【精选】大班教案范文汇总9篇
作为一名教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的大班教案9篇，欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1
教案活动目标：
1、知识目标：感受诗歌的稚拙美，学习运用“长大了，我就可以——”创编诗句。
2、过程方法目标：活动体例：散文童诗
重 难 点：引导幼儿会用“长大了，我就可以……”创编诗句。
活动准备：
教 具：小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的头饰、录音机一台、磁带一盘。
学 具：幼儿与家长共同准备一张婴幼儿时期的照片。
教法设计： 谈话法、讨论法、直观教学法、视听教学法
学法设计： 整体感知——探讨交流——练习法
教学过程：
一、组织教学
弹奏律动：小蝌蚪
律动表演，谈话激趣导入
教师提问：“小朋友，老师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?”
(教师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长过程图)提问：“小朋友，你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后，分别会变成什么吗……它们长大了好吗?”(板题《长大真好》)
幼儿认真观察画面，积极思考作答，齐读课题。
二、看图欣赏整体感知
1、出示本课教学挂图配乐诗朗诵
组织幼儿认真看图、欣赏诗歌。
2、探究交流
提问：你听到了诗歌中有哪些小动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物图片)
举手回答问题，请个别幼儿来粘贴图片。
教师邀请六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小朋友，并请每位扮演者说一段属于自己的儿歌。
3、结合自己扮演的角色运用：“长大了，我就可以……”说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。
提问：小朋友，说说为什么长大好哇?
同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解
4、发散思维
请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：“什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的”?
5、观察、思考作答
三、练习说话
1、引导幼儿用：“长大了，我就可以……”说一句话，逐一发表自己对“长大”的想法
四、拓展延伸
1、教师提出问题：“如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?”练习说“长大了，我就可以……”的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。
2、思考回答
五、课堂小结
小朋友今天学习的兴趣真浓!知识掌握的也很快，并能大胆讲话，和小伙伴们一起愉快的学习，你们真棒!我给你们鼓鼓掌。
六、作业
把今天学习的诗歌发挥想象说给爸爸妈妈听。
课后反思：
今天上的课，比前两次有了更大的进步，孩子们也都进入状态。当他们看到父母是这样为我们付出的时候，许多孩子的`眼眶都湿了。当我看到应蓄哭了的时候，很是吃惊。把话筒给了他，他说;爸爸妈妈，谢谢你们，我爱你们。
原来，孩子们，都是这么容易动情的。
今天加了几个环节，一是让他们比赛系红领巾，二是让两个孩子表演，三是让孩子们读家长的信。这三个环节穿插进去，相对而言课堂更丰满一些。
但还是忘记了两个环节，一是《小松树快长大》这首歌忘了。二是让孩子读《出生证》一事忘记了。
如果这两个环节加进去，时间应该就差不多的。
结束以后，潘老师和刘旭升老师都给了我鼓励和肯定。
我自己也觉得自己比前两次试教更好，尤其是评价语上，更认真了。
但是，这堂课更多的激情，如果能再亲切一些，一定会更好的。
大班教案 篇2
一、设计意图
《孙悟空大闹天空》是孩子们非常熟悉、又非常喜爱的动画片。尤其是孙悟空这一艺术形象更是让幼儿非常喜爱，孩子们在平时的交谈中话题总是不离孙悟空，有几个顽皮的男孩还经常学孙悟空的样子，这给了我一个启示。对幼儿进行教育不能单靠空洞的说教要选择一些幼儿感兴趣的游戏内容和题材，于是我就利用幼儿熟悉的孙悟空来创设活动情景，以寻找花果山为目的，一路设置各种障碍，让幼儿亲自体验困难，并且去想办法战胜它。用这样的方法来进行活动，对幼儿来说有很大的诱惑力。幼儿通过情景活动体验感受很深，非常有兴趣、积极性非常高涨。在情景活动中既整合了多种学科，如认知中的动物归类，数学中的几何图形归类和十以内的加减法，学看标记识路，运动中的跳、爬、钻。又培养了孩子们勇敢探索精神和活泼、不怕困难、战胜困难的决心和勇气及独立解决问题的能力。另外，幼儿同伴间的交往能力也得到了一定的'培养。这一主题活动以幼儿的探索、感受和能力发展为主，教师的指导活动转为隐性，考虑了幼儿的个体差异，设置不同难度的障碍，力求达到以下目标。
二、活动目标
1、 通过创设情景活动《寻找花果山》，让幼儿亲自去探索道路，能有独立克服困难、解决问题的能力。
2、 引导幼儿讲述自己的寻路过程和战胜困难的经历，提高幼儿的语言表达能力。
三、活动准备
1、布置三条通行花果山的路，路上设置各种障碍。
2、各条路的标记地图人手一张，孙悟空面具、玩具手机
3、10以内的加减法题目、几何图形若干。
四、重点与难点
重点：体验困难并动脑筋战胜。
难点：寻找去花果山的路、识别标记。
五、活动过程
（一）看录象，引起兴趣
幼儿观看孙悟空住在花果山的录象
师：刚才是谁？他住在哪里？花果山里美不美？你们想不想去呀？（想）
过渡语：可是，花果山在什么地方呀？
（二）寻找花果山
1、 想去花果山又不知道在那里，怎么办呢？（启发幼儿思考，最后确定由老师打电话给孙悟空）
放录音
孙：这好办，我用我的毫毛来变地图给你们，它会指引你们来花果山的，只要你们能按地图上的标记寻找道路就能找到花果山。
师：真的？太好啦。孙悟空爷爷怎么说？（启发幼儿回忆孙爷爷的话）
孙：不过在通往花果山的路上，你们还会碰到各种不同的困难，你们怕不怕？不过只要你们肯动脑筋，就一定能到达花果山，那时，我一定在花果山门口迎接你们，现在，我已把标记地图变到你们的椅子底下了，小朋友一会儿见。
师：孙爷爷又说了什么？遇到困难怎么办？
2、教师与幼儿一起寻找地图，教师出示找到的大地图告诉幼儿，去花果山有三条路，（1）几何图形标记路（2）动物标记路（3）数学提迷宫路 小朋友手里的小地图的道路只有一条，（4--5人相同）
3、教师先让幼儿看清地图上是什么标记的道路，然后找和自己相同路线的同伴结为一组，共三组，要求看懂在地图上该走哪条路，一起去找（让幼儿互相帮助结伴而行）
4、每条路上至少设有3个障碍物，如：跳过小沟，爬山，钻山洞，走独木桥，穿越大森林、遇到老虎、走过迷宫等等。让幼儿在错综的三条路中边看标记边走、边战胜困难、边寻找花果山。
（三）到达花果山（孙悟空由老师扮演在山门口迎接）
孙：小朋友你们好，你们累了吧？快到桃树下歇歇，你们本领真大，能不能告诉孙爷爷你们是怎么走过来的？路上遇到什么困难呀？你们是怎么克服和解决的？（幼儿自由讲述）你们真勇敢，为了奖励你们，你们边吃桃子边看孙爷爷表演变魔术，好吗？
六、活动延伸
在游戏活动中让幼儿再去走其它二条自己没有走过的路线。
大班教案 篇3
内容分析
《指南》中指出：要“利用多种活动发展身体平衡和协调能力，促进动作的协调和灵敏。”跳跃是大班孩子较喜欢做的动作，大班体育活动《小猴子跳跳乐》的设计1、通过创设情景“小猴子打妖怪”来引起幼儿参与活动的兴趣。2、通过尝试、模仿、练习，发展幼儿的行进跳、并腿跳、跨跳、纵跳摸高等综合运动能力，培养幼儿克服困难的精神及增强同伴合作的意识。利用几种简单的器具，预设多种跳法，整合音乐，通过有节奏的跳，让幼儿在游戏的过程中体验快乐、积极互动、团队合作。进而让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标，从而提高他们的身体综合素质。3、利用呼啦圈、积木、跨栏、触摸条等不同的器具，整合音乐，让幼儿对自己的动作发展有自主的调节，有了让孩子自己设计一些挑战自己的机会。
活动目标
1、利用器具练习巩固并腿跳、行进跳、跨跳、纵跳等动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。
2、尝试看图谱，结合音乐，有节奏的跳，体验游戏的快乐。
3、培养幼儿与同伴的合作意识和勇于挑战的精神品质。
活动准备
1、场地的布置。
2、线路示意图、呼啦圈、触摸条、跨栏、积木、黑板、图片“桃子、妖怪”等
3、相关的音乐、VCD、节奏卡等
活动过程
（一）热身运动
1、引题：小朋友们好。今天我当美猴王，你们是快乐的小猴子，让我们一起出去玩吧！
2、随着音乐师生进行热身运动。
（二）复习跳的基本动作
1、今天美猴王要带着小猴子们到花果山去摘桃子，可是去花果山的'路上有许多的妖魔鬼怪，你们敢不敢去？有没有信心把妖魔鬼怪消灭光？这些妖怪有一个特点，它们呀最怕有节奏的音乐了，如果我们小猴子能按节奏，一拍一下的跳，就能把妖怪踩死。
出示节奏卡︳ⅹⅹⅹⅹ︳幼儿尝试跟音乐，按节奏双脚并拢跳一遍。
2、去花果山的路上我们要经过一个黑风洞，洞里面有许多的妖怪，左右两边都有，
要求：提醒幼儿要按音乐的节奏一拍一下在缎带的两侧行进跳，个别幼儿示范行进跳的动作，集体练习，老师根据幼儿情况小结。
（三）学习新的跳法
1、我们去花果山的路上有一条大河，河里的石头上都有许多的妖怪，
出示节奏卡︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳看到有两只妖怪就要跳两下才能把妖怪踩死哦
2、出示呼啦圈（当石头），请个别幼儿听音乐，看图谱示范并腿跳，重点强调并腿跳的动作要领：两脚并拢用力往上跳，再集体练习，师小结。
3、出示节奏卡︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳、︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳
幼儿分组练习，4种节奏卡的跳法都要练一练，师巡视指导。
4、现在我们的小猴子们能有节奏的把妖怪消灭了吗？最后我们还要跨过小栅栏，才能到达花果山摘果子，幼儿练习跨跳和纵跳的动作，师指导跨跳和纵跳的动作要领。
（四）玩游戏
1、小猴子们已经练就了许多的本领了，现在我们就要出发去花果山了，
要求1：我们分两组比赛，男孩一组，女孩一组，看一看哪组的小猴子能按音乐节奏来跳，没有按照音乐的节奏来跳的，要返回出发点重新开始。
要求2：打完妖怪最后要跨过栅栏，到了桃子树下，纵跳摘到桃子后（每次摘一颗桃子），从旁边返回队伍，将桃子放在指定的篮子里才算成功。桃子比较多的就是胜利了。
幼儿根据自己的能力自由选择节奏卡来布置线路
︳ⅹⅹⅹⅹ︳
︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳ ︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳
︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳ ︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳
2、幼儿布置场地，自由选择路线开始玩游戏，师指导。
3、根据幼儿游戏情况进行小结，再次游戏
（五）结束
今天小朋友们学习了听音乐有节奏的各种跳，相互的合作，打败了妖怪，摘到了桃子，我们挑战成功了，我们是最棒的，给自己鼓鼓掌。以后我们的小朋友在做任何事的时候都要有不怕困难、勇于探索、挑战，互相合作的精神。
活动反思：
今天的活动目标基本达到，从活动一开始的热身运动，我就有意识的把行进跳、并腿跳、跨跳、纵跳摸高等动作穿插在里面，让幼儿有一个初步的印象。本次《小猴子跳跳乐》活动的成功之一在于通过创设情景“小猴子打妖怪”来引起幼儿参与活动的兴趣。在去花果山摘桃子的路上要消灭许多的妖魔鬼怪，我们引导幼儿学会看图谱，整合音乐，有节奏的跳，才能打败妖怪，还要跨过小栅栏，最后纵跳才能摘到桃子，进而有效激发了幼儿的学习兴趣。
成功之二在于本次活动以游戏的形式贯穿始终，用简单的器械，增强幼儿跳的能力，有行进跳、并腿跳、跨跳、纵跳摸高等，同时培养了孩子克服困难、勇于挑战的精神及与同伴合作的意识，激发幼儿参与活动的积极性、主动性，有效完成了动作技能的练习，真正让幼儿体验趣味体能运动的快乐。
成功之三在于充分发挥了幼儿的自主性：从节奏训练开始由幼儿自主结伴，5人一组，自由选择节奏卡来练习，到最后的比赛环节，也是有幼儿自主的来选择不同的器械和节奏型，布置活动的场地，这些环节老师只是充当旁观者，只做适当的提醒和指导，一切让幼儿自主。
成功之四在于能将活动分层次实施，从易到难。充分运用不同的节奏卡和图谱，让幼儿明白并遵守游戏规则的前提下，我们先出示简单的节奏型︳ⅹⅹⅹⅹ︳，然后比较难一点的︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳，最后是最难的︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳，层层递进。到了大班幼儿喜欢玩有竞争的游戏，最后的环节是将幼儿分成男、女两组，以竞赛的形式进行，比一比哪一组的小猴子摘到的桃子比较多为胜利方，充分体现了“团结与合作”的精神。让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。
从教学效果看，活动中的幼儿情绪愉悦，能与同伴合作完成，能遵守游戏规则。体验了打败妖怪的成功感。
大班教案 篇4
活动设计背景
孩子们总是爱问我一些关于小动物的问题：下雨前，燕子为什么低飞？蚂蚁为什么搬家？……小动物在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。为了让孩子们进一步了解动物的特有习性，我设计了本节活动：《小动物气象预报员》。让孩子们通过主动地观察发现动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应能力。同时激发孩子们对大自然的探究兴趣，引导幼儿进行探索、分析，使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力。根据动物本能的反应进行探索、分析、丰富幼儿关于气象的知识经验。
活动目标
1、引导幼儿能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
2、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其观察和探索的能力，萌发幼儿爱科学的情感。
3、培养幼儿热爱小动物的情感。提高幼儿的动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
活动重点：
激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
活动难点：
1、能用语言及肢体动作表现出小动物在天气变化之前的特殊表现。
2、能运用新学的知识进行判断。
活动准备
1、经验准备：收集有关动物预报“气象”的资料。
2、物资准备：课件（一）故事《要下雨了》、课件（二）《小动物气象预报员》、电脑及投影仪、音乐《要下雨了》、课件（三）《说天气》、小动物图片若干。
活动过程
一、引出课题，激发幼儿的兴趣。
小兔子要出去，它会遇到谁呢？
二、欣赏故事课件《要下雨了》。
1、欣赏故事课件《要下雨了》。
2、讨论：要下雨了，小燕子、小鱼、小蚂蚁在做什么事？你还知道哪些动物在天气变化前有特殊表现呢？请和你旁边的小朋友说说。（老师还请来了一些小动物，你们仔细的看看。）
三、根据课件《小动物气象预报员》，了解下雨前小动物的特殊表现。
1、播放课件：画面上有哪些小动物？
2、幼儿讨论：它们在忙什么呢？它们在下雨前为什么要那么做？
请和你旁边的小朋友说说。
四、游戏：小测验。
谁是下雨前在家里工作的？下雨前谁在水里游来游去？谁在下雨前搬家？谁在下雨前唱歌？谁在下雨前会飞的很低？谁在下雨前带领孩子出来找虫子吃？
五、游戏：预报天气。
请小朋友根据小动物的表现来预报天气。
六、音乐游戏：动物气象员。
用动作表示动物在下雨前的特殊表现。
七、鼓励幼儿继续观察小动物在天气变化前有特殊表现。萌发幼儿爱科学的情感。同时要爱护小动物。
活动延伸：
在家长帮助下，查找还有哪些小动物在天气变化前有特殊表现。
活动反思：
一节好的教学活动能让幼儿积极参与到活动中，并能在快乐的氛围下掌握知识。在设计活动时，我希望能吸引幼儿，在玩中学习新知。 自然界里，小动物的.生活习性和天气变化的关系都是孩子们值得探索的主题。它们在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。
活动过程中，在“小测验”和“预报天气”这2个环节中，我事先让幼儿与爸爸妈妈一起收集了资料，不仅是培养了幼儿收集资料的能力，同时也给幼儿与家长之间的创造了一个合作，交流的平台,增进感情。 教学活动中我注重激发幼儿兴趣、启迪智慧、大胆创新，以幼儿的欣赏和感受展开讨论，基本上是以幼儿的兴趣为出发点的。这节课我觉得不足之处是没有很全面的关注幼儿，忽略了不爱发言的幼儿，如果我能多变换一些形式，这样每一个幼儿都有了展示的机会，不再那么单一。
在这次活动中，我不断地反思自己，我深刻体会到，教学是靠平时一点一滴积累起来的，要上好一节课，就要做好从分的准备，每个环节都不能马虎，要做到精细，这样才会有更多的进步。
大班教案 篇5
活动目标：
欣赏以动物为主角的国画名作。
体验使用毛笔画画的乐趣。
活动准备：
“中华文化”：《小鸡和松鼠》
毛笔、水彩（或水墨画专用颜料）、宣纸。
活动过程：
请幼儿欣赏幼儿用书《小鸡和松鼠》画面，请幼儿说一说：
—画中有什么动物？
—动行在做什么？
—它们看起来很高兴、快乐、还是很着急、很害怕？
—综们在哪里玩？（田里、院子里、树林里……）
—图画中除了动物，还有什么？
—画中有哪些颜色，动物是什么颜色，其他东西又是什么颜色？
—画的旁边写一些什么？
示范使用乱笔画一的方法（或请会画水墨画的人到园里来示范），引导幼儿学画家齐白石
画出自己喜欢的'动物，想要写字的话，可以请老师帮助写在画作上。
将幼儿完成的画作张贴在美工区或展示区，大家起欣赏彼此的画作。
学习经验延伸：
区域活动
美工活动区
在该区域的墙面上张贴从网站下载的国画（不一定是齐白石的作品），提供毛笔、水彩（
或水墨画专用颜料）、棉签、油画棒、水彩笔、白纸、宣纸，感受不同绘画工具的表达效
果的区别。
日常活动
利用餐前活动和一些过渡环节讲述有关画家齐白石有趣的作画轶事。
活动评价：
学习使用毛笔画画。
能参与讨论话题。
大班教案 篇6
活动目标：
1、在玩土豆一家的游戏情境中，尝试进行默念，感知休止节奏。
2、能用语言、动作有节奏的大胆表现，体验节奏活动的快乐。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：
ppt
活动过程：
一、复习儿歌《土豆》
1、提问：你们都爱吃蔬菜吗?喜欢吃哪些蔬菜?
2、强调儿化音
3、看着图片把儿歌《土豆》念一遍。(呈现ppt)
二、音乐游戏《土豆》
第一关：说唱《土豆》(跟着音乐有节奏的说唱儿歌)先听音乐，后尝试跟着音乐说唱，最后有精神的将儿歌合着音乐有节奏的说唱。
小结：有精神的说唱会很棒!
第二关：唱做《土豆》(一边做手势一边跟着音乐说唱)
1、出示手势ppt，解读手势含义。
2、请幼儿尝试边念儿歌边做出相关手势。
3、跟着音乐练习几次后，正式闯关。
第三关：丝儿吃掉了(初步尝试默念，感知休止节奏)
1、提问：这副图和之前的.图片有什么不一样?
2、尝试用默念的方法表示丝儿被吃掉第四关：片儿吃掉了(巩固用默念的方式，感知休止节奏)尝试用默念的方法表示片儿被吃掉第五关：丝儿片儿吃掉了(用默念的方式表达丝儿和片儿都被吃掉)合着音乐表演，大胆用语言、动作表现。
第六关：吃土豆(分组接龙完成儿歌)以小组轮流的方式完整表现把丝儿片儿都吃掉。
三、延伸活动
(音乐角中自主尝试《土豆》游戏)展示《土豆》节奏图谱，激发幼儿在音乐角中尝试新的节奏玩法。
大班教案 篇7
活动目标略
认知目标：通过欣赏多种花的图片，感受花的美丽。
技能目标：尝试运用纽扣进行拼、贴、画等技巧进行创作。
情感目标：体验成功的快乐。
活动重点
鼓励幼儿大胆创作，将纽扣贴到画纸上。
活动难点
幼儿能在纽扣下添画叶子。
活动准备前经验准备：
1、课前幼儿观察过五颜六色的花。
2、幼儿已有使用双面胶和即时贴的经验。
物质准备：
各种颜色大小不同的`纽扣、双面胶。
绿色即时贴剪好的叶子。
活动过程导入：
导入活动，师生互动，引起幼儿兴趣。
师生共同跳舞蹈《茉莉花》，激发幼儿的活动兴趣。
基本环节：
通过观察、欣赏，感受花的美丽。
带领幼儿欣赏梅花、菊花、牡丹花等花的图片。
请幼儿说说各种花的颜色及形状。
交代要求，幼儿动手操作。
1、请幼儿欣赏范画。
2、介绍操作材料。
3、教师交代贴纽扣的方法。使用即时贴贴叶子的方法。
分组请幼儿自由选择材料进行操作。
结束：
展示作品，欣赏评价。
1、请幼儿自由评价。
2、将作品放入展示架大家共同欣赏。
活动延伸将纽扣等材料放入美工区供幼儿操作
大班教案 篇8
设计思路：
孩子是国家未来的栋梁，未来的社会是个竞争与合作并存的社会，“学会合作，学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣。
活动目标：
1．初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。
2．能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
3．体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。
活动准备：
1．视频：电影《合作力量大》
2．三个小推车、梅花桩若干。
3．每桌1张记录表，记号笔人手1支。
4．各种各样合作和不合作的图片。
活动过程：
一、欣赏动画 感知合作
1.今天张老师给大家带来了一段关于巧虎的电影，你们想看吗？看的`时候要认真，听一听电影的名字叫什么，里边都说了什么！”
2.看完提问：电影的名字叫什么？（合作的力量）
3.你在电影里看到合作了吗？
4.谁会合作？（蚂蚁、猫鼬）
5.蚂蚁合作干什么？
6.合作搬又大又重的食物，遇到危险蚂蚁合作搭桥过河
7.巧虎和奇奇合作干什么？一个人搬桌子怎样？（又慢又累）两个人搬桌子呢？（又轻又快）
8.操作体验。我们来试试看。左面一排搬桌子；右面一排搬桌子；你们有什么感觉？四个人一起合作搬桌子。感觉怎样啊？
9.合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功！
二、讨论研究，了解合作
1．幼儿讨论
教师提问：合作这么神奇，到底怎样才是合作呢？合作是什么？
2.教师总结：合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情。。
3.看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是？
4.教师出示相应图片：一个人做作业、一个人睡觉、一个人跳绳、排队洗手、合作脱衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、钻轮圈、划船。
5.把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。
6.看了这么多画面，你有什么想法？进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。
7.小结：在我们的生活中合作无处不在。
三、深入思考，如何合作
1.收玩具时怎样合作？（一大堆各式各样的玩具）
2.玩老鹰捉小鸡的游戏怎样合作？
3.玩具不够时，怎样合作？
4.矿工被困在井下，井口只有一个小出口时又应该怎样合作？
四、游戏感悟，探究方法
合作统计动物乐园中小动物的数量。
1.感知视频讨论，看看动物乐园有哪些动物？（小熊、小猴、小兔、梅花鹿）
2.小组尝试合作统计
师：一人数一种，请一组的四个人合作，先协商一下你们准备怎么分工。
3.协商准确计数的办法，统计并记录
4.对照答案检查结果，理解合作中的每个人都很重要
5.为合作成功的小组鼓掌。并引导大家看看没有成功的小组记录表，提问：他们什么车没数对？这样能不能算成功？
小结：大家合作的时候，每个人都很重要。
大班教案 篇9
活动目标：
1、在看看、说说中学唱歌曲，并尝试创编歌曲。
2、感受公共设施给人们生活带来的便利。
活动准备：
钢琴、报纸、东方书报亭图片、幼儿已经熟悉歌曲旋律
活动过程：
一、复习歌曲
复习歌曲《逛街》根据歌词内容提出相应的要求
二、新授歌曲（价值点：感受东方书报亭给人们带来的便利，以及学唱歌曲）
1、认识东方书报亭
提问：你们知道这是什么地方吗？（出示“东方书报亭”的照片）
提问：你们在哪里看到过“东方书报亭”？这里是做什么的？
小结：为了方便大家买书报，“东方书报亭”大多设立在人们经常要走过的地方，里面有各种不同的报纸、杂志。
2、理解记忆歌词
过渡句：还记得前几天我们为东方书报亭唱的歌曲？（教师弹唱）
提问：歌曲里是的广告词是怎么唱的.？（帮助幼儿记忆歌词，从而学唱歌曲。）
3、学唱歌曲
引导：让我们一起跟着音乐来唱唱吧！
三、创编歌词（价值点：为东方书报亭创编歌词）
1、鼓励幼儿创编歌词。（要求：教师介绍清楚哪两句需要创编）
提问：书报亭还有些什么报纸，书籍，怎么吆喝呢？
（快来买份体育报比赛消息真不少）此时教师根据幼儿回答示范成如：呱呱叫的体育报，球赛消息真不少。
2、鼓励幼儿创编其他广告词（如：水果店、牛奶、故事报、健康报等）
过渡：我们已经为东方书报亭的广告做好了，谁愿意来吆喝一下，看看会不会吸引顾客光临？
3、幼儿演唱创编的歌曲。
4、结束
结束语：你们编的《东方书报亭》真不错，肯定会传到很多人的耳朵里，希望大家继续为东方书报亭吆喝，吸引很多的顾客光顾东方书报亭。
四、延伸活动
在区角开设东方书报亭的角色游戏，让孩子在游戏中唱唱吆喝
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