实用的美术教案模板合集10篇

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美术教案

时间：2023-05-28 19:24:04 教案投诉投稿

实用的美术教案模板合集10篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的美术教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实用的美术教案模板合集10篇

美术教案篇1

　　一、教材分析

　　本课属于“设计.应用”领域。通过对生活中商品包装纸盒的再利用、再创造，运用加、减法及适当地美化装饰，变纸盒为家具，使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能，重视学生实践能力的培养。

　　日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习，促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。本课教材共两页，展示了大量用纸盒制作的家具作品，另有纸盒变沙发的示意图。

　　将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版面，增添了童趣。教材右下角的两把现代设计座椅，提示师生可以查找资料，用作参考和欣赏。

　　二、教学目标

　　通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。

　　进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。

　　三、重点难点

　　重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。

　　难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。

　　四、课时安排：2课时

　　五、德育渗透

　　培养学生相互合作的精神。

　　六、材料准备

　　学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。

　　七、教学过程

　　1、小组研究：展示家具图片

　　（1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃……

　　（2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？

　　（3）继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？

　　2、探究纸盒家具

　　（1）请大家猜猜这里有什么？（学生猜）快快打开看看！（哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……）

　　（2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？

　　分小组研究，可拆开分析。（小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子。）

　　（3）分组介绍，总结制作方法。

　　课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。

　　3、分小组研究创作

　　（1）请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。

　　（2）小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的.制作方法吗？

　　（3）学生讨论交流。

　　（4）你认为制作纸盒家具都应该注意什么？

　　（5）欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。

　　4、古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。

　　（1）现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？

　　用途功能多，造型简洁、色彩多样。

　　（2）文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。

　　（3）提出作业要求：各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。

　　5、学生制作

　　6、展评

　　全班家居展览会，互动交流，为最好的作品投票不，评选出集体奖和家具设计奖。

　　7、拓展

　　（1）这些家具是用什么材料制作的？

　　（2）用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶）

　　（3）请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。

　　八、教学后记

　　课后记：

　　在欣赏了一些造型特别的家具后，学生的设计制作家具的积极性被迅速调动了起来，每一组都希望制作一个拥有不同风格家具的温馨的家。他们的确是带着对家的爱来对待作品的。

美术教案篇2

　　一、教材分析：

　　《雄伟的塔》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书，第三册第十二课的教学内容。

　　1、教材地位及作用。

　　本课教材分为两页版面，其中包括3张图片及6张学生作业。首先是中国传统塔的造型应县木塔，这种造型的塔反映了中国传统塔建筑特征，也是学生在生活中最常见到的。接着是法国的埃菲尔铁塔，在建筑风格、造型、材料上与中国应县木塔形成了鲜明的对比。北京北海公园白塔则是中国受外来文化影响而建造的带有异国情调的建筑。三座建筑风格各不相同的塔，代表了不同的文化背景。利用多媒体展示塔的图片和文字资料，让学生认识到不同地区、不同文化中塔的造型各有特点，这是潜移默化的人文教育。

　　新的基础教育理念要求美术焕发出师生的生命活力，而学生创造能力的发展至关重要，而教师的关键是使学生主动、积极思维。通过网络多媒体课件与美术学科教材有机融合，使学生在设计造型活动中，激发创新思维，有利于进行探究性学习。

　　2、教学目标及确立目标的依据。

　　（艺术创造的核心是创新，想象是美术活动的必要条件，为了更好的培养学生的创新思维。通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展作出自己的贡献。）

　　显性内容与目标：

　　应知：

　　世界上有各种各样的塔，不同地区（国家）的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。

　　应会：

　　学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔描绘下来，并可以进行简单的装饰。

　　隐性内容与目标：

　　通过本节课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。

　　本节课在调查家乡的塔这一活动中，主要培养学生搜集信息的能力，在作业中要注意培养学生的创造力、想象力。

　　3、教学重、难点及确立依据

　　（美术是人类文化最早和最重要的载体之一。在现代社会中，随着信息化进

　　程的加快，图像作为一种有效而生动的信息载体，越来越广泛地出现在人们的生活中。）

　　教学重点：

　　把自己见过的塔描绘画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。

　　教学难点：

　　根据塔的特点，进行表现或设计。

　　4、作业要求：

　　设计或者摆放（老师提供材料）一座新颖的塔，要求画面饱满，雄伟挺拔。

　　二、教材处理：

　　低年级学生美术创造能力受到客观（环境、教师）、主观（情绪、喜好）等方面因素的影响，因此教师要善于巧妙安排教学内容，而网络课件的交互性可以引导和启发学生思维创造意识，使学生的想法落实，教学中以表扬为主，鼓励学生大胆创新。

　　三、教学方法：

　　运用多媒体网络课件，学生搜索有关本课知识，活跃课堂气氛、调动学生多种感官参与学习，突破教学重难点，提高课堂教学效率，孩子的兴趣、创作的灵感在多媒体课件展示下，在自由的网络搜索、交流中挖掘！

　　四、教学手段：

　　1、教学平台由Dreamweaver做的课件。

　　2、学生学习平台由一个小画板，Windows自带的画图程序。

　　3、学生课内课后拓展平台里有Dreamweaver制作课件中的`各式各样的塔的图片，学生作品，还有塔的起源，塔的设计造型等页面。

　　五、教学实施过程：

　　（一）教学评价方法

　　1、教师课堂上对学生的想法应爱护激励，尤其鼓励创新。

　　2、在评价学生作业中，可分为最佳绘画、最新创意、最佳线条、最佳色彩等多项评价目标，以表扬每个孩子的优势。

　　3、学生相互间参观，找出有特点的作品，进行评价。

　　（二）教学评价点

　　1、此课的讲授是否让学生对塔有了进一步的了解，学生能否对古今中外的塔进行比较并能描述出自己的感受。

　　2、学生能否画出记忆中的塔并画出塔的特征。

　　3、学生能否设计出创意新颖的塔。

　　课后反思：

　　媒体备课从内容到方式都超越了传统意义上备课的范围，基于教学内容和学生特点，我在进行本课教学设计时。对本课教材进行分析及教材恰当处理、采取了适合学生年龄特点的教学方法、教学手段等，根据教学需要把收集到的各种资料进行整理，通过网络平台“整合”起来，使课堂教学更加有系统性、灵活性。在美术课教学中，借助信息技术扩大欣赏容量，以网络多媒体课件导入新课，充分发挥直观教学的作用，体会美术的视觉艺术。名塔赏析中利用网络搜索“大雁塔、埃菲尔铁塔、北京北海白塔”等、既直观、又配有文字，免去教师大量的口头介绍，学生对教学内容一目了然，让学生了解本课教材的内容。通过文字、图片、学生可以自由点击搜索，自学塔的有关知识，师生互动，突破教学难点。学生通过网络搜索塔的文化，让学生了解家乡的塔，培养他们对家乡的热爱和了解，培养学生的艺术情感。

　　课后延伸中将网络上与教学内容相关的网页链接到介绍塔的网站，满足学生更多的求知欲望，达到了本课应知的教学目标。

美术教案篇3

　　活动目标：

　　1．在观察小毛驴的基础上，学习用肢体动作的方式来表现小毛驴的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。

　　2．能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态。

　　3．培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

　　活动准备：

　　小毛驴的PPT、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。

　　活动过程：

　　一、出示阿凡提的故事图片，提问幼儿观察阿凡提有只可爱的小动物是什么？

　　二、播放PPT引导幼儿观察小毛驴的各种动态和外形特征。

　　你最喜欢的是哪幅图的小毛驴，猜猜看它在干什么？

　　小结：小毛驴长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只长耳朵，有个突出的嘴巴，还有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条腿，身后还有一条长尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。

　　三、游戏活动“造型变变变”：

　　师：“我们把小毛驴的.头套在我们的手掌上，用手臂当脖子来变小毛驴，当听到音乐时你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，也可以找个舒服的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告诉老师，你变得小毛驴在干什么？”

　　四、欣赏优秀的水墨画作品。

　　请幼儿说说，小毛驴的头用毛笔应怎么画，身体要用什么毛笔的什么部分来画，四肢和尾巴要怎么画？

　　五、幼儿作画让幼儿画一画小毛驴的不同动态。

　　1.大家商量合作，最好能变出和别人不一样动作的小毛驴，会发生什么有趣的事呢？用毛笔把你想好的小毛驴画出来，看谁的小毛驴发生的故事最有趣。

　　2. 提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。

　　六、幼儿作画，教师巡回指导。

　　重点指导幼儿画出和别人不同的小毛驴动态，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。

　　活动延伸：

　　请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的小毛驴在干什么？

美术教案篇4

　　教学目标：

　　通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。

　　感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。

　　培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

　　教学重点：

　　欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。

　　课前准备：

　　收集有关撕剪纸作品等图片。布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。

　　教学过程（）：

　　一、导入

　　以游戏的形式引起学生的注意

　　教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。

　　二、讲授新课

　　1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，

　　由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。

　　教师请学生到讲台上进行添加。

　　教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。

　　2、欣赏马蒂斯的作品

　　教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？

　　以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。

　　教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。

　　启思训练

　　教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。教师：那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。（多连学生的想象力以及语言的表达能力）

　　教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。撕纸添画形式剪纸形式，教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的`方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。

　　小结：发表质疑

　　学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。

　　课后延伸，激发学生的探究兴趣：教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的？纸与环保有什么关系？板书设计：第五课剪剪撕撕画画贴贴撕纸添画剪纸

美术教案篇5

　　教学目标：

　　1、运用多种方法、多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。

　　2、在游戏中感受平衡的观念，体验自制玩具的愉悦。

　　3、培养动手能力和设计意识。

　　教学重难点：运用不同方法、多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。

　　教学准备：纸条、木头、易拉罐、塑料瓶盖摇滚玩具

　　课时安排：二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、欣赏感受

　　1、教师把课前自制的摇滚玩具拿出来给同学们欣赏，并给学生玩一玩。

　　2、欣赏教材中的'摇滚玩具。

　　3、激趣：各式各样的摇滚玩具真有趣。你想做一个摇一摇、转一转、滚一滚吗？

　　二、了解制作需要的材料

　　观察发现，做摇滚玩具可以用哪些材料？

　　纸条、木头、易拉罐、塑料瓶盖等。

　　三、学习做“摇滚青蛙”

　　1、看图了解步骤：

　　①剪切纸条。注意纸条不能太窄，太软。

　　②卷贴成形。注意胶合面不要太窄，要胶牢固。卷成圆形。

　　③剪、画青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圆稍小。

　　④粘贴完成。

　　2、学生动手制作，教师帮助有困难的学生。

　　四、根据学生制作情况进行

　　第二课时

　　一、复习引入

　　二、继续做“摇滚青蛙”

　　学生动手制作，教师帮助有困难的学生。

　　三、游戏：

　　把摇滚青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，让它滚动。比一比，看谁的玩具滚得最远。

　　四、制作更多的摇滚玩具

　　尝试用其他材料制作摇滚玩具。

　　五、

美术教案篇6

　　大班美术：我爱运动

　　活动目标：

　　1、体验用多种材料进行绘画的乐趣。

　　2、能大胆画出运动时的不同动态。

　　3、初步感知水粉在宣纸上产生的变化。

　　活动重点：画出运动时不同动态。

　　活动难点：用浅水粉点在宣纸上渐渐化开。

　　活动过程：

　　1、体验活动：我们一起来做运动：拍球、跳绳、跑步

　　体验小结：

　　师：刚才我看见你们玩得很开心，你在做什么运动？你的动作是怎样的？

　　谁做的运动和他一样？有不同动作的吗？（同一运动不同动作现场示范）

　　师：原来同一运动会有不同的动作。

　　师：谁做运动和他不一样？动作又是如何的？（三种运动各找一个人出来示范）

　　师：原来不同运动会有不同的动作。

　　师：你是一个人玩的，还是和别人一起玩的？怎样玩？（幼儿出来示范）

　　师：玩的方法真多，可以一个人，也可以两个人玩，或者一班人一起玩。

　　师：你喜欢做运动吗？请说出做运动的好处？（锻炼身体、心情愉快）

　　2、看ＰＰＴ，知道人物的基本构造和画法。

　　师：做运动真好，如果我请你把你做运动时的快乐画面画下来，你会怎样画呢？

　　师：请大家看看这个娃娃在做什么运动？

　　（根据PPT引导幼儿观察：先画头——头下面是脖子、躯干、四肢，各种运动动态，跑步的人，你看到他是正面还是侧面？从哪里看出来？我只看到他一个眼睛，下一个呢？正面，看到了两只眼睛。在创作时我们可以画正面的.人或侧面的人。）

　　3、交待绘画要求

　　师：今天我们用一些有趣的方法把运动时的画面画下来，请看。（出示示范画）我用了什么方法？（用线条笔画人，用蜡笔构边，用水粉涂底色，还做了相框。这个相框是蓓蕾幼儿园大三班的小朋友送给我的，我带了很多过来送给大家，等下谁画完了可以选一个来装饰自己的画，漂漂亮亮与人分享。）

　　我还用了宣纸来画，它的特点是遇到水就会慢慢化开，用浅水粉点在纸上慢慢化开，形成有深有浅有趣的画面。蜡笔勾边除了装饰人物，还可以把水粉隔开。好吧，大家来试试。用这些有趣的方法把运动时的快乐画面画下来。

　　（幼儿观察：宣纸、油性笔、蜡笔、相框）

　　4、孩子创作活动：

　　5、分享作品：

　　提问：你画的是什么，你和谁一起玩？给这幅画起名？

　　小结：运动给我们带来快乐，运动给我们带来身体健康。

美术教案篇7

　　教师思考：什么样的美术活动能吸引托班的孩子，托班孩子喜欢“玩”，只有将活动和游戏结合，才能有有效的收获。

　　幼儿发展：托班宝宝的小手肌肉发展还不完善，握笔等技能比较欠缺，往往没画几笔手就酸了，从而没有耐心完成绘画活动，针对这个现象，让幼儿用整只手来“玩画”，幼儿肯定喜欢。

　　理论借鉴：玩是孩子的天性。

　　借着孩子自由活动的时候，我开始调制颜料，昌昌：“老师，这是什么啊?”马上很多宝贝围了上来，好奇的看着我。“这个是颜料，有很多颜色呢，我们来玩颜料好吗?”“怎么玩啊?”孩子们的.好奇心被吊起来了。

　　一切准备就绪，当我示范印手印的时候，我告诉孩子们：“今天要来用小手变魔术，小手小手变、变、变，变成红手!”孩子们开心的欢呼起来，有的宝宝在喊：“老师，给我印吧!”“我也想要!”当孩子们的手上涂好颜料时，他们迫不及待的按到白纸上——“看，我的手很大!”“我的是红手，你的是绿手，好漂亮啊!”等孩子们印好手印，我们一起欣赏的时候，不要老师引导，孩子们自己已经开口了，在欣赏中，孩子们说出了“大小”、“红绿”的不同，同时也体会到了玩颜料的乐趣。我还没收拾完毕，小杰就问：“老师，什么时候再印手印啊?”好可爱的孩子。

　　我们设计活动主要是围绕孩子的。托班幼儿年龄小，如果我们单纯地用小班方式来做，收获甚小，但以魔术的形式来教，效果会更加明显。游戏是托班幼儿生活中不可缺少的内容。让幼儿在游戏中学习，在游戏中快乐成长吧!

美术教案篇8

　　一、激趣

　　学生闭上眼睛，听教师讲草丛故事。

　　播放轻柔的音乐

　　二、观察(单棵草)

　　1．教师将草轻拂学生的脸颊，学生闭上眼猜是什么。

　　2．学生睁开双眼，分小组讨论观察草叶各部分的外形特点。叶面出现转折的草和叶面没有出现转折的草看上去有什么不同?

　　3．各组再派一名代表说一说你们小组观察的结果。

　　每组发放草叶实物并插在泥团中

　　三、组拼(几棵草)

　　1．组合游戏。在大自然中草总是会长在一块儿的，那么，几棵草长在一起会是什么样呢?引导学生根据平时观察到的几棵草长在一起的情形，教案频道 /jiaoan/将带来的`几棵草组合在一起，注意组合出高低、穿插等变化。

　　2．教师小结：几棵草长在一起时，它们会有前后、高低、大小等各种变化，呈现出生动的自然效果。

　　各种各样草的实物、大块泥团

　　四、添加

　　1．思考在草丛中除了草以外，还会有些什么呢?

　　2．学生讨论：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。

　　3．请一两位学生把小玩具或动物标本等放入草丛。

　　玩具、标本等

　　五、改画

　　1．打开教材，看一看教材上P18右下角的三片草叶，将这三片草叶进行改画。

　　2．评析指导尝试作业。

　　(1)画有转折的草叶时，能同时看到正反两个面，叶面外轮廓线产生变化。

　　(2)画多片草叶时，草叶之间出现了相互穿插、

　　遮挡，要先画前面的，再画后面的。后面被挡住的部分不用画线条。

　　在教材预留空白处添画

　　六、欣赏

　　1．欣赏教材上的画家作品。观察作品中每棵草的转折、穿插等不同姿态，以及画面上动静结合的生动效果。

　　2．出示其他有关草的优秀线描作品，感受用线的变化。

　　3．对照刚才自己改画的草，找出与这些作品的差距在什么地方，怎么改进会更好?

　　课件和线描作品

　　七、描绘

　　1．引导学生根据前面组合的场景进行观察描绘：

　　(1)先画一棵草，注意强调草叶的转折变化。

　　(2)然后再画几棵草，强调要表现出草的穿插、遮挡、高低变化。

　　2．也可以画记忆和想像中的草丛。

　　(1)将动物、人物等适当地添画到草丛中，要画出前后遮挡关系，注意：草是主体，添加物不能太多。

　　(2)思考：还要怎样画，画面才更加完善呢?

　　播放舒缓、优美的音乐

　　八、评析

　　1．将学生作业都展示出来，学生下位互相欣赏、评论。

　　2．总结：今天我们用自己的眼睛观察了许许多多不同的草，并且用生动的线条描绘出了美丽的草丛，感受到了大自然的美。同时我们也明白了，只有认真仔细地观察，才能描绘出千变万化的事物。

美术教案篇9

　　教材学段：八年级上册任教班级：八年级（1—14）教师姓名：吕晓玲所属学校：敦煌二中

　　八年级美术上册教学计划

　　一、学生现状分析：

　　针对八年级学生已经在学校学习了一年的时间，对学校的情况以及学习环境都已经熟悉了。并对美术这门课程有所了解，对美术的认识有了一定深度，在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。因此在这基础上可以进行新知识的学习，并且有旧知识的支持，可以温故而知新。但是由于学生的基础差、起步慢，我在课中着重抓基础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能。二、教学内容分析：

　　本学期美术教材共有7课，分欣赏·评述、造型·表现、综合·探索、设计·应用等课型，其中综合与探索课比重较大，主要用于培养学生的`兴趣和提高学生的绘画综合能力。三、教学目标：

　　(1)、认知目标：

　　通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识；认识和了解美术与生活的紧密联系。(2)、能力目标：

　　培养学生的造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。

　　(3)、情感目标：

　　培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。

　　四、教材中重点、难点：

　　本教材的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的动手能力，鼓励学生直接参与并亲身经历各种社会实践活动。

　　五、教学的主要措施：

　　1、教师方面：做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象来展示作品。

　　2、学生方面：充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会相互合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。

　　六、教学进度：

美术教案篇10

　　教材分析：在儿童的美术活动中，纸是他们最常接触和使用的材料之一，它造价低廉，触手可及。纸工练习对于培养儿童的动手操作能力和空间想象能力大有益处，在小学阶段的美术课中，纸工练习是遵循着由易到难、由低到高的规律设计的。《一张大纸》就是一节最基础、最简单的纸工练习课。

　　这是一节让学生运用自己的方式随意“玩纸”的课，教学重点在于让儿童在“玩纸”的过程中激发对纸材的兴趣，全方位地感受纸材的特性，并练习简单的纸工技法。本课的纸工创作是无主题创作，学生可以根据自己的想法，运用剪、撕、折、卷等方法，不断改变纸的形态，把一张普普通通的纸变成各不相同的形象，体验纸造型活动给他们带来的无穷乐趣，为今后开展系列性的纸造型学习打下良好的基础。

　　教学目标：

　　1、通过玩纸的游戏活动感受纸材特性。

　　2、能利用折、撕、剪、卷等基本方法做出自己喜欢的作品。

　　3、在丰富多彩的活动中感受美术学习的乐趣。

　　教学课时：1课时

　　教具：16开以上报纸、挂历纸、包装盒、包装纸、皱纹纸等。

　　教学方案：

　　一、组织教学：

　　师生问好，准备上课。

　　二、讲授新课：

　　1、师出示自己带来的各种纸，请学生看一看、摸一摸，说说自己的感受。

　　2、学生把自己带来的'纸摸摸、撕撕、卷卷、折折，并说说自己的感受。