有关科学教案范文汇总5篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的科学教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
科学教案 篇1
活动目标：
1、通过实际操作活动，使幼儿知道要节约用水，并探索简单的水的过滤的方法。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
将幼儿分成几组，每组一小盆清水，米、青菜、土豆若干，沙子、石头、树叶、棉花等若干，小盆、漏斗几个，过滤水用的小瓶与幼儿人数相等。预先通知好四名家长共同参与活动。
活动过程：
一、清洗
1、创设情境，鼓励幼儿动手操作。
师：今天我们来做个娃娃家的游戏，娃娃家里都有些谁呢？
师：今天要请娃娃家的人来共同完成一个任务，请你们将这些米、青菜、土豆洗干净，但是，要请你们用最少的水将这些全部洗干净，等一会儿我们比一比，哪一个娃娃家用了最少的水将这些洗得很干净。
2、幼儿讨论清洗的方法。
师：你们先商量一下，怎样洗才能用最少的水却又将这些菜洗干净？每个娃娃家还为你们请来了一位小朋友的爸爸或妈妈来当特约佳宾与你们共同商量。
教师注意倾听并参与小朋友的谈话，鼓励他们用不同的方法来清洗。
3、幼儿动手操作。
对于幼儿的操作，老师不加以任何的评价和指点，完全体现幼儿自己学当家的精神。
4、比比谁的方法好。
请每个娃娃家选一个代表来说说他们用的`是什么办法清洗的，并比一比谁的方法好，为什么？
二、水的过滤
1、启发幼儿说出脏水的用途。
师：我们知道水很宝贵，那么这洗过菜的脏水能不能随便倒掉呢？它可以用来做什么？你有没有办法让这些水变得再干净一点呢？（启发幼儿说出水的过滤）
2、幼儿动手操作。
师：这边有好多的材料，你们可能自己去选一样或几样东西去试试看，能不能将脏水变干净些，你可以先和小朋友商量一下，并邀请你们的特约佳宾来与你们共同做这件有趣的事。
教师也参与幼儿的活动，并提醒幼儿用多种方法来尝试。
3、评价水的过虑结果。
将幼儿过滤前的水和过滤后的水进行对比，让他们真实感受到脏水变干净了。
师：这些水真的变干净了许多，但这还没有真正的干净，要想让这些水真正变干净，那得请自来水厂帮忙了。
师：现在我们就让这些水去发挥它们的作用吧，你想用它来做什么，带它们去吧。
活动反思：
《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望。
科学教案 篇2
活动目标：
1．通过操作发现土豆沉浮的现象，感知盐的多少与土豆沉浮的关系。
2．在实验中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。。
3．喜欢探索身边的科学现象，从而体验成功的快乐。
活动准备：
盐水、清水每组各一盆；土豆每人2个；装有清水的盆子每人一只、勺子每人一只；每组一盆盐；记录纸、笔。
活动重点：
通过操作发现土豆沉浮的现象，知道土豆在盐水里能浮起来。
活动难点：
感知盐的多少与土豆沉浮的`关系，在实验中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。
活动过程：
一、通过对比操作，了解土豆沉浮，激发幼儿兴趣。
1．我们大一班的小朋友都很能干，今天老师请你们去做一个小实验，后面的桌子上放着两盆水，请你们每人拿一个土豆，分别放进两盆水里，仔细观察土豆在水里会怎么样？
3．幼儿操作，教师观察指导。
4．你们刚刚玩的时候，你发现你的土豆在水里怎么样了？
5．小结：在刚才的实验中我们发现了土豆放在两盆水里有浮上来和沉下去的两种不同现象。
5．那为什么会这样呢？让土豆浮起来的水有什么秘密呢？
二、做一做土豆沉浮的实验（探究操作盐的多少与浮力的关系）
1.老师给你们准备了一些材料：土豆、清水、盐，这些材料能让土豆浮起来，你们想试试吗？
2.交待实验规则：用勺子取盐时，取满满的一勺，然后用筷子刮平，放入水中，多搅拌几下，让盐溶解到水里，把土豆放进去，仔细观察土豆能否浮起来？如果浮起来用“↑”（往上的箭头）表示，如果沉下去用“↓”（往下的箭头）表示，并记录你用了几勺盐。
3．幼儿操作，教师观察指导。
4．展示记录结果，交流、讨论。
5.小结：原来要让土豆浮起来，加一点点盐是不行的，要有一定量的盐。
三、再次实验，体验成功的乐趣。
1.刚刚我们没有让土豆浮上来的小朋友你可以在去试试看，让你的土豆也浮起来。其他小朋友可以去帮帮他们。
2.这次你们的实验成功了吗？
3.展示记录结果，交流。
四、延伸
1.那除了盐，还有什么溶化在水中，也会使土豆浮起来？
2.请你们回家用你们刚才说到材料回去也做做实验，明天把结果告诉我们。
科学教案 篇3
活动目标：
1、能说出各种蔬菜的名称和基本特征，中班科学：蔬菜品尝会。
2、品尝用蔬菜做成炒菜或凉拌菜后的味道。
活动准备：
蔬菜课件，炒菜、凉拌菜若干盘，音乐磁带一盒。
活动过程：
一、设计情境，引起幼儿兴趣。
1、教师：今天天气真好，山羊公公的菜园（出示课件一）丰收了，想邀请小朋友帮他收菜，你们愿意帮忙吗？（愿意）
2、放音乐，教师带领幼儿做采摘蔬菜的律动。
二、认识蔬菜，说出名称和基本特征。
1、教师：山羊公公非常感谢小朋友，刚才你们在菜园里都帮他摘了哪些菜呢？你能说出它们的名称和特点吗？（出示课件二）
2、认识蔬菜，请幼儿说出名称、颜色、形状，幼儿教案《中班科学：蔬菜品尝会》。
① 白菜：叶子绿色，梗白色。
② 豆角：绿色的，长长的。
③ 辣椒：红色、绿色、黄色、圆的、尖的。
④ 茄子：紫色的`、长圆形。
⑤ 萝卜：白色、红色、长圆形、圆形。
⑥ 西红柿：红色、圆形。
⑦ 芹菜：绿色、长长的。
3、品尝蔬菜，说出味道。
教师：你们可真聪明，山羊公公还做了几道菜想请你们品尝，尝的时候要说说是什么味道，嚼起来怎样？
① 凉拌西红柿：酸酸的，甜甜的。绵绵的，软软的。
② 凉拌芹菜和凉拌萝卜：里面有辣辣的，酸酸的，甜甜的，咬起来脆脆的。
③ 炒豆角、炒白菜、炒茄子：香香的，咸咸的，软软的。
4、蔬菜有营养，告诉幼儿要多吃蔬菜。
教师：小朋友你知道蔬菜对我们的身体有什么帮助吗？（自由讨论）
三、结束活动。
科学教案 篇4
活动目标：
1、让幼儿知道一些常见动物爱吃的食物。
2、能根据不同的动物找到各自爱吃的食物。
3、积极主动地参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
不同小动物的头饰若干以及对应的食物图片若干、教学课件、幼儿活动材料。
活动过程：
1、谈话导入。
教师：小朋友们平时最喜欢吃什么呢？那有谁知道小动物们都喜欢吃什么呢？通过谈话导入新课。
2、播放课件图片。
请小朋友们观看图片，说说都有哪些小动物及各自喜欢吃的食物，让幼儿知道一些常见动物爱吃的食物，并能简单了解不同动物的食物材料。
教师小结：有的.动物喜欢食肉，有的动物喜欢食草，有的则喜欢吃水果、坚果，有的喜食杂粮……这些都与动物们的生活环境和生存方式有一定的关系。
3、游戏活动——《帮小动物找食物》。
请小朋友们从拿自己椅子下面拿出小动物图片，认清自己代表那个小动物，然后帮小动物们找到自己喜欢吃的食物。通过游戏巩固所学知识。
4、幼儿操作活动。
请小朋友们打开课本第19页，把小动物和它们喜欢吃的食物用线连接起来，并请部分小朋友说一说自己是怎么样给小动物们分配食物的。
5、教师总结，结束活动。
教学反思：
幼儿对动物有着浓厚的兴趣.孩子是非常喜欢小动物的，他们眼中的动物是他们的好朋友。所以从幼儿兴趣出发选择小动物吃什么这一活动。
在教学过程中，我利用了小朋友喜欢的头饰，让他们在初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物后，让他们自己扮演小动物参与游戏，加深巩固知识。由于所学小动物较多，情节有点重复，幼儿的注意力不集中，可以利用电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，提高幼儿的兴趣。
科学教案 篇5
活动目标：
1、 培养幼儿的探索兴趣，对提出的疑问喜欢动脑筋探究2、 根据自己的已有经验去探索发现"声音是怎样产生的"。试着出"声音是通过物体的震动而产生的"这一理论。
3、 幼儿能积极的参与活动，参与小组和同伴的讨论，阐明自己的观点。
活动准备：
科学发现室、实验记录本、笔活动建议：
1、教师提出问题，引起幼儿想去探究的兴趣2、教师提出要求，大家一起做实验，并把实验结果记录下来要求：1）以每个小组为单位，每组有一个负责的组长，把组员观察发现到的问题和讨论的结果记录下来，可用图来表示。每个组的成员要积极的`动脑筋找答案，配合组长。
2）用验法来摸一摸、做一做、听一听、想一想，找一找声音到底是怎样产生的，什么样的物体可以发声。并把它们记录下来。
3、大家交流自己探索发现到的结果，找到的答案。
：小朋友们说了那么多，其实啊，声音是物体通过震动而产生的，我们如果不去敲打它，不去碰它，物体自己在那是不能发出声音的。知道了这个原理以后，我们可以再去试试哪些物体可以发出好听的声音，也叫乐音；哪些物体发出来的声音很刺耳，让人听了很不舒服，这叫做噪音。
4、活动可以继续延伸，让幼儿带着问题去进一步探索，让幼儿对声音产生浓厚的兴趣。
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