有关大班教案范文五篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的大班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
活动目标：
1、了解指纹的两种类型及其独特作用。
2、产生探索人体奥秘的兴趣。
活动准备：
广告视频，放大镜，记录表、印泥。
活动过程：
一、导入：观看“指纹锁”广告
“今天老师带来了一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么？”
二、观察指纹，了解指纹的两种类型
1、“那你们的指纹在哪？伸出来看看，请你看看你的指纹长得一样吗？”（有的小
朋友说指纹上一圈圈的太密了，看不清楚，我们可以用什么来看啊？）
2、幼儿用放大镜观察指纹，然后讲述。
3、（出示指纹）出示涡型纹，“这个长得像什么？这个像一个个大大小小的酒窝的指纹是涡型纹。”
（出示蹄型纹）“这个像什么？这个像小马蹄一样的，有的向左，有的向右的指纹叫蹄型纹。”
小结：刚刚我们观察了自己的指纹，知道指纹可以分二种，涡型纹就像一个个小酒窝，而蹄型纹长得像小马蹄一样。
三、操作巩固，知道指纹的二种类型
1、“我们一下子就认识了指纹朋友，那你知道老师的指纹有几只涡型纹，几只蹄型纹？”
2、“你们想不想知道自己小手上有几只涡型纹，几只蹄型纹呢，现在请小朋友去观察一下然后指它们记录下来”。
3、幼儿观察记录，展示个别幼儿的操作，了解其指纹。
4、“刚才我们小朋友都印了自己的指纹，那老师有一个疑问了，你们觉得每个人的'指纹长得一样吗？”
四、了解指纹的运用
“小朋友说的很对，我们的指纹都是不同的，是独一无二的，你们知道利用指纹可以做什么？”
“指纹真神气，还能帮助警察叔叔破案呢！”
五、结束部份
“人的身体除了指纹不一样，你知道还有哪些纹是不一样吗？”
小结：“每个人身上的指纹都是不一样的，这就是我们每个人身体的独特密码，今天回家后你可以和爸爸妈妈一起来比较下是不是这些纹路都是不一样的，好吗？
活动反思：
本次活动的设计及准备总体来说是比较用心的，但是经过上课之后，让我又有了几点新的想法：
1、活动的导入。
导入部分我原来的引导语较为平淡"今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么？"激发幼儿的兴趣欠。如果我设计为：提问--小朋友们，这是什么？（师伸出手指问幼儿，幼儿即兴回答。）这样的提问设疑，可以使幼儿发散思维的大胆去想、去说，因为谁也不知道老师到底想说"手指"是什么，这样的问题还能够与"导入视频"中的环节吻合，既能够激发了幼儿的兴趣，又能够与视频巧妙的.结合！
2、幼儿操作"印指纹"部分。
因这是科学活动，幼儿的操作和探索是不可缺少的；又因不能就一而一的原则，我考虑到可以在探索环节整合"数学领域内容"，但是我只是一味的想到了"操作、探索的不可缺少和整合领域"，却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点，所以使得印"指纹印"的环节显得很拖拉，而且不仅时间很长、效果也不是很好，有很多幼儿的指纹印的不是很清晰，也导致了后面的点数环节出现脱节，可见，让幼儿自己印指纹印是不太合适的。不如就让幼儿用放大镜来直观的观察自己的指纹，然后将观察到的记录到记录表上，这样或许在节约时间的同时，能够让人觉得本节课是由科学的、操作的、探索的、整合的一系列活动而呈现出闪光一面。
3、忽略了大班幼儿已会识字的能力。
在认识指纹的环节中，我本想有一环节是请幼儿根据指纹的样子，为三种不同的指纹起名字，从而起到发散幼儿想象力的目的。结果，在出示指纹图片时，下方写上了指纹的名字，孩子们还没有来得及发散思维，就被指纹的"正确"名字把思想牢固了，不仅没有展现出"发散幼儿想象力"的闪光之处，还适得其反，显得老师不够灵敏！
总之，本次活动经过了反思后，觉得有很多不足和能够改进的地方，我将会在今后继续将本次活动完善，并尝试试教！
大班教案 篇2
活动目标
1、感受歌曲《五只小鸟》所表达的欢快情绪。
2、能够进行5以内的加减法运算。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
教学重点、难点
重点是：怎么样算五以内的加法和减法。
难点是：怎么样区分加法和减法的意义。
活动准备
1、幼儿用书《开心的我》和《五以内的`加法》，录音磁带歌曲《五只小鸟》。
2、录音机，教具小鸟5只。
活动过程
一 欣赏歌曲《五只小鸟》
1、 教师播放歌曲五只小鸟>,幼儿欣赏歌曲、
2讨论、
(1)教师:歌曲中说明了什么?
(2)幼儿阅读用书,自由讨论交流、
二五以内的加减运算
1、教师出示五只教具小鸟、
教师:我这儿一共有多少只小鸟呀?
2、教师：我有5只小鸟，飞走了一只，还有几只？
教师：5 -1=4。4只小鸟加上飞走的1只小鸟一共是 5只小鸟。4+1=5。 教师在黑板上写下算式
5-1=4，4+1=5。
3、教师：有4只小鸟飞走了 一只，还有几只？
教师：4-1=3。3只小鸟加上飞走的1只是4只小鸟。3+1=4。 教师在黑板上写下算式 4-1=3 ，3+1=4。
4、教师依照上面的形式在黑板上写下算式3-1=2，2+1=3；2-1=1,1+1=2;1-1=0,0+1=1;
5、让幼儿看书进行5以内的加减法运算。教师在一旁观察，并加以指导。
教学反思
首先：在教材方面还应该多元化一点，这样可以把孩子学习的积极性达到。
其次：整堂课下来都是教师讲的过多，和孩子互动的较少：基本上达到了活动目标。
大班教案 篇3
活动目标：
1、根据故事“苹果树找医生”的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。
2、学习有节奏的捉虫，乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受。
3、活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动重难点：
通过动作表演，理解三段乐曲的含义。
掌握第二段的跳音部分。
活动准备：
1、事前听过故事。
2、活动前帮助幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律动“啄木鸟”。
3、课件一份。
4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。
活动过程：
一、引题，听音乐做律动“啄木鸟”进活动室。
师：苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了，我们该怎么帮它呢？（幼儿回答）现在我们就是啄木鸟去果树园治病吧。（听音乐做各种鸟飞进教室）
二、欣赏乐曲《啄木鸟》
1、完整欣赏三段体的音乐
师：有只啄木鸟比我们先到了果树园已经开始给苹果树治病了，我们一起看看，它是怎么给苹果树治病的？
（幼儿欣赏课件一遍）
师：这首乐曲讲了一件什么事？刚才啄木鸟治病时的音乐你觉的好听吗？这首乐曲的名字叫《啄木鸟》，我们一起来听一听，看谁的小耳朵最灵能听出乐曲的变化？
（幼儿欣赏课件第二段）
提问：谁来告诉我这首乐曲有些什么变化？是怎么变化的？可以分几段？每段都讲了什么事？
小结：第一段乐曲平稳，讲了四棵苹果树都在长虫子。
第二段乐曲节奏跳跃，表示啄木鸟在捉虫子。
第三段乐曲抒情优美，表示苹果树的病治好了，不断张出新的叶子和果子。
师：我们再来听听是不是这样的。（幼儿欣赏课件第三遍）
2、欣赏第一段乐曲
师：听了第一段音乐你会用什么动作来表示？为什么用这个动作？我们边听音乐边把自己想到的表演出来吧。（幼儿听音乐做动作）
小结：有的小朋友把自己想象成果树，长虫子身上很难受，我们来学一学。
3、欣赏第二段乐曲
（1）通过提问鼓励幼儿想出各种不同的捉虫子动作。
师：请你们边听音乐边看录象里的啄木鸟是怎么样捉虫子的？（幼儿欣赏第二段）
（2）通过图片掌握第二段的跳音。
师：大家看这四棵树都有几个蛀虫洞？我们捉虫子时要看如果树干上有三个洞，我们就听准跳音啄三次；如果一个虫洞，就只要啄一次，啄完了还要听一听有没有虫子了。
（教师唱第二段，幼儿看图片做动作）
（3）听音乐表演第二段
啄木鸟学会了有节奏的'啄虫子，我们一起来试一试。
（幼儿听音乐表演）
4、欣赏第三段音乐（先播放音乐）
师：苹果树有什么变化？啄木鸟心里觉得怎么样？大家一起选一个自己喜欢的角色表演一下。
（ 幼儿表演）
三、为三段音乐合作创编不同的表演动作
1、第一次创编能根据音乐自由的创编
师：小朋友想不想来表演？请你边听音乐边把你想到的事表演出来。
（幼儿表演一遍）
2、第二次创编鼓励幼儿合作表演
提问：刚才你表演了谁？你为谁捉虫子了？
小结：有的小朋友做果树有的小朋友做啄木鸟，还可以找好朋友合作来表演。老师把你们做大树和啄木鸟的道具拿来了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。
（幼儿听音乐合作创编）
3、鼓励幼儿多人合作进行表演
四、幼儿学啄木鸟飞出教室
师：啄木鸟为苹果树治好了病，苹果树妈妈可高兴了，可是李子树也生病了，我们快去检查一下吧。
教学反思：
首先在音乐欣赏作品的选材时就要考虑到儿童的可感性、可接纳性。音乐作品的特点是否鲜明突出、长度是否适宜、可参与性是否充分都要成为老师要考虑，甚至有时候为了更接近儿童的接受能力老师还要对这些结构大而复杂的又有很多可取性的作品进行删减和结构压缩。所以对于音乐启蒙课程的老师的挑战性是很大的。
其次不同年龄、不同经历、不同能力水平的儿童在关注同一部音乐作品时，感知的精确、精细的程度是不同的。如果我们在引导孩子的过程中，所提的教学目标不合适，就必然会影响小朋友的音乐欣赏体验。目标过高，孩子会退缩，目标过低，儿童会厌烦。因此音乐启蒙老师需要对不同年龄阶段孩子的发展能力和心理发展特点有足够的了解。那么这些都需要老师足够的时间和空间和不同年龄阶段的小朋友一起活动，具备充足的经验。同时家长在对我们提供的音乐作品，在家里如果要和宝宝一起欣赏，那么家长也要考虑一下音乐作品的内容是不是适合目前宝宝的年龄阶段。要及时和老师沟通有关音乐作品的选择特点和排序。
大班教案 篇4
主题导引：
幼儿社会性情感的发展是在与家人、同伴共同生活与交往的过程中逐渐建立和培养起来的。作为开学的第一个主题，本主题教学正处于春节、元宵节和三八妇女节之间。借助这个特殊时间段，本主题从回顾快乐假期开始，到走进妈妈、感受母亲，在延伸到与小伙伴相处，使幼儿从家庭到社会，从家人到同伴，由近及远地发展其社会性情感。教师在实施本主题活动过程中，切记生硬说教，应通过日常活动设置情境，让幼儿亲身感受和体验学习交往规则与技能，还要注意家园配合，要与家长要求一致，带动幼儿在日常生活中坚持正确的交往规则。幼儿的社会性发展不是一时一事就能完成的，教师要树立长期培养的意识，抓住一日活动中的每个事件，及时进行教育。家长也需要注意自身言行，控制个人情绪，做幼儿的好榜样。
次主题一：快乐假期
环境创设：
1、在主题墙上悬挂倒着的大幅“福”字，用以引发幼儿回忆春节场景。
2、在墙面预留“墙面假期”的位置，供幼儿展示自己绘制的“过年趣事”图画和假期的照片，如全家聚餐、到亲戚家拜年、看烟花、外出旅游等。外出旅游的照片要求景点、建筑等不同地域风光，以丰富幼儿的美术经验。后期将幼儿绘画作品装订，自制以“过年的趣事”为题的图画书，投放到阅读区。
3、在活动室高处预留位置，用来悬挂幼儿自制的花灯和灯谜，在过渡环节供幼儿猜谜和欣赏。
生活活动：
1、请幼儿欣赏旅游照片，相互介绍到哪里旅游了，有哪些著名景点，当地的建筑、人们的生活有什么特点，帮助幼儿感受不同地域的不同风光和文化。
2、幼儿建立任务记录本，每天带到园内，将老师布置的任务以自己的方式表征记录。
3、早操时，能熟练地左右分队走。能随音乐节拍有精神地做徒手操和轻器械操，动作有力、到位。
家园共育：
1、建议家长带幼儿看灯会，参加一些具有本地特色的民俗活动，如庙会、赏花灯、秧歌、高跷等。
2、请家长帮助幼儿丰富语言，启发幼儿在适宜的场合会说祝福的话。
3、请家长提示幼儿回家后查看任务记录本，完成小任务，养成做事认真的好习惯。
教学活动：
过年趣事闹花灯做花灯灯谜乐6的'组成
美工区：
漂亮的年画做花灯
益智区：
花灯拼图猜灯谜溜溜球
阅读区：
与中国民俗有关的图书
户外活动：
捉螃蟹多人多足
次主题二：幸福时光
环境创设
将“福”字取下，“快乐假期”主题墙改为“母子情深”照片墙，用来张贴幼儿与妈妈的亲密照片，营造三八节的欢聚气氛。
生活活动：
1、鼓励幼儿自己的事情自己做，学习叠被子、整床铺，女孩学习梳头等。
2、利用过渡环节，幼儿相互猜谜语、背古诗，丰富信息量等。
家园共育：
1、请幼儿配合幼儿开展采访妈妈的活动，鼓励幼儿自己的事情自己做，如让幼儿洗手绢、洗袜子、叠被子等。
2、在教师门口张贴“三八庆祝活动”组织形式说明及节目报名表，请家长与幼儿协商确定表演内容并填写在节目报名表中，表演前在家中进行排练。
教学活动：
母子情深游子吟风儿找妈妈神秘礼物快乐皮筋
神秘礼物甜蜜时刻(半日活动)
美工区：
我的好妈妈送个妈妈的礼物
益智区：
扑克比赛电话号码
表演区：
风儿找妈妈
阅读区：
我和妈妈的故事古诗竞赛
角色区：
我很能干
户外活动：
贴人捉龙虾
次主题三：亲密伙伴
环境创设：
1、引导幼儿给自己的好朋友画像，并布置“我的好朋友”主题墙。
2、把幼儿交往中易发生的问题和解决方法画成漫画、卡通画或连环画，并将其作为小墙饰布置在活动室(如小伙伴和好、互赠小礼物、拉拉手说句悄悄话等)
3、在区域中投放厚薄、宽窄、轻重不同的物体，供幼儿操作练习。
生活活动：
1、在日常生活中，随时对发生在幼儿间的文明礼貌、谦让合作、关心他人、爱护环境、诚实守信等行为予以肯定，并组织幼儿讨论，做出正确判断。
2、教师尽量为幼儿提供小组协商、合作的机会。
3、鼓励幼儿将自己喜欢的玩具、图书等物品带到幼儿园和小朋友交换玩，增加幼儿交往的机会。
4、注意观察不同幼儿在交往中不同态度和方式，利用幼儿交往中生动的事例及时引导幼儿讨论，如怎样解决争论、他们谁做得对、大家为什么喜欢她等，通过讨论，发展幼儿社会性交往能力。
5、在饭前和起床后，给幼儿讲述伙伴间友好相处的故事，通过大家喜闻乐见的故事、诗歌等，让幼儿体验与同伴交往的乐趣。
家园共育：
1、针对家长在幼儿交往中的问题，确立如“怎样看待孩子的矛盾”“怎样教育幼儿和同伴友好相处”“自己的孩子被小朋友打了怎么办”等主题，召开班级家长辩论会或经验交流活动，解决家长在教育实践中的问题。
2、提醒家长为幼儿提供“串门”交往的机会，引导幼儿做文明的小主人或小客人。
教学活动：
真正的想法运球忙摇摆舞磁力组合
10以内物体的正逆排序纸棒乐找动物护绿行动
美工区：
拉手小人我和好朋友的故事连连剪
益智区：
排排队
阅读区：
尖嘴巴和短尾巴与朋友有关的图书
表演区：
摇摆舞
角色区：
玩具易物会
科学区：
磁力线
户外活动：
连体人斗鸡
大班教案 篇5
【活动目标】
1、感受歌曲旋律，初步学唱歌曲。
2、用肢体动作表现太阳带给人们的光明和温暖。
3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
【活动重点难点】
1、重点：感受歌曲旋律，学唱歌曲。
2、难点：用肢体动作表现太阳带给人们的光明和温暖。
【活动准备】
自制太阳、蓝色皱纹纸若干（代表海面）、音乐磁带。
【活动过程】
一、谈话导入活动。
1、师：太阳每天升起后，我们有什么感觉？我们可以用什么动作来表达自己的这种感觉呢？
2、师：太阳在早上缓缓地升起，到了傍晚又慢慢落下，它每天都是这样默默无闻地工作着，你觉得太阳怎么样？（很辛苦，很勤劳，乐于奉献……）
3、人们为了赞美勤劳的太阳，为它编了一首好听的歌曲，我们一起来仔细欣赏。（欣赏乐曲）
二、熟悉歌词
1、师：刚才你听到了什么？（引导幼儿用歌词来回答）
2、师：我们一边拍手一边把歌词朗诵一遍。
3、欣赏歌曲录音一遍：请你再来听一听，这回可以边听边做自己喜欢的动作。
三、学唱歌曲
1、师：刚才有几个小朋友的动作做得真好，这次你可以边做动作，边跟着老师的琴声轻轻地唱。（集体跟唱一遍）
2、师：太阳给我们带来了光明和温暖，我们应该感谢太阳，鼓励幼儿用感激之情来演唱。（集体演唱第二遍）
3、师：刚才我发现有的小朋友在演唱时还会加上一些优美的动作，这次请你用响亮的声音，再加上优美的动作来表演。（请幼儿站起来演唱）
四、歌表演：
1、一幼儿扮演太阳从海面升起，边唱歌曲，边按照歌曲节奏做升起和放射光芒的动作。
2、部分幼儿两两相对手执皱纹纸，跟随音乐节奏扮演海浪，部分幼儿扮演大自然中万物，分角色进行歌表演。
3、交换角色进行歌表演，鼓励幼儿边歌唱、边表演。
【活动反思】
我感觉好的方面有，这节活动课设计贴近幼儿的生活，太阳是孩子比较熟悉、亲密的朋友，所以幼儿无论是在学唱歌曲时还是表演时都显得比较主动、积极。通过形象有趣的图谱方式表达歌词内容，浅显易懂，帮助幼儿不仅能很快的掌握歌词内容，而且能较轻松地理解音乐作品的内涵。
教学活动中的不足之处有，刚开始时我是以歌唱为重点的，可是在学习时有好几个在以前的.城西已经学过了，都会唱了，因此我马上改变教学思路以创编动作为重点，可是在教时我没有很好的把每一句唱完整，分段不够好，就如冯老师说的会让幼儿理解错误的，还有我对于各个环节时间的把握还不够紧凑，导致拖堂现象。如：请幼儿创编动作时，有的幼儿已经做的很好了，我还让其他幼儿继续想动作，就浪费了好多时间，还有在歌唱时如果我当时能够边弹边让幼儿跟唱这样既节约了时间，又帮助幼儿唱准了节拍。活动过程中，我还未能全面地顾及、观察到所有孩子的行为，感受。没能及时发现孩子行为中与活动关联的好的地方给予及时表现。如：在请男生演唱的时候，有几个女生已经随着歌声情不自禁地表演起来，而我当时没有顾及她们的感受，还是自顾自地按照设计好的环节进行下去。如果当时我能够及时抓住这个契机，请个别幼儿或集体进行歌表演，那样活动会很自然地过渡到下一个环节，还有在重点部分没有很好的突出，幼儿对休止符还是没有很好的理解和把握，今后我要不断学习，不断努力，提高自己的教学能力。
小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。
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