大班教案范文汇编九篇

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大班教案

时间：2023-05-22 19:41:42 教案投诉投稿

大班教案范文汇编九篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的大班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案范文汇编九篇

大班教案篇1

　　相关知识：

　　呼啦圈又称健身圈，适合不同年龄的人。呼拉圈运动趣味性强，形式生动活泼，既能培养练习者灵敏。协调等身体素质，又能陶冶情操、磨练意志，在美国中小学课外活动开展得较为广泛。呼拉圈除了可当成一般玩具之外，也常用于比赛、杂技表演。20世纪50年代流行于欧美、澳日等国。自从八十年代呼啦圈传入中国之后，就被大众所喜爱，呼啦圈在全国各地都相当普及。

　　活动目标：

　　1、乐于探究呼啦圈的玩法，体验与同伴合作的乐趣。

　　2、锻炼腰部肌肉，跳跃能力，手臂力量及平衡。

　　3、自由探索呼啦圈的多种玩法，练习双手交替协调地推着呼啦圈前进。

　　活动准备：

　　呼啦圈若干个（数量与幼儿人数相等），优美的音乐，磁带。

　　过程实录：

　　一、幼儿准备活动

　　师提问导入：小朋友们见过火车吗？

　　幼儿：见过。

　　师：喜欢坐吗？

　　幼儿：喜欢。

　　师：那小朋友跟着音乐我们一起去开火车好吗？

　　幼儿：好。

　　师：每个小朋友从树旁取一个呼啦圈吧，它可以怎么玩呢？你试试看。（播放音乐）

　　幼：轰轰轰，轰隆隆隆，轰隆轰隆。（开着火车入场，幼随音乐做自编的呼啦圈操）

　　二、幼儿独自探索玩呼啦圈的方法

　　师：小朋友们，看看它有什么好的玩法？比一比，看一看小朋友谁的玩法多？

　　幼儿：YES

　　师：我可以腰部转呼啦圈。

　　幼儿：可以滚动呼啦圈，可以放到地上跳。

　　（巡回指导，鼓励，启发幼儿想出不同的呼啦圈玩法。）

　　师：小朋友，你们刚才玩呼啦圈有些什么玩法呢？现在能跟老师分别说说并展示一下，好吗？

　　幼儿1：我转着玩，是用腰部转的。（幼儿边说边表演给其他幼儿看。师与幼儿一起玩用腰部转呼啦圈玩。）

　　幼儿2：我也是转着玩的，是用颈部转的。

　　幼儿3：我用手臂转的。

　　幼儿4：我滚着玩。

　　师幼小结：小朋友们真聪明，自己玩呼啦圈想出了这么多好的玩法，那如果你和好朋友一起玩，会有什么不一样的玩法呢？下面小朋友们找自己的好伙伴去探究玩呼啦圈的玩法好吗？

　　幼儿：好的.。

　　三、幼儿合作探索玩呼啦圈的方法

　　师：组织幼儿交流展示各组的玩法，通过举手表决的方式选取一种开展集体游戏。

　　各组展示：

　　师：接下来，我们就来展示每组小朋友想出来的玩法吧。

　　1组：幼儿排成一排，滚呼啦圈开火车玩。（1组代表说完后，大家一起玩给其他组看。接着，师幼一起玩滚呼啦圈开火车玩。）

　　2组：两人一组，接力滚玩。（方法同上）

　　3组：钻隧道玩，幼儿一些把呼啦圈排成一排当隧道，另一些排成一排钻过隧道玩。（方法同上）

　　师幼：选取开火车进行集体游戏。

　　四、小结

　　师小结活动并编呼啦圈儿歌。

　　五、幼儿活动

　　幼儿在优美的音乐伴奏下摆动身体，放松身体读自编的呼啦圈儿歌。

大班教案篇2

　　大班艺术《石头剪刀布》说课稿

　　执教人--朱莹

　　一、设计意图

　　在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。音乐游戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣，在幼儿生活、学习、娱乐的过程中，观察、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点，积累起来加以提炼，反映幼儿生活。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，根据大班幼儿的年龄特点及其爱好，我设计了此音乐游戏。

　　二、活动重点：

　　1．体验合作游戏的乐趣，并用良好的心态对待输赢。

　　2．在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与游戏，增进与同伴间的合作协调能力。

　　三、活动难点：

　　根据音乐旋律和节奏匹配动作，学会换位置找朋友的方法，遵守游戏玩法与规则。

　　四、活动目标：

　　1. 在学唱歌曲的基础上集体讨论游戏规则，并按游戏规则进行游戏。

　　2.将两两结伴游戏转变成集体游戏，尝试游戏的不同玩法。

　　3.乐意与同伴交往，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　五、活动准备：

　　1、DVD光盘一张。 2、幼儿熟悉石头剪刀布的游戏。

　　1 百树教育集团

　　六、活动过程：

　　(一)、玩猜拳游戏，引入活动。

　　1.小手玩游戏。

　　师：你们玩过猜拳游戏吗？猜猜看老师出的'是什么？

　　2.幼儿尝试玩一玩。

　　师：石头、剪刀和布。谁赢谁输？谁来试试看？

　　(二)、学唱歌曲。

　　1、教师示范唱歌曲。

　　师：老师把：“石头剪刀布”的游戏编成了一首好听的歌，这首歌的名字叫《猜拳歌》，现在我们仔细听一听，歌里都唱了什么？

　　2、师：歌曲里说了什么？几个手掌？几个指头？几个拳头？

　　3、教师再次边做动作边范唱。

　　4、幼儿跟随教师一起学唱歌曲，可以加上动作表演。

　　（三）、游戏一：猜拳。

　　1、师：我们都会唱猜拳歌了。它还可以玩游戏呢！可是怎么玩猜拳游戏呢？

　　2、幼儿结合已有经验讨论猜拳游戏的玩法和规则。

　　规则一：剪刀可以剪布，布可以包石头，石头可以敲剪刀。

　　师：剪刀石头布是怎么玩的？怎么分输赢，谁来说说？

　　规则二：唱“嘿”的时候再猜拳。出相同动作时要再次唱“剪刀、石头、布，嘿”进行猜拳，直到分出输赢。

　　游戏二：变魔术。

　　（1）魔法师引入。魔法师说：“你们石头剪刀布，谁赢了就要变成小猫，谁输了

　　2 百树教育集团

　　就要变成小老鼠，如果是平局就变成小鸟。”

　　（2）提问：赢了变成什么？那输了呢？什么时候变成小鸟？

　　（3）两位教师示范游戏。

　　（4）幼儿尝试合着音乐玩游戏。

　　（5）请幼儿站起来合着音乐完整游戏。

　　3、教师巡回观察幼儿是否遵守游戏规则。发现并解决问题。

　　（四）、活动结束。

　　师：今天我们师用手来玩猜拳游戏的，那我们还可以怎么玩呢？你们回去想一想，下次来告诉大家，我们再一起玩。

　　3 百树教育集团

大班教案篇3

　　一、活动目标

　　1。仔细观察画面，想象和描述画面内容。

　　2。乐意看图学儿歌，感受民间童谣的幽默与风趣。

　　二、活动准备

　　1。挂图：老鼠看戏。

　　2。幼儿用书。

　　三、指导要点

　　1。活动重点：乐意看图学儿歌，并能通过想象和讲述有趣的画面内容。

　　2。活动难点：能感受歌谣的幽默风趣。

　　3。指导要点：仔细观察角色的动态、表情，在猜猜、看看、讲讲的过程中熟悉儿歌内容感受歌谣的幽默与风趣。

　　四、活动过程

　　1。看图说话，理解儿歌内容。

　　出示图一提问；

　　（1）这是谁的家，它们家里有什么高兴的事？猜猜，是谁过生日？

　　（2）鼠妈妈过生日，老鼠全家会怎样庆祝呢？（扩散）小老鼠们还会对妈妈说什么祝贺的话？

　　（3）鼠妈妈带着全家去什么地方，后来发生了什么事？

　　观察图二、图三

　　（1）幼儿三三两两边看边议论，教师巡回倾听，重点提示幼儿观察老鼠看戏时的表情、动态。

　　提问：

　　从哪里看出老鼠很喜欢看戏？

　　这么好看的戏，谁却在台下打呼噜？

　　老鼠们会奇怪地说什么？（学习以疑问的口气来说）

　　（2）请部分幼儿讲述观察后的感受，教师随机以儿歌中的词句强化。

　　（3）老鼠一看是小猫，会怎么样？（发散思维）观察图四：

　　提问：

　　（1）老鼠全家还看戏吗？为什么不看？

　　（2）从哪里看出他们又急又怕？

　　（3）老鼠往外逃时又急又怕会发出什么声音？

　　小结：老鼠去看戏，结果戏却没看成，真有趣！

　　2。按儿歌自然句式顺序提问，引导幼儿看图学编儿歌。

　　（1）以声音演示，帮助幼儿理解："呼噜噜，声声高"（打呼噜，一声比一声响）。

　　（2）让幼儿各自想象和模仿老鼠见到猫时惊慌的喊声，体会"吱吱哇哇真热闹"的意思。

　　（3）幼儿自己自由编儿歌，教师提醒幼儿编儿歌的'语言要简单读起来要顺口。

　　（4）共同编儿歌，并大声朗诵3。欣赏儿歌。

　　4。鼓励幼儿边看幼儿用书上的图片边自练念儿歌。

　　（1）把发展水平较快的幼儿吸引在教师周围，边看边学边念。

　　（2）发展水平较好及一般的幼儿，自己看图练习，在相互启发中，自己练习念儿歌。

　　（3）全体观看图片，朗读儿歌。

　　5、讨论五、评价要素是否乐意看图学习儿歌，能否仔细观察、大胆想象、勇于表述有趣的画面。

　　五、活动建议

　　可在语言区中提供挂图，让幼儿继续学习，并在此基础上学习创编其他动物儿歌。

　　附：儿歌老鼠看戏鼠妈妈，过生日，老鼠全家去看戏。

　　台上正演"小红帽"，台下是谁打呼噜？

　　呼噜噜，声声高，老鼠一看是小猫。

　　"哎呀呀，不好了！"老鼠吓得往外逃。

　　跑丢了鞋，跑丢了帽，"吱吱哇哇"真热闹。

　　教学反思：

　　本次活动过程中，我首先出示老鼠图片来激发孩子的兴趣引入，引导幼儿说说老鼠最害怕谁？孩子们都能够根据自己的生活经验并大胆想象积极地回答问题，然后教师示范朗读一首关于老鼠的儿歌，让幼儿带着问题倾听，从而锻炼幼儿的有意识倾听，提高幼儿的倾听能力及有意注意。在幼儿进行完整欣赏儿歌——教师通过多媒体课件帮助幼儿理解儿歌内容——通过提问的方式让幼儿在理解儿歌的基础上，学习儿歌，从而锻炼幼儿的语言表达能力——引导幼儿再次完整地倾听儿歌——以小组和个别表演的形式——最后情境表演进行巩固和复习。

　　在这次儿歌教学过程中，教师做到了放下架子，把自己看得与幼儿平等；要充分为幼儿创造活动的条件，包括良好的环境和活动材料；教师和孩子打成一起，从而使幼儿真正能够动起来，能够在愉快地说说、看看、玩玩、演演的“活动”中体验、探索、思考、发展。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、师生共读，感受语言文字和图画的魅力，让每一个学生喜爱阅读，享受阅读的乐趣。

　　2、培养学生读书、读图的能力，学会用朗读、猜想、角色体验等多种形式阅读，养成良好的阅读习惯。

　　3、通过阅读欣赏图书、讨论、表演等方式理解故事内容，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情以及大老鼠对小老鼠的手足之情。

　　4、懂得自己遇到困难时要及时向年长一点的人求助，同时，当别人遇到困难时，也要向他伸出援助之手。

　　设计意图：

　　《小老鼠的漫长一夜》是《东方娃娃》推出的英国优秀绘本故事，天真浓情的对白，丝丝入扣的心理刻画，将快乐和温情同时点亮在孩子的心田。作者戴安娜.亨德利将小朋友们常见的表现和背后的心理活动升华成一篇亲切可爱的睡前故事。绘者简.查普曼以明快的画风描绘出许多使人入迷的细节，如老鼠们用邮票挂在墙上的画、用火柴盒做衣柜、人的手表做成挂钟……会敏锐读图的小朋友们还会乐于发现更多有趣的细节，百看不厌！

　　本课旨在引领二年级的学生在阅读绘本故事的同时，学会用朗读，表演、猜想等多种形式感悟书中字里行间流露出的脉脉温情，并且用这样的方法尝试自主阅读。所以在设计教学过程中，我重在引领学生们一边读文字，一边看图，用朗读、表演和猜想来丰富故事的内涵，同时培养学生的语言表达能力和想象能力。在阅读中认识那只既胆小又天真可爱的小老鼠，并且与书共鸣，回忆自己的儿时趣事，成长中的烦恼。

　　教学设计：

　　一、谈话导入

　　1、小朋友们，周老师和你们讲了很多优秀的绘本，你最喜欢其中的哪一本呢？（学生交流）

　　2、今天周老师又给你们带来一本新书，那是一个有趣的童话故事……出示《小老鼠的漫长一夜》

　　◎理解“漫长一夜”，再来一起读读故事的名字。

　　◎仔细看看封面，你能说说这只可爱的小老鼠吗？（指名说）

　　3、在这只可爱的小老鼠身上可能会发生一个怎样的故事呢，谁来猜一猜？

　　4、到底发生了一个什么故事呀，好让我们轻轻翻开书，故事开始了……

　　二、讲述故事

　　（一）风声

　　1、描述小老鼠的家。（配乐）开始讲述故事：夜已经很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。可是，小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。 “大老鼠，大老鼠!”小老鼠喊着，“有什么东西正呼啦呼啦地绕着房子跑呢?

　　到底是什么声音呢？小朋友们听。

　　2、师读故事：（播放风声）那是什么声音？你们感觉那风声听起来像什么呀？

　　3、听着这么可怕的风声，小老鼠的心里怎么样呢？

　　4、指名读指导：“那……我能不能到你的床上去睡啊？”

　　（二）树枝敲打窗户声

　　1、师读：小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的声音里，他还听到——

　　2、指名读：啪！啪！啪！啪！

　　3、看图说说小老鼠的动作。

　　4、学生齐读：“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，说不定屋顶上有小偷呢！”

　　5、小老鼠听着声音，又请求道：“那……我能不能到你的床上去睡啊？”

　　6、大老鼠打了个哈欠，回答说：“不行，你睡觉不老实。”

　　（三）猫头鹰的叫声

　　 1、大老鼠没有同意，小老鼠只好回到自己的床上，他有没有睡着呢？

　　2、请你们自己读读接下来的故事，可以大声地读出来，一边读，一边看看图，想想小老鼠睡着了吗？为什么？

　　3、学生读10—13页；

　　4、小老鼠睡着了吗？为什么？

　　5、不过大老鼠仍然没有同意和小老鼠一起睡。

　　（四）水龙头滴水声

　　1、这么长时间过去了，现在小老鼠该睡着了吧？我们接着往下读。

　　2、这次小老鼠有没有睡着呢？是什么原因呀？

　　3、听到“滴答滴答”的声音，他是怎么做的`？

　　4、他一边撑伞，一边又叫了起来：（指名读）

　　“大老鼠，大老鼠！不好了，屋里下雨了！”

　　5、屋里会下雨吗？那是什么让小老鼠觉得屋子里在下雨呢？你们猜那是什么呢？

　　6、是啊，那是水龙头滴水的声音，小老鼠对大老鼠说——（学生齐读）

　　（五）大老鼠胡噜声

　　1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡着了，就在这个时候……

　　2、齐读：“大老鼠，大老鼠，你在打呼噜！”

　　3、困得要命的大老鼠会想出什么好办法呢？（指名想一想）

　　4、听不到任何声音的小老鼠这下真的应该睡着了吧？

　　5、害怕的小老鼠哭了起来：（指名）“大老鼠，大老鼠！我好寂寞呀！”

　　6、小老鼠一次又一次的都没有睡着，这次怎么很快就进入了梦乡呢？

　　7、小老鼠睡着了，困得要命的大老鼠呢？

　　8、他们又迎来了新的一天，播放闹钟的声音。

　　9、大老鼠那张小小的床上，他们沉沉地睡着了，他们正做着香甜的美梦呢！

　　10、小老鼠可能在梦里会梦到什么呢？

　　三、总结回顾

　　1、在这个故事里你认识了一只怎样的小老鼠呀？

　　2、读着故事，老师想起了我小时侯的故事。你想到你小时侯的事情了吗？和大家来说说看。

　　3、今天我们一边看图画一边读书，有时候还猜一猜、说一说、演一演。我们认识了可爱的小老鼠，他的漫长一夜让我们想起自己的故事！

　　4、感谢戴安娜亨德利，简查普曼给我们带来了这个有趣的故事。他们非常喜欢我们，为我们写了不少的书，小老鼠的故事还没有完，想接着看吗？

　　5、出示：《小老鼠忙碌的一天》，小老鼠在经过了漫长的一夜后，又迎来了怎样忙碌的一天呢？

　　6小朋友们，让我们展开丰富的想象，自己来编这个故事好吗？请同桌俩人一起合作，先讨论讨论，说说：小老鼠忙碌的一天到底在忙什么？他是一只怎样的小老鼠？

　　四、布置作业

　　今天老师带小朋友们一起读了一个故事，你们自己又编了一个故事，回家后把你编的故事写下来，再画画。下次的阅读课上。老师就来讲讲这个故事，看看作者的故事和你们的故事哪个更精彩呢？

大班教案篇5

　　美术活动：

未来的桥

　　活动目标:

　　1、能选择自己喜欢的方法设计未来的桥。建构桥、废旧物制作桥、绘画桥、泥工制作桥，海报画桥。

　　2、能大胆在集体面前介绍自己的作品。

　　3、培养幼儿的想象力和创造力。

　　活动准备:

　　1、多种废旧物盒子、瓶子、橡皮泥、火柴棒、旧报纸等。

　　2、范例几幅。

　　活动过程:

　　（一）引起兴趣

　　1、前几天我们认识了各种各样的桥，知道了各种桥的用途，今天请你们来当小小设

　　计师，设计未来的桥，好吗？

　　2、小朋友想一想，你想设计怎样的桥呢？用什么材料做呢？（幼儿相互讲述。）

　　3、请个别幼儿讲述。

　　（二）、幼儿自选材料制作。

　　1、老师介绍设计未来的桥的形式。

　　（1）大型积木建构。

　　（2）用橡皮泥制作。

　　（3）绘画设计。

　　（4）废旧物品制作。

　　（5）在海报上用颜料设计。

　　2、请幼儿自选喜欢的方法进行制作，老师指导。

　　（1）提醒幼儿养成良好的美工作业习惯，没用的废纸等能随时放到指定的篮子里。

　　（2）鼓励、帮助能力弱的孩子完成作品。

　　（3）对能力强的'、合作的幼儿给予一定的表扬。

　　3、 “未来的桥”作品展。

　　幼儿相互欣赏作品，请幼儿讲讲自己设计的桥，它有什么作用？

　　老师评价，结合制作态度、制作成果两方面的情况表扬有进步的幼儿。

　　活动延伸:

　　区域活动时在学习同伴作品基础上再次创造。

大班教案篇6

　　活动目标:

　　1、发展幼儿的创造思维，在玩中感受健康活动的快乐。

　　2、训练幼儿有秩序地进行活动，在活动中提高幼儿的综合能力。

　　3、充分发挥幼儿的主动性，体现同伴间的合作精神。活动准备：衫衣盒子人手一份。

　　活动过程：

　　一、出示盒子

　　1、提问师：小朋友，知道这是什么吗？幼：盒子师：是的，这些盒子是装衣服用的，是衫衣盒子。这些衫衣盒子想和我们小朋友玩游戏，看看哪个小朋友能想出更多好玩的办法来，好吗？

　　2、幼儿自由玩

　　（1）教师在幼儿活动中观察幼儿的玩法，抓住一些新颖的玩法，让全体幼儿跟着学做。

　　（2）教师提醒幼儿除了一个人玩，还可以和同伴一起玩，让幼儿想出更多的玩法，初步尝试同伴合作的愉快。

　　3、交待要求，幼儿进行场境设置。集队，分四组。

　　师：刚才老师接到了个电话，是冬爷爷打来的。冬爷爷说他的服装店生意特别好，衣服快卖完了，冬爷爷年纪大了，想请我们小朋友帮他进货，你们愿意吗？

　　在进货的路上，我们会沿着阶梯上山，再过一座独木桥，还要越过一条小河，才能到进货的地方。每组选出一位队长，先商量一下，然后用小朋友手里的盒子把进货的路用摆出来，看哪组摆得又快又好。在幼儿摆放的过程中，教师重点指导摆放的方法，在教师的引导下，让幼儿自己摆出正确的路。在摆放不合理的情况下，让幼儿自己改过。讲评时重点指出一组，在修改合理后，提示其余三组幼儿参考这一组的`摆法，达到路线统一。

　　4、交待游戏要求，有秩序地进行游戏。师：经过小朋友的努力，已经把进货的路摆出来了，我们四组进行比赛，看哪组小朋友先帮冬爷爷把货进回来。在游戏前先听清进货的要求：在上山的过程中，我们要沿着阶梯，跳着上山，还要安全地走过独木桥，不踩湿鞋的情况下过小河，请你们想想，过河时怎么才能不把自己的鞋踩湿了呢？引导幼儿说出留两个盒子踩在脚底下过河。到了进货的地方，拿了衣服从旁边返回，把盒子交给第二个小朋友。

　　5、针对每组完成情况进行简单点评，检查幼儿的活动量，在放松运动中结束活动。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　练习单手肩上用力的投掷，发展全身协调力。

　　活动准备：

　　投掷用的沙包，场地一端画一起点线，距起点线5、6、7米处各画三条线，在起点线前2米处系一高1.5米左右的绳子。

　　玩法：

　　（一）幼儿集体练习投掷，要求幼儿按操作要领做，用上蹬腿、转身挥臂的综合能力，将沙包从前面的绳上投过。

　　（二）幼儿分组比赛，可同时五六个儿童一起投，投到5米线得一分，投到6米得二分，投到7米得三分，没有投到线的不得分，投到后把三次所得的分加在一起为总分。最后比赛谁得分最多谁为优胜者。

　　（三）顶沙包走。

　　游戏讨论：沙包不掉下来还要走得快应该怎么办？

　　1、保持头部不动腿要快走。

　　2、练习头顶沙包。

　　3、几个人一起比赛，从起点到5米处返回来看谁快。（沙包掉了必须捡起来顶上。）

　　教学反思：

　　本次活动通过幼儿及家长的共同参与，完成了基本教具沙包的准备工作，即弥补了园内玩具不足的现状，又在某种程度上让家长了解到孩子在园的一些活动，有助于促进家园交流。

　　活动一开始，材料的投放工作（在安全有序的`条件下）也让孩子参与，，符合“生活即教育”的思想。到活动结束的“打扫战场”也都有孩子参与其中，他们愿意干而且快乐着。

　　教育工作也是一份良心工作，与能力有多高关系不很大，只要你愿意去做，没有做不好的事。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、通过猜谜的形式，借助图示，学唱歌曲。

　　2、了解并学习对歌的歌唱形式，尝试进行领唱和齐唱。

　　3、通过合作参与对歌，体验歌唱活动的乐趣。

　　活动准备：

　　图谱、领唱、齐唱标记，视频选段。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：今天戴老师跟你们玩猜谜游戏，想玩吗？可是我这个猜谜游戏跟你们平时玩的可不太一样哦，请你仔细听好！

　　教师范唱第一句：哎~，什么结果一串串咧，哎，一串串。

　　师：听出来了吗？我是用什么方法告诉你们谜面的？你听出来我的谜面是什么了吗？我们继续来听！

　　二、学唱新歌

　　（一）学唱谜面

　　教师完整范唱谜面。师：听出来了吗？我唱了什么？

　　教师根据幼儿的回答出示相应的图谱。

　　2、师：除了这四句，其实还有四句话也藏在这首歌里。

　　教师再次范唱，并请幼儿摆放剩余的图谱。

　　师：你有没有注意在唱之前唱歌之前我唱了一个什么字？（哎）为什么我要唱这个“哎”字（提示音）提示音有多长？我来唱你来数。（教师边唱边拍手四下）你会吗？

　　幼儿学唱“哎~”

　　3、师：现在你知道谜面了吗？谜面是什么？我们看着图谱来说一说。

　　教师带领幼儿完整说一说谜面的歌词。

　　4、师：你能像老师一样把它唱出来吗？

　　幼儿学唱新歌。

　　5、练习唱新歌两遍。

　　（二）学唱谜底

　　1、师：刚才我们都知道谜面了，那你知道谜底是什么吗？

　　幼儿猜测，并揭示答案。

　　2、鼓励个别幼儿尝试唱歌曲的谜底。

　　3、集体学唱歌曲的谜底。

　　三、学习对唱。

　　1、男唱谜面，女唱谜底。

　　2、交换角色。

　　四、学习齐唱和领唱。

　　1、师：刚才我们这种你问我答的.唱法叫“对唱”，在我国的广西壮族很有名，我们一起来欣赏一下吧。请你观察一下什么时候是一个人唱的，什么时候是很多人唱的？

　　欣赏刘三姐选段。

　　2、师：刚才是谁先唱的？接着呢？

　　小结：一个人唱的叫领唱，一起唱的叫齐唱。

　　3、师：如果我们用领唱的和齐唱的方法来唱这首歌，应该怎么唱？

　　幼儿讨论，请一名幼儿在图谱前面摆放领唱和齐唱的标记。

　　4、教师领唱，幼儿齐唱。要求：齐唱的声音要整齐响亮。

　　5、男生组和女生组各推选一名领唱，进行对歌。

　　6、后面教师和幼儿分成两组，各推选一名领唱，进行对歌。

　　五、延伸活动：创编新歌

　　师：今天我们唱的快乐对歌中都是唱的水果，除了水果我们还可以唱什么？

　　出示一些动物图片，引导幼儿唱一唱：什么（大象）鼻子长又长；什么（刺猬）全身都是刺……

　　师：老师把这些动物图片放到我们教师的区域里，你可以和好朋友一起编一编，一个人唱谜面，另一个人唱谜底，编成一首新的快乐对歌。

大班教案篇9

　　活动目标：

　　1、认知目标：引导幼儿欣赏京剧脸谱的色彩美与图案美，初步培养幼儿对京剧脸谱艺术的欣赏与表现能力。

　　2、实践目标：鼓励幼儿尝试用对称的方法设计脸谱图案，并能细致、耐心地进行描绘与涂色。

　　3、情感目标：通过欣赏与表现，激发幼儿关心、喜爱京剧脸谱的情感，培养民族自豪感

　　活动准备：京剧脸谱欣赏、示范画（共4张）；范例步骤图4张；幼儿脸谱设计用纸人手一份。

　　活动过程：

　　一、引出脸谱话题：

　　孩子们最近我们一直在讲关于京剧的一些事情，都知道了京剧是我们国家的宝贝，表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫，还有一个很大的本事——在演出之前每个人都要为自己化妆、设计各种各样的脸谱，就是在脸上画上代表自己角色身份的花纹、图案，很漂亮的！观众老远一看，就知道是好人还是坏人。所以，我们中国的京剧真的很了不得，连听不懂中国话的老外看了也直翘大拇指。

　　二、欣赏脸谱

　　（主要引导幼儿观察、了解京剧脸谱的主要特点：色彩鲜艳、对称；图案花纹对称、夸张。）

　　1、欣赏艺术化脸谱

　　引导语：（出示三张欣赏画）这些都是京剧中的大花脸角色（美的视觉享受与情感表达，要投入真情实感与幼儿的情绪一致，是和幼儿一起感受美的.人，而非教授者；要对幼儿的情感表现有反映）。京剧脸谱真漂亮，你最喜欢哪一张，你觉得什么地方很美，很特别？（根据孩子的情况教师把握以下基本点，给予积极回应）

　　色彩方面：

　　（1）找一找，有哪些鲜艳漂亮的颜色？幼儿自由说，教师手指点相应的颜色。

　　（2）色彩与人物的关系，以及左右色块的对称。

　　小结：京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白；颜色浓浓的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京剧有那么多人喜爱看。

　　图案花纹方面：

　　（1）找一找，哪个是后裔？（关注图案花纹的对称与简单蕴意）。

　　（2）脸谱上还有许许多多其他图案，你看出来象什么？

　　小结：京剧脸谱上的图案花纹真多，眉毛、胡子也变成了各种各样的形状（快速简单指点刚才幼儿说到的），真夸张，很有趣的。