大班语言活动教案范文汇总6篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的大班语言活动教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班语言活动教案 篇1
活动目标 ：
1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。
2、初步了解汉字的演变过程。尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
3、体验汉字中的趣味性，关注周围环境中的汉字，萌发阅读汉字的兴趣。
重点：初步了解汉字的演变过程。
难点：知道以“木”为偏旁的字均与“木”有关。
活动准备 床、桌、椅、木块、大树等图片，并写出相应的名称。
“木、林、森”汉字卡片及相应的图片。
书法作品及“火、水、山”的演变图。
活动过程：
一、欣赏书法作品
教师：“你们觉得这些字怎么样？这是汉字，是中国特有的一种文字。”
了解汉字的演变
二、出示火、水、山的演变图。
教师讲解汉字的演变过程。
教师：“我们的汉字是古代的人发明的，很久以前人们为了记忆一些东西就想办法先画出他们的样子，后来人们为了方便就慢慢地简化他们，就变成了现在我们所看到了汉字。”
三、寻找汉字的秘密
1、床、桌、椅图片，请幼儿说出它们的名字。
2、出示汉字，请幼儿猜猜看是什么字。
教师：“这些汉字你们认识吗？”“它们是什么？”
进一步引导幼儿观察这些字的`共同之处。
教师：“这些汉字有个共同的小秘密，谁能找到？为什么这些字里都有一个木字呢？”（因为这些东西都是木头做的）
出示树的图片。
引导幼儿了解一棵树用一个木表示；许多的树在一起成为树林就用两个木字表示，就是树林的“林”字；很多很多数不清的树在一起是一片森林，我们用三个木字表示，就是森林的“森”。
游戏：找名字
在很多的名字中找出自己的名字，然后观察好朋友的名字进行初步记忆，然后再在很多的名字中找出好朋友的名字。
大班语言活动教案 篇2
活动目标：
1、通过故事了解人们表达自己思念的不同方式；
2、大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。
活动准备：
故事图书，视频展示仪，电视机，录音机，纸，水彩笔，剪刀，彩色纸，玩具手机、电话，信封、信纸，音箱、MP3、录音等。
活动过程：
一、听故事《我想你》
1、听音乐进场，教师提问：“小朋友你们在什么时候会想念一个人呢？”“当你想一个人的时候你会怎么办呢？”
2、听事先录好的幼儿录音，引出故事内容。
3、通过在视频展示仪教师讲故事。
二、了解故事中的人表达自己想念时的不同方式
1、提问：“故事里的人他们在想一个人的`时候都是怎么做的啊？”
2、提问：“其他民族的人在想念别人的时候有什么不一样啊？”
3、提问：“你们知道古代人每当他们想念亲友时候有什么办法吗？”
4、提问：“现在我们和古代人不一样了，有了各种先进的工具和技术可以怎么样互通情意呢？”
5、出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展
6、请幼儿相互交流“如果你在想一个人的时候你会怎么办呢？”
三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的想念
1、教师示范自己对小朋友的想念：“你们还有一个月就要毕业了，就要离开自己的幼儿园，离开老师和小伙伴了，大家在一起相处了很多年了，以后等你们上了小学就不能再回到幼儿园了，老师很想念你们。那我在想你们的时候会怎么办呢？我会看看和大家一起拍过的照片，还有毕业照，还会回忆有的小朋友调皮时候的样子。等你们带上红领巾的时候我会打电话祝贺你们的。那么你们在想念老师和好朋友的时候你会怎么办呢？”
2、教师介绍操作工具并提出要求，选择自己喜欢的方式把对别人的想念表现出来。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
展示几个比较好的幼儿作品，并请说出自己如何表达对他人的想念。
大班语言活动教案 篇3
活动目标
1．能根据故事的开头和结尾，编构一个不同于别人的作品的较完整的故事。
2．启发幼儿积极思维，培养幼儿文学艺术想像力、独创性及口语表达能力。
3．对幼儿进行尊敬老人的情感教育及环境保护的教育。
4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
1．物质准备：自制两棵苹果树(一棵枝繁叶茂，果实累累；另一棵枯枝落叶)、字卡、故事磁带。
2．知识准备：有关植物生长所需环境条件知识。
活动过程
1．教师用语言和苹果树教具创设情景。
教师：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老苹果树，虽然它已经很老很老了，可一年四季都能结出又红又大的果子，今天我们就去看望这棵神奇的老果树吧!(幼儿与老师一起高高兴兴出发了，半路上一只小鸟告诉他们上次它飞过林子时，看到老苹果树无精打采，面黄肌瘦的，结的果子又少又小。)
2．引导幼儿扩展思维，想像果树变化的原因。
幼儿与教师一起从各个角度找出果树不高兴的原因。
教师：小朋友，老苹果树结的果子又少又小，它这是怎么了?(如环境、身体健康、情绪、自然灾害、污染、生病、没有朋友等)
3．启发幼儿想像出果树恢复生机的原因
(1)小朋友关心地问小鸟老果树现在的状况：小鸟小鸟，快告诉我们，老苹果树现在怎么样了?
(2)小鸟：老苹果树长满了茂密的叶子，挂满了又红又大的果子，果实累累的，还满面笑容。
(3)幼儿继续前进，见到了生机勃勃的老果树，启发幼儿用自己的话来形容果树，丰富词汇：又红又大、茂密、果实累累、满面笑容。
(4)启发幼儿多角度想出是谁帮助了果树?神话、童话、环保、科幻(如孙悟空、小动物们、科学家、超人等)
4．引导幼儿根据故事的前因后果，进行分组结伴讲述。
(1)教师倾听幼儿的讲述，帮助幼儿整体把握故事发生、发展的过程，引导幼儿完整讲述。
(2)启发提问：老苹果树爷爷为什么会愁眉苦脸的，结的`果子又少又小?是谁发现了这件事情?它们是怎样帮助老苹果树爷爷又结出又红又大的果子的?
(3)请个别幼儿在集体面前讲述。
(4)教师也示范编一完整故事。
5．对幼儿进行尊老、护老的情感教育。
教师：如果是我们身边也有这样的事情，我们会怎么做?我们对待老人应该怎么样?
6．对幼儿的讲述进行评价，鼓励幼儿有不同的见解。
各领域渗透
科学：渗透有关果树知识。
科学：有关植物生长的条件小实验。
健康：了解多吃水果益处多，优美舒适的环境对人类的重要。
生活中渗透：不挑食。多吃水果。
环境中渗透：一些环保图片，进行看图讲述。
家庭中渗透：家长提醒幼儿保护环境。
活动反思
通过此活动，大部份幼儿能理解故事的内容，认识了苹果，了解了苹果的形状特征及其味道;在这个活动进行中，幼儿的积极性很高，兴趣很浓;大部份幼儿学会了与人分享的道理。
大班语言活动教案 篇4
设计意图：
生活中有很多的孩子孤独、寂寞、不快乐，幼儿由于年龄小，知识经验还不够丰富，对一些抽象的概念往往理解很难或很片面。如果我们只是一味地讲大道理要怎样快乐，就很难让他们理解和接受。于是，我选择了幼儿最喜欢的语言形式——故事，通过这个让你快乐的同时又略带伤感的故事,展现给孩子一片纯净的天空.这本书中的大猩猩其实代表着有些找不到快乐的小朋友，孤单寂寞，于是大猩猩采取了"出租"的方式，干脆把自己租出去，这一来，不但能拥有友情，而且还有钱赚，一举两得。让幼儿通过大猩猩出租友情的故事，转移到自己身上，使他们进而明白：拥有朋友的方法很多，它们就在你的身边，等你去发现。
教学目标：
1、理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛。
2、知道朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就等你去发现。
3、有阅读的兴趣，分享阅读的快乐。
教学准备：
《我有友情要出租》课件；《找朋友》的音乐。
教学重点与难点：
理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。
教学方法和手段：讨论猜测法、提问法、多媒体辅助教学
教学过程：
教师活动幼儿活动设计意图一、谈话导入。
１、提问：小朋友，在班里，你的好朋友是谁？你为什么喜欢他？
2、你们是怎么成为好朋友的？讲述自己的好朋友。活动一开始，通过谈话导入活动，引导幼儿讲述自己的好朋友，引起幼儿参与活动的兴趣，打开幼儿的话匣子，为活动的顺利开展做铺垫。二、分享故事情节，激发阅读兴趣。
1、今天老师给小朋友们带来了一个有趣的故事，讲的也是找朋友的故事。是谁要找朋友呢？看，你看到了什么？
2、这个故事的题目叫《我有友情要出租》，什么是友情呢？
3、出租是什么意思呢？你在什么地方看见过“出租”这个词？
大猩猩有友情要出租，这是怎么回事呢？请小朋友们仔细看，认真听，故事开始了。
1、观看课件，回答老师的问题，说说看到了什么。
2、了解什么是友情。
3、思考什么是出租。
在这个环节中，通过提问，引导幼儿观察封面，知道你和另一个人成了朋友，你们之间就有了友情，做朋友的时间越长，友情就越深厚。从而拓宽了幼儿的知识面，锻炼了幼儿的`语言表达能力。
三、播放课件《我的友情要出租》，教师讲故事。
1、幻灯片4：你们看，大猩猩现在是什么样子？真是一只寂寞无聊的大猩猩。
2、幻灯片8：他巴不得沙子不要漏得那么快呢！这是为什么呀？
3、这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。猜猜看，第二天，咪咪还会来吗？为什么呢？
4、一二三木头人的游戏是怎么玩的？你们会吗？
5、真的，能有这样一个朋友每天跟你一起快乐游戏，是一件多么另人高兴的事情啊！难怪大猩猩觉得幸福呢。这一天下午，大猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，就走到大树下等咪咪。小朋友，你说这是为什么呢？
6、对呀，好东西应该和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快乐比钱更重要。想到马上能和咪咪一起吃东西，一起做游戏，大猩猩心里一定快乐极了。可是，大猩猩等了好久好久，咪咪一直没有来。
咪咪为什么一直没有来呢？
7、幻灯片14：看，你看到了什么？再看看他的表情，他在想什么？
8、大猩猩这么想念咪咪，可咪咪一直没有回来。后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。“免费”是什么意思？
1、观看课件，认真思考回答老师的问题。
2、讨论交流后回答老师的问题。
3、继续听老师讲述故事，猜测咪咪还会来吗。
4、观看课件，根据老师提出的问题，认真思考，积极讨论。
在看看、说说、猜猜中，让幼儿明白理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛，进一步拓宽了幼儿对友情的认识，从而为下一步搭配做准备。
四、回顾故事，观察想象。
1、看着大猩猩在夕阳下等待的背影，你想说些什么吗？
你有和好朋友分开的经历吗？想对他说些什么吗？
2、你们喜欢跟大猩猩交朋友吗？
大猩猩和咪咪在玩踩脚游戏的时候，大猩猩一再地被咪咪踩脚，却还要跟他玩，这是为什么呢？
3、当大猩猩终于有机会踩咪咪的脚时，他是怎么做的？
你跟朋友玩的时候，会计较是输了还是赢了吗？为什么呢？
4、对呀，和朋友在一起可不能斤斤计较，那样会不快乐的。你看，大猩猩和咪咪在一起多快乐呀，看出来了吗？5、有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周围是不是真的没有朋友呢？让我们一起到故事中再仔细地找找看。
后来大猩猩在免费出租友情，那他们和大猩猩成为好朋友了吗？这是为什么呢？
6、其实有一个小动物一直在大猩猩身边呢。是谁？
7、如果你是大猩猩，怎么做就能和这些小动物交上朋友了呢？
8、所以，有时候胆大一点，勇敢地伸出友谊的手，主动和对方打个招呼，说说话，玩玩游戏，就能交上朋友。
1、回忆故事情节，回答老师的问题。
2、由“故事”联系自身，说说自己的经验。
让幼儿通过大猩猩出租友情的故事，转移到自己身上，使他们进而明白：有时候胆大一点，勇敢地伸出友谊的手，主动和对方打个招呼，说说话，玩玩游戏，就能交上朋友。如果只是默默地等着（指着大猩猩），静静地看着（指着小动物），那是交不到朋友，没有快乐的啊。通过此环节，既调动了幼儿参与活动的积极性，又满足了幼儿讨论的喜好，还给了幼儿一次表达的机会。五、结束、小结。
1、师：看，朋友是要主动去寻找的，当你觉得寂寞的时候，就看看你的周围，你会发现，其实，朋友就在你的身边。你想认识更多的新朋友吗？
那以后就请你勇敢主动地找个新朋友吧。
2、我们一起来做《找朋友》的游戏。玩《找朋友》的游戏，能勇敢主动地找新朋友。通过游戏使幼儿知道朋友是要主动去寻找的，当你觉得寂寞的时候，就看看你的周围，你会发现，其实，朋友就在你的身边。
大班语言活动教案 篇5
教学目标：
1、理解故事资料，懂得微笑能给人带来快乐。
2、探索多种使大家快乐的方法，明白关心他人，萌发爱心。
教学重点：理解故事资料，懂得微笑能给人带来快乐。
教学难点：懂得只要有爱心，不管潜力大小都能够帮忙别人。
教学准备：信封一个（内装蜗牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒体课件。
教学过程：
一、导入。
这天老师个性高兴，因为这天有好多老师和我们一块儿上课，你们高兴吗？而且我收到了一封很个性的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大班的小朋友，小蜗牛给我们写信会写些什么呢？你们想明白吗？让我们打开看一下。
小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢？你们必须很想明白吧，那我们就来听一个故事，听完这个故事你就会明白了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）教师引导幼儿一齐朗读故事名称"微笑"。
二、基本部分
（一）教师讲述故事一遍。
（二）故事后提问：
1、小动物们都为朋友做了些什么？
2、小鸟为朋友们——？（唱歌）
3、猴子为朋友们——？（摘香蕉）
4、小兔子为朋友们——？（送信）
5、小蜗牛送给朋友们——？（微笑）
6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢？
（三）微笑传递快乐，探索多种带来快乐的方法。
（出示课件，幼儿观看）
1、图片上的人们都怎样啦？（都在笑）
2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢？
3、师：微笑能使人快乐，此刻请你们把微笑送给班上的好朋友和老师们吧！
刚才我们把微笑送给了好朋友和老师，他们很开心。除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢？（幼儿讨论让朋友快乐的方法）
三、结束部分
1、幼儿绘画
师：小朋友们想了好多让朋友快乐的办法，此刻请小朋友把自己的.笑脸画出来，送给自己的朋友，为他们送去欢乐，好吗？（播放《歌声与微笑》）
2、教师小结
这天小朋友们都明白了帮忙别人，为别人做事情是一件很快乐的事情，而且我觉得这天小朋友的微笑可甜了，下面我来帮你们，把你们的微笑拍下来，这样会有更多的人看到我们的照片，看到我们的微笑，他们会十分快乐的，好吗？
大班语言活动教案 篇6
活动目标：
1、感受故事幽默、滑稽的语言风格，增进幼儿的幽默感。
2、初步了解幽默、滑稽、引人发笑的原因是因为故事的结尾常常同人们的想法相悖。
活动准备：
1、视频短片--《万尔福的头发》。
2、幼儿平时看过的一些幽默、漫画书，听过或会讲一些简单的笑话。
3、幼儿对护发用品的性能与用途等有了一定的了解。
4、笑话《一只狮子》、视频短片《憨豆先生》。
活动过程：
一、利用谈话激发幼儿听故事的兴趣。
师："我们每个人有上都有头发，你们知道怎样保护自己的头发吗？"（引导幼儿结合自己的生活经验自由发言。）师："有位叔叔叫万尔福，他是怎样爱护自己的头发的呢？今天老师就给小朋友们讲《万尔福的头发》这个故事。
二、欣赏《万尔福的头发》
介绍故事内容，感受故事幽默、滑稽的语言风格。 欣赏故事并猜想故事结局。教师运用戏剧性的手势，缓慢、风趣的讲故事，并利用故事中的提问引导幼儿猜想："她有一头什么样的头发？他的头发又有多少呢？" 请幼儿大胆猜想。教师运用故事语言以幽默的语气交代结局，使幼儿感受出乎意料的戏剧效果。
三、帮助幼儿理解故事幽默、可笑的'原因。
师："听了这个故事有什么感受？""你觉得什么地方好笑？为什么好笑？"（引导幼儿大胆表达自己的想法，教师也可根据幼儿的兴趣再给大家讲一遍故事或请幼儿看着画面一起讲述故事。同时使幼儿了解这是一个幽默的故事，通过出乎意料的结局带给人们快乐。）
四、进一步感受幽默故事的滑稽和可笑。
教师讲述幽默故事《一只狮子》（开头至"狮子遇上了大象"），请幼儿发挥想象力续编，也可请幼儿讲一个幽默、滑稽的故事，引导幼儿进一步体验幽默故事的语言风格。
五、活动结束。
和幼儿一同观看视频短片《憨豆先生》，继续感受幽默的魅力，在笑声中结束本次教学活动。
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