘子实物
2、让幼儿仿编
四、延伸活动
秋天还有很多的好朋友我们一起去找一找
活动反思:
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言活动教案 篇7
活动目标:
1、学习用简单的句子完整、连贯地表述事物的主要特征。
2、通过学念儿歌,引导幼儿了解家乡瑞金的小吃,并说出自己知道的小吃名称。
3、愿意在集体面前讲述。
活动重点:
学习用简单的句子完整、连贯地表述事物的主要特征。
活动难点:
通过学念儿歌,引导幼儿了解家乡瑞金的小吃,并说出自己知道的小吃名称。
活动准备:
活动前请家长丰富孩子关于瑞金小吃的知识,并收集相关图片 带来幼儿园。
活动过程:
一、我们的家乡
1、小朋友你们知道自己是哪个国家的人吗?
2、我们生活的这个城市叫上面名字?瑞金就是上面的家乡,我们的家乡
有很多好吃的东西,你们知道都有些上面吗?
二、家乡的'小吃
1、幼儿自由介绍自己知道的小吃,然后教师小结。
2、今天老师也带来了一些我们瑞金的小吃,请小朋友们看看都是些什么小吃。
4、有的小朋友说图上的是某某小吃,有的小朋友说是某某小吃。到底这些是什么小吃呢,一首儿歌里说到了这些小吃,儿歌的名字叫《美味的小吃》,让我们来一起听一听。
三、欣赏儿歌
1、教师示范朗诵儿歌,提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里说到了哪些美味的小吃?
2、教师再次示范朗诵儿歌,按顺序出示小吃图片引导幼儿把小吃名称和图片对应起来,巩固幼儿对这几种小吃的认识。
四、朗诵儿歌
1、完整教念儿歌。
2、幼儿朗诵儿歌。
五、仿编儿歌
1、你们还吃过哪些美味的小吃,味道怎么样?(根据幼儿讲述出示相关图片)
2、小结幼儿讲述内容:我们家乡的小吃还有很多,有……而且这些小吃味道都很美,我们一起把这些美味的小吃都编到儿歌里。
中班语言活动教案 篇8
活动目标:
⒈学念儿歌,感受儿歌的韵律美。
⒉体验大树和小鸟这对朋友相互依存的快乐情感。
活动准备:
图加文
活动过程:
一、谈话导入,引出诗歌。
⒈我们现在是中班小朋友了,也交到了很多好朋友,你的好朋友是谁?
⒉今天我还带来了另外一对好朋友,他们是谁呢,听听诗歌《大树和小鸟》你就知道了。
二、欣赏并理解诗歌。
⒈教师第一次完整朗诵诗歌。
⑴诗歌里说的一对好朋友他们是谁?(大树和小鸟)
⑵这是棵怎样的大树?(是呀,大树高高,住着小鸟)
⑶大树和小鸟做了哪些快乐的事,我们再来听听诗歌。
⒉结合图片教师再次朗诵诗歌,理解诗歌内容。
⑴结合图片完整朗诵诗歌一遍:大树和小鸟这对好朋友做了些什么事?
⑵大树笑笑,小鸟怎么样?(叫叫)分角色配合动作尝试念诗歌。
⑶大树摇摇,小鸟怎么样?(跳跳)那我们也学小鸟跳一跳。
⑷小鸟大树在一起怎么样?(快乐陶陶)你知道快乐陶陶是什么意思吗?(好朋友在一起非常开心的意思)谁来和好朋友做一做大树小鸟快乐陶陶的样子?(做做快乐亲密的样子)你在什么时候也是快乐陶陶的?
三、以互动形式学念朗诵诗歌。
⒈看图完整学念诗歌。
⑴第一次完整学念诗歌。
大树和小鸟这对好朋友做了那么多开心有趣的事情,那我们看着图片把他们的事情说一说。
⑵第二次集体学念诗歌。
这一次我们为大树和小鸟做的'事情配上好看的动作再来说一说。
⒉引导幼儿发现诗歌规律。
有没有发现这个诗歌还有一个特别的地方?(配合老师的肢体暗示)诗歌每一节的前一句说的是谁?后一句说的是谁?(前一句说的是大树,后一句说的是小鸟)
⒊师幼互动朗诵诗歌。
那跟着我再来念一念这首诗歌。这一次我来念大树的诗句,你们念小鸟的诗句。现在请你们来当大树念大树的诗句,我当小鸟念小鸟的诗句。
小结:大树和小鸟是好朋友,所以在一起十分快乐。好朋友在一起做快乐的事情,心里就会甜甜的。
中班语言活动教案 篇9
设计意图
本次活动是我园开展“到处都有好朋友”主题活动中,作为“快乐的家人朋友”单元的一次语言活动,选择日本大岛妙子的《我家是个动物园》这个绘本作为教学素材,基于以下几点考虑。首先基于绘本。绘本从内容的角度充满了幽默的情趣,作者把家比作动物园,把家里的每个人比作一种动物,并以特别的口吻介绍自己的家人,从图画的角度,绘本作为一种美术语言传达的拟人及家人形象值得挖掘,在带领幼儿欣赏的同时传达人与动物间的相似之处;从语言的角度,绘本中的“其实呢”反复出现,而 “其实呢..”是承上文的一种转折,希望借绘本的语言魅力丰富孩子们的生动表达。其次基于幼儿的经验。孩子们在“十二生肖闹翻天”、“到处都有好朋友”的主题中探索并掌握了一些关于常见动物的特点,以及对生活中最熟悉的家人的外貌特征和个性有了表层的了解,能够引起经验共鸣;希望在本次活动中,将幼儿已有的经验进行调动和组合,通过幽默语言将孩子们的认知和语言结构进行重组,使活动增加难度和挑战性。为了实现教育目标和便于孩子们更好地欣赏,我对绘本的文字和图片做了一定的取舍。
活动目标
1.理解图画故事我家是个动物园中动物与人物的对应关系,感受故事诙谐幽默的语言风格。
2.愿意了解父母及家人的喜好和生活习惯。
活动重点
能够理解动物和人物的对应关系。
活动难点
在理解的基础上,能够将动物与人物的对应关系进行运用。
活动准备
1.经验准备:在主题活动中幼儿已了解过常见动物的特点(外表、习性等)。
2.物质准备:与活动内容有关的ppt,动物图片,幼jl*u家长一起制作的全家福图册。
活动过程
1.教师放映故事的封面,鼓励幼儿大胆猜想图书的内容。
指导语:你看到了谁.. ?你觉得他是一个怎样的小朋友?书的名字是我家是个动物园,你觉得这本书会讲些什么内容?教师引导幼儿对书的内容进行大胆猜测,充分调动孩子们对阅读的兴趣。
2.教币引导幼儿完整欣赏故事,支持幼儿理解故事内容。
(1)教师边播放ppt边讲故事,讲完故事后提问:他们家住的到底是谁?请幼儿讨论。
幼:他们家住的是动物。(这个回答常出乎教师的预料。)
师:他们家住的都是动物,那祥太也是动物喽?
幼:不是,他是人!
师:那他为什么要说自己是猴子呢?
幼:他和猴子像!他和猴子作了比较。
师:哪里像呢?
幼:他和猴子都爱吃香蕉,而且很淘气。
通过教师的引导和追问,孩子们理解了把人比作动物的要点。
(2)教师引导幼儿对故事线索进行讨论。
指导语:你最喜欢他们家的哪个人?为什么要把他说成是..呢?
重点:支持幼儿在理解线索的基础上熟悉故事中诙谐幽默的语言结构。
幼a:我最喜欢妹妹,她像小白兔。
师:咱们班有没有小朋友觉得自己像小白兔?
(幼儿纷纷举手,教师邀请幼儿b上场。)
师:谁来介绍一下她哪里像小白兔。
幼c:她受到批评的时候耳朵竖起来像小白免。
幼d:她的样子像小白兔。
(教师意识到伙伴的.评价和幼儿对自己的评价是不一样的。)
师:你觉得自己哪里像小白兔?
幼b:我一笑起来很可爱,和小白兔比较像。
师:谁来介绍一下她为什么像小白兔,用上她自己说的,然后可以给她补充。
幼e:她是我们班的.. x××,其实呢,她是一只小白兔。平时她喜欢笑,一笑起来特别可爱,而且她总是把自己打扮得很干净。
教师充分利用幼儿对伙伴的了解,同时使人和动物对应的关系更加贴近现夹生活。孩子们限中的同伴是多样的,存孩子们说的过程中教师针对现场及时调整,请小朋友先说一说自己哪里和动物像,再请同伴根据对伙伴的了解进行补充,完整表达,收到了较好的效果。
3.教币和幼儿共同制作一本家庭亲子册,探索故事中人物与动物的对应关系。
(1)教师出示全家福,介绍自己的家人,请幼儿选择适合的小动物与之对应。
(2)教师和幼儿共同完成一本亲子册,了解亲子册的制作过程。
教师适时点出了书的一些要素,如封面、书名、作者、页码、封底等。(书的构造不是这次活动探讨的重点,但应让孩子们在一次次阅读中自然习得和获得。)同时教师向幼儿展示做好的亲子册时,强调使用了绘本中的语言结构,孩子们也积极参与到编讲过程中。
第一、第二页:“这就是我,邓老师。其实呢..我是一只北极熊,因为我长得又白又胖,而且我非常爱吃肉。”
第三、第四页:“这是我的女儿,小桃子。其实呢..她是一条鲨鱼,因为她很喜欢游泳,而且特别爱吃肉。”
4.教师支持幼儿制作亲子册《我家是个动物园》,并进行分享。
(1)幼儿自选材料制作关于自己家的亲子册。
教师将不同版本的自制 (我家是个动物园绘本放在语言角,供幼儿参考。
(2)鼓励幼儿与小朋友分享自制的亲子册。
指导语:谁能用祥太的方式向大家介绍一下自己的家人。
活动延伸
制作《我班是个动物园班级绘本》。
附绘本内容
我叫祥太,是个小男孩。其实呢,我是只小猴子,最爱吃香蕉,爬树很拿手,也很会模仿别人。这是我爸爸,龙太先生。其实呢,他是只大狮子,最爱吃肉,不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好,头发乱蓬蓬的,叫起来像狮子吼。这是我妈妈,明美女士。其实呢,她是只大浣熊,不管看到什么东西,都马上收去洗。有一次,妈妈差点连我也一起洗了。这是我爷爷,一郎先生。其实呢,他是只长颈鹿,个子高高的,散步的时候,我骑在爷爷肩膀上,看街上的风景在不停地变幻。这是我妹妹,茜茜。其实呢,她是只小白兔,总是竖起耳朵听别人说话。她很天真,很可爱,但吵架的时候,一定要小心她的踢人功。最后,介绍我的曾祖母,阿花老太太。其实呢..她是只猫头鹰,总是打着盹,半睡半醒。虽然她平常只会说 “啊”、 “嗯”,只要和她在一起,大家都觉得很温暖、很祥和。她没有牙齿的嘴巴,笑起来呵、呵、呵的。我的家是热闹的动物园。有空请来玩,不收你的门票哦
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