有关科学活动教案范文汇编六篇
作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的科学活动教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
科学活动教案 篇1
【活动设计背景】
红薯是我们日常生活中经常食用到得食物，而在一次幼儿进餐时的对话中，我发现班级中大部分的幼儿并不爱吃红薯，甚至不知道红薯的名字。针对这一现象，我特别开展此活动，让幼儿认识红薯，了解其生长环境及各部分特征。以及食用红薯的好处。
【活动目标】
1、认识红薯，了解其生长环境及各部分特征。
2、了解食用红薯的好处。
【教学重点、难点】
1、红薯我们通常食用的是它的“块根”。
2、食用的好处。
【活动准备】
1、红、黄两种红薯；
2、课件；
3、浅盆；
4、出芽的红薯；
5、各种红薯制品；
6、生、熟红薯。
【活动过程】
第一课时
出示准备好的两种不同种类的`红薯，请幼儿观察
——先出示红色的，再出示黄色的。
——出示红色后请幼儿观察它的颜色、形状，再出示黄色的红薯，并说说和前面出示的红色的红薯有哪些不同？
——把红薯分别切开，请幼儿观察红薯地内部是什么样的，并比较红、黄两种红薯内部有什么不同。
出示教学课件让幼儿观察
——观察第一幅画面，绿绿的红薯地。让幼儿找一找红薯在哪儿？
——画面二，找红薯。向红薯根部挖。（原来红薯长在地下，它是红薯的根）
——观察红薯叶。
——观察红薯花，并将其同牵牛花对比。
请幼儿参与一起种红薯。
第二课时
出示生红薯和幼儿讨论吃法
——红薯可以怎样吃？你爱吃它吗？生吃熟吃的感觉？
——你最喜欢怎样吃？（让幼儿尝一尝生红薯和熟红薯）
——如果有幼儿说不爱吃，可以问问原因。
出示红薯制品
——这么多好吃的都是和红薯有关的，它们都是用红薯的什么做的？
——你还知道那些红薯制品。
讨论吃红薯的好处。
和幼儿一起分享各种红薯制品。
活动延伸：
和幼儿一起观察记录红薯地生长过程。
请家长和幼儿一起制作和品尝美味的红薯制品。
【教学反思】
通过本次活动的开展，幼儿们能够认识红薯，并了解到红薯是长子地下的我们通常食用的都是红薯的根部，以及食用红薯的好处，改善了幼儿不良的饮食习惯。
这节活动课，充分调动了幼儿活动的积极性，教师与幼儿的互动非常好，通过这次活动使幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到了自主的发展。在整个活动过程中，能以幼儿的经验水平、学习特点和个性特征为出发点，以最小的支持促进幼儿最大限度的发展。
科学活动教案 篇2
活动目标
1、知道小鸡出生的过程
2、了解《小鸡出壳了》故事情节，并根据故事情节进行对话。
3、激发孩子们探索大自然奥妙的兴趣
活动准备
1、母鸡、小鸡、鸡蛋头饰，卡纸制作的母鸡翅膀
2、小鸡出壳及鸡妈妈领着鸡宝宝在田野的自制课件
3、《母鸡进行曲》磁带、录音机
活动过程
老师和孩子们随着《母鸡进行曲》进活动室，幼儿跟着老师做动作。
一、出示小鸡，激发孩子们的好奇心。
"小朋友们，今天老师给你们带来了一位小伙伴(师出示小鸡)，看，这是一只多么可爱的小鸡啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，浑身毛绒绒的。"老师再很神秘的问："哎，小朋友们，你们知道小鸡是怎样出生的吗?"让孩子们自由议论。这时老师再出示鸡蛋，说："小鸡是鸡蛋孵化出来的(教师介绍小鸡孵化的过程)。在这21天的孵化过程中，鸡蛋到底发生了怎样的变化呢?"进入下一环节.
二、按顺序出示幻灯片，了解小鸡是怎样出生和长大的。
先出示第一幅图，老师引导孩子观察："小朋友们，这是最初的鸡蛋，你们仔细观察一下，蛋壳里面是什么样子的?"引导孩子大胆表达。然后老师再问："在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里发生了怎样的变化呢?"接着出示第二幅图，再引导孩子与第一幅图进行对比观察，说出鸡蛋里面的.变化。依次进行，直到出示完小鸡出壳了的最后一幅图。
三、出示鸡妈妈领着鸡宝宝的课件，配乐欣赏故事
鸡妈妈带着鸡宝宝们来到一片绿油油的草地上，鸡宝宝们快活的抖抖黄绒绒的毛，好奇的问："妈妈，妈妈。这是什么?"
"这是青草。"
"青草是什么?"
"青草嘛，是让我们踩着走路的。"
"哦，那个圆点点是什么东西?"
"那是露珠。"
小鸡头一低，吃了一滴露珠："妈妈，露珠是甜的。"
"孩子，青虫的味道还要好呢!来跟着妈妈去找吧。"
小鸡跟着鸡妈妈，"悉沙悉沙"踩着青草。它多神气，生下来就会走路，还会唱歌："叽叽叽叽!"它是在唱："妈妈呀，我真快乐!"
欣赏完故事后，老师再引导幼儿学说故事中鸡妈妈和小鸡的对话。
四、师幼游戏"小鸡出壳"，结束活动。
老师带着母鸡头饰，胳膊带着用卡纸制作的母鸡翅膀扮演鸡妈妈，幼儿带着鸡蛋头饰扮演蛋宝宝，模仿母鸡孵蛋的过程。幼儿随着老师的口令和翅膀的动作，完成小鸡出壳的过程。最后老师说："哇，宝宝们都出来啦，跟妈妈找青虫去，叽叽叽叽…"
科学活动教案 篇3
蚕豆科学活动教案设计
活动目标：
丰富、有趣的活动能进一步锻炼孩子的小肌肉动作，发展观察能力、动手操作能力及创新思维。
活动准备：
1、青蚕豆荚若干
2、提供牙签、火柴棒、一次性蛋糕碟以及胶水、棉签等辅助材料
玩法提示：
（一）剥蚕豆：幼儿练习将蚕豆从豆荚里剥出来。在剥豆过程中，孩子可以根据自己的能力练习数数、比多少、进行大小排序等。
（二）蚕豆花：幼儿可以将剥出来的蚕豆进行意愿拼贴，组成各种有趣的图案。
（三）蚕豆玩具：利用火柴棒、牙签、橡皮泥等辅助材料，大胆想象制作蚕豆玩具。如：小狗、日本兵、小凳子等。
指导要点：
活动中，教师主要是在孩子与材料互动的过程中，善于观察发现并及时鼓励孩子的'创新表现，使孩子充分体验大胆想象、制作的乐趣，并能根据孩子的能力差异进行随机指导。
科学活动教案 篇4
活动目标：
1、了解几种常见的会生蛋的动物，激发幼儿爱护小动物的情感。
2、初步学会与同伴交流自己的发现，从中感受探索发现的乐趣。
活动准备：
1、《谁会生蛋》教学课件；各种动物若干。
2、场景布置：小池塘、草地、森林等。
3、幼儿已了解几种胎生动物传后代的特征，并了解几种常见的动物下蛋的窝(巢)。
活动过程：
一、结合场景，引导幼儿了解几种常见的卵生动物。
1、带幼儿到"动物园"，让幼儿自由地寻找会生蛋的动物，要求幼儿边找边和同伴说说："我找到了会生蛋的ⅹⅹ。"
2、幼儿分散在场景中寻找会生蛋的动物，教师引导幼儿边找边说："我找到了会生蛋的ⅹⅹ。"
二、通过课件，引导幼儿验证自己的寻找结果。
1、让幼儿互相交流：我找到的'ⅹⅹ会生蛋。
2、让幼儿说出自己的寻找结果，教师点击课件帮助幼儿验证。
三、借助课件，引导幼儿了解卵生动物传后代的方式，激发幼儿爱护动物的情感。
1、播放课件，引导幼儿说说：两边房子里的动物生宝宝的方法有什么不一样？
2、引导幼儿说说："你知道动物妈妈在哪儿生蛋的？为什么要在这些地方生蛋？激发幼儿爱护动物的情感。
四、利用废物，让幼儿给蛋宝宝建个家。
1、以保护蛋宝宝，给蛋宝宝建个安全的家，鼓励幼儿想出多种办法保护蛋宝宝。
2、幼儿利用废旧物品为蛋宝宝建家，教师引导幼儿自制放到"动物园"中。
五、活动自然结束。
科学活动教案 篇5
活动设计背景
孩子们天生爱玩水，根据这一特点，我设计了本次教学活动。
活动目标
激发幼儿探索的兴趣；
让幼儿用各种感官去感知，并用语言大胆的表达自己的发现，从而了解水具有无色、无味、透明、流动等基本特性；
让幼儿了解水对我们生活的重要性，懂得节约用水，保护水资源
教学重点、难点
重点：激发幼儿探索的兴趣掌握水的基本特性。难点 ;对水的流动性的掌握。
活动准备
字卡、透明塑料杯每人两个，分别装有水和酸奶，彩虹糖每人两粒，水盆三个，玩水的玩具若干。
活动过程
(一)开始部分：交代本次活动的主题。教师（出示字卡：水的秘密）：小朋友们，水有很多秘密，你们想知道吗？今天我们就一起来探索水的秘密。
（二）基本部分：幼儿尝试找出水的特性。
1、 比一比（每个幼儿准备两个透明的塑料杯，分别装有水和酸奶）
让幼儿观察牛奶和水，比一比，说出牛奶是什么颜色的，再端起水杯，说一说水是什么颜色的？—从中知道水是无色的。
2、 尝一尝
让幼儿分别品尝牛奶和水，说一说分别是什么味道。从中知道水是无味的。
3、 看一看
教师给每个小朋友发两粒彩虹糖，（小朋友们，今天老师还给大家准备了好吃的礼物）分别放到装有水和牛奶的杯子里，观察有什么不一样的现象？为什么会这样？—水是透明的。
4、 做一做
（1） 幼儿与教师一同将装有牛奶的杯子高高举起干杯，祝福大家今天开心，品尝一下牛奶加糖的味道。
（2） 拿起装有水的杯子， 提问：不能喝杯子里的'水，怎样吃到水杯里的糖？不用任何工具帮忙。教师只提供一个空塑料盆，引导幼儿将水杯高举慢慢倾斜，观察水是如何“流”到盆子里的。感知水的“流动”的同时，也将杯底的糖吃掉
（三）结束部分 ： 玩一玩
在玩水中感知水的特性，发现新的秘密，告诉客人。
（四）活动延伸：观看视频—《水的故事》
幼儿了解水对我们生活的重要性，教育幼儿节约用水、保护水资源。
注：在总结水的秘密时，教师可将相应的字卡贴在黑板上。即：无色、无味、透明、流动等。
科学活动教案 篇6
活动目标：
1.初步掌握图形间隔排序的规律。
2.会按一定的顺序进行排序。
活动准备：
1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。
2.材料准备：人手一份操作材料、粘纸。
重点难点：
1.在教师引导下找出图形排序规律。
2.按一定顺序排序。
活动过程：
一、红黄板凳间隔排队，引起幼儿活动兴趣。
师：让我们来看看板凳是怎么放的?
师：黄板凳和红板凳一个一个间隔着排队好看吗?
二、图形排队，找出图形排序规律。
1.图形宝宝是怎么排队的——学习图形间隔排序规律。
师：图形宝宝要来了，看是谁来了?来了几个圆形宝宝?还来了谁?(三角形)，请你排在圆形的后面。
师：图形宝宝是怎么排队的?
幼儿：一个圆形一个三角形，一个圆形，一个三角形…
小结：圆宝宝与三角宝宝是一个一个间隔着排队的。
2.师：“这里还有一个三角宝宝和圆宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意?”
3.游戏“什么图形不见了”
三、幼儿操作“图形宝宝来排队”
1.师：我们玩到现在三角形宝宝有些不开心了，它说圆形宝宝你能不能给我排在最前面?
2.幼儿进行自主操作，提醒幼儿是给三角形宝宝排队，是一个一个间隔着排队。
四、游戏“男女宝宝排排队”
师：宝宝们想不想象图形宝宝们一样交替排队呀?我们这里有男孩和女孩，男孩和女孩怎么排排队呢?
师：让我们来看看男孩、女孩是怎么排队的`?
五、结束活动
师：让我们一起开着火车到外面找找还有什么是一个一个排排队的。
活动反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。
小班数学《给图形宝宝排队》是要求幼儿能够按形状特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据小班幼儿的年龄特点，我用一红一黄的板凳摆放引起了幼儿的注意力，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。
在活动中通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。
操作活动结束了，我让幼儿把图形宝宝都收了起来，不仅锻炼了幼儿的动手能力，还培养了幼儿良好的学习。
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