小班教案集合十篇
在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
《喂小鸡》
目标：
鼓励幼儿用点表现一定的主题情景。通过点的游戏，使幼儿能根据绘画的需要，有意识地控制笔。
准备：
黑色水笔、黑板、紫米。
过程：
1、老师将紫米撒在白纸上，引导幼儿讨论："看看这是什么?"
2、讲故事：《喂小鸡》小鸡喜欢在长满小花、小草地上玩了，它最喜欢和妈妈在草地上捉小虫、吃米了……
3、鼓励幼儿大胆绘画，老师指导有意识地控制笔，纠正幼儿的握笔姿势。
4、幼儿作品欣赏，请个别幼儿讲一讲自己喂小鸡吃了什么?
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的.信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小班教案 篇2
设计意图：
在孩子们的世界中，有着很多好吃的豆豆，有甜的、酸的、辣的等等，而《点豆豆》这一艺术活动则是从幼儿身边好吃的豆豆出发，在品尝过多种豆豆之后，在玩玩乐乐、游戏情境中学唱《点豆豆》，活动以吃豆豆导入，“点豆豆”游戏作为引子，在看一看、说一说、玩一玩的过程中理解歌词、学唱歌曲。
活动目标：
1.尝试在游戏情境中初步学会演唱歌曲，并乐于用动作、表情和语言表现不同味道的豆豆。
2.乐意大胆表现，体验唱游活动的'快乐。
活动准备：
豆豆表情图片若干，音乐磁带cd。
活动过程：
一、提问导入，引起兴趣。
1.师：你们吃过什么味道的豆豆？
2.师：我带了一些豆豆给你们吃，请你尝一尝是什么味道的豆豆？幼儿大胆表述尝豆豆后的感受。
3.教师唱《点豆豆》一遍。
二、结合情境游戏、理解歌词。
1.和着节奏，学念歌词。
师：“点，点，点豆豆，点呀点豆豆，什么豆豆，什么豆豆？x豆豆。”教师一边“点”一边指自己的口袋，出示甜豆豆，问：什么豆豆（甜豆豆）。
2.理解歌词，讨论表情。
（1）幼儿品尝甜豆豆，教师引导幼儿吃甜豆豆时笑眯眯的表情。
（2）幼儿一边用手指点一边学念歌词。
3.同种方法，学唱酸豆豆和辣豆豆。
三、创设情境游戏、学唱歌曲
1.游戏：点兵点将地游戏2遍。
2.幼儿当豆豆，完整地做游戏，幼儿吃完这个豆豆，就要做相应的表情。
小班教案 篇3
活动目标：
1.会轻轻走、跑和躲藏，能边朗诵边做动作。
2.体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。
活动准备：
1.老猫头饰一个，小猫头饰与幼儿人数相同，躲藏物若干（纸箱、跷跷板等）。
2.游戏前学会儿歌
活动过程：
一、热生活动，教师随幼儿一起听音乐学小动物走路，听音乐做动物模仿操，活动腰、手腕、脚腕等，做好课前准备活动。
二、组织游戏《老猫睡觉醒不了》，引导幼儿会轻轻走、跑和躲藏。
1.游戏玩法及规则：教师蹲在场地中央，幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。游戏开始，教师说：老猫睡着了，幼儿一起轻轻念儿歌：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去。念完儿歌，小猫才能轻轻走到场地藏起来。老猫听见小猫走开后，睁开眼睛说：老猫睡醒四面瞧，我的'孩子不见了。同时站起来四面张望。寻找小猫。嘴里叫喵--喵。小猫听见老猫的叫声，一边喵喵的叫着，一边赶快跑到老猫的身边。
2.要求：
（1）要指定幼儿游戏范围，以防走的过远
（2）躲藏的环境要安全。
3.指导幼儿按游戏规则进行游戏。
（1）老师参与游戏角色以便指导幼儿游戏。
（2）幼儿熟悉玩法后，可让幼儿扮老猫。教师提出要求规则。
（3）玩几次游戏后，总结幼儿游戏情况后，提出新的要求继续游戏。
三、放松活动。
1.教师讲评游戏的情况，表扬遵守规则的好孩子。
2.带幼儿做放松活动，听音乐模仿动物走路，进教室喝水小便。
小班教案 篇4
活动目标：
1、在初步根据经验选择餐具的基础上按照大小标准对物体进行匹配。
2、尝试运用手指撕纸、捏橡皮泥，以准备“饭菜”。
3、积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。
活动准备：
1、音乐磁带《炒小菜》，录音机。
2、大小不同的碗、勺若干（多于幼儿人数），每人一张餐垫；纸条、纸片、橡皮泥等若干。
活动过程：
一、游戏导入，萌发参加活动的积极兴趣。
1、边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱、表演动作。
2、回忆已有生活经验。
师：“炒小菜”的游戏玩得开心吗？
师：那在家里是谁给我们炒小菜呢？炒好小菜跟谁一起吃呢？（启发幼儿说出家庭成员）
二、感知餐桌和餐具，为选择餐具做准备。
1、观察餐垫。
师：那我们就来看看今天有谁来到幼儿园跟我们一起吃饭。
2、观察碗。
师：哎呀，你们听，爸爸、妈妈还有宝宝的肚子都已经饿得咕噜咕噜叫了。
师：我们来做主人，为他们准备饭菜好不好？
师：要盛饭盛菜，需要有什么呀？
三、自由选餐具，体验一一对应。
1、根据大小标准选择碗。
师：这里有这么多碗，它们有什么不一样呢？（颜色、大小）
师：那么就请小朋友分别为爸爸、妈妈还有宝宝选一只碗，在选的时候看看谁的个头大、谁的个头小，然后给他们选相应大小的碗，并把你选择的碗放在相应的照片下面。
2、交流选择、摆放的.经验。
师：碗都选好了吗？
师：最大（最小）的碗在哪里，用手指一指。你把最大（最小）的碗送给谁了？
师：请小朋友数一数你一共选了几只碗？
3、幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。
师：光有碗就可以吃了吗？吃饭时除了碗还要用到什么呢？那三个人吃饭需要用几把勺子呢？
师：就请小朋友们给每只碗都配一把勺子，并想一想为什么这只碗和这把勺子做好朋友。
四、自主选择材料做“饭菜”。
1、幼儿自由选择橡皮泥、纸张等材料做“饭菜”。
师：也有碗了，也有勺了，终于到了炒小菜的时候了。小朋友们现在就象一个个小厨师，请你选择桌子上的材料来做饭菜，并把做好的饭菜放到三个碗里面。
2、教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。
3、鼓励幼儿用语言跟“爸爸”、“妈妈”以及“宝宝”交流，学说：“某某，我请你吃——”
五、以“饭后散步”的情景结束活动。
师：哇，小朋友做的饭菜可真香呀，肚子吃得好饱哦，该出去散散步了。（湖塘中心幼儿园 刘瑞）
小班教案 篇5
【活动目标】
1、让幼儿认识狗，知道狗是人类的好朋友，它能帮助人类做很多的事。
2、知道狗狗身上有细菌，我们摸了狗狗要洗手。
3、狗狗有随地解手的坏习惯，我们应及时为其清理，以免破坏环境。
【活动准备】
场景布置、狗狗的头饰若干、自制光碟、磁带、小狗一只，细菌图画一张。
【活动过程】
一、让幼儿认识狗狗身上有细菌，摸了小狗要洗手。
1、放音乐，带幼儿进入狗的王国（爬行），参观狗的王国。
2、幼儿与狗自由玩耍。
3、告诉幼儿狗狗身上有细菌，并出示细菌的图片，告诉幼儿摸了狗狗要洗手。
4、幼儿念《洗手》的儿歌。
二、认识各种各样的狗，让幼儿知道狗是人类的好朋友。
1、由幼儿观看碟片上的.图片（各种各样狗的土图片）。
2、边看边讲解“狗狗是人类的好朋友，它能帮我们做很多的事情”。
三、让幼儿了解狗狗要随地大小便，我们应及时为其清理，爱护环境。
1、观看《蜡笔小新——追狗》的动画。
2、讨论“狗狗拉便便了我们应该怎么办？”
3、游戏《爱护环境》。
A：许多狗狗出来玩，随地大小便。
B：我们是环保小卫士，大小便都清理光。
小班教案 篇6
活动目标：
1 引导幼儿在看看，听听，玩玩，讲讲中初步学会儿歌《小鸡》
2 认识相关字：鸡，捉，叽。
3 感受鸡与人们生活之间的密切关系，理解图，文的内容。
活动准备：教师用书，大挂图，字卡、
活动过程：
1、导入活动、
小朋友们见过小鸡吗？他们长什么；样？怎样叫的？
小朋友们知道后和教师一起学做小鸡的走路动作和叫声。
然后出示挂图《小鸡》并说：今天我们学小鸡。
2、进入
先让幼儿观察挂图，至少一分钟，没有声音，静静地看图上都有什么，都有谁，然后等待老师的问题再回答。
---图上都有谁呀》？他们在做什么？
---数一数，图中有几只小鸡？仔细看，他们是一起来的吗？
---有一只小鸡呀是后来的，那他来干什么呢？是来找着两只小鸡一起玩游戏的'，是不是？再问一次，它来找着两只小鸡做什么？
3 开始理解的读儿歌
---小鸡怎样叫（叽叽叽） 引出第一句。
---他们在哪啊（青草地） 引出第二句。
---他们在干什么(捉小虫) 引出第三句。
---那他们吃完虫子准备做什么了（做游戏）
4 熟悉字卡，认读鸡，捉，叽字卡
---教师举读字卡，幼儿复读。
---教师举字卡并说：一只小（鸡）来（捉）虫，（叽），幼儿复读。
---教师再举字卡说：两只小（鸡）来（捉）虫，（叽叽）。
---教师再举字卡说：三只小鸡来了，应该怎么说？幼儿说：三只小鸡来捉虫，叽叽叽。
5 拍拍字宝宝
教师说：这三个字宝宝等着你们叫他们呢！快用你们的小手和他们握握手吧（用小手拍打字卡）
活动延伸：了解公鸡和母鸡，回家让爸爸妈妈将关于公鸡和母鸡的故事。
小班教案 篇7
活动科目：科学、艺术、语言
活动名称：《我喜欢的车》
活动班级：小班
活动目标：
1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣，帮助幼儿获得基本的交流经验。
2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家，并乐于想象未来的车。
3、引导幼儿了解自己喜欢的车的名称、样子和用途，并尝试粘贴公共汽车。
活动准备：
1、请幼儿搜集各种汽车的模型并布置成“汽车城”。
2、各种汽车图片、小标志。
3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、故事《神奇的变形车》磁带。
4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片；胶水。
活动过程：
1、师：“小朋友，今天天气真好，我们要到汽车城去参观，里面有许多各式各样的汽车，小朋友去了以后要看一看你喜欢什么样的车，还要想一想各种车都应该怎样玩。”放音乐《汽车开来了》，师生同做开汽车状，进教室。
2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车，引导幼儿自由玩自己喜欢的车，并讨论、探索各种车的玩法。
3、请幼儿将自己手上的小标志贴到自己喜欢的车上，然后引导幼儿做在一起交流自己喜欢的车。师：“你喜欢什么样的车？它是什么样的？它有什么本领？为什么喜欢它？鼓励幼儿积极交流，提醒幼儿注意倾听他人的介绍。
4、请幼儿看大屏幕，出示各种车的图片，师向幼儿介绍各种车。
5、幼儿自己动手制作公共汽车。
师；“小朋友，你们想不想自己动手制作一辆汽车呢？”出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片，教师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么？师简单小结后，请幼儿粘贴公共汽车，师巡回指导，粘贴并讲评。
6、引导幼儿想象未来的车。
师：“你认为今后还会有什么样的'车？它会和现在的车有什么样的不同？”幼儿进行讲述后，请幼儿欣赏故事《神奇的变形车》。师小结：这个神奇的变形车真有趣，真神奇，小朋友现在要多吃饭，快点长大，好好学习，说不定你将来就会设计制造出更多更好的车呢！你们说好吗？
7、放音乐《汽车开来了》请幼儿拿着自己喜欢的车到操场上进行赛车比赛。出教室，活动结束。
小班教案 篇8
活动目标
1．学习比较物件的高矮，初步体验物体高矮不变性和相对性。能用词汇“高”、“矮”表示比较结果。
2．引导幼儿思考、解答活动中提出的问题，培养幼儿思维的灵活性。
活动准备
1．引导幼儿注意、观察和比较人和物体的高矮，对比较高矮有初步的经验。
2．椅子一张。
活动过程
1．比较高矮。
（1）观察比较教师和小朋友的高矮。
①教师站立。“我是高还是矮？”“结论：因为没有人和老师比，所以不知道老师是高还是矮。”
②请一小朋友和老师并排站立。“×××小朋友和老师站在一起比，我们两谁高谁矮？你从哪看出来的？”（两人并排比较，谁高出一部分，他的个子就高。）
③小朋友之间比高矮。“请两三对小朋友作比较，再请全班小朋友站起来和自己旁边的小朋友作比较。”教师请几位小朋友回答他和谁比谁高谁矮。
④想一想：在我们周围环境中，什么东西高，什么东西矮？
（2）变换站立位置比较（两人站在不同高度的.位置上进行比较）。让被请幼儿站在椅子上（高于老师）。“现在再比比看，我们俩谁高谁矮？为什么？”“小结：比较人们个子高矮时，两人要站在同一平面上，也就是要站在同样高的地面上，才能比较出谁高谁矮，现在小朋友明显高，是因为他在椅子上老师站在地面上。实际上它还是比老师矮。”
2．感知高矮的相对性（让幼儿体验到谁高谁矮要看他和谁比）。
（1）观察比较。
①请一小朋友甲和教师比高矮。②再请第二位小朋友乙（乙要比甲矮）和甲比高矮。③“怎么一会儿甲小朋友矮，一会又说他高，到底甲是矮还是高？”讨论：引导幼儿观察、思考，看一个人是高还是矮要看他和谁比，甲小朋友和教师比时矮，可他和乙小朋友比就高。
（2）小朋友之间比较。另请三位幼儿（高矮依次递增）进行比较，可重复两三次。
（3）小结：要想知道谁高谁矮应该看他和谁比，当他和个子高的人比时，他就矮，而和个子矮的人比时他就高。
活动建议
1．物体的高矮、大小、轻重、厚薄等连续量，都具有不变性和相对性，幼儿感知这些特点，一般来说比较困难，因此在设计具体活动时，应注意：（1）先让幼儿进行实物比，例如，两个人比较高矮，两本书比较厚薄等；（2）活动设计要有层次性，如：两个人站在同一高度上比较高矮（先让师生之间比较，再幼儿之间比较），然后两人再站在不同的高度上进行比较，这时可引导幼儿观察，由于站在不同的高度，两人的高矮发生了什么变化，从而让幼儿懂得比较高矮的人必须站在同一高度。
2．引导幼儿认识高矮时，可先两个人比，这时高和矮是不变的（谁高就是谁高，谁矮就是谁矮）。然后再引导幼儿进行三个人比较，这时结果会发生变化（如和更高的比，原来高的就成了矮的……），使幼儿感受到人的高矮的相对性。这样的系列活动使幼儿对这问题的认识逐渐深化、精确。
小班教案 篇9
目标
1、知道玩具是各种各样的，非常有趣。
2、能按玩具的不同特征进行分类。
3、掌握正确的玩具使用方法，知道要爱护玩具。
准备
1、收集节日里收到的各种玩具、礼物，并布置成展览。
2、玩具分类标签、大玩具筐若干。
过程
一、玩具展览
1、节日里我们收到了许多玩具，今天我们开个展览会。
2、引导幼儿边看边谈论玩具的名称、样子、玩法来源等。
二、组织幼儿操作与讨论。了解玩具的多样性。
1、幼儿选择玩具，进行探索游戏、交流玩具的玩法。
2、讨论：这些玩具一样吗？哪里不一样呢？引导幼儿从不同角度发现玩具的不同点。
3、再次互换玩具进行游戏进一步感知玩具的多样性以及趣味性，并自由交流游戏中的感受。
4、小结：这些玩具是多种多样的`，它们的外形不同、制作材料不同，玩法不同、作用不同，玩起来非常有趣。
三、分类整理玩具
1、通过观察，引导幼儿分类整理玩具。
2、共同讨论分类的方法，出示相应的分类标签。
3、将分类标签贴在大玩具筐上，让幼儿再次明确共同讨论分类的方法。
4、幼儿分类整理，并将玩具摆放整齐。
5、共同分析收拾的情况是否合理。
四、分享喜悦心情，知道如何爱护玩具
1、你是如何得到这个有趣玩具的？
2、得到这个玩具时你的心情是怎样的？想到些什么？
小班教案 篇10
【活动目标】
1、能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。
2、能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。
3、主动参与倾听。讲述。表演活动，体验活动的快乐。
【活动准备】
配套挂图或(课件);创设情境(树叶小路)。
【活动过程】
一、谈话导入。
1、师：(秋风起来了，秋风起来了，小树叶离开了妈妈。)小朋友门你们好，我是树叶妈妈，你们知道我的树叶宝宝去哪里了吗?原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!
2、出示图片或(播放课件)。完整倾听故事一遍。
①故事的名字叫什么?
②故事里都有谁?
③我们再来听听看故事里的小动物走过小路都发出什么声音?
二、分段欣赏故事，进一步理解内容
1、欣赏第一、二段。
问：听，什么声音?(学说：悉索悉索)小刺猬在树叶上干什么呀?
2、欣赏第三段。
问：看，谁也来了?(小白兔)小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语：踢踏踢踏)
一起来学习小白兔跳舞的样子。
3、欣赏第四段。
问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语：吱嘎吱嘎)
幼儿模仿小蚱蜢动作。
4、欣赏第五段。
问：小刺猬对风儿说了什么?为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?(幼儿一起学说小动物说的.话)
三、表演故事加深理解。
1、师幼一起完整的讲述故事一遍。
2、幼儿表演故事。
出示树叶小路，(今天树叶宝宝也来到我们活动室，现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好)。
四、扩展幼儿思维：
除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还会有哪些小动物走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?
教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫等走过小路，它在树叶上做早操，幼儿模仿小猫做早操的动作，小鸭走过小路……
【活动延伸】
请小朋友扮演自己喜欢的小动物在小路上走一走。
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