小学一年级的教案

时间:2023-06-01 10:45:20 教案 投诉 投稿

有关小学一年级的教案汇总9篇

  作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的小学一年级的教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有关小学一年级的教案汇总9篇

小学一年级的教案 篇1

  教学目标

  1.认识生字,会写6个字,正确、流利有感情朗读课文。

  2.读懂课文,简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

  3.了解火车的发展成就,激发学生自豪感。

  教学重点

  学习生字、新词。

  结合对课文内容理解,了解火车的演变历程

  课时安排

  2课时

  课前准备

  多媒体课件、识字教具。

  教学过程:

  一、谈话引入

  同学们,我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事,(边说边板书课题)你们知道些什么呢?(学生畅所欲言)

  今天我们一起来学习《火车的故事》你将会了解到更多关于火车的知识。

  二、初读课文,识记生字

  1.借助拼音读课文。

  要求:读准字音,画出生字多读几遍。

  2.检查识字情况。

  齐读,分组读,抽读。

  3.听老师范读,标出自然段,想想课文讲火车的什么故事。

  三、结合插图,边读边想

  1.自读第一、二自然段。

  指名读第一自然段,理解“飞驰而过”、可以播放火车疾驶而过的场景,也可以把自己的手当作火车,演示“飞驰而过”的`样子。

  2.读第三自然段,A.读了这个自然段,你了解了什么呢?

  蒸汽机车(第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤,从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟

  内燃机车(它烧汽油、柴油或煤油,不会产生多少烟。)

  电力机车(老师出示图片并讲解:电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨,上面靠电线提供能量。)

  磁悬浮火车(当今世界最先进的火车,速度快,接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨,最特别的是:它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮火车。它在日本、德国常见我国正在研制中。)

  3.自读第四、五自然段,提出不懂的问题。

  A.理解“夕发朝至”:“夕”是晚上,“发”是出发,“朝”指的早上,“至”是到来。谁能把词意思连起来说说?(晚上出发,早上就到了。)

  B.爸爸还说了什么?

  C.引导理解不懂的地方。

  如:教师可以用简笔画,画出海面及山势的剖面示意图,帮助学生理解“海拔”、青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路,那里海拔特别高,平均超过4000米,是世界上最高的地区,被称为‘世界屋脊’。

  D.指导朗读,重点读好长句子:“我国正在…青藏铁路。”

  4.读第六自然段。

  你也想驾驶火车吗?你想驾驶什么样的火车呢?

小学一年级的教案 篇2

  一、教学目标

  1、认识本课生字13个,会写“奶、妈、午、合、放、收”6个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。

  二、重点、难点:

  认识生字,注意读正音:前、后鼻音;平、翘舌音。

  三、课前准备

  1、生字卡片,语文插图和全家福照片一张。

  2、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。

  第一课时

  一、教学目标

  1、认识13个生字“棉、照、晒、被、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆”。

  2、能够借助拼音正确、完整地朗读课文。

  3、通过朗读课文让学生有关心长辈的愿望。

  二、教学过程

  (一)看图说话,导入新课

  1、出示一幅全家福照片,师问:小朋友,说说平时在家里谁最疼自己?

  生:爸爸、奶奶或妈妈等不同的人物。

  师:他(她)都是怎样疼爱自己的?

  生:买好吃的、好玩的或买漂亮的新衣服等。

  师:今天老师要给大家讲一个故事,这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶,你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢?他会帮助奶奶做写什么事呢?

  生:想。

  2、出示课文插图

  A、仔细看图,根据图中的内容想一想,说一说。

  B、自己自由练说后,指名说故事。

  C、我们能不能给这个故事取一个名字?

  3、揭示课题板书:棉鞋里的阳光随机认读课题中的生字

  (二)初读课文,感知内容

  1、学生借助拼音自由读课文,边读边画出难读的'字词。

  2、小组同学互读互听,并想课文共有几个自然段?

  3、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。

  4、其他同学边听边画:课文中有哪几个人物?哪些字音读时要提醒大家注意?

  (三)互相交流,认读生字

  1、小组交流:哪些字音读时要提醒大家注意?

  2、指名学生指出读音要注意的字词,让他领读,其他同学跟读,如:晒(shài),容易读成晒(shà)等。

  3、老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。

  4、老师范读,领读,小老师范读,领读,多形式认读。

  mián zhào shài bèi gài wǔ shōu tuō tǎng hé yǎn jīng bǎi

  棉照晒被盖午收脱躺合眼睛摆

  5、师生共做识字游戏《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厉害,摘到蘑菇最多?

  三、再读课文,发现感知

  1、生字回到课文中能不能读好?老师领读课文,学生跟读。

  2、读了课文,你们发现了什么或知道了什么?

  (课文中有小峰、妈妈、奶奶)

  3、根据学生回答,出示课文人物的语言。

  4、分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。

  5、一边读一边说一说:读了他们的话,你想说些什么?

  四、提出问题,自读自悟

  1、读了课文,自己想提出什么问题?自己问自己答。

  2、全班交流。

  3、读了课文,你们还能提出哪些问题,让同学来回答?

  第二课时

  教学目标:

  1、要求会写“妈、奶、午、合、放、收”6个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。

  教学重点难点:

  写字注意笔顺

  课前准备:

  生字卡片,小黑板。

  教学过程:

  一、复习巩固识字

  1、出示生字卡片,全班齐读,说说你是怎么记的?指名汇报。

  2、分男女生读,男生读生字,女生组词或女生读生字,男生组词。

  3、小火车,同桌的小朋友一个读字音,一个组词。

  4、小老师领读。

  5、让学生挑选自己会认的字读给大家听或挑选会人的字说词语。

  6、做听音找卡片游戏。

  二、有感情地朗读课文

  1、学生自由练读。

  2、小组练读,以给画面配音的形式分角色读。

  3、指名分角色朗读。

  三、指导书写

  1、今天我们要学习写好6个字,会读吗?

  2、师范写这几个字,引导学生观察写这几个时要注意什么?请小老师说说该怎样才能写好?

  3、引导学生说说写这几个字时有什么发现?

  4、学生练写,教师巡视,着重指导写好“奶、午、”两个字。

  5、请学生把自己写得最漂亮的字给大家看,互相评价。

  6、出示小黑板,分别用“午、放、收”组词,看谁写得多。

  四、实践活动

  回家去做做一件体贴长辈的事。

小学一年级的教案 篇3

  教学目标:

  1、认知目标:聆听乐曲《快乐的小熊猫》,能展开丰富的想象,初步感受音乐的形象、不同的情绪和速度。

  2、能力目标:创设不同的音乐情境,让学生主动给乐曲创编结尾,培养学生的音乐想象力、表现力和创造力。

  3、情感目标:在潜移默化中对学生进行热爱劳动、文明礼貌、团结合作等品德教育。

  教学重点:引导学生展开丰富的想象、联想,感受音乐的形象。

  教学难点:组织学生在音乐实践活动中为乐曲创编结尾。

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课

  师:朋友们,你们好!我是快乐的小熊猫。欢迎你们来到这片美丽的大森林!我的家就住在这片美丽的大森林里。今天呀,我家有一件大喜事,你们猜?哦,原来是开了一家熊猫百货商店!(出示熊猫百货商店模型)请大家随着音乐走进这片美丽的大森林,去听听大森林美妙的声音,去看看大森林的美丽景色,去瞧瞧我,快乐的小熊猫又在干些什么吧!

  二、引发想象,欣赏乐曲

  (一)初听乐曲:

  1、放录音。

  2、自由讨论。把你刚才听到的和想到的,讲给你的好朋友听!

  3、指名交流。谁能把你听到想到的和刚才好朋友告诉你的,讲给我们大家听!

  4、再来一段一段仔细地听一听,想一想,看看音乐描写的是不是我们刚才所讲的那么一回事!

  (二)分段欣赏:

  1、欣赏描写森林的早晨的.音乐。

  (1)、我们先来听第一段音乐,想一想早晨的森林是怎么样的?

  (2)、讨论:你好像听到了什么声音?看到了什么景象?

  (3)、指名回答。启发学生用身体的动作来表达感受。

  (4)、教师在学生回答的基础上,作简单的:

  这段音乐描写的是大森林的早晨,非常宁静,空气很新鲜,太阳慢慢地升起来了。大树、小草、鲜花都从睡梦中苏醒过来了。小动物们都醒来了,树上鸟窝里的小鸟眨巴着惺忪的小眼睛,转动着小脑袋,唧唧喳喳地唱起了快乐的歌。哟!时间不早啦,该出门了,小鸟拍了拍翅膀飞出了窝。

  (5)、我们再来听一遍这段音乐,把我们的感受用动作表现出来。

  (6)、你觉得这段音乐听上去感觉怎样?音乐的速度怎样?

  生:音乐很优美,速度比较自由,比较慢。

  2、欣赏小熊猫愉快劳动的音乐。

  (1)、导言:爱唱歌的小鸟飞呀飞,飞到了熊猫百货商店门前的大树上,它想说:“小熊猫呀小熊猫,今天,我可比你起得早。”没等小鸟开口,两只勤劳的小熊猫抬着水桶出来了——”

  (2)、放音乐,出示投影。

  师:在小熊猫打水的时候,你好象听到了什么声音?

  生:水桶在池塘中激起的浪花声,水塘里泛起一圈圈的水波。

  (3)、师:一路上,我遇见了许多好朋友,我们还相互打招呼了呢!我们来演一演吧!师生在音乐声中进行情景对(4)这段音乐听起来感觉怎样?速度又变得怎样?

  生:音乐变得欢快活泼,速度加快了。

  (5)、教师:这段音乐用较快的速度告诉大家,我们小熊猫非常勤劳,每天都愉快地劳动,我们把服务当做自己最大的快乐。音乐的情绪很欢快。

  (6)、师:我们小熊猫把水抬进了百货商店,还会干些什么?

  生:擦柜台、扫地、货物……

  3、我们完整地再听一遍音乐,并把它表演出来,好吗?

  三、创造体验,培养能力

  1、开音乐会:

  师:小熊猫开了一家百货商店,朋友们你们最想做些什么事呀?

  生:到小熊猫的店里去买东西……

  师:小熊猫的百货商店开张了,我们先一起来庆祝一下吧!

  学生用各种打击乐器即兴随表现熊猫劳动的音乐演奏。

  1、购物:

  师:热闹的音乐会引来了第一批顾客,谁来买东西呀?

  请几位学生和老师一起在音乐声中表演购物的情景。教师适当地调控气氛。

  2、运货物:

  师:我们小熊猫服务周到文明礼貌,小动物们都要来买东西。每天要运来许多车的货物,朋友们,你们帮助我们把货物卸下来吧!搬运货物时,你会用什么动作,谁能做一做?

  学生表现抱、挑、扛、背、拉、推、抬等动作随音乐表演。

  师:小熊猫的商店生意越来越大,各地的定货单子多得数也数不清,这不,是谁打来的电话?喂,黄狗经理,您的饭店要一箱肉骨头呀,好好,我们马上派人送来!哦,狐狸小姐,您好!您预定的那套晚礼服,我们马上给您送来,这可是今年最新最流行的款式,保您称心如意,您会成为最迷人的森林舞会皇后……”

  师:这可真把我们忙得团团转,朋友们,你们我送货,好吗?你们会开什么车子?

  学生表演开各种车子的样子。如:小货车、摩托车、踩三轮车……

  师:有的地方很远,那我们可以怎样运货呀?

  学生表演开火车、飞机等。

  师:好,我们开始搬运货物啦!

  集体随音乐表演各种搬运货物的动作。

  四、课堂:

  我们小熊猫的生意越来越兴隆。一家百货商店太少啦,我们又在森林的其他地方开了几家连锁店和超市。想去看看吗?好,我们出发吧!教师带领学生在音乐声中蹦蹦跳跳出教室。

小学一年级的教案 篇4

  教学要点:

  巩固复习生字词,学习课文二、三两节。

  教学过程:

  一、复习

  1、认读生字卡片,难认的字边读边书空。

  2、抽读课文第一段。

  二、学习第二节。

  上节课我们讲到丁丁想把纸团扔到桌下,后来纸团滚到小刚的脚下,小刚看见纸团后,是怎样做的?我们来读下面的课文。

  1、齐读第二节。

  2、讨论以上思考题。

  3、“悄悄的”是什么意思?小刚为什么踢纸团的时候,要“悄悄的”?(“悄悄的'”在课文中是偷偷地、不声不想的意思。小刚知道这样做不对,为了不让别人发现。)

  4、齐读第二节。

  小刚把纸团踢到了冬冬的课桌边,动动看见了纸团以后,又是怎样做的呢?我们来读第三节。

  三、学习第三节。

  1、指名读第三节。

  2、纸团最后怎么样?(纸团最后由冬冬捡起来,扔进纸篓。)

  3、丁丁和小刚为什么脸红了?他们当时心里会怎么想呢?

  (丁丁和小刚看到冬冬把纸团捡起来,扔进纸篓,就更觉得自己错了,所以脸红了。丁丁和小刚当时会想:冬冬做得对,我错了,我今后要向冬冬学习,也要讲卫生,不能乱丢纸团。)

  教学生字“脸”,可用换偏旁的方法识记。(左边月字旁换成提手旁,就是“捡”。)

  4、齐读课文第三节。

  四、指导朗读全文。

  五、课堂练习。

  1、抄写生字。上节课的生字每个写两遍,本届课的一个写四个。

  六、作业。

  1、完成课堂作业第3题。

  2、思考题课后2、3题。

  第三课时

  教学要点:

  听写生字词,课文,看图想象说话,并进行爱清洁、讲卫生的行为指导。

  教学过程:

  一、各自轻声读课文,边读边思考原来小黑板上的三个问题。(第二个问题改为“小刚看见纸团怎么做?”)

  二、全文。

  1、读第一节。

  纸团是哪儿来的?(要求用一句话来回答。)

  (板书:丁丁扔纸团)

  2、读第二节。

  小刚看见纸团怎么做的?

  (板书:小刚踢纸团)

  3、读第三节。

  纸团最后怎么样了?(板书:冬冬捡纸团)

  4、课堂作业第4题,做完后指名读一读。

  5、丁丁、小刚、冬冬谁做得对,为什么?(板书:××√)

  6、碰到这样的事,你会怎样做?

  三、看图想象说话。

  1、看图,说说图上谁是丁丁,谁实效缸,谁是冬冬?你是怎么知道的?

  2、看图想象说话。

  看图,说说丁丁把纸团扔在地上的时候,心里是怎样想的。

  看图,说说小刚看见纸团,又把纸团踢到冬冬课桌边的时候,心里是怎样想的。

  看图,说说冬冬去捡纸团的时候,心里会是怎样想的。(可多让几个小朋友来说。)

  四、行为指导。

  1、香蕉皮、西瓜皮等果皮、果壳应扔在哪儿?

  2、别人把废纸或其他脏东西扔到你桌下面,你怎么做?

  3、你看到别人桌子底下有废纸,怎么办?

  五、课堂练习。

  指导完成课堂作业第5题。

  听写生字。

  六、板书设计:

  18、课桌下得纸团

  丁丁扔纸团×

  小刚踢纸团×

  冬冬捡纸团√

小学一年级的教案 篇5

  教学内容:认识图形(一)

  教学要求:

  1、通过观察、操作,使学生初步认识长方体、正方 体、圆柱和球。知道它们和名称,初步感知其特征,会辨认这几种弄清形状的物体和图形。

  2、培养学生动手操作和观察事物的能力,初步建立空间观念。

  3、通过数学活动,培养学生用数学进行交流,合作探究和创新的意识。

  4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。

  教学重难点:使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形,初步建立空间观念。

  教学过程:

  一、谈话引入:把形状相同的物体放在一起。

  二、操作感知

  1、分一分,揭示概念。

  1)分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起,教师巡视。

  2)小组汇报。问:你们是怎么分的?为什么这样分?

  3)揭示概念。教师拿出位置、大小、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱、球的概念,并板书名称。

  2、摸一摸,感知特点。

  1)让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱、球的实物,然后把自己的感受和发现在小组内交流。

  2)汇报交流。

  三、形成表象,初步建立空间观念。

  1、由实物抽象实物图形。投影出示“鞋盒”,引导学生说出它的形状是长方体,然后抽象出长方体图形。用同样方法出示“魔方”、“茶叶桶”、“足球”等实物图,抽象出正方体、圆柱、球的图形。

  1)分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形,先让学生辨认,然后把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上,最后再使出相应的实物。

  2、记忆想象。

  1)分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形,先让学生辨认,然后把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上,最后再使出相应的实物。

  2) 让学生闭上眼睛想一想四种图形的样子(教师说图形,学生想)。

  3) 让学生闭上眼睛按教师的要求摸出四种不同形状的实物。

  4)先让学生闭上眼睛,然后摸教师给出的一种实物,由学生判断它的形状。

  5)出示位置、大小、颜色不同的长方体、正方体、圆柱、球的图形,让学生辨认。

  3、让学生列举日常生活中见过的`形状是长方体圆柱、球的实物。

  四、分组活动,体验特征。

  1、做“做一做”l

  1)让学生拿出长方体和圆柱,放在桌面上玩一玩,使学生发现圆柱会滚动。

  2)让学生用长方体、正方体、圆柱、球搭一搭。通过搭,使学生明确:球没有平平的面,能任意滚动;长方体、正方体和圆柱都有平平的面,搭在一起比较稳固。

  2.游戏:“看谁摸得准”。

  1) 每小组一人说出物体的名称,看谁摸得准(做一做2)。

  2)教师说物体形状,学生摸。其他同学按指定要求摸,

  3)数图形。(练习五2)问:这只小动物是由什么图形拼成的?各用了几个?

  五、小结。

小学一年级的教案 篇6

  教学目标

  1.使学生坐数出数量是10的物体个数,会读、写数字10.

  2.使学生知道10以内数的顺序,会比较10以内数的大小,掌握10以内数的组成.

  教学重点

  1.会数数量是10的物体,会读、写10.

  2.知道10以内数的顺序、大小比较及10的组成.

  教学难点

  10的组成及写10.

  教具学具准备

  主题图、投影仪、计数器、直尺、点子图、小棒、红花、学具等.

  教学步骤

  一、铺垫孕伏

  1.从1数到9,从9数到1.

  2.填□

  二、探究新知

  1.出示主题图,进行有关的思考教育.

  学生观察图,看懂了什么?使学生明确:有10个人,10个气球.

  2.出示有关印刷体10,启发学生10是怎样得到的?

  学生用学具摆10个物体,多次感悟10是数出来的.

  3.出示计数器,启发学生10是怎样得到的?

  同桌或小组进行操作,使学生明确9再添1是10.

  4.出示尺子,引导学生观察,发现了什么?

  同桌或小组进行操作.然后从1数到10,从10数到1,从2数到10,从10数到5……

  5.比较数的大小.

  观察点子图,互相交流,并在○填写,用手势表示.说一说9小于10,10大于9.

  6.10的组成.

  (1)同桌同学用小棒摆一摆,把10根小棒分成两堆.学生填书.学生说一说,看到每一组,还能想到什么?

  (2)进行对口令练习.

  7.10的书写.

  (1)教师指导10是一个数,由1和1组成,写成两笔.

  (2)电脑演示动画“10的写法”,学生在书上田字格里练习写10.

  三、巩固发展.

  1.在□里填上合适的数.

  2.连线.

  3.出示组成卡片.

  四、全课小结.

  今天我们学会了数数量是10的物体个数,知道了9添上1就是10,10在9的后面,9在10的前面,10比0~9这几个数都大,写10要占两个日字格,左边写1,右边写0.通过摆小棒,我们还知道了10的'组成情况,你还有什么问题吗?

  五、布置作业.

  1.在□里填上合适的数.

  6 □ 8 □ □

  □ 9 □ 7 □

  2.如果有10个草莓让你和爸爸、妈妈三人分吃,你会怎样分配呢?看有几种分法?

  板书设计

  10的认识

  教案点评:

  本节内容是在9的认识的基础进行教学的,因此在教学前先安排复习9以内的和9的组成,为学习新知识准备。

  教学时注意抓住新旧知识内在联系,利用学生已有经验,体验新知,发挥学生的主体作用。由直观到抽象,学生边摆小棒,边填写组成,并用语言表述使操作-思维-语言表达有机结合,发展学生的思维。

  练习时运用不同形式进行巩固发展,学生多次体验,有利学生掌握新知,并且激发学生学习数字的兴趣。

  探究活动---手指游戏

  游戏目的

  熟练数10以内数.

  游戏过程

  教师与学生一起数手指,边数边比边说:

  一二三四五,六七八九十,十个好朋友,花样变不完.伸出大拇指,我俩一样粗;伸出小拇指,你俩一样小:伸出一只手,中指最最高;伸出两只手,十指排排队.

小学一年级的教案 篇7

  教学内容

  识字四

  教学课时

  二课时

  教学课型

  识字课

  是否集体备课

  否

  教材分析

  夏天是孩子们的,欢乐是孩子们的,梦想也是孩子们的。孩子们对夏天有一定的感性认识。一年级学生已经初步认识了许多的动物,能说出它们的名字和一些现象,还能简单地表达自己的意愿。但是,那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言,在课堂上必须联系他们的生活实际,创设他们熟悉的生活情景,帮助他们学习、积累、感悟语言。我所执教班级的学生喜欢阅读,对周围事物有好奇心,大部分学生能对感兴趣的内容提出简单的问题,能发表自己稚嫩的见解,并已能熟练地使用鼠标。

  教学目标

  1.认识“蜻、蜓”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网”3个生字,会写“蚂、蚁”等6个字。

  2.正确、流利地朗读儿歌。

  3.认识并了解夏天一些动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生好奇,愿意观察了解大自然。

  4、能仿照课文编编儿歌。

  教学重点

  认识并了解夏天一些动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生好奇,愿意观察了解大自然。

  教学难点

  培养学生的想象力和热爱大自然的感情。

  教学准备

  教学课件

  预设过程

  设计意图

  一、激趣导入(多媒体出现知了的叫声及精彩画面)

  1、引:小朋友,你们听,听到了什么?

  是啊,知了叫,夏天到,那么夏天会发生哪些有趣的事呢?让我们一起去看看吧。

  2、(多媒体出现夏天的美景。)你看到夏天有哪些有趣的事?

  3、师:这么多有趣的事,有一位小作者把它们编成了一首好听的儿歌,这就是我们今天要学习的--------------识字4 (板书课题)

  〈根据学生的认识水平,利用直观形象的多媒体课件,密切联系学生的经验世界和想象世界,将学生带入夏天这一优美的情境中。学生则踊跃介绍从多媒体、书中、课外等获悉的材料。〉

  二、整体感知(多媒体出示课文内容)

  1、下面请小朋友自由读读儿歌,借助拼音读正确。

  2、大家读得很认真,看小动物们急着和大家交朋友,你能交到几个好朋友呢?(多媒体出示词语)抽个别学生读——

  哪些词语的读音你要提醒大家的?(齐读)

  3、读了这些词语,从字形上看你有什么新发现呢?

  生:都是“虫”字旁的字,虫字旁的字大都跟昆虫,小动物有关。

  你还知道哪些带有“虫”字旁的字?(学生交流)

  〈通过学生自主学习生字,探讨研究课文中一些生字的规律。发现虫字旁的字大都跟昆虫,小动物有关。〉

  4、你了解这些小动物吗?想了解他们吗?那就让我们到精彩的网上去看看吧。(学生上网浏览教师制作的动物虚拟网站)通过上网你获得了哪些知识呢?请交流。(学生交流)

  小结:是啊,通过上网我们获得了丰富的'知识,更加了解这些小动物,让我们再次读这些词语。

  〈师生共同开发和利用课程资源,从课内走向课外,展现大的语文观。〉

  5、大家认识的字可真多呀!现在就请我们来轻松轻松,做做游戏,找找朋友,把“生字”气球和“拼音”气球拉在一起。(学生做人机互动练习)

  6、认识了这些词语,接下来,我们来写一写“蚂、蚁”两个带有“虫”字旁的生字。(蚂的关键笔画在哪里?蚁右边书空指导)

  学生书写,教师巡回指导。

  〈充分调动了学生的主动性,让全班学生参与教学活动,拓展性处理教材,注重学生的个体差异,充分发挥网络教学功能〉

  三、朗读理解

  1、师:我们已经和小动物成了好朋友,那你能把整首儿歌读正确吗?请把儿歌读给旁边小朋友听。评评他读得怎样?送他一句话。

  2、一共有几句话?(3句话)你最喜欢的哪个句子,赶快练练吧!

  3、说说喜欢的原因

  A、例:第一句

  为什么喜欢这句话?好在哪里?(展翅飞,把蜻蜓飞的样子写出来。捉迷藏把蝴蝶当作人来写,写得很生动,有趣。)朗读体会

  B、理解第二、三句话。

  下面小动物做了哪些有趣的事呢?请大家自由读读后面二句话,跟旁边小朋友交流(造宫殿,运食粮,游得欢,结网忙)让我们配上音乐来读这首儿歌,你可以边读边表演。

  小结:这首歌不但写得非常有趣,而且小作者还用了“谁什么地方干什么”的句式来写。大家学得这么认真,许老师带你们去参加一场森林音乐会,瞧,森林音乐会开始了。

  〈阅读是学生的个性化行为,不应以老师的指派来代替学生的阅读,一开始就有意识地鼓励学生自主选择阅读,并发挥小组学习的合作力量,从理解、模仿到迁移、创造〉

  四、引导创新(学生编儿歌。)

  师:(媒体出示森林图,创设情境)小动物们各自表演了什么节目呢?你能像小作者一样用上“谁什么地方干什么”的句式选一个或几个小动物来说说吗?

  (学生自由练说——交流)教师对学生的回答做比较。

  ------边编儿歌教师边打字

  小结:通过大家的努力,一首朗朗上口的儿歌写成了,今天你们各个都成了小诗人。

  〈这部分设计通过创设情境,为学生提供语言学习实践应用的机会,采用选择性教学,鼓励他们主动学习,勇于创造。〉

  五、畅谈收获

  通过今天的学习我们不但读懂了儿歌,认识了生字,而且还知道许多有关文中小动物的知识。你还想了解哪些小动物呢?

  向学生推荐动物网站。

  板书设计

  作业设计

小学一年级的教案 篇8

  1、情感目标:

  通过活动,培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感及主人翁意识。

  2、行为目标:

  ①通过活动,了解学校的规则和纪律,并能够自觉遵守。

  ②懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

  3、知识目标:

  熟悉校园环境,认识校园中与自己密切相关的设施,能利用这些设施解决自己的问题。

  活动过程:

  第一课时

  一、活动准备阶段

  1、谈话:小朋友,开学已经好多天了,大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们入学不久,还有好多地方不熟悉,给大家的生活带来许多的不便,为了让我们尽快熟悉校园,在校园愉快地学习、生活,让我们一起来玩“参观校园”活动。

  2、先选出四个参观小组的组长上台抽签。

  第一条参观路线:小操场――阶梯教室

  第二条参观路线:大操场――信息教室

  第三条参观路线:自然实验室――教师办公室

  第四条参观路线:饮誉教室――舞蹈房――食堂

  二、活动进行阶段:

  1、教师交待注意事项。如:遇到问题要学会求助,注意保持安静,学习用多种方式去观察,听到铃声回教室等。

  2、各条路线的参观小组在组长带领下,分头行动。

  第二课时

  三、活动交流阶段:

  1、小朋友,你们在参观校园的过程中,都发现了什么?是怎样发现的?老师请各小组的同学先在一起讨论,然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报。

  2、小组交流

  3.全班交流。你愿意利用课余时间做小向导带你的'好朋友去参观。

  四、活动延伸阶段

  展示自己最喜欢的校园一景。

  1、你能告诉大家你最喜欢校园的什么地方?用自己喜欢的方式表达出来,想想你准备怎样表达?

  2、小朋友可以自己用画一画、写一写、说一说的方法来表达自己的喜爱之情。如果你觉得自己一个人完成有点困难,你也可以邀请你的好朋友与你合作,相互帮助,共同完成。

  3、学生活动

  4、展示成果,教师给予评价。

  五、活动小结

  小朋友,今天又对我们的校园有了新的认识,你觉得我们的校园怎样?

  老师祝愿大家在我们美丽、现代化的校园里茁壮成长!

小学一年级的教案 篇9

  教学内容:

  教科书第44页的例,第44~45页“想想做做”的习题。

  教学目标:

  1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加法算式。

  2、感受数学与生活的联系,进一步认识和理解加法的含义,能解决简单的实际问题。

  3、发展初步的动手能力、观察能力、理解能力和自主探索的精神,初步感受简单的函数的思想。

  教学重点:

  感受数学与生活的联系,进一步认识和理解加法的含义,能解决简单的实际问题。

  教学难点:

  发展初步的动手能力、观察能力、理解能力和自主探索的精神,初步感受简单的函数的思想。

  教学过程:

  一、故事引入

  在所有的数字娃娃中,6和7是最要好的兄弟。有一天,他们却吵起来了,6说:“两个数相加,和是6的算式比和7的算式多。”7说:“不对,不对,两个数相加,和是7的算式比较多。”小朋友,你认为谁说得对呢?

  今天我们就来学习和是6、7的加法。(出示课题:和是6、7的`加法)

  二、自主探索,体会领悟

  1、操作学具

  请小朋友拿出学具来摆一摆,看看能写出几个和是6、7的加法算式,填在下表里。再比一比,到底谁的加法算式多?

  2、教学例1

  电脑演示学生植树的动画,让学生说说动画的意思。

  提问:要算一共有几个小朋友,可以怎样列式?

  质疑:为什么同一幅图可以列出两道不同的算式,而得数却相同?

  教师左手拿2支笔站在学生中,分别叫前后的学生列算式,得到不同的算式。(2+5=7,5+2=7)

  提问:从这两道题中你发现了什么?

  3、教学例2

  电脑出示例2图:3个青辣椒,4个红辣椒,再出示括线和问号,告诉学生:这是括线和问号。

  让学生猜括线和问号在这里是什么意思。

  请学生互相说一说整个图的意思,再指名说。

  4、“想想做做”第2题——说一说

  让同桌学生说一说图画的意思,再指名说,然后把算式写在书上。

  5、小结

  刚才我们学习了什么内容?

  提问:黑板上的算式有点乱,谁来整理一下?说一说为什么这样整理。

  三、巩固深化,应用拓展

  叙述:小朋友表现很好,老师带你们到动物世界去轻松一下,好不好?(完成“想想做做”第3~5题)

  四、小结与质疑

  提问:今天我们学习了什么?你有什么不懂的问题或新的想法吗?

  六、 教学后:1 学生基本上能掌握本节课的内容。

  2 学会通过数的分合来学习新知识。

  3 对于利用加法求减法,还有一部分学生不能利用。

  4 计算的时间太长,有一部分学生不能快的反应出来

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