【精品】大班社会教案模板集锦5篇
作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的大班社会教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班社会教案 篇1
活动目标：
1、 初步以客体为中心的左右关系，感受它们在日常生活中的作用。
2、 愿意积极表达自己的感受和体验。
活动准备：
小手链每人一根，手势卡每人一个；左、右手图片各一；魔布一块（上有若干个小洞）、准备几组用手操作的桌面游戏材料（穿线板、剪刀、纸、画笔、玻璃弹珠）。
重点难点：
以客体为中心，正确辨别左右手；积极表达自己的感受和体验。
活动过程：
一、说说聊聊。
1、老师和幼儿握手，增进交流，师生问好。
师与幼儿握手，引出左右手。——让幼儿说说你是用哪只手与老师握手的；——幼儿自由说说；师送礼物——手链给幼儿；——请幼儿用手链与你们的左手做朋友。
2、 请幼儿介绍你自己的朋友给老师；老师还想认识你们的名字，请你说说左边是谁？右边是谁？（幼儿回答，答对了表扬一下）——幼儿自己介绍左右边的朋友。
3、 师小结：我们都有一双能干的小手，一只是左手，一只是右手。
二、交流讨论。
1、左右手是一对好朋友，能做许多的事情。
——你的小手会做什么事情呢？
——幼儿自由表述；
2、 那你平时习惯用哪只手做的事情比较多呢？
——幼儿自由表述；——师小结：我们大多数小朋友都能用右手做事且做的事情比较多做起来也比较顺。
3、 师布置一项很特别的任务，平时做事时都是右手用的比较多，那现在请你们用左手去试一试，看看会怎么样。
4、 老师为你们准备了许多材料，等会儿你们自己选一个喜欢的.游戏，然后用你的左手来试试。
——师为幼儿准备了绘画、穿线板、剪纸、夹弹珠；实践交流：
5、记住了右手做的事情让左手来做。
——要求幼儿用左手去尝试做这些事情；师巡回指导观察。
——幼儿自由表述；——师及时小结梳理：右手做的事情左手有时也能做的，但是但靠右手和左手也是不行的，只有左右手配合默契了那么什么事情都难不到我们的。
三、辨别游戏。
1、师出示两只手的教具；——让幼儿来辨别左右手；——说说你的方法，认识左、右汉字；——师及时小结梳理：看拇指的方向来辨别是一个好办法；用手心来匹配；让幼儿自己选一只手的造型卡片；——辨别左右手并放在相应的黑板的两侧；（让幼儿来检测摆放是否正确。
2、 与幼儿验证，总结分析验证的方法：用自己的小手通过摆放来验证；（游戏：猜猜是哪只小手？
——用一块布，上面有多个剪去的小洞5-6个用自己的左右手伸出洞外让同伴来猜测；——帮助幼儿正确辨别；
大班社会教案 篇2
设计意图：
老师在日常活动中观察到：大班上学期，幼儿已有一定的生活自立理能力，也能为集体做一些事情。但是大部分幼儿还存在一定的依赖性，尤其在家中凡事都由父母包办，缺乏独立性。为了提高幼儿的独立意识与自理能力，丰富幼儿已有的生活经验。老师尝试让幼儿在说说、画画中制定做事的计划，从而帮助幼儿提升已有做事经验，萌发幼儿乐意做事的情感。
活动目的：
1.在说说、画画中了解一些自己会做的事情。 2.在自己制定计划中体验做事的快乐，萌发幼儿乐意做事的情感。
活动准备：
1.ppt(小红做事) 2.自己、家里、大三班、小区的四列小火车样板。 3.幼儿操作的纸和笔、浆糊
活动过程
一、故事导入
1.老师讲故事《军军请客》 2.幼儿讨论：军军为什么留不住朋友？
二、观看ppt(小红做事) 1.我们看看小红会做些什么事？
a.自己穿衣服 b.在家里扫地 c.帮助班级整理图书。 d.在小区中捡垃圾
三、幼儿制定计划
想一想：你为自己、家人、班级、小区做过什么事？ 2.幼儿制定计划 用简单的绘画表现为自己、家里、班级、小区做的`事。
四、计划归类
1.我们一起把你们做的事来分一分，帖一贴（幼儿将自己计划书，按自己、家里、班级、小区进行归类。） 2.教师总结归类。
五、拓展
“我会做……” 引导幼儿尝试做更多的事。
活动反思
本学期大班的专题内容是培养幼儿的计划能力。对于大班幼儿来说，独立计划做一些事有一定的难度。那么如何引导幼儿逐步地尝试计划呢？我们觉得要选择一些幼儿熟悉，平时经常做的事，这样促使幼儿去计划时能大胆、积极主动地进行，而非因困难度过大而退缩、害怕。 班中的幼儿有一定的自理能力，但“我会做事，我想做事”的意识还很薄弱，因此这一方面着手，让幼儿去尝试计划一下，我会做的事，以及我想做的事，幼儿的兴趣很高。让幼儿进行计划与成人相比很大的差异，成人可以用文字表达，而幼儿只能用绘画的形式来表现。故在活动中人物做事的简笔画是主要的表现方式。 在设计的各活动中，为了引出幼儿计划，在前两个环节中运用“军军与小红”两个截然不同的角色进行讨论，激发了幼儿要学习小红会做很多事。在每个环节之间，老师将四大幅示意图放于教室的四周。幼儿归类黏贴时积极地投入，并能仔细观察，从而将自己的画正确归类。 在最后交流与乃至此后几天中，幼儿常围绕着四大幅画在交流。并时常来告诉我：“老师，我今天又做了××事！” 在整个活动中，我注意到了幼儿的随机反应，并及时地鼓励、提醒、引导。如：汪涵说帮爸爸切菜，我就引导幼儿要小心，避免危险：又如沈子妍说要过节了，帮教室打扮，我马上与孩子谈到了要来临的圣诞与元旦，丰富幼儿各方面的知识。 存在的不足： 在活动中，幼儿围绕老师提出的四大主题“自己、班级、家里、小区”计划了做的各种事。但由于老师规定了范围，幼儿在计划时有一定的局限性。如在下次活动中，可以让幼儿计划做各种不同的事。
大班社会教案 篇3
活动目标：
1、通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。
2、尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
1、PPT课件、Flash动画
2、三只布袋，气球若干。
3、每桌一张记录表，黑色笔每人一支。
活动过程：
自由组合，3个好朋友作为一组。
一、情境导入，感受合作
引导幼儿观看图片或视频，提问题引出合作。
小蚂蚁们遇到了什么困难?它是怎么解决的?
(有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。)
二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作
(一)讨论、交流
平日里有哪些事情需要合作才能完成?
(二)出示PPT课件，引导幼儿合作统计圆圈的数量
1、观看图片讨论，感知单独统计的困难
(1)你看到了哪几种颜色的圆圈?
(2)你能自己统计出来吗?
2、小组尝试合作统计
(1)一个人数一种颜色的圆圈，请小组内部商量并将具体的分工告诉大家。
(2)幼儿统计。
3、发现受干扰原因，协商避免干扰的.办法，统计并记录
(1)提问三个组蓝色圆圈数了多少个，为什么结果不一样呢?
(2)我们有什么办法不受干扰呢?让我们再来试一试。
4、对照正确答案，理解合作中的每一个人都很重要
(1)你们都统计出来了?你们是怎么做到的?
(2)到底哪一组合作得最好呢?我们一起来看看答案就知道了。
引导大家看看没有合作成功的小组，并提问：为什么他们没有成功?什么颜色的没数对?
尽管其他颜色的圆圈都数对了，因为X颜色没有数对，整个团队合作没有成功，看来大家合作的时候每一个人都很重要。
三、引导幼儿在装气球的游戏中学会合作
小朋友们数圆圈数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时间内，装到袋子里的气球就都归你们了。
(一)让幼儿单独装气球，发现并协商解决问题
请每组请一个小朋友上来试一试，数十个数字后结束，让小朋友拎起来看看袋子有没有装满，当孩子们发现袋子破的时候，教师引导幼儿找朋友商量办法。
(二)小组尝试分工合作，引导幼儿帮忙解决问题
1、有什么办法让袋子不漏球呢?三人一组商量一下，一起合作试一试。
2、看看哪个组装的最多，并请这个组的幼儿为大家介绍经验。
(三)小组再次协商，第二次合作装球
1、给你们一点时间，赶快商量一下这一次准备怎么合作。
2、幼儿合作装球。
经过我们的合作，三个袋子全部装满了，祝贺大家合作成功!咱们把气球带到班上和其他小朋友一起玩吧!
活动反思：
本节课我能充分尊重幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动，让幼儿在玩中学，使幼儿感受到合作的快乐。
不足之处：幼儿的合作意识弱，没有合作的主动性，在老师的提示下，幼儿才互相商量着玩游戏。也许是我没有交代清楚什么是合作吧。
小百科：合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。
大班社会教案 篇4
活动目标：
1.理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。
2.能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。
3.懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质。
活动准备：
1.提前录制孩子的哭声。
2.《小松鼠的新家》ppt课件。
3.小动物遇到困难的图片
活动过程：
一、播放哭声，引起幼儿兴趣。
1.咦?是谁在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么哭了呀?
哦，你是这样这样想的，我们一起来听个故事吧，看看小松鼠为什么哭。)二、配合课件，教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。
“小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的'房子这可怎么办呢”
提问：
(1)小松鼠为什么哭?哦没有家了，那它的心情是什么样子的?你有没有遇到过什么困难?遇到困难时你的心情是什么样子的?(哦原来当我们遇到困难的时候会很着急，很难过。)(2)都有谁来帮助小松鼠?最后是谁帮助小松鼠解决困难的?啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的?对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞，小松鼠遇到困难时一直哭对不对?那小松鼠有什么本领，对呀，，其实小松鼠的本领就是会挖树洞，只是当遇到困难时会特别害怕、慌张，会让自己忘记已有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。
三、实践活动：鼓励幼儿使用各种方法，尝试解决困难，初步体验成功乐趣。(有几个小动物也遇到困难了，我们一起去看看它们遇到什么困难了吧)1.羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?
2.小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?
3.啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?
4.小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?
2.自由讨论，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。
(他们遇到了不同的困难，如果你是图中的小动物，你会用什么样的方法自己解决这些困难呢?现在请小朋友们相互说一说吧)3.刚才小朋友们说了那么多的办法，现在谁想说一说你解决了什么困难?是怎么解决的?还有谁想说一说?)4.现在困难解决后，心情是怎样的?
四、引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
2.“如果妈妈突然生病了，家里只剩下你一个人，你怎么办?”
“在超市里和妈妈走散了，你怎么办?如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做?”
在突然遇到困难时我们会感到紧张、害怕，刚才小朋友们想了这么多的方法来缓解自己的的心情，老师这儿还有一个好方法可以让我们的心情变好，一起和老师来做一做吧(深呼吸)五、教师总结：
刚刚我们解决了这么多困难，有的是自己解决的，还有一些是需要别人帮助解决的，生活中总会遇到一些大大小小的困难，那么在遇到困难时不要哭，勇敢的面对，积极地想办法，就会解决困难。
六、活动延伸
今天我们知道了这么多解决困难和应对恐慌的方法，我们把这些好方法也告诉其他的小伙伴吧?
大班社会教案 篇5
活动目标：
1.大胆猜测标志在书中的意思，初步理解故事内容。
2.认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。
3.乐意表达自己的想法，并愿意倾听同伴的猜测。
活动准备：
《兔子先生去散步》PPT
活动过程：
一、引出主题
1、 老师在PPT上放两张图片（大润发和肯德基），
2、提问：小朋友这是什么地方？你怎么知道？（从标志中看出来的）
二、感受故事
1、 出示图片第一页，引导幼儿观察兔子的家和兔子的标志
小朋友这又是谁的家呢？为什么？（因为有兔子的标志）
小朋友可真棒，这就是小兔子的家，那这只小兔子是男孩还是女孩呢？为什么？那我们叫它兔子先生好吗？跟它打个招呼。
2、 放映《兔子先生散步去》的PPT，引出故事
这一天，天气怎么样？你怎么知道？
天气那么好，兔子先生出门去散步，什么叫散步？知道吗？（到外面很轻松地、慢慢地去走走）
你想和兔子先生一起去散步吗？我们一起去看看路上还有什么好玩的标志呢？
3、 欣赏故事，认识标志（教师加上语言、情节）
（1）兔子先生过了桥后，咦？接下来的这个标志好奇怪啊？这是什么标志？（小心斜坡）
我们平时过桥的时候应该注意什么？上桥、下桥的.桥面很陡，我们要怎么做呢？要慢慢走，小心摔跤。瞧，这兔子先生走得太急了从斜坡上滚了下来。
（2）接下来的是什么标志呢?
（3）他掉到了洞里，这是谁的家？在这里你发现了什么标志？兔子先生看不懂这个标志！小朋友当你遇到不懂或不知道的事情，你会怎么做？（幼儿尝试求助）
小结：遇到困难不要急，动动小脑筋，也可以去求助别人，互相帮助。
（4）刚才大家在一起看书的过程中，我看见你们一直在笑，为什么笑啊?”(觉得有趣、好玩、搞笑……)
4、 教师总结
兔子先生散步的路上发生了有趣的事情令我们觉得很好笑，但是如果没有这些标志提醒的话，会怎样?(更加倒霉的，说不定在散步路上就要发生危险了!)说明这些标志的作用非常大，有了这些标志兔子先生的散步才能够化险为夷、顺顺利利的，你们说对吗?
三、回归生活
1、 画面转到了幼儿园，
兔子先生这次又去散步，来到了我们幼儿园，这里也有很多标志，我们来帮助兔子先生认识认识。大家讨论，与同伴交流，起来回答。
2、在我们生活中还有很多标志呢，下次再去仔细找找吧！
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