大班语言教案

时间:2023-05-23 10:34:01 教案 投诉 投稿

【必备】大班语言教案集锦七篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的大班语言教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【必备】大班语言教案集锦七篇

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、理解故事内容,懂得牙齿对说话、发音准确的作用。

  2、通过表演、讨论学习故事,并能简单复述。

  3、感受故事人物形象和情节创造的幽默感。

  活动准备:

  故事:《鸡婆婆找假牙》录音、鸡婆婆头饰、动物杯偶

  活动过程:

  一、故事导入

  教师情景表演《鸡婆婆找假牙》的故事导入主题。

  师:小朋友好,知道我是谁吗?(幼儿回答)对了,我就是大老远来看你们的鸡婆 婆,你们想我吗?本来是给大家说相声的,可是遇到了一些......大家仔细看哦,到底鸡婆婆我今天都发生了什么?

  二、引导幼儿理解故事,了解牙齿对说话很重要

  1、问一问,说一说

  提问:a、鸡婆婆说的话你们都听得懂吗?

  b、为什么动物们听不清楚鸡婆婆说了什么?

  c、牙齿掉下来后有什么影响?

  d、请快要掉牙的小朋友讲讲自己吃东西时的感觉。

  2、忆一忆,想一想

  提问:a、小朋友们家中有没有人装了假牙的?

  b、爷爷奶奶、外公外婆装了假牙有什么不方便的地方?要是不装会怎么样?

  总结:牙齿除了帮助我们咀嚼食物外,还可以帮助我们说话说得更清晰。如果掉了牙,会不漂亮,说话别人也可能听不懂,吃东西时不方便,所以要爱护好自己的牙齿。

  3、完整倾听故事《鸡婆婆找假牙》

  师:提出倾听要求(小朋友可要认真听哦,听完后要请大家来表演。)

  4、指导幼儿使用杯偶以及动作表情的掌握

  三、演一演《鸡婆婆找假牙》

  师:听了这个故事,大家都觉得非常有趣,那么哪些小朋友愿意上台演一演呢?

  反思:

  通过语言 《鸡婆婆找假牙》 这节活动孩子们明白了牙齿的另外一个功能,知道牙齿对说话发音准确的作用。在这节活动中我以第一人称的身份扮演故事中的鸡婆婆,运用夸张的表情动作让幼儿知道鸡婆婆的.假牙掉后说话不清楚的感觉,孩子们当即就愣住了,然后就跟着学起那些较为难得话来。对于牙齿对说话发音准确的作用已开始为孩子们了解。 接着我有进行了一些追问,迁移幼儿的生活经验让孩子们回忆:当你掉牙时有什么感觉?(讲话不清楚,不好吃东西等)最后请孩子们再想一想:家中有没有人是装了假牙的?爷爷奶奶要是不装假牙,会有哪些不方便?通过一步步引导、巩固,孩子已有的经验,最后孩子们知道了牙齿除了帮助我们咀嚼食物外,还可以帮助我们说话说得更清楚。如果嘴里缺了牙,会不漂亮、说话别人也可能听不懂、吃东西时不方便,所以更要好好的爱护我们的牙齿。 在表演时由于之前交代不是很清楚所以表演的比较混乱。这是在今后的教学中需要注意的地方,每个环节之间有这必然联系,而这联系如果不交代清楚,

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、知道故事的主要情节,了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。

  2、学习讲述故事,发展幼儿语言表达能力。

  3、培养幼儿热爱祖国的情感。

  活动准备:

  1、教学挂图。

  2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。

  3、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。

  活动过程:

  一:组织教学:小朋友,今天有这么多老师和我们一起上课,你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌,看儿歌里小小的船是指什么船。

  二、 儿歌导入:

  弯弯的月儿小小的船,小小的船两头尖,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。好,小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)对,是月亮船,今天老师就带来一个关于月亮船的故事,你们想听吗?(想听)

  三、分段播放故事录音。

  四、教师设问题,请幼儿回答:

  1、故事的名字叫什么?(月亮船)

  2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的?(仙女)

  3、小蚂蚁的家乡在哪里?(中国)那儿有最高的山是什么山?(喜马拉雅山)那儿有最长的墙是什么墙?(万里长城)那儿有最大的广场是什么广场?(天安门广场)

  五、出示教学挂图,请幼儿和老师一起讲述故事。

  1、教师提问:小蚂蚁的家乡是中国,那你们的家乡在哪里?(中国)你还知道我们中国有哪些美丽风景?(长江三峡、日月潭等)

  2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的'名字,教师出示相应的图片,以加深幼儿的印象。

  六、教师小结:我们的国家地域广阔,山河秀丽,有很多著名的建筑、风景名胜,我们要从小热爱自己的祖国,为做一个中国人而感到自豪。

  七、播放划船的音乐,现在就让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧!

  活动后反思:

  本活动我首先利用儿歌导入了新课,从而引导幼儿说出儿歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣赏,让幼儿知道了我国有世界上最高的山、最长的墙、最大的广场。整个活动的开展始终围绕活动目标来教学,通过层层的设问,激发了幼儿的学习兴趣,开发了幼儿的思维,为幼儿创设了轻松愉快的学习氛围,使幼儿在各方面的能力都得到了提高,同时又培养幼儿更加热爱祖国的情感。

大班语言教案 篇3

  活动目标

  1.能关注自己换牙的过程,懂得换牙是一种正常的生理现象,不必担心害怕。

  2.了解乳牙和恒牙的区别,知道要保护好新长出来的牙齿。

  3.学习保护新牙的正确方法。

  活动准备

  记录表人手一份、展板2块、教学课件。

  活动过程

  一、换牙记录表

  幼儿填写自己换牙记录表并与同伴交流,了解伙伴的换牙情况。

  1.谈话引入

  师:小朋友你们换牙了吗?今天老师带了一张换牙记录表,请你们把自己换牙的情况记录在这张表上,然后告诉旁边的伙伴。

  2.出示换牙记录表幼儿观察记录并互相讲述

  师:你和你的好朋友换牙记录表一样吗?哪里不一样?(引导幼儿观察小朋友的换牙记录)

  3.集体观察小朋友的换牙记录。

  我们班上哪些小朋友已经换牙了?换了几颗牙齿?

  二、你害怕换牙吗

  谈话“你害怕换牙吗”?让幼儿知道换牙是一种正常的生理现象。

  1. 换牙时你们心里害怕吗?为什么? 换牙的时候有什么不方便?拔牙的时候发生什么有趣的事?

  2. 没有换牙的小朋友,你想换牙吗?为什么?

  3.小朋友为什么要换牙?换牙好不好?

  4.师幼共同小结:人长到五六岁时就开始换牙.换牙说明我们长大了,我们应该感到高兴,没有换牙的小朋友也不要着急,更不要害怕,换牙是一件很正常的事情,没过多久你们呢就回换牙了。

  三、结合教学课件

  了解乳牙和恒牙的区别及保护牙齿的`方法。

  (一)观看片断一知道换牙过程及了解乳牙和恒牙的区别。

  师:这位奶奶牙齿怎么了?老奶奶牙齿掉了还会再长出来吗?小女孩又会对奶奶说什么呢?

  (二)观看片断二知道怎样保护牙齿并会辨别对与错。

  师:这个小女孩在做什么?她这样做对吗?

  1. 这个小男孩在做什么?她这样做对吗?应该怎样做?

  2. 这个小女孩在做什么?她这样做对吗?应该怎样做?

  (三)游戏《指指点点》巩固保护牙齿的方法

  四、继续结合教学课件

  引导幼儿学习保护牙齿的正确方法。

  (一)小女孩妈妈让她干什么?后来发生了什么事?

  (二)在恒牙长大的过程中,小朋友们应该如何保护它?

  (三)结合动画学习正确的刷牙方法

  五、教师小结

  乳牙很小,不够坚硬;恒牙较大,很坚硬。当恒牙萌出时,乳牙就开始松动并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生,我们应当好好保护它。

  延伸活动

  在阅读区投放绘本《小鼹鼠换牙》,让幼儿阅读,进一步丰富幼儿换牙的经验。

大班语言教案 篇4

  活动目标

  1、初步感知与月亮有关的自然现象和节日。

  2、激发探索月亮奥秘的兴趣。

  3、简单了解月亮的圆缺现象。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  教学重点、难点

  了解月亮的圆缺变化的原因

  活动准备

  主题活动录音带大班(秋季)1盒,录音机1台,每个幼儿主题活动图画书《数星星》1册,彩色水笔1盒。

  活动过程

  1、 以猜谜语的形式导入活动。

  有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像镰刀.谜底是什么?(月亮。)

  2、 谈话活动。

  提问:“月亮是什么样子的?”鼓励幼儿根据生活经验大胆地表述自己的看法。

  3、 倾听故事。

  (1) 播放录音故事《月亮姑娘》,提问:“故事的名字叫什么?”“发生了什么事?”鼓励幼儿积极回答。

  (2) 指导幼儿翻看主题活动图画书《数星星》第29—36页,教师再完整地讲述一遍故事。提问:“月亮姑娘刚开始做衣裳时是什么样子的?后面变成什么样子了?”“月亮姑娘一共做了几件衣裳?”“月亮姑娘为什么有时胖、有时瘦?”鼓励幼儿积极思考,大胆地回答问题。

  (3) 播放故事录音带,让幼儿边看主题活动图画书,边跟随录音学说故事中的'对话及月亮姑娘试衣服的表现。

  4、 绘画活动。

  请幼儿翻看主题活动图画书《数星星》第37页。启发幼儿想象:“如果请你给月亮设计一件衣裳,你会给它做一件什么样的衣裳?”鼓励幼儿大胆想象和作画,并相互欣赏和交流作品。

  教学反思

  1、导入活动时,充分发挥幼儿的积极主动性,用猜想、认识、理解的过程,激发幼儿的兴趣及充分发挥他们的想象能力。

  2、在活动中,特别是在想象讲述中体现个别差异性问题,能力弱的幼儿可以简单讲述;能力强的幼儿可以较详细讲述,他们在自己原有的能力上进行了提升。

  3、这是一个老教材上的童话故事,进行重构后,赋予它新的内容和意义,给与孩子更多关于科学方面的信息。

  4、在听故事之前,我先进行设问,为幼儿听故事提供了指向性,能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用图画书,充分调动了幼儿视听结合的积极性。在活动过程中,我给幼儿创设了想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能积极应答的环境,幼儿在活动中积极性很高,能清楚地表达自己的想法和感受。

  5、延伸活动绘画,是本活动的补充和再思考,让幼儿对“变化的事物”保持探究的欲望和主动学习的精神,提高了幼儿问题意识。

  小百科:月球,天体名称,人类肉眼所见称为月亮,古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘,是地球的卫星,并且是太阳系中第五大的卫星。

大班语言教案 篇5

  【活动目标】

  1.在看看、猜猜、说说中理解故事内容,感受游戏的快乐。

  2.养成仔细倾听的习惯,能用语言清楚连贯的表达。

  【活动准备】

  《粽子里的故事》ppt

  【活动过程】

  一、导入:今天老师要给小朋友讲一个故事,故事里有好玩的,也有好吃的,想听吗?

  PPT(指着粽子问)这是什么?(粽子)你吃过粽子吗?什么节日里吃的?你喜欢吃什么馅的粽子?现在就给你们讲一个《粽子里的故事》

  二、理解故事

  PPT(小动物听老奶奶在讲故事)至老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢?你想请谁吃粽子、讲故事呢?

  小鸟(小鸟还真的吃了粽子,肚子里也有了故事,可是小鸟扑棱扑棱地讲不出故事),你请谁吃粽子,讲故事

  小猴小兔、小狐狸、小松鼠等等

  那么请谁呢?——引出请小朋友吃粽子,讲故事。

  三、语言游戏

  1.你们会讲故事吗?你的故事哪里来的?

  2.你们想去老奶奶的'家里吃粽子吗?想去老奶奶的家里吃粽子,必须先吃我的粽子,看看我的粽子里都包了些什么呢?

  3.“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”边说边打开第一只粽子包。

  玩游戏:词语接龙

  4.我们来看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”

  玩游戏:悄悄话

  悄悄话怎么说的,说说看

  5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”

  游戏:故事接龙:小熊走在森林里----后面让小朋友随意接,把故事发展下去……

  四、欣赏故事结尾

  一个小女孩来到小屋前————结束

  五、结束部分

  孩子们,奶奶会讲故事吗,会包粽子吗?还有20多天,就是端午节了,小朋友在家里可以边吃粽子边听奶奶讲故事,也可以把自己的故事讲给奶奶听,好吗?

大班语言教案 篇6

  一、教学目标:

  1.仔细观察画面,发现鸟禽类动物的嘴巴外形和某些工具的相似之处,并用恰当的语言表达。

  2.通过阅读绘本,初步了解鸟禽类动物的嘴巴外形和生存环境、生活习性的关系。

  3.激发阅读科学绘本的兴趣。

  二、教学准备:

  PPT课件,大图书一本,幼儿人手一本小图书,《小燕子》音乐

  三、教学过程:

  (一)欣赏歌曲,引发兴趣

  1.幼儿欣赏歌曲《小燕子》,引出小燕子。

  2.说说小燕子。

  (二)观看视频,引出绘本。

  1.观看视频(2-4页),视听结合,进一步了解小燕子的生活习性。

  2.引出绘本,观察封面,了解书名。

  (三)阅读绘本,认识小燕子和它的朋友。

  1.提出阅读要求。

  2.幼儿自主阅读。

  3.幼儿集体阅读,提升经验。

  ●将各种鸟类的图片放在同一画面,引导幼儿从自己认识的、感兴趣的'说起。

  ●关键问题:你想介绍小燕子的哪个朋友?它的嘴巴是什么样的?像什么?这样的嘴巴有什么特别的用处?(追问:它生活在哪里?喜欢吃什么?)

  ●可以将生活在树林里的啄木鸟和山雀,生活在河边的鹭鸶、水鸟和鸭子,放在一起观察、比较、讲述。

  4.幼儿翻阅图书,完整欣赏故事。

  (四)激发了解更多的动物朋友的兴趣。

  教学反思:

  幼儿预期表现

  能将自己的已有经验,讲述燕子的基本特征和生活习性。

  仔细观察图片。

大班语言教案 篇7

  活动目标:

  1、尝试运用语言描述情境,能大胆运用形容词,在交流中丰富词汇。

  2、在创造性表现太阳的基础上,尝试创编。

  3、感受语言活动的乐趣,

  活动准备:

  1、活动前 先组织幼儿给太阳化妆(绘画),背景图6幅。

  2、课件《调皮的太阳》,

  活动过程:

  一、我的好朋友

  1、幼儿随音乐进入活动室,看看屏幕上的好朋友是谁?

  2、你能用一个词语形容一下这个好朋友吗?

  二、欣赏动画

  1、这到底是个什么样的太阳呢?看完动画片你就知道了(完整播放)

  2、调皮的太阳都到哪去了?(根据幼儿的回答,点击相应图片)

  3、它都做了哪些调皮的事?(随幼儿复述片段播放)

  4、你最喜欢散文里的哪一句?为什么?

  4、随课件讲述(只放声音)

  三、和调皮的太阳做游戏

  1、你想带调皮的.太阳去哪?去干什么?(尝试创编)

  A、欣赏幼儿创作的不同表现形式的太阳

  B、把自己画的太阳粘贴在喜欢的场景中,自由创编。

  2、调皮的太阳邀请你和它一起唱歌跳舞,你愿意吗?

  在音乐中进行跳舞。

  附:调皮的太阳

  调皮的太阳,来到屋子里,掀开被子,催小朋友早早起床。

  调皮的太阳,来到田野里,使足劲把庄稼往高处拔。

  调皮的太阳,来到果园里,掏出画笔把苹果涂成红的,把草莓涂成红的。

  调皮的太阳,挂在空中睡午觉,乐得小朋友光着屁股跳进河里。

  调皮的太阳,躲进乌云捉迷藏,慌的妈妈赶紧把被子收进屋子里。

  调皮的太阳玩累了,红着脸躲进西山妈妈的怀里。

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