有关中班语言活动教案范文汇总八篇
作为一名老师,时常需要用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的中班语言活动教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班语言活动教案 篇1
活动要求:
1 在复习拍手歌的基础上,学习创编拍手歌。
2 培养幼儿学习儿歌的兴趣,发展创造性思维。
活动准备:
1 动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物(小狗、梅花鹿、老鼠)
2 木偶架、春天的背景图一幅
3 学会歌曲《小朋友,想一想》
活动过程:
一 出示背景图,交待内容,引起幼儿的.兴趣
师:小朋友知道,现在是什么季节?许多小动物也来到草地上,它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢,什么叫拍手歌?对了,拍手歌就是一边拍手,一边说儿歌。
二 复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”
问:小朋友,想一想,什么动物鼻子长?答:鼻子长,是大象,大象鼻子最最长。问:小朋友,想一想,什么动物耳朵长?答:耳朵长,是小兔,小兔耳朵最最长。
三 学习创编拍手歌
1 学编“小狗拍手歌”
老师出示小狗玩具,请幼儿说说小狗的特点(汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等)请幼儿编儿歌,老师可以先问:小朋友,想一想,什么动物汪汪叫?让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的,进行鼓励。2 学编“梅花鹿拍手歌”(过程同上)3学编“狐狸拍手歌”(过程同上)
四 自由创编拍手歌
出示春天背景图,请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物,找一个自己编拍手歌。幼儿自由创编,老师进行巡回指导,鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。
五 游戏“点兵点将”
以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌
中班语言活动教案 篇2
活动目标:
1.欣赏故事,了解故事的内容和情节,初步理解并形成“半个月”的时间概念。
2.通过谈话、观看图片,感受半个月里月亮形状变化的过程。
3.萌发对月相变化现象的`好奇心和探究欲望。
活动准备:
1.兔妈妈、小兔玩偶各1个。
2.纸制的大饼1 块,单月的日历1张。
3.画有月亮变化的图片1套。
活动过程:
一、教师出示玩偶导入。
教师:猜猜看,今天谁到我们班来做客了?
教师:兔公公家里盖房子,兔妈妈要去帮忙,小兔子会怎样等妈妈呢?
二、欣赏故事,了解“半个月”的时间概念。
了解时间概念。
教师:兔妈妈要多长时间才回来呢?你们知道半个月有多长呢?
教师:我们一起来数一数日历,就知道半个月时间有多长了。
三、讲述故事,进一步理解故事内容。
1.教师过演示边讲述故事。
2.教师根据情节出示相应图片。
教师:兔妈妈走后几天,小兔看到的月亮是什么样的?
四、观察月相变化图片,激发幼儿探究欲望。
1.观察月亮的变化。
教师:月亮是怎样变样子的呢?
2.教师小结月亮变化的过程。
教师:你看过月亮变化的样子吗?
3.引导幼儿记录月亮的不同变化。
活动延伸:
指导幼儿在语言区进行欣赏与表演活动。
中班语言活动教案 篇3
教学目标:
1.理解故事内容,学习故事中的主要对话。
2.能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。
3.乐意参与角色扮演活动。
教学重点:理解故事内容,学习故事中的主要对话。
教学难点:分清自己在故事中的角色进行简单的对话。
教学准备: 图片、玻璃杯一个,PPT展示图 棒棒糖一个
教学过程:
一、开始部分:
1、出示棒棒糖,引入活动
师:看看老师带来了什么?棒棒糖是什么味道的呢?
2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的.故事呢,大家猜猜,它和小熊会发生一个什么样的故事?
3、师:小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢?我们一起来听听。
二、 欣赏故事,感受小熊的心情变化。
1、 幼儿边听故事边欣赏PPT。
问:(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)(2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)遇到小鱼后,小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?
(3)小鱼游走了,谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)(4)小螃蟹游走了,谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后,小熊又把棒棒糖怎么样了?这回,小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?
教师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?(难过,朋友都走了,周围一个朋友都没有,都不和他玩了)3、小朋友们有好东西会和大家分享吗?(会)那你们的好朋友一定很多!小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。
三、(小朋友们想了怎么多办法,小熊自己也想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?(融化)让我们一起来看一看。搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就变成什么味道啦?)( 2 ) 用什么办法能够让棒棒糖溶化得快一点呢?(搅拌)(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的河水,它们又成为了好朋友。)
四、分角色表演
1、老师的故事讲完了,谁想来扮演这些小动物,表演给大家呢?
2、大家都想来表演,那我就要来看看,谁表演的好我们就请谁来表演。
3、分角色:如一组扮演乌龟,二组扮演小鱼,三组扮演螃蟹,四组扮演小熊。
4、教师讲述,幼儿角色扮演对话。
5、师:大家表演的都非常好,老师准备了很多图片,你想扮演哪个角色,就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。
6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。
7、请幼儿按自己选择的角色坐下,分组集体表演一次。
六、教师小结:大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊会怎么做?我们下节课再来表演!
附故事:《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边,拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问:"小熊,你在干嘛?"小熊说:"没干嘛!没干嘛!"小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只螃蟹游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问:"小熊,你在干嘛?"小熊说:"没干嘛! 没干嘛!"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只乌龟游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问:"小熊,你在干嘛?"小熊说:"没干嘛! 没干嘛!"小乌龟游走了。水里的朋友都走了,小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有,它觉得很孤单:"唔!要是大家一起吃,一定很热闹!"于是,它叫了起来:"小鱼!小鱼!"小鱼没有来。它又叫:"小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹没有来。它最后叫:"小乌龟!小乌龟!"小乌龟也没有来。小熊难过极了!怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢?(小熊自己想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它们又成为了好朋友。
课后反思:这次的内容选的是应彩云老师的绘本《甜津津的河水》,应老师的课偏重的是延伸到科学领域,让幼儿了解糖怎样在水里融化的快,糖放在水里,水会怎样?糖会怎样?我侧重的是语言表达,让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。在整个活动过程中,幼儿在老师的范讲中倾听,在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点:环节连贯,注重了幼儿的全体参与性。
不足之处:1、分组时显得有些匆忙,幼儿分不清自己的角色。
2、在集体表演时,有一些乱。
3、在最后活动结束时留下的两个问题(1)小熊再有一根棒棒糖,他会怎么做?(2)棒棒糖放到下午,会有什么变化没有得到实际的解决。
以后改进方面:1、幼儿全体表演环节需要改进,能够将图片贴身上,让幼儿弄清楚自己角色再表演。
2、结束环节再新颖一些。
中班语言活动教案 篇4
活动目标:
1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。
2、用封闭的线条表达自己的想法。
活动准备:
PPT课件、水彩笔、白纸若干。
活动过程:
一、 猜故事角色
1、听声音,猜角色。
(1)听叫声猜角色
(2)看图片猜角色:
猜猜谁是圆圆,谁是琪琪,谁是毛毛?
小结:圆圆有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的鸡冠。
2、讨论谁是最漂亮的母鸡?
小结:他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。
二、猜故事情节
(一)欣赏故事
1、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?
过渡:那我们看看它们三个会生什么样的蛋?
(二)最漂亮、最大的.蛋
1、圆圆生了一个什么样的蛋?
2、琪琪生了怎样的蛋?
3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?
过渡:你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?
(三)创作想象
1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋
2、幼儿自由创作
3、交流展示幼儿绘画作品
(四)最不可思议的蛋
1、毛毛生了一个怎样的蛋?
小结:这是让人想都想不到,最不可思议的蛋
2、讨论:你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?
三、猜故事结局
提问:围王选了谁做公主?
小结:如果你有奇思妙想,你有创意,你的生活就会变得很快乐。
中班语言活动教案 篇5
活动目标:
1、能有顺序阅读话面,根据物体外形特征、作用、动作、姿态等,学会用"又….又….的句型清楚地表达一个意思。
2、学习找自己的优点和能干之处。
活动准备:
西瓜、苹果图片各一张,幼儿用书《语言》人手一本。
活动过程:
1、看图片学习句型。
(1)出示西瓜,引导幼儿观察西瓜特征,学习用"又….又…"的句型说出西瓜的两种特征:如(西瓜又大又甜),重点强调"又….又…."。
(2)出示苹果,引导幼儿用"又…又…."句型仿编苹果特征。
2、翻开《语言》第16页,引导幼儿姿势正确地并有顺序地阅读画面,说出画面上人与物的名称。用"又…又…"的句型说出人与物的两种特征或作用及可爱之处。老师鼓励幼儿大胆发言。
3、引导幼儿寻找自己的优点或能干之处及性格特征,用"又….又…"的句式说话,可以请幼儿当场表现自己特长。例如:我又会唱歌又会跳舞。我又活泼又机灵。
4、师生总结:今天我们学习了用"又….又…."的句型说以句完整的话。希望每个小朋友找一找自己的`优点和能干的地方,做一个有自信的好孩子。
中班语言活动教案 篇6
执教:瑞安市宁益幼儿园 王雯雯
活动目标:
1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏的朗诵儿歌 (认知目标)
2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体现共同游戏的乐趣 (情感目标)
3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (能力目标)
活动准备:
物质准备: 鞭炮以及老鼠娶亲的PPT;
老鼠、老猫的图卡;
老猫头饰一个,小老鼠头饰若干;
儿歌图谱;
木梆子一个。
空间准备:幼儿坐成两排,中间分开呈两组
知识准备:幼儿有看过结婚场景的经验准备
活动过程:
一、教师出示鞭炮图片,引导幼儿模仿鞭炮声
1、(看幻灯片)教师:你们看,王老师今天带来了什么?鞭炮会发出什么声音啊?
2、教师根据幼儿的回答,引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”
教师:①恩,某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的,我们一起来学一学!
②还有什么声音?鞭炮“嘣~叭”的响,我们来学一学!(教师在念象声词时,语气加重)
③我们一起来放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教师带领幼儿边念边做动作)
④我们把鞭炮放的再大声一点!(教师再次带领幼儿边念边做动作)
二、引导幼儿回忆娶亲场景
教师出示老鼠(戴着大红花)图卡
教师:①这个鞭炮放的真大声!小老鼠听到我们放鞭炮,也跑出来了。(老鼠:今天真热闹,我要娶亲啦!)疑?娶亲是什么意思啊?恩!娶亲就是娶老婆,小老鼠今天要结婚啦!
②你们平时在电视里或者在酒店里,看到别人结婚,都会有什么好看好玩的东西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等)
三、学习儿歌《老鼠娶亲》
A、学习儿歌前半部分
1、教师:今天,这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西!我们来瞧一瞧!(出示老鼠娶亲的图片)都什么好看好玩的东西啊?(请幼儿回答)
2、教师:王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌,你们来听听看!(教师边敲木梆子边念,边走边念,最后走到教室中间)
3、教师:这么好听的儿歌,我还想表演一次,请你们给我鼓鼓掌!小朋友可以跟着老师轻轻地念!(教师第二次示范儿歌,掀开图谱上半部分,手指着图谱念儿歌)
4、教师:现在请小朋友跟着老师的乐器,一边拍手一边念!
5、幼儿配合动作念儿歌
教师:老鼠娶亲真好玩!现在请你们当小老鼠,一起去娶亲!小朋友立正!(教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌)
B、学习儿歌后半部分
1、教师:鞭炮声这么响,被谁听到啦?(出示老猫图卡)
恩,这是一只老猫,今天可是老鼠娶亲的大日子,老猫会来干什么呢?(请幼儿自由回答)
2、教师:那我们来听一听老猫到底是来干什么的。(掀开图谱后半部分念儿歌)
3、教师:哎呀呀!这只老猫呀真狡猾!原来他先假装给老鼠贺喜,然后把老鼠全吃掉了!我们来把这两句念一念!
C、练习朗诵完整儿歌
1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次
教师:这首儿歌真有意思,我们一起来完整的'念一念。
教师:小老鼠说了,要是你们学会了这首儿歌,你们就能去参加他的娶亲大会了!你们想不想去啊?那我们再来念一次!
2、分角色念儿歌
①教师:现在,老师来念“八只老鼠抬花轿呀”,你们念“抬花轿”(教师把儿歌的分配讲清楚)好,请准备!
师:“八只老鼠抬花轿呀”幼:“抬花轿”
师:“四只老鼠来吹号呀”幼:“来吹号”
师:“两只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”
师幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”
师:“老猫听了还贺喜”幼:“恭喜!恭喜!”
师:“一口一个全吃掉呀”幼:“全吃掉!”
②教师:现在请左边的小朋友念前面部分,右边的小朋友念后面的三个字,比如说……,我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊,我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听!请准备!八只老鼠预备起!
(重复兑换角色)
四、游戏《猫捉老鼠》
1、教师:这个小游戏好玩吗?后面还有更好玩的呢!现在我来当鼠妈妈,请你们当小老鼠,等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲,小老鼠听好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的时候,你们要赶紧蹲下来,因为谁要来啦?恩!老猫要来了!这个时候你们千万别害怕,一直蹲在那里,也不要发出声音,千万别发出声音啊,看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”,你们就赶快跑到妈妈身边,让妈妈保护你们!现在你们知道怎么玩了吗?那我们就开始做游戏吧!
2、教师:被妈妈请到的小老鼠排好队,跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面,来帮忙一起念儿歌!我们请小朱老师当老猫。好,我们出发吧!(教师带领幼儿在教室里绕圈走,并根据规则做游戏)
3、配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况,把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到!”并表现失落表情。
4、师幼共同游戏2—3遍(次数视当时幼儿情况以及时间而定)
附:儿歌《老鼠娶亲》
八只老鼠抬花轿呀抬花轿,
四只老鼠来吹号呀来吹号,
两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,
劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!
老猫听了还贺喜,“恭喜!恭喜!”
一口一个全吃掉呀全吃掉!
中班语言活动教案 篇7
设计意图:
冬天到了,下雪是一种常见的自然现象。下雪以后,幼儿可以感受雪景的美,也可以体验玩雪的乐趣,在各种各样的玩雪活动中,堆雪人又是幼儿最感兴趣的,通过这节课让孩子们简单的了解雪遇热融化的现象,所以我设计了本节活动课。
活动目标:
1、学习按一定顺序观察和讲述图片内容
2、发展幼儿口语表达能力,想象思维能力,体验学习的'乐趣。
3、初步了解雪遇热融化的现象。
活动准备:《雪人不见了》课件
活动过程:
1、谈话:孩子们,你们喜欢堆雪人吗?
教师:今天有几个可爱的小客人,它们也很喜欢堆雪人,我们来看一看吧。
2、放课件:引导幼儿逐幅观察
(1)观察图1
提问:你发现了什么?天气怎样?它们在干什么?
小结:冬天了,下雪了,小猴和小熊在一起堆雪人。
(2)观察图2
提问:天气发生了什么变化?小猴和小熊感觉怎样?你是怎么看出来的?
(3)观察图3
提问:小猴和小熊把雪人抬到屋里小雪人怎样了?为什么会这样呢?
(4)请幼儿连贯讲述1-3幅图片
(5)让幼儿想象雪人不舒服又流汗、流泪,到底这样了呢?
a、展开讨论,发散幼儿思维……
b、出示图片4,让幼儿尝试讲述故事内容。
c、课件:以雪娃娃来信的形式,教师讲述信的内容(雪人怎样融化),孩子们同时看课件雪人融化的过程,初步了解雪遇热融化的现象。
(6)老师完整的讲述故事。鼓励幼儿发挥想象力给故事起名字,师生最后给故事定下名字《雪人不见了》。
(7)根据故事创编歌曲,用孩子们熟悉的旋律《新年好》来演唱,幼儿很感兴趣,更容易记住故事情节。
3、结束部分:教育孩子冬季不怕冷,多锻炼身体。听音乐《雪人不见了》离开活动室。
活动反思:
在活动中我利用多媒体课件进行教学活动,让幼儿先看,再想,然后说,最后再听,始终将幼儿放在主体地位,使幼儿的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了发展。创新之处是将故事编成歌曲,配上幼儿熟悉的《新年好》的旋律,唱起来朗朗上口,便于孩子记忆故事内容,激发了孩子的学习兴趣。在完成第三个目标“初步了解雪遇热融化的现象”时受条件限制,无法制作实物“小雪人”有些遗憾,但我们制作了精美的flash动画,设计了雪娃娃来信的环节,教师以雪娃娃的语气讲述雪人遇热融化,变成水蒸气到太空旅行的过程,孩子们都很感兴趣,都有意犹未尽的感觉。
中班语言活动教案 篇8
【活动目标】
①幼儿敢于在集体中表达自己。
②能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。
③善于倾听,在别人讲述的时候可以安静的倾听。
【活动重点】幼儿敢于表达自己,完整讲述自己想要表达的事情。
【活动难点】能够完整讲述,清楚表达。
【活动准备】宝贝盒、相片、卡片若干、彩笔若干。
【活动过程】
一、谈话导入,引出主题
师:每个人都有自己的宝贝盒子,老师也有一个,小朋友们猜一猜老师这里面藏了什么?
幼:玩具、好吃的.、蝴蝶结……
师:老师的宝贝盒里装了很多对老师来说很珍贵的东西,这些啊,对老师来说可是宝贝呢!那接下啦,小朋友来和老师分享你们的宝贝盒子!
二、小组讨论、代表发言
①请小朋友和自己的身边的好朋友分享自己的宝贝盒的秘密,说一说这些宝贝都有些什么故事。
②小组长发言,讲一讲关于宝贝盒难忘的回忆,要求其他小朋友耐心、安静的聆听。
三、展示宝贝盒,巩固记忆,增强喜悦感
这些宝贝盒都有着属于他们的故事,很多都是和爸爸妈妈一起度过的难忘的回忆,温习这些过往能够进一步激发孩子爱父母、爱长辈的情感,学会感激父母。
四、制作卡片,感恩父母。
小朋友自己动手制作卡片,赠与父母,以表达自己对父母的感激之情。
活动延伸:和爸爸妈妈一起回忆宝贝盒的故事,增强亲子间的感情。
教师总结:五大领域教学实则相通,应该相互渗透,知识、技能、情感缺一不可!
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