【推荐】中班音乐教案合集9篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的中班音乐教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班音乐教案 篇1
活动目标
1、学会唱歌曲,体验乐曲的欢快情绪。
2、根据歌曲,尝试简单的创编歌词。
3、知道各种菜都有丰富的营养。
活动准备
1、课前和家人逛过菜市场,知道各种菜的名称。
2、课件买菜。
活动过程
一、谈一谈:我最喜欢吃的菜。
师:你最喜欢吃什么菜?在哪买的'?是谁买的?你在菜市场看到了什么菜?
二、学唱歌曲《买菜》
1、出示课件《买菜》
师:今天老师带小朋友们去菜场逛一逛,看看有哪些菜?(师引导幼儿看课件有节奏地说菜名)
2、介绍歌曲的名称《买菜》。
师:你们知道吗?这里藏了一首好听的歌曲呢,我们一起来听听哦!
3、放音乐《买菜》让幼儿欣赏。
提问歌曲里唱了些什么?(根据幼儿的回答出示图片)
4、听歌曲,排图片
5、根据图片学唱歌曲
6、玩藏图谱的游戏。
三、创编歌词
1、如:我和爸爸去买菜。南瓜大又大等
2、让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。
四、活动延伸。
绘画活动:我喜欢吃的菜。
中班音乐教案 篇2
活动目标:
1、引导幼儿感觉进行曲的力度和均匀的节奏。
2、帮助幼儿熟悉歌曲的旋律。
3、鼓励幼儿跟着音乐学解放军开枪、开炮的动作。
活动准备:解放军图图片。
活动过程:
一、律动、练声
1、《日常生活模仿动作》
2、《拍手点头》
3、《我们大家做得好》
4、《我爱我的小动物》
5、《扮家家》
二、导入活动
1、出示解放军图片:小朋友们看看谁来了?解放军有时我们也会叫他们当兵的?
1、小朋友你们喜欢解放军吗?你想当兵吗?
2、小朋友都想当兵,你们都还小,那就来当小兵吧。
三、学学小兵
1、解放军事什么样子的?他们平时会做些什么动作?
2、请小朋友们来学学解放军开枪和开炮的动作。
3、解放军天天都在训练,他们的动作非常有精神,就像这样。(教师示范表演解放军开枪和开炮的动作。
四、欣赏音乐
1、小朋友们学的'真好,真是一群勇敢的小兵,请小朋友坐下来听一首好听的音乐。
2、教师弹奏乐曲旋律,幼儿欣赏。提问:你听了这首歌有什么感觉?
3、这首歌说的就是小朋友们学解放军的事情,歌曲的名字叫《这是小兵》,请小朋友在听一听,并跟着音乐一起拍拍手。
4、引导幼儿跟着音乐合拍地拍打节奏(一排一次)
五、表演歌曲
1、你们能跟着这首好听的音乐来表演解放军开枪和开炮的动作吗?(幼儿跟着音乐自由表演)
2、教师带领幼儿表演。(拍两次手,开两次抢或打两次炮,同时嘴里模仿开枪和开炮的声音。)
3、教师弹奏旋律,幼儿表演歌曲。
中班音乐教案 篇3
活动目标
1、学唱歌曲,唱准附点音符和切分音,能用欢快的声音表现做中班小朋友的自豪。
2、尝试用“咪咪笑”“小鸟飞”“伸腿”等动作表现歌曲中小朋友做早操的快乐心情。
3、懂得上幼儿园应不迟到,才能学到更多的本领。
活动准备
1、《快乐的幼儿园生活》教学挂图、《太阳小鸟夸奖我》教师教学资源、音乐CD。
2、教师抓拍的幼儿在园愉快生活和做游戏的照片。
3、幼儿学习资源1第2~3页。
活动过程
1、教师展示小朋友在幼儿园生活中的照片,带领幼儿回忆自己快乐的幼儿园生活,引出活动内容。
2、引导幼儿看幼儿学习资源1第2~3页。
提问:画里面的小朋友在干什么?他们的心情怎样?幼儿园还有哪些有趣的活动?教师结合画面引导幼儿初步感受歌曲的内容。
3、教师出示教学挂图,引导幼儿学习歌曲。
(1)教师示范演唱歌曲。幼儿说一说这首歌曲听起来感觉怎样?小朋友到幼儿园做了什么事情?幼儿边看图片便跟随老师轻声演唱。
(2)幼儿相互交流:小朋友在幼儿园锻炼身体,心情怎样?可以用怎样的声音演唱?教师带领幼儿用高兴的表情与欢快的声音表达,唱准歌曲中连音。
4、师幼共同讨论,创编“踢脚”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌谣”等动作来表现这首歌曲怎样?如小鸟飞的.动作可上臂张开,上下摆动,也可以在一侧上下摆动等。
5、幼儿自由结伴,随音乐边做动作边演唱歌曲,完整表现。
6、结合幼儿的问题进行讨论,使幼儿懂得应该坚持上幼儿园,才能够学到更多的本领。
活动延伸:
引导幼儿画一画“快乐的幼儿园生活”,感受教师和幼儿在一起生活、游戏的快乐。
中班音乐教案 篇4
活动目标:
1、学唱歌曲,唱准歌曲中的休止符。
2、观察图片,通过具体的形象和动作掌握休止符。
3、感受休止符部分用动作来表现的快乐。
4、感受音乐的欢快热烈的.情绪。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备:
1、教学挂图、学习DVD、教学CD。
2、大门口的背景图一幅,哈巴狗形象一只;小狗头饰;小椅子一张。
活动过程:
1、教师和幼儿围坐在大门口,引出课题。
教师:有一只哈巴狗出来了,它蹲在大门口,真可爱,你们瞧!
2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。
提问:哈巴狗蹲在大门口,眼睛怎么样?它想干什么?它怎么吃的?学学(适当奖励)
3、幼儿跟唱歌曲3遍。
4、音乐游戏"小狗抓肉骨头"
(1)讲解游戏玩法:一只哈巴狗蹲在大门口,其余幼儿当肉骨头,小狗蹲在小椅子上。幼儿边唱歌边向小狗靠近,当音乐唱完后,哈巴狗大声"汪汪",从椅子上跳下来去抓肉骨头,"肉骨头"赶紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。
(2)老师当哈巴狗,游戏一遍。
(3)请一名幼儿当哈巴狗,全体幼儿游戏一遍。
5、幼儿学唱歌曲,并随音乐表演。
(1)教师带领幼儿学唱歌曲,在休止符处用动作提示。
教师:我们一起唱,注意在小狗休息的时候要怎样做呢?
(2)幼儿听伴奏独立歌唱,并做动作两遍左右。
教师:这次我不唱歌了,请你们自己听着教学CD的伴奏,边做动作边歌唱。
(3)教师鼓励幼儿到同伴面前边唱歌边表演。
教师:谁愿意到中间来表演给大家看呢?(可以根据幼儿的情况,决定表演的次数。)
活动延伸:
请小朋友们都来当哈巴狗,我们想吃肉骨头吗?到外面找找去!
教学反思:
1、小班幼儿具有很强的模仿能力、想象力,当他们听到听到音乐会,就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意,提高幼儿对此活动的兴趣,调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式,让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中,我激发幼儿大胆表演,自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时,幼儿感到了乐趣。
2、在授课中,幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作,没有注意观察到。
3、教师应该在教案中设计一个互动的游戏,让幼儿能够更好的感受歌曲特点,在模仿动作更加感到快乐。
中班音乐教案 篇5
活动目标:
1. 初步感受、辨别音乐ABA的'结构特点。
2. 体验与同伴进行音乐游戏的快乐。
活动准备:录音、玩具等。
活动过程:
1.引导幼儿分段欣赏欣赏音乐。
听第一段,谁在跳舞?你怎么知道的?
听第二段,谁在跳舞?与前一段音乐有什么不一样?
听第三段,谁在跳舞?为什么?
完整欣赏,感受音乐ABA的结构特点,说说对整个乐曲的感受。
2.展示和分享幼儿分两组,分别扮演不倒翁和小娃娃。
幼儿合作进行游戏。
中班音乐教案 篇6
教学目标:
1、通过本课的学习,让孩子们回味妈妈的爱,体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。
3、能准确唱好带有休止的节奏
教学重难点:
1、 重点:学会演唱歌曲《大树妈妈》,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
2、 难点:正确唱好后八分休止,做到音断气不断。
教学过程:
一、创设情境,导入新课
1、讲故事,创设意境
师:今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事:从前,有一棵大树,个子长得好高,每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨,大家都叫他大树妈妈。有一天,一只迷路的小鸟找不到妈妈了,他疲倦地停在大树妈妈的手臂上,急得呜呜地哭。大树妈妈说:“别哭,别哭,孩子,我就是你的妈妈!”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇呀摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦乡!听,大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲,多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。
2、倾听歌曲《我的好妈妈》
师:谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱?
生:抒情优美
师:老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱,那么谁能告诉我你为什么这样深情?妈妈为你做了什么?
生:做饭 很辛苦照顾我……
师:让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》
师:我们的妈妈给了我们无私的爱,动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱,今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗?
师:请听一首童话歌曲《大树妈妈》,出示课题:《大树妈妈》
二、寓教于乐
(一)学唱歌曲
1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”
2、学唱歌曲
(1)播放多媒体
a、听第一段歌词,想一想:大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的?
b、 跟教师朗读第一段歌词,边读边用动作表演
c、 听第二段歌词,想一想:大树妈妈是怎么保护小鸟的?
d、 跟教师朗读第二段歌词,边读边用动作表演。
(2) 随着音乐的旋律哼唱
a、师弹旋律,生模唱歌词
b、解决重难点:
注意休止 :个儿高的“个”、摇呀摇的“摇”要唱得短。
注意切分音:拖着那摇篮的“着”要唱长。
c、完整跟老师的琴演唱
师:大树妈妈轻柔的唱这歌,小鸟们睡着了,那我们应该怎样唱这首歌呀
学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲
三、创造表现
师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道白云的妈妈是谁?
生:蓝天
师:小鸟们的妈妈是谁?小种子的妈妈是谁?小鱼的妈妈是谁?
生:树林 大地海洋
师:那么这些植物、动物共同的妈妈是谁?
生:大自然
师:那我们的`爸爸妈妈 老师 和你们共同的妈妈是谁?
生:祖国
师:我们共同的妈妈是祖国,那假如你是白云你的妈妈是蓝天;假如你是小种子你的妈妈是大地;假如你是小鱼你的妈妈是海洋,那你想对妈妈说些什么?
生:妈妈辛苦了我很感谢妈妈 谢谢妈妈 妈妈我爱你
师:我们的妈妈为我们付出了那么多,希望今天同学们回到家以后能够亲切的对自己的妈妈说一声“妈妈,我爱你”,你们愿意吗?
四 课堂小结
师:我们拥有一个共同的家,我们的家非常美丽,我们共同的妈妈是祖国,我们的祖国山川秀丽,景色宜人, 那么你面对祖国的大好河山,你想对我们共同的妈妈说什么? (播放多媒体 祖国大好河山美景)
生:祖国我爱你我们爱祖国
师:让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声:“我们爱祖国 我们爱妈妈”
中班音乐教案 篇7
活动目标
萌发对美好事物的喜爱与美好生活的向往,体验创造的乐趣。
尝试运用吹画、体态动作等方式表现种子逐渐钻出地面,慢慢长大的情景。
初步感受乐曲清新优美的旋律与蓬勃向上的意境,积极参与多样化的欣赏和表现活动。
活动过程
一、讲述《种子托比的故事》,自然引出活动内容。
师:在一片美丽的大森林里,有高高的大树……(故事详见附录),种子托比发生了什么事情呢?让我们一起来听一听。
二、引导幼儿完整倾听音乐。
1、引导幼儿完整倾听音乐跟随故事的情节自由想象种子托比的变化。
师:你觉得托比发生了什么变化?
2、教师提出问题,引导幼儿带着问题再次完整倾听音乐,初步感受音乐所表达的优美的意境。
师:是谁叫醒了托比?托比被叫醒后会发生哪些事情?
三、结合图谱,引导幼儿感受AB两段不同的音乐性质和所表达的音乐意境。
1、引导幼儿感受A段音乐
师:调皮的小雨点和风宝宝来到托比身边,它们是来叫醒托比的吗?
(l)教师随音乐操作A段图谱,帮助幼儿理解A段音乐中蕴含的情境节奏。
师:小雨点和风宝宝把托比叫醒了吗?它们来了几次?如果你是小雨点和风宝宝,你会怎么叫醒托比呢?
(2)教师引导幼儿大胆表现小雨相风的动作,教师选取有代表性的动作引导幼儿一起进行动作再现。
(3)结合幼儿的想象,鼓励随音乐动作模拟再现A段种子发芽的.情境。
2、引导幼儿欣赏B段音乐。
(1)教师随乐用画笔逐步描绘出种子托比蓬勃生长,成为大树的情境,加深幼儿感受。
师:托比慢慢地钻出了地面,慢慢地它又有变化啦,我们一起来看看。
(2)引导幼儿尝试用肢体动作来再现托比长出枝干和叶子的情境。
师:托比是怎样慢慢长成大树的?你能试一试用动作告诉大家吗?
教师根据幼儿表现提出要求:和音乐配合才能让托比长得又高又美。
(3)引导幼儿大胆用动作模拟再现B段情境,提醒幼儿动作合拍。
四、运用多种形式加深幼儿对音乐的理解,表达对音乐的理解。
1、引导幼儿尝试运用肢体动作再现种子萌芽、成长的情境,表达自己对音乐的理解。
2、观看flash,进一步加深幼儿对音乐蕴含情境的理解。
3、引导幼儿伴随音乐,以吹画的形式再现种子萌动、逐步成长的过程,充分感受音乐的氛围。
4、欣赏幼儿作品,充分感受音乐充满着喜悦与希望的意境。
中班音乐教案 篇8
一、活动目标:
1、愿意大胆表达自己的意愿,进一步体验成就感。
2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。
3、教幼儿用优美的声音唱歌,鼓励幼儿创编第二段歌词。
二、活动准备:
课件、磁带
三、活动过程:
(一)、导入:做律动入教室。(放音乐,根据音乐教师带领幼儿做动作)
(二)、发展:1、发声练习
3“磅磅,沙沙沙”小朋友听什么声音?是谁啊?让我们一起去看一看,出示课件。
(1)小朋友咱们一起问一问:“是谁敲着窗户沙沙沙沙?”
小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花。”
(2)小朋友知道小雪花是从哪来的?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)
(3)那小雪花为什么要来?它要告诉我们些什么?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)
4教师配乐完整朗诵,幼儿看课件跟诵
5学唱歌曲:今年小雪花还是唱着歌飘来的呢,你听”!
6看课件欣赏歌曲,“你听到了什么?”
7听教师演唱,幼儿拍手
8幼儿完整唱三遍
9启发幼儿进行创遍第二段歌词
(1)“冬天过去了,什么季节来了?你听滴答滴答,谁来了?”(小雨滴)
(2)“小雨滴为什么要来,来告诉我们些什么?”
(3)小雨滴是特意来告诉我们春天来到,它可真好,为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌,好不好?
10编完后完整的说,小朋友你们都非常的棒,为小学化编了这么好听的儿歌,他一定会很高兴的。
11老师把小朋友的儿歌陪上了旋律,小朋友听一听好听吗?
12幼儿和教师一起唱
分组唱分组、个别进行演唱
13“雪花和雨滴是我们的'好朋友,我们一起完整地唱一遍好么”?
完整的唱两编
14“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(《雪花和雨滴》)
15加动作进行演唱
四、结束:
好了,小朋友我们今天学会了这首好听的歌,你们能告诉我现在的心情吗?
那我们一起把这种快乐画下来,告诉我们的爸爸妈妈,其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室
五、活动延伸:
美术:画冬天景色或是绘画歌曲的内容
中班音乐教案 篇9
活动背景:
公共汽车是幼儿熟悉的交通工具,他们有乘车的生活经验。自由活动中,幼儿特别喜欢玩“公共汽车”的游戏,总是争着当“小司机”。为了让幼儿进一步认识公共汽车各部件的功能和乘客的不同表现,在轮流扮演角色的过程中,体验扮演“乘客”的快乐,懂得合作的重要,我设计了本次音乐游戏活动。
活动目标:
1.回忆汽车部件及车上各种人物的形态和动作,进行想象创编。
2.在标记的提示下,主动探索游戏规则。
3.感受扮演不同角色、按规则进行游戏的乐趣,喜欢玩音乐游戏。
4.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
5.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
活动准备:
经验准备:观察过汽车上人物的各种状态,已学会唱第一段歌曲。
物质准备:图谱(节奏谱)、操作卡片若干张(图片:喇叭、雨刮器、方向盘等;人物头像画:爷爷、奶奶、叔叔、阿姨和宝宝等)、钢琴等。幼儿左手带腕花,坐成四路竖排。
活动过程:
一、复习歌曲,认识图谱
1.出示图谱,复习歌曲《汽车上》。
2.跟着音乐,边唱边跟着节奏学做绕线等身体动作来表示轮子转动。
3.跟着音乐,边唱边看着图谱拍节奏。
(析:活动开始,通过复习歌曲和做身体动作,熟悉歌曲的节奏,为下面的环节作铺垫。)
二、理解图谱,创编歌曲
1.提问:汽车上有轮子转转转,还有什么可以动起来?响起来的?
2.幼儿自由讨论(雨刮器、方向盘、喇叭等)。
(析:鼓励幼儿运用已有经验,积极表达,为创编活动做准备。)
3.会把刚才想到的都编到歌曲里吗?
先按照图谱上的节奏说一说,再跟着音乐唱一唱。
(析:此环节既让幼儿再次练习了节奏,也让他们理解了图谱与歌曲的'关系。)
4.汽车上有哪些乘客?他们在汽车上做些什么?你能把这些人和他们的动作也编到歌曲里吗?
(析:让幼儿结合平时的观察,选择自己熟悉的人物和情景进行创编,既发展幼儿的想象力,又帮助幼儿理解、记忆歌曲。)
5.幼儿跟着音乐模仿汽车上各种人物的动作。
三、集体讨论,构建规则
1.介绍游戏玩法:交换座位。
(1)在音乐间奏时,每个幼儿向前移动一个座位。
(2)幼儿集体练习一遍。提问:你遇到什么问题?怎么办?(发现每组排头的小朋友没有座位,可以让他移到最后一个座位。)
(析:让幼儿自己发现问题、解决问题,充分发挥自主性。)
2.讨论游戏规则,解决相互碰撞的问题。
(1)幼儿再次练习后,发现了相互碰撞的问题。
(2)幼儿讨论:怎么才能避免互相碰撞呢?(幼儿积极讨论、尝试,发现每组排头的幼儿从带腕花的方向转身后向后顺延移动,其他幼儿从另一侧向前移动一个座位,就能避免相互碰撞。)
(析:幼儿多次讨论、尝试,建构游戏规则,使游戏得以顺利进行,让幼儿真正成为规则的主人。)
四、完整游戏,体验规则
幼儿根据图谱上的顺序,边唱边完整地玩游戏。
(析:幼儿自觉遵守规则,与同伴互相配合,体验合作游戏带来的快乐。)
活动反思:
本次音乐活动,教师运用形象的图谱,在引导幼儿复习和创编歌曲的过程中,循序渐进地将幼儿的视、听、运动觉充分调动起来,使原本比较机械的创编过程,变得生动、有趣,富有创意。在讨论和制定游戏规则时,注意激发幼儿的学习积极性,让他们在自主探索、反复体验中,发现问题、解决问题、获得经验。通过分解、分步骤的练习,充分利用腕花这个标记,帮助幼儿解决交换座位、相互碰撞两大难点,使游戏得以顺利进行。幼儿在自行建构规则、理解规则,与同伴积极配合中,充分体验合作游戏带来的快乐。
附歌词:
汽车上
汽车上的轮子,转呀转,转呀转,转转转转转。
(幼儿创编): 汽车上的雨刮器,刷呀刷,刷呀刷,刷刷刷刷刷。
汽车上的喇叭,嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,嘀嘀嘀嘀嘀。
汽车上的娃娃,哇哇哇,哇哇哇,哇哇哇哇哇。
汽车上的爸爸,呼噜噜,呼噜噜,呼噜噜噜噜。
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