实用的小班音乐教案模板集合7篇
作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的小班音乐教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班音乐教案 篇1
活动目标:
1、通过游戏,熟悉歌曲旋律与内容,能做出各种小动物的动作。
2、教师引导下,积极为歌曲创编歌词,想象自己是不同形象时的动作,并模仿动物叫声。
3、积极愉快地参与游戏。
活动准备:
学习过歌曲《吵醒了猎人快快逃》。森林挂图一张,各种小动物胸饰。
活动过程:
一、通过游戏,引出课题。
1、游戏“五只猴子”。
师生互动。师:“在大森林里住着一群小猴子,有一天,它们在家里的床上玩,后来怎么样了?”(从床上摔下来了,头上摔了一个包。)
2、复习歌曲《吵醒了猎人快快逃》。
师:“天黑了,大森林里的.小动物都睡着了,整个森林静悄悄的。一只猴子看见另一只猴子头上的大包咯咯咯地笑了起来,把谁吵醒了?我们一起来唱唱?”
幼儿随音乐复习歌曲。
二、引导幼儿创编歌词。
师:“小猫被小猴子吵醒了,在森林里喵喵喵地叫,其他小动物还在睡觉,你们想想看,小猫把谁吵醒了?”(小兔、小狗……)小兔被小猫吵醒了,它是怎么叫的?我们一起来学学看。(把小兔加到歌里去)
师:“大森林里还有哪些动物?”
师:“小朋友动脑筋想想,小猫除了会把小兔吵醒,还会把谁吵醒呢?”幼:大象、大灰狼、老虎、猎人。
有幼儿说出大灰狼、老虎、猎人的时候,提问:“小动物把大灰狼吵醒了,要怎么样?”(要赶快逃跑)把大灰狼放进歌里一起唱一遍。
三、游戏
出示小动物胸饰。师:“现在我们来玩这个游戏,我这里有很多小动物的胸饰,请小朋友们选自己喜欢的小动物贴在自己身上。”
请个别幼儿上来做游戏。
四、结束活动
师:“今天我们到大森林里去做客,小朋友们玩的开心吗?时间不早了,我们和小动物说再见吧。”
小班音乐教案 篇2
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律和歌词内容,学习用说唱的方式演唱歌曲。
2、借助图片理解歌词内容,学习根据用反复的方法演唱。
3、能准确地说出家庭成员的称呼,感受家庭生活的幸福。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动重点:
熟悉歌曲旋律和歌词内容
活动难点:
学习根据图片用反复的方法演唱。
活动准备:
1、有手口一致点数1—5的经验。
2、小兔子一家的照片,事先对自己家庭照片中的人进行过认识和点数。
3、幼儿用书:《我家有几口》。
4、音乐音频。
活动过程:
一、复习歌曲《小板凳》。
教师弹奏前奏,幼儿说出歌曲名。
师:听听看这是什么歌曲?
在教师的引导下,幼儿回忆《小板凳》的表演动作。
师:动作跟着做起来。
师:我们来做做小小演员,将《小板凳》完整表演一遍。
二、欣赏教师范唱歌曲《我家有几口》,初步理解歌曲内容。
1、教师出示小兔一家的照片,引导幼儿观察小兔家有哪些成员,同时启发幼儿用扳手指的'方法进行计数。
师:这是谁的一家?他们是谁呢?小兔家一共有几口人?(引导幼儿先握拳,然后说一个人伸一个手指头,最后说出总数)
2、教师以“小兔”的口吻演唱歌曲。
师:嘘!我们来听听看小兔子是怎么说的?
教师清唱歌曲。
师:小兔子唱了什么?有哪些人?小兔家一共几口人?
3、教师再次范唱。
师:老师还想唱一遍,请小朋友跟着老师一起哼哼。
三、学唱歌曲《我家有几口》,学习说、唱结合的演唱形式。
1、以“帮小兔子数一数”的情节,引导幼儿完整跟唱,学习歌曲。
师:小兔子怕自己会数错,想请小朋友们一起帮忙数一数,请出我们的拳头来帮帮忙。(请大家把手握成拳头开始数2边)。
根据幼儿的困难进行重点练习(如边唱边手口一致的扳手指点数家庭成员等)
2、引导幼儿注意歌曲最后一句说、唱结合的演唱形式。
师:歌曲最后一句和我们以前唱的歌有什么不一样?
教师指导幼儿学唱最后一句,初步学习说、唱的节奏。教师用体态动作提示说的节奏和时值。
3、教师完整演唱或播放音乐磁带,鼓励幼儿参与演唱最后一句。
四、创编歌词内容。
1、教师出示幼儿用书《我家有几口》,幼儿尝试看图自由、完整演唱。
师:小兔子一家真幸福,这里也有个小朋友,我们来看看这个小朋友家有几口家?我们来帮他唱一唱。
2、教师引导幼儿讨论:如果家里人很多该怎么办?
师幼一起尝试将家庭众多人口(称呼词)用反复的方法唱进歌曲里。
师:我们小朋友也有家人,我们回家可以和爸爸妈妈一起唱唱自己的家。
教学反思:
我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”,或者是住在一个屋檐下的亲人,而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念,通过我的调整后再仔细倾听,发现每一个孩子对家人的概念都是不同的,他们都有他们自己的思维方式,因此,要时刻关注孩子的表现,及时进行相应的调整,给孩子提供、创设发展求异思维的空间,鼓励孩子有不同于他人的思维方式。再出示全家福告诉孩子家人就是住在一个家中的人,或许还有爷爷奶奶或者弟弟和妹妹等。在几次提醒下小朋友有些了解了。接着听录音学唱歌曲,再次扳手指数边数边唱。让幼儿创编歌曲内容,学习演唱歌曲。
小班音乐教案 篇3
目标:
1、通过欣赏音乐《开始和停止》,让幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中,幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐,体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
准备:
图谱,红、绿灯标志。
过程:
一、感受音乐
1、听《开始和停止》的音乐,引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
师:翟老师今天给小朋友们带来了一首有趣的音乐,我们一起来听听。
师:这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样的地方吗?
2、幼儿再次欣赏音乐。
师:这首音乐中有好多停顿的'地方,就好像我们在路上看到什么要突然停下来?我们再来听一听是不是这样的。
3、幼儿对照图谱边拍手边欣赏音乐。
师:真的耶,这首音乐中有许多停顿的地方,就像在绿路上看到红灯要立刻停下来。我们也来做一次司机,好吗?
4、幼儿再次对照图谱,边欣赏音乐,并做开车状。
5、拓展:生活中还有哪些开始了,又会突然停止的?
二、表现音乐
1、师生尝试表演。
现在我们把自己变成洗衣机,一起来转起来吧。
2、跟着音乐跳舞。
师:听着这有趣的音乐,我都想跳起舞来了。你们想不想和我一起跳舞呀?记住,音乐停止了,我们的动作也要马上停止,并且不能发出声音,摆出一个漂亮的动作,能做到吗?
三、音乐游戏
1、抢椅子
师:宝宝们跳得真棒,来为自己鼓鼓掌。翟老师发现这段音乐不但可以跳起舞来,还可以玩许多好玩的游戏呢。记得我们以前玩过的《抢椅子》游戏吗,我们要不要来跟着音乐试一试?音乐停下来,我们就要立刻去抢椅子哦。
2、开汽车
师:今天玩得开心吗?我们也把这首有趣的音乐带给班上其他的宝宝们,和他们一起去做游戏,好吗?好,开着我们的小汽车回去喽。
活动反思:
小班的孩子对音乐的理解往往是直观,形象,并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导,用身体动作、表情来表达对音乐的理解。
音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢,参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听,听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止,提高了孩子们的听觉反应,再用耳朵听到的去指挥身体运动,从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到,孩子们很享受。
小班音乐教案 篇4
小班音乐活动:《跟着我来走走》
活动目标:
1、感受音乐的开始与结束。
2、在幼儿熟悉音乐的基础上进行歌词创编。
3、体会与同伴、老师一起游戏的快乐。
活动准备:
1、常见动物头饰、图片(小兔、小鱼、小鸟、小狗),森林动物园背景图,场景布置:在地面上布置一棵大树,一条小溪,一片草地。动物入门贴若干
2、会唱跟着老师走走歌曲。
活动过程:
一、游戏导入:
1、师:今天,老师请你们坐上小火车去森林动物园看看
2、教师随歌曲分别3次邀请幼儿上火车,感受音乐游戏的快乐。
二、用不同的'动作表现歌曲:
1、师:小朋友快看,森林动物园到了!(出示动物园背景图:河流、草地、大树、天空)你们知道动物园里都有什么动物吗?
幼儿自由回答。
2、请小朋友扮演自己喜欢的小动物戴上头饰在规定范围内随音乐表现。
要求:不可以撞到其他小动物。
三、歌词创编并表演:
1、师:森林里的小动物都有自己的家,我小兔子的家在哪里?(教师扮演小兔子,幼儿回答:草地上)那就到小兔子家做做客吧。
2、幼儿创编更多的歌词。游戏结束后提问:“森林里的动物可多了谁还能唱出更多不一样的动物来?你还会得到相应的入门贴,可以继续玩这个游戏到更多的小动物家。
活动反思:
音乐活动《跟着老师走走》这是一首有趣的歌曲,既可以让孩子学习歌曲又可以让孩子们间进行互动小游戏,使孩子们更加的熟悉亲近。我们班的孩子本身就比较活泼好动,所以对于学习这首歌曲他们很感兴趣,也很积极的参与。对于小班的孩子而言他们的注意就在短短的15分钟。所以在教学中我得抓住15分钟的黄金时间,更加注意时间的掌控,以便更好地调动,调节孩子的情绪,收到预期的教学效果。
小班音乐教案 篇5
活动目标:
1、 熟悉歌曲的旋律,学习用自然的声音唱歌。
2、给大 根据已有的生活经验,仿编歌词。
3、 积极参与歌唱活动,感受音乐的乐趣。
重点:熟悉歌曲,用工整替换的方法创编歌词。
难点:能完整的演唱自编的歌曲。
准备:图谱、小兔
活动过程:
(一) 谈话导入,引出课题
今天,李老师请来了一位小客人来我们班做客,你们来猜猜看,它是大家好我是小兔子,很高兴来到xx班做客。今天啊,我要给你们一个
家带来了一首好听的歌曲,你们听~~~
(二) 学唱新歌
1、 教师范唱第一遍,幼儿倾听
师:听了这么好听的歌曲,谁能来给这首歌取一个好听的名字?(小兔子)
师:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征?(两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴)
2、 教师范唱第二遍,边唱边做动作
好,接下来请小朋友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征?和小朋友们说的是不是一样?
师:谁听清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征?两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴)边总结幼儿的`回答我边出示图谱
3、 出示图谱,寻找问题
师:请小朋友们来看一看,这图谱里面有什么图片你是看不懂得?(教师用歌词来回答幼儿的问题)
4、 幼儿看着图谱学唱
好,接下来请小朋友看着图谱用美妙的声音来唱歌。
5、轻,我还没听清歌,好不会做好看的动作。
好,立情景表演
(1) 恩,小兔子刚才悄悄跑来告诉李老师说,小朋友的声音有点儿就唱完了。你们说,我们要不要帮帮小兔子用好听又响亮的声音来唱好?
(2) 小朋友刚才呀也看见了,小兔子不仅会唱这首好听的歌曲,还我们也一起来学一学小兔子,边做好看的动作边用好听的声音来唱歌。正,准备~~~请坐
(三) 创编歌词,情景表演
恩,我们都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的,有谁知道别的小动物还会怎么唱歌?恩,谁能来说说看?(说一个小动物,教师出示一张图片进行粘贴,再用语言总结,最后用记号笔画上符号)如:小鸟会喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳,我是一只小小鸟~~~恩,真棒!谁还有不同意见?还有什么动物也会唱歌?(举例三个到四个)
(四) 活动延伸
恩,小朋友们都很能干,李老师相信还会有许许多多的小动物也会用很多不同的方法来唱歌,那我们啊下一次再把它们都请出来吧!
小兔子
1=d 2/4
5 5 │5 34│56 53│5— │4 4│4 34│ 跳 跳跳,我是 一只
小白 兔,跳 跳 跳,我有 54 32│3 —│5 5 │5 34│56 53│5—│4 4│ 两只长耳朵。 跳 跳跳,我是 一只小白兔,跳 跳 4 34│54 32│3 —│5 5│5 34│ 56 53│ 跳,我有两只红眼 睛 。跳 跳跳,我是 一只小白5— │4 4 │4 34│54 32│1 —‖
小白 兔, 跳 跳 跳,我有一条短尾 巴。
小班音乐教案 篇6
活动目标
1、复习歌曲,加强旁白练习和听间奏的能力。
2、培养幼儿大胆地进行表演活动。
活动准备
录音带、肉和小鱼图片。
活动过程
一、复习歌曲,体验活动的乐趣。
教师带领幼儿边唱边做动作,要求幼儿要脸上有表情,有感情地唱歌。
二、听间奏和加强旁白练习。
1、让幼儿多听间奏,讨论间奏的.时候,可以用什么来表示。(鼓励幼儿可以用手来打节奏)
2、旁白的练习。教师边打节奏边念旁白,鼓励幼儿轻声的跟读。
3、个别幼儿念旁白。
4、全体听节奏地来念,熟练旁白。
三、表演活动。
全体师生一起听音乐表演,体现活动的乐趣。
小班音乐教案 篇7
教学目标:
1、 学唱问答式歌曲,并能大胆的创编动作,表现歌曲的内容。
2、 尝试根据动物尾巴的特征仿编歌词。
教学准备:
1、 歌曲挂图(与歌词有关的小动物尾巴)
2、 录音机、《谁的'尾巴最好看》歌曲磁带。
教学过程:
1、让幼儿观察挂图并讨论挂图上小动物的尾巴各像什么?
2、让幼儿欣赏歌曲,感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。
3、教师示范演唱歌曲一遍。
4、请幼儿说出歌曲中小动物的名字,并学一学他们尾巴的样子。
5、请幼儿完整的欣赏歌曲,发现歌曲中问答式的风格特点:可引导幼儿
听辨出歌曲中那几句歌词是提问的,哪几句歌词是回答的。
6、学唱歌曲
(1)采用歌词中问答的方式,按节奏拍手说歌词。
(2)教师演唱歌曲一遍,幼儿轻声跟唱。
(3)幼儿听伴奏演唱歌曲,指导幼儿演唱休止符时要收的果断。
(4)教师提问幼儿回答演唱歌曲。
7、鼓励幼儿自由创编动作,边唱歌曲边表演。
8、幼儿学唱歌曲后,教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小板凳,啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,乌龟的尾巴最有趣)等。
9、让全体幼儿各自尽兴的表演歌曲。
10、挑选出有代表性的幼儿到台前为大家演唱表演歌曲。
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