幼儿园小班社会教案【精品15篇】
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班社会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班社会教案1
活动目标：
1、学习正确洗毛巾、晒毛巾的方法，知道“五月一日”是劳动节。
2、在洗洗擦擦中，让孩子们体验讲卫生、爱劳动的乐趣。
活动准备：
人手一块抹布或小毛巾；毛巾架。
活动过程：
一、情境导入。
老师扮演狮子大王，孩子们扮演各种动物：小动物们，五月一日是劳动节，让我们大家一起劳动起来，来一次彻底的大扫除，让我们的家园（活动室）变得干净又漂亮吧！
二、劳动第一步：洗洗擦擦活动室
1、交待使用小毛巾（小抹布）的'方法：先开水龙头，把水开小点，打湿小毛巾，最后拧拧干。
2、教师分组请小动物们打扫，引导他们合作劳动：小鸟组擦桌子；小鱼组擦门；小羊组擦瓷砖；毛毛虫组擦小椅子。
教师小结：擦之前要把小抹布里的水都拧干，擦的时候要同一方向，有规律地擦；小抹布脏了，就去洗一洗，然后小手搓一搓，把它拧干。
三、劳动第二步：户外晒晒小抹布
1、晒小抹布时要把它摊开，让太阳公公每个地方都能晒到。小抹布被太阳公公晒过之后，就会起到杀菌的作用，下次又可以使用了。
四、劳动第三步：评评哪里最干净
1、狮子大王和小动物们一起看看，摸摸活动室里的各个地方，评评哪里最干净。同时，让小动物们体验到劳动的乐趣。
五、劳动结束语。
小动物们，我们今后要讲卫生，爱劳动。同时，自己的事情自己做，比比谁最勤劳哦！
幼儿园小班社会教案2
学情分析
小班幼儿生活自理能力较弱，往往有依赖家长、老师的心理。我班幼儿入园才2个月，在集体生活方面还存在着不足，如有的幼儿不敢动手，有的幼儿不愿动手，有的幼儿不会动手。自理能力的培养是一个长期的过程，本阶段，我们将鼓励与指导幼儿独立地换衣服、换鞋，以培养幼儿基本的生活自理能力作为小班教学的重要目标。本月的主题活动是“我真能干”，是“小老鼠造房子”即幼儿学习穿开衫的后续活动，根据活动的进程和幼儿的实际情况，我设计了本活动。在设计中，我注意将本身很单调的生活能力训练转化为幼儿乐意参加的活动，让幼儿初步感受自理的乐趣。
活动目标
1．引导幼儿积极主动地参加活动，感受自我服务和操作带来的成功和乐趣。
2．引导幼儿愉快地学习拉链的操作方法，发展手掌和手指尖的协调动作。
活动准备
1.材料准备：挑选若干有图案的布料，剪成20厘米左右的方布，将每块布料对剪，将对剪后的布料的内侧各缝上拉链。
2.环境准备：幼儿的座位呈“U”字形排列，操作材料放在座位的后面。
活动过程
1．变魔术，引发兴趣。
教师用游戏的口吻进行启发式提问。
小朋友们都很能干！会自己穿衣服、穿鞋。今天，老师和小朋友来学习一个新本领——拉链宝宝变魔术。（教师示范“拉链变魔术”来激发幼儿学习的积极性）
睁开你的眼睛，看一看，变出什么啦？
你知道它是怎么变的吗？（拉链拉起来）
怎样变会又快又好？（找到一样的花布，拉链对齐再拉。）
小结：先找两块相同的花布拼图，拉链对齐，一拉到底。
分析：小班幼儿有好奇、好动的天性，变魔术的方法正是迎合了他们的兴趣，充分引发了他们的好奇心。孩子闭上眼睛，教师变魔术，这激发了他们的好奇心，引导他们寻找魔术的秘密在哪里，观察能力强的孩子很快就发现了拉链和可以配图的布，自然就引出了活动的主题。
2．幼儿积极尝试，参与活动
(1)尝试给花布找朋友
桌上有很多花布，找找看，哪两片花布是好朋友，把它们放在一起可以变魔术吗？
（幼儿自由操作，教师给予适时的指点）
分析：幼儿都是好奇、好动的，在观看了魔术之后，已经忍不住要动手试试了。这个环节中主要是让幼儿练习为花布配对，为学习拉拉链做准备。
(2)集中探讨，教师点拨。
你找到了吗？你找到的图案是什么？（天线宝宝、瓢虫、娃娃……）你是怎么找到的？（找一样颜色的，拼起来是一个图案）你成功了吗？（成功、没有成功）
教师请成功和没有成功的幼儿分别示范，大家讨论成功与失败的原因是什么？
他为什么这么快就成功了？（拉链对得很齐、力气很大）
他为什么拉不上？（拉链没有对齐、拉链头没有找到）
教师用儿歌的方法示范如何拉拉链：
拉链宝宝，对对齐；小汽车，停车站；
拉链宝宝，钻进车；钻啊钻啊，
钻到底；嘀嘀嘀，小汽车开了。
大家一起和老师唱儿歌吧，等会拉拉链的时候就用这个方法。
分析：有一部分幼儿曾在父母的指导下学习过拉拉链，另一部分幼儿也曾接触过拉链，但是他们的经验是凌乱的、不完整的。拉拉链对于刚入园的小班幼儿来说是比较难的技能，而且是比较单调的活动。教师选择用简单、形象的儿歌，把拉拉链当做好玩的游戏演示给孩子看，使幼儿更直观、更具体地了解拉拉链的`方法，激发孩子操作的兴趣，把单调的技能赋予了童趣。
(3)幼儿自由尝试，鼓励幼儿交换材料多次尝试。
你的小汽车开到顶了吗？
这些小汽车都是不一样的，你可以每辆都去试试。分析：由于孩子之间存在能力差异，有一部分幼儿获得了成功，也有一部分幼儿在操作中遇到了困难。在指导的过程中，教师的作用就是针对能力较弱的幼儿进行个别辅导，帮助他们寻找原因，尝试用不同的办法解决问题，鼓励孩子战胜困难。交换材料，充分发挥材料的价值，幼儿对新的材料充满了兴趣，因为只有兴趣才能引发幼儿的积极参与。通过不断地交换，让幼儿得到多次锻练的机会。
(4)不同层次、不同要求的拉链练习。
小朋友真能干，已经学会了变魔术，旁边还有很多的拉链宝宝需要你的帮助呢！赶快去把衣服、鞋子、包上的拉链也拉上吧。
鼓励已经成功的幼儿到周围环境中体验不同的操作，获得成功的乐趣。
3．延伸活动
生活中哪些地方有拉链？（衣服、裤子、被子……）
我们已经学会了拉拉链，以后再遇到这些东西的时候，要自己动手。
教师把这些材料放进区角，鼓励幼儿有时间的时候去练习使用。
分析：教育回归生活，自理能力的培养是为生活服务的。最后，结合生活询问幼儿“生活中哪些地方有拉链？”鼓励幼儿说一说。并将这些材料放进区角，还可以投放其他有拉链的生活用品，让幼儿平时练习，因为幼儿动手能力、自理能力的提高不是在一两次活动中就能完成的，还要靠平时的练习和巩固。在本活动中，没有学会的孩子可以在区角中继续学习，学会的孩子可以继续巩固。
幼儿园小班社会教案3
活动目标：
1、通过直观的故事、儿歌形式，培养幼儿爱护花草树木的良好习惯。
2、增进萌发幼儿爱护环境，保护树木的良好情感
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
活动准备：
开满鲜花的大树一棵，上面的鲜花可以活动（用母子扣）、各种颜色的花朵，
活动过程：
一、引题，已有经验回顾，激发幼儿兴趣。
1、小朋友，你们喜欢去公园吗？公园里有什么？
2、你看到了什么颜色的花，你喜欢吗？
小结：公园里有许多的`树、花和草，让公园变得很漂亮。
二、出示教具，情景讲述
春天到了，开满鲜的大树真美丽。许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，在树上做游戏，非常开心。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”
此环节：老师一边讲述一边活动教具，让幼儿感受花被摘完后，大树伤心难过的情感体验。
提问：大树为什么会哭？你觉得这些小朋友做的对吗？我们看见好看的花儿应该怎么做？我们一起来看一看这些小朋友是怎么做的？
出示小朋友为小花小树浇水的场景图片和小朋友围在小花旁边欣赏小花、闻小花的场景，通过图片出示肯定爱护花草树木是文明的行为，花儿好看我不摘。
三、我让大树笑起来
刚才大树伤心，现在让我们把小花送还给大树吧。
幼儿用花朵打扮光秃秃的大树，并和大树说：“大树不要哭，花儿好看我摘。”
老师用大树的口吻说：“谢谢小朋友，谢谢你们”
四、大胆阻止摘花行为
如果你看到有人要摘花，你会怎么做？
总结：是的，花儿这么好看是让我们欣赏的，我们都要爱护它，不能摘。
教学反思
活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。
幼儿园小班社会教案4
活动目标：
1、能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。
2、认真倾听、理解故事，学说礼貌用语"你好"、"再见"，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。
3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
4、增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：
绘本的多媒体课件一份；幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段；立体纸塑人物两个；自制的《找朋友》歌曲图谱一张。
活动过程：
一、游戏导入，快乐问好
教师组织《找朋友》游戏，导入主题。
教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。
二、故事欣赏，学习问好
教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。
提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和马哥哥时做了什么动作？和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。
小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。
教师带领幼儿向故事角色问好。
三、游戏翻新，行为练习
教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的.的录像。（本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……）
小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。
四、激励迁移，养成礼仪
教师出示自制的《找朋友》歌曲图谱，清唱歌曲："找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，招招手呀（鞠个躬呀），笑眯眯呀，你是我的好朋友，再见！"
教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。
提问：客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊？
幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
幼儿园小班社会教案5
活动目标：
1、学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2、体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。
活动准备：
1、拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。
2、三段情景表演。
活动过程：
1、观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。
（情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具。真好玩！”）
（1）小兔的玩具好玩吗？你想玩吗？
（2）那怎么说、说什么样的话。才能跟小兔借到玩具呢？
幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗？谢谢！
小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2、观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。
（情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩！”）
（1）你想玩小兔的皮球吗？如果想玩，你有什么好办法？
幼儿礼貌地向小兔借玩具。小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢！给你玩了，我就没有玩了。”
（2）小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩？（引导幼儿关注被拒绝的原因）
（3）有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢？（幼儿再次向小兔借玩具）如交往再次失败。教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗？”
（4）老师想出了什么好办法。小兔就愿意把玩具给我玩了呢？（幼儿实践合作玩的方法）
小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。
3、观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。
（情景表演的内容：小兔边玩皮球边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”）
（1）小兔的.遥控汽车真好玩。怎么样才能借到小兔的玩具呢？（幼儿尝试借玩具的方法。如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个。给你玩了，我就没有玩了。”）
（2）教师去向小兔借玩具同样失败。
（3）出示幼儿带来的长毛绒玩具。启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具。小兔也想玩你们的玩具。那我们可以怎么办呢？”
小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。
4、实践活动：玩玩具
（1）出示球、圈，请一部分幼儿玩。
（2）请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。
幼儿园小班社会教案6
活动目标
1、引导幼儿喜欢小鱼，并愿意在教师的引导下仔细观察小鱼。
2、让幼儿初步了解小鱼的主要外形特征。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备
1、课件Flsah。
2、各种鱼的图片、音乐。
活动过程
1、玩手指游戏，引发兴趣，“说到5的时候”变成小鱼水中游，问：小鱼在水中怎样游的，幼儿相互学习。
2、放音乐，一起学习小鱼自由自在的游来游去。
3、教师出示图片：这些小鱼好漂亮呀!你们仔细看一看，把你的发现告诉我们吧。
4、放课件，幼儿欣赏。
5、问：这些鱼朋友穿了一件什么颜色的衣服?
(1)仔细看一看小鱼的眼睛是鼓鼓的吗?
(2)小鱼们生活在什么地方?
6、模仿鱼的动作。播放轻柔的音乐，请幼儿看一看、学一学小鱼呈现的各种动作，如游水、吃食物、吐泡等。
活动小结
海洋里的鱼可真多呀，每一种鱼都跟别的鱼长得不一样，有的大、有的.小、有的扁圆、有的细长、有的身上有刺、有的身上有美丽的花纹、有的鱼还会变色，甚至连游泳的方法也不一样，有趣极啦!
小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境
幼儿园小班社会教案7
设计意图：
针对小班幼儿自我保护意识薄弱的特点，我选择了这次活动对幼儿实施自我保护教育。为了唤起幼儿的相关经验，引起幼儿的情感共鸣，我决定采用看图讲述的方式，从幼儿的实际生活情境出发，引导幼儿辨别一些行为安全与否。强化和巩固日常生活中幼儿自我安全保护意识和行为，为奠定良好的习惯打基础。
活动名称：
社会活动内容：《我是安全小宝贝》
活动目标
1.初步辨别日常生活中一些行为安全与否。
2.知道怎么做才是正确、安全的行为，了解一些基本自我保护常识。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点：初步辨别日常生活中一些行为安全与否。
活动难点：知道怎么做才是正确、安全的行为，了解一些基本自我保护常识。
活动准备:
安全教育视频(上下楼梯)，示范用图片，操作单，笑脸贴纸若干。
活动过程:
一.谈话导入，引出安全话题。
谈话：前几天，我们班的贝贝小朋友没坐稳小椅子，小脑袋碰在地上，撞青了好大一块。你们说，怎么会发生这样的事情呀?
师小结：所以，我们坐小椅子的时候要记住"小脚不要向上蹬，椅子翘起有危险，身体不要向后仰，安全坐好最重要"。在幼儿园里还有哪些危险的事情啊?
二.观看视频，了解怎样安全上下楼梯。
师：今天老师请来了一个小客人：米卡，他今天来是要让小朋友远离危险，告诉我们怎样才能做个安全小宝贝，找找谁是安全小宝贝，我们一起来看一看米卡的故事吧。
1、播放安全教育视频。
小结：上下楼梯要扶好栏杆，慢慢走，不能推也不能挤。
2、看图片，了解安全行为图一：这是什么地方?这样走楼梯会发生什么事呢?看看他们是不是安全小宝贝?
图二：听了米卡的'话他们也成了会上下楼梯的安全小宝贝。
三.实践操作，辨别安全行为，愿意做个安全小宝贝。
师：刚才米卡告诉我们该怎么做才是安全小宝贝，老师这里有几张图片，看看图上的小朋友在干什么，有没有注意安全。在做的对的小朋友图片上贴上笑脸，一起来找一找谁是安全小宝贝吧!
幼儿每人拿一张彩色操作单，在行为安全的图片上贴上笑脸。
操作要求：看看图片上哪些宝宝还没得到笑脸贴纸，老师要请你们来告诉他们这样做有什么危险，应该怎么做。说对了老师也要奖励你们笑脸贴纸哦!
四.用儿歌的形式进行小结。
我们都是安全小宝贝。
教室走路不乱跑，脚步轻轻最礼貌。
上下楼梯不推挤，排队慢行靠右走。
小椅子不翘起，端端正正最漂亮。
玩玩具不争抢，大家一起来分享。
户外玩耍不打闹，一起游戏笑哈哈。
教学反思：
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
幼儿园小班社会教案8
活动目标：
1、知道快乐的孩子大家都喜欢，能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。
2、有初步分辨笑与哭表情的能力。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、大镜子一面，小红花若干朵。
2、录音机，录有幼儿哭声和笑声的磁带。
3、哭娃娃、笑娃娃的头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。
活动过程：
一、放录音，让幼儿分辨哭声和笑声。
提问：你听到了什么声音?你喜欢听哪种声音?为什么?
二、照镜子，观察哭与笑不同的表情变化。
1、让幼儿对着小镜子笑笑，说说自己在什么时候会高兴得笑起来。
2、观察哭时的表情，说说自己在什么时候会哭。
3、分辨笑娃娃、哭娃娃。
提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃?你怎么看出来的?你喜欢谁?你愿意做一个什么样的娃娃?早上上幼儿园应该怎样?
三、行为练习。
1、把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿在"妈妈"带领下入园，高高兴兴地与"妈妈"再见，向老师问好，并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，告诉笑娃娃："我是高高兴兴上幼儿园的。"
2、老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后入园时也高高兴兴的。
活动反思：
1．在确定活动目标时，没有突出重点。
2．没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的.人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。
3．活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。
幼儿园小班社会教案9
【活动目标】
1.了解知了的外形特征和鸣叫特点。
2.懂得在别人休息的时候要保持安静。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
【活动准备】
课件《夏天的知了》。
【活动过程】
一、说一说：知了。
1.教师打开课件片头画面。教师点击知了：小朋友，听一听，这是谁发出的声音？
2.教师播放知了视频，让幼儿欣赏。
3.小结：知了又叫"蝉"，是夏天才有的一种昆虫，（教。案出自：快思。教案网。）它一般生活在树上，会发出吱吱的`鸣叫声。
二、欣赏儿歌：知了
1.老师念儿歌，请幼儿整体欣赏一遍儿歌。
2.师：小朋友，为什么说"知了真不好呢？"
3.师：因为知了的叫声听起来很像"知了、知了"，所以我们以为它在说"知道了"呢！
三、评一评：谁做得对
1.教师点击呈现课件中的四幅画面。师：小朋友，妈妈在睡觉的时候，知了总在吵，知了不好。那你们看看下面的几幅图里，小朋友在午睡的时候谁做得不好，谁做得好呢？
2.教师逐一点击四幅画面呈现动画，请幼儿判断：画面中的小朋友在做什么，这样做对吗？
3.根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中，验证正误。
4.总结：别人休息的时候我们不能学夏天的知了，应该安静地做事，不打扰别人睡觉。
教学反思：
通过这堂课，给我最大的感受是原来我对昆虫也不是很了解，还远远不能回答幼儿所有的问题。在课堂中，最最后环节让幼儿创编的过程中，幼儿提出了很多昆虫，当他们问起他们的饮食习惯、生活起居的时候我也不知道，可见我应该在课前查阅一些常见昆虫的相关知识。
幼儿园小班社会教案10
活动目标：
1、知道粽子的来历和几种特有包法、名称。
2、初步学习包粽子的方法，能用缠绕、捆绑的方式包粽子。
3、能互相帮助，体验合作的.乐趣。
活动重点：
了解粽子的来历和特点，学习包粽子。
活动难点：
能将粽子包好并捆紧。
活动准备：
1、有湿度的碎泥、粽叶若干、橡皮筋
2、范例、课件
活动过程：
一、激趣导入。
1、师：你们吃过粽子吗?吃过哪些形状的粽子?
2、出示课件，帮助幼儿了解不同形状的粽子(三角粽、四角粽、团盘粽等)。
二、学习包粽子的方法。
1、出示范例：你们看，在粽子外面穿了一件外衣，你们知道它的外衣是用什么做成的吗?(粽叶)。在我们的太湖边也有一种粽叶叫芦苇叶，它也可以用来包粽子。平时，我们粽子里面包的是糯米，还可以加各种馅。
2、师：你们包过粽子吗?今天我们就要用泥巴来学习包粽子。
3、介绍制作方法，教师边示范边介绍：重点讲解将粽叶卷成三角状，以及用橡皮筋将粽子裹紧的方法。
4、幼儿分组包粽子，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，互相帮助，对于能力弱的幼儿及时进行指导。
三、结束部分。
请幼儿评一评谁包的粽子最好，并请幼儿将粽子送到小吃街中开展角色游戏。
幼儿园小班社会教案11
设计意图：
小班幼儿年龄小，自律能力差，刚刚融入集体生活，还没有适应集体生活。排队是小班幼儿的生活常规之一，在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。经过半年的集体生活的锻炼，孩子们已经有了排队意识，但多数幼儿还只是停留在意识层面，言行不一，需要他人反复提醒。通过观察我发现孩子们在排队喝水、洗手、入厕、取放学具的过程中，都有抢排、随意插队、推搡同伴的现象，使得班级常规很乱。由此我设计了本次活动，让幼儿在游戏中了解排队的重要性，学会排队的基本方法，一个跟着一个站，先到的站前面，后来的站后面，不拥挤、不插队，让幼儿自觉遵守排队规则，养成排队的良好习惯。
活动目标：
1、让幼儿在游戏中学习巩固排队的方法，一个跟着一个，不抢排，不插队，不吵闹，要遵守排队规则，养成良好的排队习惯。
2、让幼儿知道排队是一种文明行为，了解"自觉排队日"的相关常识。
3、体验感知集体生活中排队的重要性，初步培养幼儿团结合作的意识。
活动重点：在游戏中掌握排队的基本方法，知道排队的重要性。
活动难点：自觉排队，做到不推搡、不插队、不抢排，并在排队时学会等待。
活动准备：公共场所排队图片，自觉排队日图片（11），手偶、大雁、小蚂蚁头饰若干，用报纸做的大青虫一条，糖果一盒。
活动过程：
导入活动：教师出示手偶乖乖兔引起幼儿兴趣，导入主题。
基本活动：
一、玩一玩、做一做。
1、告诉幼儿今天有一位客人来到我们班，引导幼儿和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔给小朋友们带来了一个好听的故事。
2、教师表演手偶讲故事《不听话的小雁》
提问：（1）妈妈对小雁说了什么话？
（2）小雁为什么会受伤？
教师小结：大雁飞行时排队很重要，谁都不能掉队，一个跟着一个，不挤不抢不吵闹。
游戏：《大雁排队向南飞》。
游戏规则：教师扮大雁妈妈，带领全体女孩扮小雁跟着雁妈妈排成"一"字形队伍飞行，要求：幼儿听口令，一个跟着一个，不推不挤不吵闹。
（1）教师和女孩一起做游戏，男孩在旁边加油。
（2）教师及时评价幼儿的.表现。排队飞行时，一个跟着一个，没有一个掉队的，表现的很勇敢，很棒！
（3）教师和女孩一起进行游戏。
3、教师出示蚂蚁排队搬运食物的图片进行简单的讲解。
游戏：《蚂蚁搬虫》
游戏规则：幼儿排队运大青虫，听从口令排队踏步走。认真遵守排队秩序。
教师扮蚂蚁大王和全体男孩扮演小蚂蚁一起玩搬运大青虫的游戏。游戏中巩固排队的方法和规则。
二、看一看，说一说。
1、教师出示"11"图片让幼儿说一说"11"像什么？教师结合图片"11"讲解"自觉排队日"中标志的含义，让幼儿排队时要像11的顺序排号。自觉排队是一种文明的行为，我们小朋友要从小养成主动排队的好习惯。
2、教师出示公共场所排队的图片，让幼儿说一说图中的人是怎样排队的？
3、（1）让幼儿说说在幼儿园中做哪些事情需要排队？
（2）让幼儿说说周围同伴中，哪些小朋友排队时表现的好？哪些小朋友排队时表现的不好？
教师总结：排队守秩序，向排队表现好的小朋友学习。
结束活动：教师总结，奖励幼儿在活动中的出色表现，每人一颗好吃的糖果，幼儿随音乐排队领取糖果。
活动延伸：
在日常活动中引导幼儿养成自主排队的好习惯。
活动反思：
幼儿排队的要点和规则教师进行单一的说教，幼儿不易理解和接受，但是如果把它们放在故事情境和游戏中，那效果就大不一样了，幼儿的学习积极性和他们的各种感官都被调动起来了，幼儿在愉快的游戏中体验了排队飞行和集体排队运食物的乐趣，游戏中孩子们自觉遵守游戏规则，没有一个违反规则的，游戏结束时，孩子们个个意犹未尽的感觉，可见游戏的魅力所在，孩子们在玩中学，学中乐，很容易达到活动目标。活动中应该让幼儿自主性发挥的更充分些，但小班幼儿相对来说有点儿难。
幼儿园小班社会教案12
活动目标：
1、喜欢木偶表演，并产生操作木偶的愿望。
2、在故事角色的影响下，乐意天天上幼儿园。
活动准备：
1、小白兔、小鸭子、小花猫木偶，幼儿背景图片(小班1号挂图)
2、录音机、磁带
活动过程：
1、出示幼儿园背景图，提问：这是什么地方?有谁?他去干什么?
2、示范表演木偶戏“高高兴兴上幼儿园”，请幼儿观看。
3、再次表演木偶戏，鼓励幼儿边看边学说角色之间的`对话。
4、演出谢幕时，请幼儿观看木偶的形象特点及简单的操作技巧邀请个别幼儿尝试操作。
5、送给每个幼儿一个指偶，让幼儿自由玩耍，表演。
幼儿园小班社会教案13
教学目标：
1、了解教室内外需要注意的安全事项。
2、培养在教室内外活动的安全意识。
教学准备
1、教学挂图
2、幼儿用书
3、课件
教学过程：
1、教师通过与幼儿对话，引出活动主题。
（1）教师：教室是我们学习、游戏和进餐的'地方，可是如果我们不注意，教室内外还可能隐藏着很多危险哦！大家想一想教室内外会有哪些危险呢？
（2）幼儿思考后根据自己的生活经验回答。
2、幼儿看书，引导幼儿了解教室内外需要注意的地方。
（1）教师：请小朋友打开书，看看教室内外有哪些地方需要我们注意安全呢？
（2）幼儿观看幼儿用书后回答。
（3）教师：谁能告诉我，书上都画了些什么？它们说的是什么意思呢？
（4）教师指引幼儿看书，并指导幼儿区分行为的对与错。
（5）请幼儿动笔操作，在幼儿用书上将对的行为画勾，错的行为画叉。
3、教师带领幼儿情景表演：教师安全我知道。
（1）教师：现在我们来做情景表演，我来出题，你们来表演。要记住你们表演的一定要是安全的行为哟！
（2）教师请幼儿分批表演，如小朋友收拾玩具时应该怎么做？在走廊上自由活动时应该怎么做？如厕时应该怎么做？等等。
（3）表演结束后教师进行小结，并表扬表演好的幼儿。
4、教幼儿认识安全标记。
（1）教师：老师做了许多安全标记，这些安全标记都是用来提醒小朋友注意教室内外安全的。谁知道这些标记都表达了什么意思呢？
（2）幼儿根据图意猜测并回答。
教学反思：
幼儿园小班社会教案14
活动目标
认识、熟悉幼儿园的环境，萌发喜爱幼儿园的情感。
让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备
(1)请食堂师傅做一些精美可口的小点心。
(2)请大班幼儿准备好能带着弟弟、妹妹跳的舞蹈。
(3)准备一些小班幼儿喜爱的布娃娃和各种电动玩具。
活动过程
1．通过“开汽车”游戏，组织幼儿参观园内的主要场所
老师当司机，幼儿坐上“汽车”。老师带领幼儿念儿歌：小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到x x地方看看(玩玩)去。每到不同处所，儿歌中的`末尾一句可作些变动。如：
(1)跑到食堂看看去，吃点好吃的
(2)跑到活动室玩玩去，玩一会儿电动玩具
(3)跑到音乐教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳个舞
(4)跑到游戏室看看去，看哥哥、姐姐做游戏
(5)跑到游戏场玩玩去，玩有趣的大玩具
2．在参观的基础上，学念儿歌《大家一起真快乐》
幼儿园里朋友多，有姐姐，有哥哥；玩玩具，做游戏，大家一起真快乐。
3．带领幼儿参与幼儿园的活动
(1)大带小活动：让大班幼儿带领小班幼儿进一步熟悉幼儿园的主要场所，并到游乐室玩耍，使小班幼儿亲自感受到幼儿园是个好玩的地方，在幼儿园里生活很愉快。
(2)音乐活动：学唱歌曲《幼儿园像我家》，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
小百科：幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。
幼儿园小班社会教案15
活动来源：
通过观察幼儿日常饮水的情况，教师发现幼儿经常会抢着接水，没有排队的意识，同时接完水后也不懂得要离开水罐，以至于造成碰撞洒水或发生争执。虽然教师也通过各种方式教育幼儿要排队，但收效不大，幼儿经常是在老师的监督、提示、帮助下进行有秩序的接水。针对我班出现的此问题及小班幼儿的日常生活需求，如何将饮水这一环节变得让幼儿更感兴趣，使幼儿能够主动饮水，就成了本次活动的设计初衷。本次活动是以“小汽车”为主题的生活活动的一次延伸，希望通过游戏情境的支架，帮助幼儿提高饮水的兴趣并能够有秩序地饮水。
活动目标：
1、通过“为汽车加油”的情境体验，具有主动饮水的积极性。
2、借助“路标、交规”能够有秩序地排队等待，知道接完水后要离开，养成按秩序喝水的良好习惯。
活动重点：
借助“路标、交规”能够一个跟随一个有秩序地排队、等待。
活动难点：
理解情境及路标暗示，能够接完水后马上离开，以便后面幼儿继续接水。
活动准备：
在活动室模拟马路、加油站环境创设。
活动过程：
一、导人（唤醒经验）
1、音乐表演：《小汽车》。
2、复习路标、交通规则——警察（教师）提示。
二、游戏体验（整理经验）——情境游戏：开汽车
阶段一（图1，一队）——感知一个跟随一个排队行进，熟悉路线、路标。
阶段二（图1，两队）——练习有秩序地排队，到路口互相谦让（丁字路口，两个方向的车并成一队）。
（提示图标小心撞车）
阶段三（图2）借助汽车加油的情境及箭头路标懂得加完油要离开。
借助车位标志，能够有秩序地排队等待。
（领取满满的油箱贴于汽车上）
三、实践体验（提升经验）
1、小汽车口渴了要去加油站加油，小朋友口渴了怎么办？（水罐喝水）
2、开车进入盥洗室，引导幼儿按照路标有秩序地排队接水。、
（提示路标：地上有水，路滑慢行）
3、记录加油量：加一满杯油后，取一张加油卡挂到自己的车上（互动墙饰）。
活动反思：
在进行了有关汽车和交通规则等相关知识信息讨论、链接后，结合幼儿日常饮水环节出现的'问题，教师设计了此次活动。教师从情境人手，为幼儿设置了“小汽车”的角色，通过在模拟场景中学习如何谦让排队、如何根据交通标志行驶、如何加油等等，使幼儿通过游戏对加油的过程及遵守的规则，有了直接的体验。
当将汽车加油的情境及交通规则迁移到饮水环节时，幼儿非常容易理解，并会产生积极的情绪情感。在策略上通过“路标”等具有暗示性的环境设计，解决排队饮水和接水后立即离开的实际问题。从以往督促幼儿饮水，到现在“小汽车们”自觉主动地排队加油，将游戏生活化，促进了幼儿养成有秩序喝水的良好行为习惯。
活动评析：
本活动中，教师挖掘出“小汽车的经历”与“幼儿日常生活”的类似，运用情景体验，让幼儿们扮演汽车，通过交通规则中对于汽车的管理和约束，来促进幼儿遵守班级常规制度。通过游戏的形式使幼儿形成饮水常规，幼儿更易接受，也更愿意执行。从实际的活动效果中教师达到了事先的教育目标，幼儿在开心的氛围中学会了很多应该遵守的规则，轻松的游戏情境让孩子们感觉其乐无穷。教师还利用主题墙的形式，让幼儿在直观的观察中进行比较，了解自己的一些错误行为和习惯，从意识上建立正确的参照。
同时也利用一些标志，时刻提醒幼儿，在生活中遵守规则。通过环境潜移默化的作用，诱发幼儿的积极行为，这种效果往往要比教师的言传身教来得更实在。
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