【热门】中班语言活动教案合集十篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的中班语言活动教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班语言活动教案 篇1
一、活动目标
1．通过学习散文诗，发展幼儿思维的连动性、灵活性。
2．发展幼儿想像力，培养幼儿热爱大自然的情感。
3．发展幼儿口语，学习运用动词：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。
二、活动准备
1．依据散文诗内容画一幅图画。
2．活动前带小朋友到户外观察落叶，拾落叶。
三、活动过程
（一）教师和小朋友谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化？引出散文诗的名称。
（二）教师有表情地朗诵散文，要求小朋友认真倾听，感受散文诗优美的语言和内容。
（三）引导幼儿观察图画，经提问帮助幼儿理解散文诗内容。
1．秋风起了树叶是怎样从树枝上落下来的？
2．树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？
（四）丰富词汇，找出散文诗的动词，并通过做动作理解动词。
（五）启发幼儿想像，鼓励想出各种各样的可能。
1．树叶还落在什么地方？会发生什么事情？请幼儿模仿散文诗的语言进行完整讲述。
2．小朋友想用落叶做什么？
（六）教小朋友学习有感情地朗诵。
四、各领域渗透
健康：让幼儿根据秋天的天气变化增加衣服。
艺术：配合美工活动，让幼儿用拾回的落叶贴出美丽的图画。
科学：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天是收获的季节。
五、生活中渗透通过打扫落叶，培养幼儿爱劳动的`良好习惯。
六、环境中渗透布置活动室墙面“五彩的秋天”，让幼儿将户外拾来的落叶、落花等布置于墙上，使幼儿感受到秋天的美丽景色。
七、家庭中渗透家长带领小朋友到公园玩时引导幼儿认识各种树木、落叶，了解秋天的变化。
八、活动评价
项目
目标实现程度
内容适合程度
活动设计趣味程度
幼儿的“三性”表现
存在问题
等级
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
评价
√
√
√
√
注：好：100％—80％，中：79％—60％，差：60％以下。
附散文诗
落叶
秋天到了，天气凉了，
一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，
躺在下面，把它当做小屋。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，
坐在上面，把它当做小床。
树叶落在河里，小鱼游过来，
藏在下面，把它当做小伞。
树叶落到院子里，燕子看见了，
说：“来信了，我们到南方去。”
中班语言活动教案 篇2
活动目标：
1、能仔细观察画面，体会故事角色态度与行为的变化。
2、尝试用较完整的语言简单表述画面的内容。
3、能理解爸爸妈妈的忙碌，在爸爸妈妈忙碌时能自己玩耍。
活动准备：
1、幼儿用书《我和妈妈在一起》
2、活动图片和PPT。
活动过程：
一、谈话导入。
说说你回到家里是怎么玩的？是自己一个人玩？还是爸爸妈妈陪着玩？你想不想爸爸妈妈陪你一起玩？为什么爸爸妈妈没有陪你一起玩呢？
二、多多自己玩。
1、幼儿自主阅读故事画面。
2、多多一个人玩。
①妈妈正在忙，多多自己玩，他玩了什么？（依次出示三个场景：看故事书、搭积木、玩汽车）
②多多只能一个人玩，他玩得开心吗？你怎么看出来？你为什么这么觉得呢？如果你一个人玩，会有什么感觉？
3、如果妈妈在，多多会怎样开心地玩？
①多多自己去看书，没有妈妈讲，书上的故事变得怎么样？
②多多自己搭积木，他想让谁也给自己拍手？
③多多自己玩汽车，如果妈妈在，会怎么做？
4、多多邀请妈妈。
①那妈妈在干什么呢？
②多多有没有邀请妈妈？你从哪里看出来？（出示两次邀请妈妈的场景）
③多多是怎么邀请妈妈的？邀请妈妈时会怎么说？妈妈是怎么说的？（拉着妈妈的手，拉着妈妈的围裙……观看PPT）
三、多多和妈妈一起玩。
1、教师完整讲述故事，教师和小朋友一起看大图书。
①汽车撞了毛毛熊、小鸭子，多多怎么安慰它们？
②看到多多给毛毛熊、小鸭子讲故事，妈妈怎样表扬？
③听到妈妈的表扬，多多高兴吗？
④妈妈忙完以后和多多一起做了哪些事情？
2、妈妈有事正在忙，多多是自己玩，还是缠着妈妈？
3、妈妈正在忙的时候，你是怎么做的呢？也像多多那样自己先玩吗？
小结：小朋友都喜欢跟大人一起玩，但大人有时很忙，我们要学会一个人玩，或找小朋友一起玩。懂事的`孩子会耐心的等待妈妈，相信妈妈忙完以后会陪自己玩。等待妈妈的时候，可以像多多那样做一些自己喜欢的事情。
附：我和妈妈在一起
有个孩子名字叫多多。他回到家，就想让妈妈陪自己玩。妈妈正在做饭，她对多多说：“现在正忙着，你先自己玩。”
多多自己去看书。看了一会儿，他就不想看了。因为多多喜欢听妈妈讲故事。没有妈妈讲，书上的故事一点都没意思。
中班语言活动教案 篇3
活动目标：
1、引导幼儿学习根据谜面猜出谜底的方法，学会说谜语。
2、培养幼儿认真倾听和分析、判断及联想的能力。
3、丰富词语：打扮、光闪闪、辛勤。
活动准备：
蝴蝶、知了、蜜蜂图片。
活动过程：
一、谈话，引起幼儿兴趣，了解一些昆虫的知识。
1、你认识哪些昆虫？它们长什么样？在哪里见过它们？
2、老师引导幼儿讨论。如当幼儿说到知了时，可以问：知了是怎么唱歌的？以此来让幼儿认知昆虫的一些相关的知识。
3、今天有些昆虫朋友要来我们班做客，不过它们要考考小朋友猜猜它们是谁？猜对了它们就会出来和我们一起玩。
二、猜谜语
（一）蝴蝶
1、小朋友仔细听听谁来了？老师说谜面：身穿花衣爱打扮，美丽翅膀
光闪闪，不会唱歌爱跳舞，花丛里面舞得欢。。
2、请小朋友轻轻地在老师耳边说谜底，如果说对了，就请他留下。
3、帮助幼儿理解谜面意思，引导幼儿逐步猜出谜语：谁喜欢穿花衣爱
打扮有美丽的翅膀光闪闪的，不爱唱歌，只爱在花丛里面跳舞呢？它是什么谁？丰富词语：打扮、光闪闪。
4、教师公布谜底，为猜对了的'小朋友鼓掌。猜对了的小朋友学蝴蝶飞回
座位。
5、出示图片，引导幼儿逐一核对谜面，学说谜面。
（二）、知了
1、小朋友一下子就猜对了蝴蝶，小朋友再来猜猜还有谁来了？老师说谜面：天热飞上树梢，躲在那里大叫，明明啥也不知道，偏说知道知道。
2、幼儿自由猜谜。
3、解释谜面意思，教师揭示谜底。
4、出示知了图片，引导幼儿逐一核对，带领幼儿念谜面。
5、我们能不能像知了一样明明啥也不知道，偏说知道知道呢？
（三）、蜜蜂
1、还有一只昆虫也想请大家猜猜它是谁？教师说谜面：一家兄弟万万千，辛勤劳动在花间，造下小屋千千万，蜜浆藏在屋里边。
2、幼儿自由猜谜。
3、解释谜面意思，教师揭示谜底。丰富词语：辛勤。
4、出示知了图片，引导幼儿逐一核对，带领幼儿念谜面，学蜜蜂采花粉。
5、你们喜欢小蜜蜂吗？为什么？
三、结束部分
1、今天我们学了这些昆虫的谜语，回家后把谜语说给爸爸妈妈听，请他们来猜一猜。还要和爸爸妈妈一起再找找还有什么昆虫的谜语，学会了讲给大家猜。
2、复习《水果歌》。进一步激发幼儿学习谜语的兴趣。
中班语言活动教案 篇4
活动目标：
1.在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2.理解诗中“辛苦”一词，并能用语言表达一句话。
3.懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，要爱惜粮食。
活动准备：
古诗、图片
活动难点：
1.理解诗的大意和所表达的情感。
2.学会运用辛苦一词。
活动过程：
一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。
师：“老师这里有一首儿歌，想请我们小朋友来听听，竖起耳朵听仔细了哦!”
1. 师：我的儿歌念完了，请你来说说看“大馒头是从哪里来的? ”(白白的面粉做出来)白白的面粉哪里来?(黄黄的.小麦磨出来)黄黄小麦哪里来?(农民伯伯种出来)
2.农民伯伯种出来容易吗?(不容易)
附： 大馒头，哪里来?
大大馒头哪里来?白白面粉做出来。
白白面粉哪里来?黄黄小麦磨出来。
黄黄小麦哪里来?农民伯伯种出来。
农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。
二、朗诵古诗，解释诗意。(重点)
师：还记得《悯农》这首古诗吗?请我们小朋友来念一念。先听沃老师来念一遍，听听我是怎样来念的。
1.指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
2.出示悯农的图片。
师：沃老师这里有一张农民伯伯锄地的图片，你能看着图片说说古诗中“锄禾日当午”的意思吗?锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。有谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。
3.师：这整首古诗的意思是：当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。可是有谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。
三、学习词汇“辛苦”，来说一句话。(难点)
师：古诗里有个词语“辛苦”，你知道它是什么意思吗?(很累，很忙)
例如：爸爸工作很辛苦。妈妈干家务辛等。
师：哪除了农民伯伯，和老师辛苦之外，在你身边还有谁也很辛苦呢?(请个别幼儿说说)
幼：爸爸上班很辛苦，妈妈做饭很辛苦，爷爷奶奶送我们上幼儿园很辛苦。(再次出示阿姨打扫卫生的照片及幼儿吃饭的照片)师：小朋友知不知道我们幼儿园除了老师还有谁很辛苦啊?比如：(保育员阿姨每天给我打扫卫生很辛苦，还有给我们做饭的厨师阿姨很辛苦)。
四、老师小结。
我们应该怎么做呀?教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。我们要爱惜粮食，农民伯伯辛苦种出来，厨房阿姨辛苦把饭菜烧好，阿姨每天给我们打扫卫生，我们要爱惜粮食，把饭菜都吃完，而且要保持地面桌面干净……)
中班语言活动教案 篇5
活动目标：
1、知道狼是食肉动物，初步理解浪的行为习性和有关生态平衡的粗浅知识。
2、对动物保护有兴趣，能用语言清楚表达自己的想法。
活动准备：
教学挂图。《大灰狼该不该救》
活动重点：理解浪的行为习性和有关生态平衡的'粗浅知识。
活动过程：
1、情境导入：
出示图：（模拟狼的叫声）“这是什么地方？”“听这是什么声音？猜猜发生了什么事？”
2、听故事：
“原来老狼掉进了陷阱在呼救，你们说怎么办？”
3、问题讨论：
（1）围绕问题谈说想法：“要不要救大灰狼，为什么？”
（2）幼儿分成救和不救两组，在小组内摆开自己的观点。
（3）教师参与两组之间，了解幼儿的想法。
4、阐述观点：
（1）幼儿分别发表自己的想法。
（2）教师谈自己的想法：狼是食肉动物，但我们不能因为狼吃小动物而随便乱捕杀，这样会造成自然界生物链的断裂和生态的不平衡，野生动物是人类的朋友，应该和它们和平共处。
中班语言活动教案 篇6
教育活动目标:
1、学习猜谜语，会按谜面表述的特征猜出谜语。
2、喜欢吃蔬菜，能了解常见蔬菜的特点。
课前准备:
1、有关蔬菜的谜语。
2、幼儿已有猜谜语的经验，并知道几个有关蔬菜的谜语。
3、彩笔人手一盒，幼儿用书人手一册。
教学过程:
1、通过生活谈话:说一说自己都吃过哪些蔬菜，最爱吃什么蔬菜的话题引发幼儿猜谜兴趣。
(1)学猜辣椒的谜语:
教师说谜面:
红绿灯笼枝上挂，有人爱吃有人怕。爱的想要多吃饭，怕得就要眼泪洒。
(2)幼儿猜谜，并说出理由。
(3)出示辣椒的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图，帮助幼儿理解。
2、猜一猜、说一说。
(1)教师出谜，幼儿学猜、学说，依次猜出茄子、黄瓜等。
(2)幼儿相互猜谜，表扬猜对的幼儿。
3、找一找、涂一涂。
(1)幼儿活动用书人手一册，根据老师出的谜面在书中找出谜底。
(2)根据自己的已有经验给谜底涂上相应的颜色。
4、教师小结:
每一种蔬菜都有自己的营养价值，对人体的'健康是必不可少的，小朋友的生长发育也离不开蔬菜，所以，我们不要挑食，多吃蔬菜身体棒。
延伸活动:
幼儿可以将自己熟悉的东西，根据它们的特点编成谜语让爸爸妈妈猜或小朋友之间互相猜。
中班语言活动教案 篇7
设计意图：
动物们是有趣的，大自然是美好的，我们在这个诗歌里能够了解到小动物，了解大自然。通过对诗歌的仿编，能激发孩子们对大自然的热爱，对动物们的观察能力。启发他们充分充分发挥想象，能够大胆、清楚的语言表达。
活动目标：
1． 引导幼儿欣赏诗歌，能够富有感情的'朗读诗歌，感受诗歌的情趣。
2． 鼓励幼儿大胆表演，能用适当的动作和表情，表达对诗歌的理解。
3． 初步了解诗歌的句式形式，学习仿编诗歌。
4． 引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5． 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1． 关于诗歌的flash一个
2． 动物头饰：兔子、小猴等
活动过程：
一、导入主题
1． 用富有韵律和激情的语调朗诵一遍，激发幼儿学习的愿望
2． 播放flash
⑴、完整的观看一遍
提问：你都看到了什么
⑵、逐步观看，一起讨论看到了什么，尝试用诗歌的语言回答。
二、学习诗歌
1． 跟老师随动画一起朗诵诗歌，让孩子熟悉诗歌。
2． 帮助孩子理解作品。
讨论：小兔子跳着去做什么？袋鼠跳着又去做什么呢？
3．在理解的基础上继续学习诗歌，并归纳诗歌的特点：有节奏，句子有重复
4．表演诗歌内容
分角色表演诗歌，教师指导幼儿做相应的表演动作
讨论：还有哪个动物是跳跳跳的？
让幼儿开阔思维，不局限于跳，可是是爬，可是是走。但是以跳为主。
三、仿编诗歌
1． 播放动画，让孩子们看看还有哪些动物，进行示范。
教师先示范，初步调动孩子的创编能力
2． 让幼儿利用动画上的图片试编诗歌
3． 鼓励幼儿大胆想象，仿编诗歌。幼儿可以离开动画的示范，自己创遍。
小猴子也可以跳也可以爬，小花帽也可以来跳跳跳……
四、总结
将幼儿仿编的诗歌串连起来，最后以用原诗的结尾段结束
活动反思：
该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限，活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连，让幼儿在多种感官的互动中获取经验、理解诗歌，并用恰当的语言、动作表现自己的理解，模仿诗歌句型大胆地表达自己的想象。从游戏化的趣味活动中，带给孩子们活泼、美好的精神感受。
中班语言活动教案 篇8
活动目标：
1、在唱唱、说说、学学、做做中，体验与好朋友一起活动的快乐。
2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。
活动重点：
唱唱、说说、学学、做做中，体验与好朋友一起活动的快乐。
活动难点：
能在集体面前大胆地表现自己。
活动准备：
歌曲《找朋友》、小动物头饰。
活动过程：
1、歌曲《找朋友》
"让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。"
放两遍音乐。
2、说说自己的好朋友
"刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？"
（1）幼儿交流自己的好朋友。
说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。
（2）小结：你们的好朋友本领真大，有的`有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。
3、游戏《我们大家都是好朋友》
（1）出示小鸟的头饰
"听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。"
（2）边念儿歌，边做游戏。
许多小鸟飞，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们大家都是好朋友。
（3）让幼儿在此基础上进行创编。
"除了小鸟，还有谁会来和我们做好朋友呢？"
（4）集体模仿小动物的动作，并做游戏。
延伸活动：
"我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？"
中班语言活动教案 篇9
活动目标：
1、在玩玩、看看、说说中了解一些生活中常见的食物。
2、知道遇事不能慌张，要动脑筋解决问题。
3、能有参与语言活动的积极性，乐意关注周围生活。
活动准备：
仿真面食若干、课件
活动过程：
一、好吃的面点
1、你吃过这些食物吗？
2、你知道它们的.名字吗？
二、有趣的面点国
1、讲述故事第一段
——这是什么国？它们的国家里有谁？
2、讨论
——面条儿是个怎样的孩子？
三、可怕的大嘴怪
1、讲述故事第二段
——谁来了？
——发生了什么可怕的事情？
2、互动
——面条国的居民该怎么办？
四、勇敢的面条儿
1、讨论
——为什么面条儿没被发现？
——它该怎么办？
2、看图
——面条儿想了什么办法救了朋友们？
中班语言活动教案 篇10
活动目标：
1。学会看地图，并且能学着介绍自己走的路线。
2。知道去一个地方可以有多条路线，路线有远有近。
3。感受帮助别人的快乐情感。
活动准备：
PPT课件 地图人手一份。
活动过程：
一、图片引题。
今天，老师请来了两位可爱的朋友，我们一起来看看吧！
他是谁？他是男孩还是女孩？（男孩）对，我们也可以叫他鼠先生。我们一起和鼠先生打个招呼吧！（鼠先生你好）她是谁，她是男孩还是女孩？（女孩）你怎么知道她是女孩？对，我们可以叫她鼠小姐。我们一起和鼠小姐打个招呼吧！（鼠小姐你好）小结，鼠先生和鼠小姐他们两个人是一对好朋友。有一天，鼠小姐给鼠先生打了一个电话，叮铃铃，叮铃铃，电话里可能说了什么吧？我们一起来听听看吧。小朋友们可要仔细听好了！（播放电话）
二、接听电话电话接好了，你在电话里听到了什么？
鼠小姐要邀请鼠先生到她家做客，可是鼠先生不知道鼠小姐的家怎么走，所以鼠小姐要寄一份地图给他，是不是？
小朋友你们想一想，鼠先生带着这份地图去鼠小姐家会遇到困难吗？你们觉得会有什么困难呢？
小结：当鼠先生打开鼠小姐给他寄来的地图时，他发现自己根本就看不懂这个地图。 让我们一起来看看这到底是怎样一幅地图吧！
三、观看地图，幼儿操作。
这个就是鼠小姐寄给鼠先生的地图了你在地图上看到了什么？
鼠先生看不懂地图，遇到了困难，我们一起来帮帮他吧！请你来想一想，从鼠先生的家出发找到鼠小姐的家可以怎么走。老师在桌子上为你们每个人都准备了一份地图和蜡笔，请你们用自己喜欢的颜色把从鼠先生家到鼠小姐家的路线图画出来。有的小朋友说：我一条路线还不够，我还要找第二条路线。那你就再选一种颜色画出第二条路线。我两条路线还不够，要找第三条路线，那请你再选一种颜色画出第三条路线。请你在画路线时，要一边画，一边说，从鼠先生家出发，经过了哪里，走过了哪里，经过了哪里，最后到了鼠小姐的家，小朋友听明白了吗？
小结：那好，现在请小朋友起立我们一起到桌子旁边画地图路线吧。
四、幼儿介绍自己。
找到的路线小朋友都画好了吗？请你带着自己的地图回来吧。
你们都找到去鼠小姐家的线路了吗？你找到了几条呢？
现在老师要请小朋友来介绍自己找到的路线，用刚才老师教你的好办法，从鼠先生家出发，经过了哪里，走过了哪里，经过了 哪里，最后来到了鼠小姐的家，谁能来介绍自己的路线。
请个别幼儿介绍小结：小朋友讲的非常好！我们电脑可厉害了，它会把我们刚才讲的'路线一条一条的找出来，我们一起来看看吧。
五、哪条路线最近。
出示第一条路线：这条路线是怎么走的？
出示第二条路线：这条路线是怎么走的？
出示第三条路线：这条路线是怎么走的？
出示第四条路线：这条路线是怎么走的？
好棒哦，找到了这么多条路线。接下来我们来听听鼠先生是怎么说的？（播放录音）哦：鼠先生很感激你们帮他找了那么多条去鼠小姐家的路线。可是他心里很着急，想早点到鼠小姐的家，你们能帮他找到最近的路吗？
好，我们来看大屏幕，你觉得哪种颜色的路线是最近的呢？
小朋友们猜的对不对呢？我们一起来听听鼠小姐对鼠先生怎么说的吧（播放录音）鼠小姐说哪条路线是最近的呢？要怎么走呀？
小结：你们说的真好，其实在我们的生活中要去一个地方会有很多条路线，可能从这边走能到达你要去的地方，从那边走也能到达你要去的地方，只要小朋友善于观察就能发现更多不同的路线，这些路线有远有近。
六、结束活动。
同伴交流小朋友们，你们每天都要上幼儿园，请你和好朋友一起交流，从家里出发经过了些什么地方，最后来到了幼儿园，然后也画一张幼儿园到自己家的地图送给好朋友，请她下次来做客好不好？那我们先起立和客人老师说再见吧！
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