大班教案

时间:2023-06-27 07:06:03 教案 投诉 投稿

【必备】大班教案汇总5篇

  作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的大班教案5篇,希望能够帮助到大家。

【必备】大班教案汇总5篇

大班教案 篇1

  适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿提高对色彩的搭配能力,感受色彩的绚丽多彩,练习用团圆、卷、拧、粘贴等方法制作长腿糖果人,尝试正确运用剪刀,提高手的协调能力。

  【活动目标】

  1.练习用团圆、卷、拧、粘贴等方法制作长腿糖果人。

  2.提高幼儿对色彩的搭配能力,感受色彩的绚丽多彩。

  3.尝试正确运用剪刀,提高手的协调能力。

  4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  5.感受作品的美感。

  【活动准备】

  1.剪制好的糖纸,废旧报纸,黄色、绿色、红色、蓝色、黑色等颜色的彩纸。

  2.剪刀、胶带、胶棒、铅笔。

  3.腿糖果人范例。

  【活动过程】

  一、导入

  师:“今天,老师给小朋友带来了一个“朋友”,请小朋友看看它是谁,长的什么样?”

  出示长腿糖果人,并请幼儿讲述:大大的耳朵、椭圆形的眼睛、圆形的黑色眼株,圆圆的鼻子,弯弯的嘴巴,长长的腿。

  师:“长腿糖果人,你一个朋友也没有,多无聊呀!来,我帮你找一个朋友吧!”

  二、教师示范制作“长腿糖果人”

  1.制作糖果:教师把废旧纸张折成或团成糖果的形状,用糖纸包好卷起来,两端分别拧一下。

  2.在彩纸上画出椭圆形的眼睛、圆形的眼珠、圆形的鼻子、弯弯的嘴巴,一样一样剪下来并贴到糖果上,糖果人的脑袋就做好了。

  3.在彩纸上画出并剪出两条长长的腿,并粘贴彩条进行装饰。

  4.把长腿糖果人的腿和脑袋用双面胶或胶棒粘贴起来。

  三、进一步激发幼儿制作的兴趣

  师:“吱”“吱”糖果小人说话了,我们听听他说什么。它说一个朋友太少,想请小朋友帮忙再找许多的`朋友。激发幼儿动手制作的兴趣。

  四、教师讲明注意事项

  1.在制作过程中,要讲卫生,不要把纸丢到地上去。

  2.使用剪刀要注意安全,剪刀不能碰到别的小朋友,也不能伤着自己。

  3.小朋友要友好合作,胶棒、双面胶和其它材料可以一起用。

  五、幼儿制作“长腿糖果人”,教师巡回指导。

  六、欣赏作品

  把孩子的作品放在一起共同欣赏。

  【活动延伸】

  请家长和孩子在家一起制作“长腿糖果人”。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

  小百科:糖果是糖果糕点的一种,指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣,则称为甜食(如糖葫芦)。在亚洲文化广义上,巧克力及口香糖很多时亦会视为糖果的一种。在欧美国家,糖果是仅指指使用白砂糖或麦芽糖下去制作的产品。而古时欧美甚至使用蜂蜜为原料制作糖果,但因为蜂蜜成分过多不容易控制而不适用工业化生产。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、学习双脚轻松自如地在花竿中跳进跳出,增强动作协调性。

  2、尝试与同伴合作进行游戏,遵守游戏规则。

  活动准备:

  欣赏过少数民族跳花竿(傣族跳花竿)的录象。

  2、花竿若干。

  活动过程:

  1、欣赏过少数民族跳花竿今天张老师带来一样好玩的东西,这个是少数民族的游戏,我们先来欣赏一下是什么好玩的。、这个是我们傣族的游戏叫跳花竿,今天我们也来玩一玩。

  2、热身活动:上肢、下蹲、踢腿、体侧、体转、腹背、脚部踝关节放松等。

  3、师幼6人合作示范跳花竿的方法,引导其他幼儿发现动作技巧。

  (活动前可以选几个节奏感较强的'幼儿与教师配合跳花竿,然后现场示范)跳竿者与握竿者之间动作协调一致。

  握竿者可采用语言提示法,如“分分、合合”的口令,达到动作协调一致。

  提醒握竿者的花竿要放得低、贴近地面移动。

  4、幼儿三人一组自由组合,取两根花竿进行练习。

  两人分别握住花竿的两端蹲下,有节奏地(分分、合合)移动花竿,使其并拢或分开。另一人按照节奏双足在花竿中跳进跳出。三人轮换进行游戏。

  5、个别幼儿在教师指挥和带领下跳花竿,其他幼儿欣赏。

  (在结伴游戏时,可播放一些节奏明显的民族乐曲,增添活动的气氛。

大班教案 篇3

  【活动目标】

  1、通过猜想、组合,理解图形之间的关系。

  2、大胆想象,尝试运用三角形、圆形、长方形拼出各种图案。

  3、体验图形分、合的乐趣。

  【活动准备】

  1、交互式电子白板及课件。

  2、电脑若干台。

  3、三角形图片若干。

  【活动过程】

  (一)游戏导入,激发兴趣。

  1、游戏“身体变变变”。教师说咒语,幼儿变成相应的物品。

  2、师:有一位懒惰的魔法师,他想制作一种魔法药,只要吃了这种魔法药,不管什么愿望都能实现。

  (二)教师讲述故事,初步巩固图形的特征。

  1、教师讲述故事至“猫竖起爪子扑向阿姨。”提问:你猜会发生什么神奇的事情?

  幼儿根据图画,自由回答。

  2、师:看看大狗是用什么变成的?“方方正正的砖”,那生活中还有哪些图形是方方正正的?

  小结:我们身边的黑板、窗子、书、文具盒……都是由长方形组成的。

  3、师:谁愿意试一试用正方形、和长方形拼成大狗。请个别幼儿在白板上操作。

  (三)尝试探索图形之间的转换。

  1、继续讲述故事至“魔法师的城堡竟然飘在空中,怎么才能下去呢?这时阿姨摸到了口袋里的圆圆的饼干,她想变出一只会飞的大鸟”,可是,圆圆的饼干怎样才能变成小鸟呢?

  2、教师引导幼儿共同完成小鸟的拼图。

  3、幼儿探索:你能把三角形和正方形变一变吗?

  4、继续讲述故事至“咱们避开乌鸦群到湖对面去吧”,可是,她们怎么过河呢?

  5、幼儿探索:用三角形拼成其他图形。

  (四)幼儿创意拼图。

  1、师:魔法师知道哈哈阿姨逃走了,变成了凶恶的大灰狼追了过来,阿姨又念了咒语“圆圈、三角形、方块们,变成比大灰狼更厉害的动物吧。这次,阿姨会变出什么厉害的动物呢,我们也来试一试把。

  2、幼儿两人一组,在电脑上进行创意拼图。

  3、展示幼儿作品,互相评价。

  活动延伸:

  在数学区提供更多的几何图形卡片,供幼儿自由拼搭、分合。

  附故事:吃了魔法药的哈哈阿姨

  从前有一个懒惰的魔法师,他非常非常的懒,所以他决定研究一种只要念了咒语就什么都能实现的魔法药,可是他又懒得自己动手做。于是他念起了咒语“天灵灵,地灵灵,给我一个手艺好的厨师,耶!”说完,就出现了一个正在拷饼干的哈哈阿姨。魔法师命令哈哈阿姨制作魔法药。哈哈阿姨做完魔法药,魔法师就把阿姨的'饼干全吃了,又香又脆真好吃。魔法师说:以后你就住在这儿给我拷饼干吧。阿姨听了非常生气,就把魔法药全喝光了,魔法师一气之下就把阿姨关了起来。

  有一天趁魔法师睡觉的时候,阿姨偷偷地溜了出来。这时,在门口睡觉的猫突然睁开了眼睛,“喵”猫竖起爪子想扑向阿姨。“方方正正的砖头啊,变成勇敢的大狗吧,耶!”就这样,方方正正的砖头飞过来变成勇敢的大狗把猫赶走了。阿姨这才明白,原来她吃了魔法药,可以实现任何魔法。

  但是打开门后阿姨惊呆了。魔法师的城堡竟然飘在空中!怎么才能下去呢?这时阿姨摸到了口袋里的圆圆的饼干。阿姨把圆圆的饼干拿出来,把其中的几个掰成两半。“圆圆的饼干,半圆的饼干啊,都聚在一起变成一只大鸟吧,耶!”念完咒语,饼干变得越来越大,真的变成了大鸟。

  大鸟带着阿姨经过一片三角形的树林,来到了湖边。阿姨对着三角形念了咒语,“长三角、宽三角、大三角、小三角,都聚在一起变成一个大帆船吧,耶!”刚念完咒语,这些三角形就开始移动,“砰”的一下变成了帅帅的大帆船,阿姨和伙伴们坐在帆船上,飘到了湖对岸。

  这时,睡醒的魔法师追了出来,他变成了一只凶恶的大灰狼,阿姨看着这么多的图形,这次她会变成什么才能逃脱魔法师呢?请小朋友们来帮帮忙吧。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、欣赏云的变化,根据云的形状联想,发展想象力。

  2、学习用适当的词汇和语句描述云的特征与变化,发展语言表达能力。

  3、发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、白云纸偶、小鸟纸偶。

  2、《美丽的天空》幼儿用书

  活动重难点:

  用适当的词汇和语句描述云的特征和变化。

  活动过程:

  1、出示小鸟纸偶,讲述故事《谁在空中飘》。

  2、向幼儿提问:

  小鸟遇到谁了?(小白云)小鸟看到云像什么?(小鸟看到云像小羊、花朵和小马。)

  3、带领幼儿到户外去观察天上的云,记录所看到的云的形状,观察时提醒幼儿不要用眼睛直视太阳。

  4、回班之后,请幼儿思考并表达:

  你看到的白云像什么?(自由回答,例如花儿、小狗、绵羊。)

  欣赏这些云的时候,你的心情怎么样?(自由回答。)

  白云会动吗?为什么?(风会把云吹动。)

  你想让白云带你到哪里去?(自由回答。)

  5、出示《美丽的天空》幼儿用书第2—3页,请幼儿欣赏云的不同形状,有时像一大片棉花,有时像绵阳身上的毛,有时像羽毛。

  6、鼓励幼儿将自己看到的各种各样的云朵画出来,并把自己看到的白云讲给其他小朋友听。

  7、鼓励幼儿用“白云像……”说出对云的联想,例如:“白云像小鸟。”

  活动反思:

  发展幼儿的`认知能力和观察能力,教师始终是活动的支持者,引导者、参与者、协调者,活动中幼儿自然地成为活动的探索者,知识的建构者。活动成功的激发了孩子们探索的兴趣和欲望,而且也使孩子们体验到了成功的喜悦。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、进一步认识的三个特征,学习按大小、颜色、形状进行分类。

  2、巩固对已学图形的认识,能按要求操作,保持记录整洁。

  3、体验分类的乐趣。

  活动准备:

  1、分类记录表

  2、不同形状、大小、颜色的几何图形

  3、各类标记

  4、课前把已经分类好的小房子放在电视机下面,位子排成马蹄形,有空间)

  活动过程:

  一、导入活动

  1、教师出示由几何图形拼成的小汽车,请幼儿认真观察。

  t:这辆小车子上有哪些图形宝宝呢?(哦!有圆形、三角形)那么这些图形宝宝有什么不一样的地方呀?

  2、教师引导幼儿说出有圆、三角形;形状不同、颜色不同、大小不同

  3、小结

  二、第一次操作

  1、教师出示几何图形

  t:这些图形宝宝有什么相同点,它们喜欢和相同的好朋友住在在一起,你来分分看!

  要求:轻声的讨论、操作;请当天的值日生操作,其他幼儿帮忙想办法。

  2、教师巡视指导,可重点指导1~2组。

  三、展示分类结果

  1、教师请个别幼儿以小组为单位展示分类结果。(老师把与幼儿一样的结果展示出来)

  2、t:你说说你们是怎么分的?为什么这么分呀?

  t:你们看出来他是怎么分的吗?为什么这么分呀?

  3、引导幼儿大胆积极发言,用完整的话来表达自己的想法。

  4、教师引导幼儿说出是按大小、形状、颜色来分类,并为每种分法贴上标记宝宝。

  5、如果展示后,分类中少了一种,可补充:

  t:你们是这样分的,沈老师还有一个好方法来分……你们来看看老师为什么这样分呢?

  6、小结:我们把这些图形宝宝可以按照大小、颜色、形状来分,我们小朋友真厉害!表扬一下自己!

  四、第二次操作

  1、教师每组分发标记宝宝。

  2、t:老师给每组小朋友都放了标记宝宝,现在请你们用跟刚才不一样的分法再为图形宝宝找家,并给它们的.房子上贴上相应的标记宝宝。

  3、要求:轻声操作;当天值日生操作。

  4、教师巡视指导

  5、请个别幼儿展示

  6、小结

  五、游戏:找朋友

  1、教师请幼儿一人拿一个图形宝宝,举高(课前要把位子排好)

  2、t:请你们每人拿一个图形宝宝,然后找一个空的地方,我们来玩一个游戏,叫找朋友。

  3、要求:注意安全,不推不挤。

  附:找找找,找找找,找到我的好朋友,好朋友在哪里?颜色/形状/大小一样的好朋友在一起

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