幼儿园中班教案(必备)

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幼儿园中班教案

时间：2023-07-10 12:59:17 教案投诉投稿

幼儿园中班教案(必备)

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班教案(必备)

幼儿园中班教案1

　　活动目标：

　　1、知道通过拓印可以复制物体表面的纹理，掌握拓印的方法。

　　2、愿意尝试用多种材料进行拓印。

　　3、积极探索拓印的奥秘，对拓印活动产生兴趣。

　　活动准备：

　　1、树叶拓印范例画一幅。

　　2、各种各样的凹凸物若干，如树叶、雪花片、盖子、钥匙等等。

　　3、白纸、颜料、废旧报纸、图形片。

　　活动过程：

　　一、范画导入

　　1、请幼儿看范画，从中找出树叶的形态。

　　师：今天老师带来了一幅奇怪的画，看看里面藏着什么?

　　幼：树叶。

　　2、引导幼儿大胆猜测画中的树叶是怎么变到画纸上的，激发他们丰富的联想力。

　　师：猜猜这些树叶是怎么变到纸上去的呢?

　　幼：画上去的;描的;印的。

　　3、教师小结：有的小朋友说是画的，有的小朋友说是描的，还有的小朋友说是印的。

　　(出示范例画，引导幼儿欣赏，观察，让幼儿通过观察，发现这画的独特之处，产生好奇，从而引发幼儿探索的兴趣。这一环节可以看出幼儿的知识经验还是比较丰富的，他们猜想出了很多种把树叶变到纸上的方法)

　　二、引导幼儿去尝试。

　　1、师：老师这里也为小朋友准备了一些树叶，请你们选一片自己喜欢的树叶，把它变到纸上去。

　　2、幼儿操作，教师引导。

　　3、引导幼儿说出自己的探索过程。

　　师：树叶变到纸上去了吗?谁来说说你是怎么把树叶变到纸上去的?

　　幼1：我是画的。

　　师：你是画的呀，真棒。你呢?

　　幼2：我是把树叶放在纸上，就这样、这样把树叶变到纸上的。(幼儿边说边演示)

　　师：哦，原来你是把树叶放在纸上面，用笔描出来的。谁和他们用的方法是不一样的?

　　幼3：老师，我是印的.。

　　师：哦，原来你是印的。那你是怎么印的?

　　幼3：我把树叶放在纸下面，用笔涂涂树叶就变出来了。

　　师：像她这样把树叶放在纸下面，用笔涂涂把树叶给变到纸上的方法，我们叫它“拓印”。谁也是拓印的?

　　幼4：我。

　　4、引导幼儿将两幅画放在一起作比较，探究拓印的方法。

　　师：她们两个都用了拓印的方法，可是她的画清楚，连叶脉都清清楚楚的，而她的画却不怎么清楚，这是为什么呢?

　　幼：她乱涂，涂得一塌糊涂。(其他幼儿都表示认可)

　　5、教师小结:告诉你们呀，其实这里是有秘密的。我们拓印时，一定要把凹凸不平的一面放在上面，再用白纸盖好了，使它们紧紧地贴在一起，记住千万不能移动。拿好笔，看清楚哦，(教师借助投影仪边说边演示拓印的正确方法)树叶拓印出来了。

　　(这一环节给了幼儿一个验证自己猜想的机会，通过孩子们自己的探索，让他们发现自己的方法可行不可行，是否和范例上的树叶是一样的，关键是叶脉的呈现效果，从而突破只有表面是凹凸不平的东西才可以拓印，以及了解拓印的方法。在这里我给予了幼儿充足的时间，鼓励幼儿在“碰撞”中对不同观点进行相互交流，分享探索的过程和结果，从而慢慢地学习拓印的正确方法。但是我借助于投影仪进行范画的时候，没有达到我预期的效果，孩子们看得并不是那么清楚，对下面的环节有些影响)

　　三、引导幼儿运用身边的多种材料尝试拓印。

　　1、师：老师这还有一些东西，请你们来挑一挑、选一选，用拓印的方法来试试能不能把它们变到纸上去?

　　2、幼儿采用拓印的方法再次操作，教师巡视指导。

　　3、老师个别指导拓印画，讲明拓印手法。

　　(用树叶的反面进行沾染颜色，可以用拇指扶住叶柄或用镊子沾染涂色，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，不能移动，用大拇指扶住叶柄，用另一只手按一按小树叶，也可以把整个树叶都印下来，叶子上还有颜色，再换个地方印一印)

　　4、师：你选了什么东西?拓印出来了吗?

　　幼：我选了雪花片，看，我把它变到纸上来了。

　　师：恩，你可真棒!你呢?

　　幼：盖子，我把它全都印出来了。

　　师：从这幅画里，你们看出来他选了什么东西拓印吗?

　　幼：钥匙。

　　(提供第二次操作，让幼儿在第一次失败的基础上掌握正确的拓印方法，体验到成功拓印的快乐。)

　　四、延伸到幼儿的日常生活中。

　　师：拓印有趣吗?在我们的身边还有很多东西也能够拓印成美丽的画，一起去找一找、试一试吧!

幼儿园中班教案2

　　设计意图：

　　活动以幼儿自身体验聋和哑来导入主题，通过手语引出聋哑人，在情景表演中学习一些简单的手语动作，知道手语是聋哑人特有的交流方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴，体会有听力障碍的人的不便，感知我们是健康的，学会感恩。能够通过视频与图片初步了解手语的其他用途，旗语、交通语和行军语等。

　　活动目标：

　　1.初步了解语言之外的其他沟通方式，如：手语、旗语、交通语和行军语等；

　　2.学习一些简单的手语动作，尝试进行情景表演；

　　3.感知我们的身体是健康的，学会感恩。

　　活动重点：初步了解语言之外的其他语言：手语、旗语、行军语。

　　活动难点：学习一些简单的手语动作，尝试进行情景表演。

　　活动准备：歌曲《感恩的心》、课件

　　活动过程：

　　一、体验聋和哑的痛苦，感知我们的身体是健康的

　　1.幼儿捂住耳朵观看画面，体验耳聋的不便。

　　2.观看动画，但不能用语言和老师交流，体验不能说话的痛苦，感知可以用肢体语言进行交流。

　　二、看手语表演，引出聋哑人

　　师:小朋友们看，这个阿姨在干什么?我们怎样才能和聋哑人进行交流呢？

　　小结：这个阿姨在做手势，用手做动作来表达自己的想法，这就是聋哑人的语言——手语。

　　三、学习感知简单的手语，尝试进行情景表演

　　1.播放课件和小熊学手语

　　师：手语是聋哑人特有的交流方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴。我们可以学习一些简单的手语和他们进行交流。

　　2.故事导入，幼儿尝试用手语情境表演

　　师:如果你遇到故事中的小姑娘，你愿意帮助她吗?可是这个小姑娘是聋哑人，她听不到你们说的话，怎么办?我们该怎么帮助她呢？

　　四、观看《千手观音》，学会感恩

　　师: 小女孩很感谢小朋友的帮忙，她认真学习，和她的同伴们给大家带来了一支优美的舞蹈表达感谢。

　　师：我们也送给他们一首手语歌曲《感恩的心》。

　　五、初步了解一些特殊行业的语言

　　师：在我们的生活中有很多特殊的行业，他们在交流的时候也不能说话。1.交通手语

　　——马路上的车辆除了看红绿灯指挥之外，还可以看谁来指挥？

　　——和幼儿一起看图片和视频，了解交通语。

　　小结：交通语主要用于交警指挥、疏导交通，规范交通行为。

　　2.旗语

　　——如果是在苍茫的大海上，两艘船碰面了，他们是怎样打招呼的？他们怎样交流？

　　——和幼儿一起看图片和视频，了解旗语。

　　小结：旗语是世界各国海军通用的语言。不同的旗子代表不同的意思，我们看到的这个是手旗旗语。适用于白天、距离较近且视距良好的情况下。夜间距离较近时，一般使用灯光通信。

　　3.行军语

　　——特种部队在抓捕坏人的时候，一定要保持安静，他们也有自己的行业语言，叫做行军语。

　　——和幼儿一起看图片和视频，了解行军语。

　　总结：刚才我们说到交通语、旗语、行军语都是很特殊的语言，是在没有办法说话的情况下，用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂，所以都是非常简单、直接的，有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的，而且还必须是有回应的语言，我们就叫它特殊行业语言。

　　教学活动反思：

　　本次活动,我以《指南》和《纲要》为指导。首先我让幼儿分别捂住耳朵和嘴巴亲身体验聋和哑的'痛苦，感知自己的身体是健康的；其次播放录像引出聋哑人手语，播放课件和小熊学习简单手语：“你好！谢谢！我爱你”“你需要帮助吗？”“你家有电话号码吗？”激发孩子关心帮助聋哑人的情感；紧接着出示图片，逐步导入初步了解并学习一些特殊行业的语言，旗语“紧急停止”；交通语“向左、右直行”；行军语“看见”“好的，明白”等一些简单的手语动作。最后观看《千手观音》，无声表演学会感恩。一曲《感恩的心》结束了整个活动，大家一起用着特殊的语言——手语进行表演，互相表达着自己的心情与祝愿。整个活动让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。让孩子们了解到在社会上有很多需要自己去关心，帮助的人。

　　活动虽然时间很短，但幼儿收获不小，幼儿在观看视频的时候进行观察、分析、充分发挥了他们的主动探索精神，幼儿的探索精神并不因为活动的结束而结束，这种活动方式促使他们关注身边的事物，探究身边的事物。做个生活中的有心人。通过活动幼儿对聋哑人的生活有所了解，激发了孩子的同情心，学会感恩，达到了本次活动的教学目的。在学习手语的过程中，是孩子最感兴趣的地方，孩子们学习的积极性很高。在今后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,我也将和孩子们一起探索,一起成长!

幼儿园中班教案3

　　一、活动目标：

　　1、理解故事内容，体验故事中小老鼠的机智和勇敢。

　　2、想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中发生的问题，并大胆表述。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　二、活动准备：

　　故事《大西瓜》课件。

　　三、活动过程：

　　1、谜语游戏，引起导入故事。

　　提问：（1）谁来猜一猜？师：这只小老鼠和大西瓜之间到底发生了什么有趣的事情呢。我们一起来欣赏故事——大西瓜。

　　2、看图讲故事，并播放幻灯片。

　　（1）、故事讲述至“还有半个留给奶奶吃吧！”

　　提问：①夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠觉得怎么样？

　　②发现一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？

　　③还有半个西瓜，小老鼠为什么不吃呢？

　　（2）、续讲故事至“这下可凉快多了。”

　　提问：吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的呢？

　　小老鼠戴上西瓜帽有趣吗？为什么要戴上西瓜帽啊？

　　（3）、幼儿看图，想办法帮助小老鼠过河。

　　提问：小老鼠又不会游泳，这可怎么办呢？你们有什么好办法？

　　老师：那我们来看一看聪明的小老鼠是用什么办法过小河的呢？（故事讲至稳稳当当的过了河。）

　　（4）、续讲故事至“小家伙，我要吃掉你。”幼儿大胆猜想帮助小老鼠的办法。

　　①发生了什么事情？

　　②大灰狼是怎么说的？小老鼠觉得怎么样？

　　③你要是小老鼠会怎么办呢？你有什么办法帮助小老鼠？

　　④小老鼠究竟有没有被大灰狼吃掉呢？

　　老师：让我们来看看这只小老鼠是怎么做的？（讲故事至结尾。）

　　3、完整的欣赏故事。（播放课件。）

　　讨论：你们喜欢这只小老鼠嘛？为什么喜欢它呢？

　　四、案例分析

　　在故事教学活动中，老师以幼儿为主体，课件为载体，创造一个自由、宽松的语言交流环境，鼓励、吸引幼儿与教师、同伴进行交谈，并能用肢体语言进行表演，体验语言交流的乐趣。针对胆小的幼儿，鼓励其大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力。

　　此次语言活动以多媒体课件为载体，使幼儿更加生动、直观的观察画面，理解故事内容。活动中幼儿能根据小老鼠遇到的困难，设身处地的为小老鼠着想，积极开动脑筋想办法帮助它，并能清楚地表述出自己的'想法。对问题的设计也是紧扣目标，幼儿在理解故事内容的基础上，体验了小老鼠的机智和勇敢。整个课堂幼儿的语言表述欲望非常强烈，兴趣也很浓厚。

　　五、教学反思

　　1、根据实际，随机调整教学方案。

　　现在幼儿园的孩子从小就受到来自社会、家庭等各方面的教育，思维非常的活跃和开阔。因此，我们的教学活动不能完全照搬方案中教师的主观设想而进行，而要根据孩子们的爱好来确定。教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因内容灵活地运用。就如，我请幼儿为像老鼠想办法时，一心想完成教案所设计的几个环节，幼儿都不是很积极，但当我随机改变一下教育方案，却收到了事半功倍的效果。

　　2、善于利用，充分寻找结合点。

　　幼儿园语言教育除了要运用一般的教育教学方法外，还应从语言自身的教育特点出发，形成一套有针对性的教育、教学的方法和手段。应从幼儿亲身参与其中的生活现实出发挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理利用，增强幼儿的学习兴趣。新纲要指出：善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机、积极引导。教师参与到幼儿的游戏中，和幼儿共同想办法解决困难，形成了各种思想的一个有机结合点，给幼儿以新的刺激，进而激起了幼儿开动脑筋的热情，活跃了课堂的气氛。

幼儿园中班教案4

　　【活动目标】

　　1、学习根据歌词内容做相应动作。

　　2、听懂老师的指令,有一定自控能力,能遵守游戏规则。

　　3、能情绪愉快地参与音乐游戏。

　　【活动重难点】

　　根据歌词内容做相应的动作。遵守游戏规则。

　　【活动准备】

　　猫妈妈头饰;捉迷藏游戏的环境布置;已掌握猫走步的动作。

　　【活动过程】

　　一、谈话激趣。律动进入场地

　　1.让幼儿观看小猫视频。

　　2.和老师一起学做小猫的叫声和走路。

　　师:“今天天气可真好,猫妈妈要带小猫去做游戏,谁是我的小猫呀?我要看看哪只小猫最聪明,做得和妈妈一样。”律动《猫走步》进入场地,幼儿围坐半圆。

　　师:“瞧,我们今天来到森林里了,你们看森林里有些什么呀?

　　幼:“有草、有树、有房子。”引导幼儿认识周围的环境。

　　二、学习游戏规则。

　　师:“小猫们可真能干,现在跟着妈妈一起来唱首歌吧!”复习歌曲《找小猫》

　　问:刚才歌里唱的是谁和谁在做什么?

　　小猫和妈妈玩捉迷藏,心里怎样?(高兴)

　　小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢? 小猫躲好以后,怎样才不会被妈妈发现?”

　　三、师幼一起游戏。

　　1、交待玩法。

　　师:“小猫们可真聪明,现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的`游戏吧!待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来,别乱动,被妈妈找到的小猫,妈妈会摸摸他的头。”当唱完两段歌曲后,猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀?”没有被发现的幼儿就站出来:“在这里”!

　　2、第一遍游戏。

　　表扬遵守游戏规则,唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿。

　　3、第二遍游戏。

　　猫妈妈表扬躲好后没有乱动,没有发出声音的小猫,提醒其他幼儿躲好后不乱动。根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫,比如趴在草丛里,并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的。

　　4、第三遍游戏。视幼儿情况决定游戏次数。

　　四、游戏结束。

　　“小猫们,今天玩的高兴吗?天黑了,小猫的肚子也饿了,跟妈妈一起回家吃饭吧”。游戏自然结束。

幼儿园中班教案5

　　活动目标：

　　1敢于玩摸袋游戏，不惧怕陌生的东西。

　　2.在游戏中放手尝试，克服胆怯的心理。

　　3.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　　4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　活动准备：

　　两个布口袋，各种小玩具和物品（幼儿熟悉的和陌生的，让人奇怪的玩具）

　　活动重难点：

　　活动重难点：敢于玩摸袋游戏，不惧怕陌生的东西。

　　活动过程：

　　1.出示神秘口袋，激发兴趣。

　　（1）事先在口袋中放入幼儿熟悉的'喜欢的玩具（如小动物，小球等）

　　（2）师：这是个神秘口袋，能变各种各样的东西，你们猜猜是什么？

　　（3）幼儿上来尝试摸一摸

　　（4）师：请你反复在摸一摸，猜猜是什么？

　　（5）师：好，我们先不拿出来，你觉得这是一件什么东西？你的感觉怎么样？

　　（6）师：咦，这会是一件什么东西呢？我们拿出来看一看。

　　1.“不怕不怕”尝试触摸陌生的物体，培养勇气

　　（1）出示另一个口袋（内装一些幼儿比较陌生的玩具物品）

　　（2）师：这个口袋里的东西有点奇怪，你敢摸吗？

　　（3）请愿意尝试的幼儿上前来摸，先间接摸，老师可抖动一下口袋，在直接摸。

　　（4）师：你摸到了什么？什么感觉？老师觉得它在动，你拿出来给大家看看。

　　（5）幼儿在引导下举起来给大家看，教师鼓励幼儿说：“我不怕”。

　　（6）教师带领大家鼓掌赞扬他勇敢

　　（7）鼓励所有幼儿这样做，对胆小的幼儿，教师可和他一起把手伸进口袋触摸，并表扬他勇敢

　　（8）师：xx小朋友有点害怕，老师和你一起来完成这个任务吧，老师抓着你的手，我们一起把手伸进去摸一摸。

　　1.活动结束：

　　玩游戏“我不怕”，说说自己不怕的东西。

　　（1）出示一个气球，告诉幼儿：气球要找朋友，找一个勇敢的朋友，气球找到谁，谁就要告诉气球自己不怕什么。

　　（2）教师抛出气球，幼儿抢接气球，谁接到了气球，就说一句话，如：“我不怕XXX。”然后该幼儿抛出气球，接到气球的幼儿也说一句话，反复进行。

　　（3）幼：“我不怕xxx，我不怕xxx”

幼儿园中班教案6

　　活动目标：

　　1、尝试助跑跨跳过障碍物，初步掌握助跑跳的技能。

　　2、乐于尝试、体验成功的快乐。

　　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　活动准备：

　　1、欣赏过马术表演的录像

　　2、创设马术表演的场景、大且平整的活动场地

　　3、不同宽窄的纸板作为“小河”,不同高低的饮料瓶和软棒搭成的“小桥”

　　4、置衣筐、毛巾、餐巾纸

　　活动过程：

　　一、调动身心（音乐）

　　1、教师和幼儿模仿马的各种动作如骑马，甩马鞭、喝水，洗澡等等。

　　二、“小马”练本领

　　师：地上有不同窄的、宽的“小河”，“小马们”自己找一条，试一试，用什么办法跳过去，可不能自己弄湿哦！

　　1、尝试跳“小河”

　　幼儿自由选择宽窄不同的“小河”，尝试各种方法跳过“小河”，(教师提醒幼儿注意跳跃方向，避免碰撞)

　　交流分享：你是怎么跳过“小河”的？怎样能跳得更远？

　　师小结：跳的方法有很多，可以双脚并拢跳、单脚跳，老师还发现了一种方法，可以让我们跳的更远，

　　2、尝试助跑跨跳

　　请幼儿或教师示范

　　师小结：先跑一跑，快到"小河"时，一只脚大步跨过去，后面一只脚跟上着地，这种先跑后跳的方法叫助跑跳。

　　幼儿尝试助跑跨跳

　　鼓励成功的'幼儿选择更宽的“小河”继续尝试

　　3、尝试自搭“小桥”助跑跳

　　师：“小马们”请你们和好朋友一起，选用两个相同的饮料瓶和一根软棒搭建“小桥”，然后试一试用助跑跨跳的方法跳过“小桥”? 幼儿结伴自由选择饮料瓶和软棒搭建“小桥”。

　　幼儿尝试助跑跨跳不同高度的“桥”。

　　三、马术表演

　　师：跳过“桥”的时候要小心，想一想怎么样才能跳的高，能跳过去

　　1、幼儿合作搭长长的“河”，高低不同的“桥”，幼儿分组进行马术比赛，助跑跨跳时不碰到“河”和“桥”。

　　2、幼儿自由结伴，比一比谁能跳过“河”和“桥”

　　四、放松活动

　　1、小马学会了助跑跳的本领真棒，一起来放松一下

　　2、师生共同整理器械

幼儿园中班教案7

　　活动目标：

　　1、画出几只形状，大小不同的燕鱼，体现它们在画面中的位置变化。

　　2、培养幼儿对变化构图的意识。

　　3、体验成功的喜悦，并会正确评价他人的作品。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备：

　　1、观察各种燕鱼的形状，颜色，动态等，并鼓励他们自由想象，创造出新的形象。

　　2、教具：有关燕鱼的录像，磁吸燕鱼、自制的燕鱼录像。

　　3、绘画用具：画纸、蜡笔，毛笔，蓝颜料。

　　活动过程：

　　1、开始部分、观看有关燕鱼的录像，以引起兴趣。

　　提问：刚才看到的是什么?它长的.什么样?(引导幼儿说出燕鱼的基本特征)

　　2、基本部分：

　　(1)观看自制的燕鱼录像。

　　(2)提问：故事中的燕鱼是长的什么样子的?它出去玩的时候是整样游的?它捉迷藏的时候又是怎样游的。

　　(3)幼儿绘画，教师指导。

　　师：刚才，小朋友看了燕鱼的一家在大海里快乐的游这个故事，现在你们想不想把它们画下来，给其他的小朋友们看?在画时，可让燕鱼游向不同的方向，还可以给燕鱼穿上美丽的衣服、最后，用颜料涂上大海的颜色。

　　评价活动：

　　1、陈列作品。

　　2、提问：你喜欢哪张画/为什么?(当幼儿说到哪张画时，教师就把哪张画显示到屏幕上)。

　　3、组织幼儿收拾绘画用具、活动结束、(公开课)。

幼儿园中班教案8

　　活动目标：

　　一、引导幼儿理解故事内容，丰富词汇：五彩缤纷。

　　二、鼓励幼儿大胆仿编故事情节并讲述。培养幼儿的创造性思维能力与口语能力。

　　三、体验故事中小动物们变色后的愉悦心情，教育幼儿不挑食。

　　四、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　五、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动重点：

　　理解故事内容并学习句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色。

　　活动难点：

　　运用以上句式仿编故事情节。

　　活动准备：

　　一、知识准备：参观“蔬菜市场”，引领幼儿认识各种颜色的蔬菜。

　　二、教具准备：多媒体课件一套，能挤出彩色牛奶的奶牛教具一个，图片一套。

　　活动过程：

　　一、引题

　　师：今天啊，有一位神奇的朋友要来这里做客，想知道她是谁吗？

　　（老师出示奶牛教具，引出课题。）

　　二、记住故事题目，教学故事第一部分；（学习句式：喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就挤出ⅹⅹ色的牛奶。）

　　1、记住故事题目，

　　师：她呀，可不是普通的奶牛，是一头“神奇的奶牛”。

　　（幼儿复述“神奇的奶牛”2—3遍）

　　2、教学故事第一部分，学说句子。

　　（1）老师讲述故事，幼儿倾听。

　　（2）老师一边根据故事内容表演“挤牛奶”过程，一边引导幼儿学说句子“喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就挤出ⅹⅹ色的牛奶。”

　　三、观看多媒体课件，教学故事第二部分；（学习句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹⅹ色。）

　　1、幼儿观看多媒体课件，（第二段至第五段）。

　　师：还有更神奇的事情呢！小朋友，请看画面，再听一听更神奇的事情是什么？

　　2、逐段分析理解故事情节，学习句式：ⅹⅹ给奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹⅹ色。

　　（1）师：哪些小动物喝牛奶变色了？

　　（老师根据幼儿回答贴出相应图片）。

　　（2）师：小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么菜，挤出了什么颜色的牛奶，小白兔变成了什么兔？

　　（老师根据回答贴上相应的图片，并引导幼儿复述故事情节，学说句子。）

　　（3）师：请大家再看画面，看看小朋友说错了小兔怎么变的没有。

　　（全体幼儿观看故事第二段画面，复述句子。）

　　（4）师：小黑猫、小花鹿、灰狐狸又喂奶牛吃了什么颜色的什么菜，挤出了什么颜色的牛奶，喝了变成了什么颜色呢？请小朋友再看画面，

　　（幼儿观看故事三到五段故事画面后，回答老师提问，老师根据回答贴上图片。）

　　（5）师：四个小动物给奶牛吃了四种不同颜色的蔬菜，就挤出了四种不同颜色的牛奶，喝了变成了四个不同颜色的新自己。真是太神奇了！大家记住它们是怎么变的了吗？请大家看着图片讲我听听。

　　（幼儿看着黑板上的脉络图，完整复述故事第二部分内容，学说句子）

　　四、教学故事第三部分，仿编故事情节；（仿照句式“ⅹⅹ给奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹⅹ色。”练习说话。）

　　1、老师讲述故事第六段。

　　2、出示幼儿熟悉的若干动物形象，引导幼儿仿编故事情节。

　　师：有了神奇的奶牛，四个小动物不仅可以变自己喜欢的颜色，还能变回自己原来的颜色，真是太有趣了。森林里其它动物知道了这件事后，许多动物都来了，大家都想变色呢！不过，它们说想请小朋友们来帮忙出变色的主意，现在请小朋友找出你最喜欢的一个动物，告诉它喂奶牛吃什么颜色的什么菜，挤出什么颜色的牛奶，它喝了变什么色，好吗？

　　（点两名幼儿站前面说后，让幼儿互相说，老师巡回指导。）

　　五、教学故事第四部分，丰富词汇：五彩缤纷。

　　1、老师讲述故事第七段。

　　2、学习词：五彩缤纷。

　　师：“五彩缤纷”就是说许多好看的颜色同时出现在一个地方，如：春天的草地上有……的花、菜市场有……的蔬菜、过年时天空上有……的烟花。

　　六、完整欣赏故事，结束活动。

　　1、师：这个故事有趣吗？我们一起再听听好吗？

　　（幼儿完整观看多媒体课件并听故事。）

　　2、赠送奶牛，结束活动。

　　师：听完这个故事啊，我也想变色了，我要喂奶牛吃红红的辣椒，就挤出红红的牛奶，我喝了变成红红的我。小朋友们，你们想不想变色啊？（想）。那好，我呀把奶牛送给你们，以后你们想变什么颜色就喂奶牛吃什么颜色的`蔬菜，挤出什么颜色的牛奶，你喝了就能变了。

　　（送奶牛，活动结束。）

　　幼儿园中班语言活动《神奇的奶牛》——教学反思

　　今天这节课，我感觉孩子们的学习是积极的、愉快的、轻松的；从孩子们的兴趣与课堂表现来看，是孩子们所喜爱的，并且是有效的。

　　让中班的幼儿学说并运用具有三个层次关系的复杂句式，难度挺大的，但经过我对教材内容的剖析、提炼，对教学难点的分散、化解，并采用多种教学手段进行教学，还是做到了充分调动幼儿的学习积极性，最终实现了让幼儿主动有效的学习。从幼儿的学习状况可以看出：我定位的各项教育目标均已达成，所以我认为这是一次非常成功的教学活动。

　　本次活动之所以能成功，我总结了以下四个方面的成因：

　　一、准确的角色定位。

　　作为教学活动的引导者，教师活泼的外形、亲切的语言、和蔼的态度，深深的吸引着孩子们。《纲要》中提出：“教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境”，“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听、努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。”在活动中，我从始至终坚持着这个原则，所以孩子们能毫无拘束的表现、轻松愉快的表达，使整节课的气氛都处在积极、热烈之中。每进入一个活动环节，老师简洁、准确的指引话语总能让幼儿围绕活动主题去想、去说、去讨论，使师生互动、生生互动得以充分的进行。

　　二、准确的目标定位。

　　作为语言课，培养幼儿的语言能力便是它的终极目标，而语言能力的表现就是说听、说、读、写的能力，这四个方面既相互渗透又相互独立。我这节课的活动重点定位在“说”的能力培养上，我认为是准确的，为了有效的达到这个目标，我又把它具体到一句复杂句的学习上。在完成这个目标的过程中，我把复杂句分解成三个层次，让幼儿逐层深入、层层递进的学习与练习，这样幼儿学得轻松、老师教得也轻松。

　　三、充分的知识与教具准备。

　　俗话说：不打无准备的仗，中班的幼儿对颜色的认识已有一定的经验，可对蔬菜种类及蔬菜名字的认识却是很有限的，为了让幼儿在课堂上做到“有话可说”，所以我安排了课前的参观活动，为幼儿作相关的知识准备。为了激发幼儿的探究兴趣及化解活动的难点，制造活动的神奇氛围，我精心的制作了教具“能挤出彩色牛奶的奶牛”；多媒体课件的使用使复杂的文字内容和表达方式变得形象、直观、一目了然；非常轻松的抓住了重点、突破了难点。

　　四、教学模式的大胆创新

　　故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，尤其是童话故事，最能吸引幼儿的注意力，但是以往的教学活动一般都是采用整体感受——分段理解——完整复述的模式进行。幼儿在第一个环节后便没有了新鲜感，注意力开始分散，后面也就没有兴趣听老师的讲解与分析了。针对这种现象，我把故事化整为零，让故事情节成为这节课引导幼儿进行活动的导索，引导着幼儿由浅入深的理解故事内容，完成学习任务。使幼儿在游戏中感受故事情节的变化，又在故事情节的发展中获取知识，保持了幼儿的新鲜感与浓厚的学习兴趣。

　　当然，在成功的课也总会有瑕疵存在，只有不断的总结、不断的改进才能有更好的活动方案出现。一节课下来，我自己感觉到的不足之处有：

　　一、如果事先准备一些彩色的果蔬牛奶让幼儿课后品尝，可能这节课会更完美。

　　二、幼儿的知识储备不够，多数幼儿说不出蔬菜名，也许简化一点：让幼儿只说出“ⅹⅹ颜色的蔬菜”而不是“ⅹⅹ颜色的ⅹ菜”，卡壳现象可能就不会发生。

　　三、图片摆放应稍微改动一下。

幼儿园中班教案9

　　活动经验

　　1、学习用长方形纸折纸船。

　　2、感知纸的吸水性与纸船沉浮快慢之间关系，发展比较性观察能力。

　　3、能积极参加探索活动，尝试学习记录实验结果。

　　区域规模

　　全体幼儿分为四组

　　活动材料

　　1、普通白纸、蜡光纸、皱纹纸若干，折纸船步骤图

　　2、塑料盆4个

　　3、记录单4份

　　活动指导

　　1、感知三种纸的不同。

　　出示普通白纸、蜡光纸、皱纹纸，引导幼儿观察并触摸，体验三种纸的不同（软硬、光滑、名称等不同）

　　2、学习用长方形纸折纸船，幼儿分组合作完成。

　　（1）教师出示折纸船的步骤图，引导幼儿用不同质地的.纸尝试折纸船。

　　（2）教师在幼儿折叠的基础上重点讲解、示范幼儿不会折的步骤。

　　（3）幼儿再次折纸船，教师巡回指导。

　　3、猜测三种纸船沉浮的速度。

　　（1）教师出示水盆，请幼儿猜测：纸船放在水里会怎么样？哪种纸船沉得快？

　　（2）幼儿合作将猜测的结果记录在表格中，用长短不同的竖箭头来表示快慢。

　　4、幼儿分作操作实验，并记录结果。

　　（1）指导幼儿分组活动，将三种纸船同时放入水中，观察纸船下沉的速度。

　　（2）请幼儿将实验结果在记录单中表示出来。

　　（3）幼儿互相交流实验结果（皱纹纸纸船最快，蜡光纸最慢，普通白纸比较快）

　　5、寻找原因，了解纸的吸水性。

　　教师提出问题，幼儿探究：同样是纸船，为什么沉下去的速度会不一样？

　　引导幼儿做实验：将水分别滴在普通白纸、皱纹纸、蜡光纸上（每张纸滴一滴），观察纸的吸水速度，并与纸船实验结果比较，找出原因。发现纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

　　教师小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快，谁就沉得快。

　　活动反思

　　通过学习习本活动，孩子们都自己亲手折了小船，并用自己折叠的小船进行实验，每个孩子都很积极、认真，当看到自己的小船沉得有快有慢时，他们的好奇心瞬间被调动起来。在实验环节，幼儿动手操作验证了自己的猜想，增加了对科学探究的兴趣。

幼儿园中班教案10

　　活动目标：

　　1、能随着音乐的节奏运用身体动作表现发条玩具由快到慢，最后停止的过程。

　　2、喜爱玩发条玩具并乐意表现，享受活动的快乐。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　活动准备：

　　发条玩具若干。

　　发条玩具音乐一段。

　　活动过程：

　　一、谈话，帮助幼儿回忆玩发条玩具的已有经验。

　　1、你们玩过发条玩具吗?你玩过哪些发条玩具?是怎么玩的?(幼儿讲述)二、探索发条玩具运动、变化的特点。

　　1、探索发条玩具的各种动态。

　　幼儿自由选择一件喜欢的发条玩具玩一玩。

　　提问：你刚才玩的是什么玩具?它是怎么动的?

　　(引导幼儿边讲述边用动作表现一下，特别有趣的全体幼儿学一学)2、幼儿探索发条玩具运动时速度变化。

　　提问：请小朋友再去玩一玩，仔细观察这些发条玩具动起来以后速度有什么变化?

　　二、表演发条玩具运动过程。

　　师：小朋友，你们喜欢这些发条玩具吗?现在，你就来做一个发条玩具，老师来做扭发条的.人，我们一起来玩个游戏发条玩具。(小朋友表演自己喜欢的师从发条玩具运动的特性，简单评价幼儿表演。

　　三、听音乐表演发条玩具。

　　1、倾听音乐，感受音乐。

　　老师这儿有一段“发条玩具”的音乐，现在请小朋友一起来听一听。

　　听后提问：

　　在音乐中，你好像听到了什么?

　　2、随音乐表现发条玩具。

　　(1)全体幼儿跟着音乐做一做音乐发条玩具。(对幼儿的造型进行评价、鼓励)(2)请个别幼儿上来表演。师生共同评价。

　　(3)幼儿第二次表演音乐发条玩具，强调听着音乐的变化来做。

　　四、创编发条玩具动作。

　　除了这儿的发条玩具，你还想做什么发条玩具?

　　请小朋友听着音乐来做一做你想做的发条玩具。

　　(师生共同开展音乐发条玩具的游戏)

　　教学反思：

　　游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。

幼儿园中班教案11

　　活动目标：

　　1、水被污染了，生物就不能生存。

　　2、钻过70厘米高的障碍物。

　　3、爱护水资源的情感。

　　4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　5、幼儿能积极的'回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动重难点：

　　萌发爱护水资源的情感

　　能正确协调地钻

　　活动准备：

　　掌握初浅的环保知识

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体。复习游戏“长高了，变矮了”(“长高了”起立两臂上举;“变矮了”立刻蹲下;“谁长得最高”叉腰原地双脚向上跳数次)。

　　二、基本部分

　　1.学习新动作

　　①幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。

　　②启发幼儿进行讨论：怎样才能从松紧带下顺利经过

　　③得出动作要领：“双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”进行两次;

　　④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻;

　　⑤请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不碰到松紧带;

　　⑥幼儿继续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后;

　　2.游戏“快快逃出污染区”

　　①讲解游戏玩法：游戏开始，每队的第一位幼儿出发，依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭自由自在地跳下水去游泳，等到教师敲小铃发出警报声：“不好了，遇上污染区了，快快逃离!”小鸭立刻从原线路钻过障碍物逃回到起点。

　　②幼儿游戏，教师强调游戏规则：小鸭务必从原线路回到，要求不能碰到松紧带;逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。

　　三、结束部分

　　1.师：“能干的小鸭们逃离了污染区，要是不及时逃离，会发生哪些后果呢为什么会有污染区”

　　2.幼儿自由讨论。

　　3.教师小结：“小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家就应携起手来保护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里快乐地长大。一齐跳个舞庆祝一下，好吗”

　　4.放录音，教师带领幼儿跳欢庆舞。

幼儿园中班教案12

　　活动目标：

　　1．学习双手胸前挥臂投准的动作,发展幼儿动作的协调性。

　　2．感知球架的高度和投球的力度，发展幼儿的目测能力和投准能力。

　　3．喜欢投球游戏，感受竞赛游戏的快乐。

　　4．遵守游戏规则，自觉维护游戏秩序。

　　5．培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　6．喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　活动准备：

　　音乐、篮球、体能训练积木、篮球架

　　活动过程：

　　1．热身活动

　　（1）师：”今天我们都来做灌篮高手，拿着你们的宝贝活动活动身体吧!”

　　（2）教师带领幼儿在欢快的音乐伴奏下做球操，进行热身活动。

　　2．探索体验

　　师：“灌篮高手们，你们能想到与别人不一样的玩球方法吗？”

　　（1）幼儿自由玩球，教师引导幼儿合作探索球的.不同玩法。

　　（2）幼儿利用多种材料探索球的不同玩法。

　　预设玩法：抛球、滚球、赶球等。

　　（3）教师出示篮筐，组织幼儿讨论：我们怎样投篮呢？投向哪里？站在哪里？

　　动作要点：双膝微屈，双手胸前持球，手腕向前上方推球，直至手肘伸直，手指指向篮筐，全身自然伸展。

　　（4）幼儿分组练习，自由尝试“定位投篮”。提示：教师巡回指导，提醒幼儿的站位。

　　（5）交流分享：怎样才能把球又稳又准地投入篮筐呢？请个别幼儿示范定位投篮的动作。

　　重点指导：投球时，注视篮筐，全身自然伸直，投球后，双膝微屈着地。

　　（6）幼儿再次练习“定位投篮”。

　　3．集体游戏

　　玩法：幼儿分为两组，第一名幼儿手持篮球，带球快速绕过每一个障碍物到指定位置进行投篮，不管球进入篮筐与否，只投一次，每进一个球计一分。投完后捡球返回，其他幼儿依次完成投篮，哪组幼儿先投完且投入篮筐的球多，哪组获胜。

幼儿园中班教案13

　　活动目标

　　感受大寒的寒冷，体验制作糯米美食的快乐。

　　初步了解大寒食糯的习俗，知道食用糯米可以驱寒保暖。

　　选择喜欢的材料尝试制作糯米美食。

　　课件准备：《美味的大寒》故事音频及图片；“糯米美食”组图。

　　纸面教具：《新年装饰》。

　　材料准备：“美味的糯米”（教师可根据实际情况提供蒸熟的糯米饭、糯米面团、红糖粉、不同的坚果碎或馅料，如芋泥、花生、芝麻等）。

　　活动过程

　　师幼互动，引导幼儿初步感知大寒节气“冷”的特点，引出活动主题。

　　今天真冷啊，你们有什么办法能让自己暖和一点吗？（跳一跳、搓搓手、跺跺脚、哈哈气）

　　活动身体后，你们有没有更暖和一些呢？

　　小结：天气这么冷，因为大寒到了。大寒是二十四节气中的最后一个节气，是一年中最冷的时候。大寒到了，说明离过年也就不远了。

　　播放故事音频及图片《美味的大寒》，引导幼儿初步了解大寒食糯的习俗，知道食用糯米可以驱寒保暖。

　　寒冷的大寒来了，熊猫奇奇、熊猫妙妙又有什么保暖的好办法呢？我们一起来看看吧。

　　奇奇和妙妙的好办法是什么？（吃热乎乎的东西）

　　他们发现了哪些热乎乎的食物呢？（年糕、八宝饭、糯米饭、糍粑）

　　这些食物都是用什么东西做的？（糯米）

　　为什么大寒这天要吃糯米做的食物呢？

　　小结：糯米热量很高，吃完身体暖暖的，因此当寒冷的大寒来临时，人们除了会为新年做准备，还会吃糯米做的食物来驱寒保暖。

　　出示组图“糯米美食”，引导幼儿进一步了解大寒食糯的'习俗，感受糯米美食的丰富性。

　　奇奇和妙妙吃了美食，还拍了很多照片，我们一起来看看吧。

　　这些美食你们都吃过吗？它们是什么味道的？除了糯米，这些食物还用了哪些食材呢？

　　出示制作材料“美味的糯米”，引导幼儿分组制作糯米美食，体会制作美食、享用美食的快乐。

　　1、出示材料，请幼儿观察并大胆表达自己的制作想法。

　　大寒节气有这么多美味的糯米美食，我们也来动手做一做吧。老师准备了许多材料，都有什么呢？

　　你们觉得用这些东西可以做什么？可以怎么做呢？

　　2、根据幼儿兴趣，将幼儿分为两组，一组制作糯米饭/八宝饭、一组制作红糖糍粑，教师巡回指导。

　　1）引导一组幼儿制作糯米饭/八宝饭。

　　你吃过怎样的糯米饭/八宝饭？你觉得可以在糯米饭/八宝饭里放什么材料呢？

　　你觉得这些食材和糯米要怎么变成糯米饭/八宝饭？（可以一层糯米、一层馅料、再一层糯米；也可以将喜欢的馅料和糯米随意混合）

　　2）引导二组幼儿制作糍粑。

　　糍粑是什么形状的？（圆圆的）什么颜色的？（外面是金黄色的红糖粉，里面是白白的糯米丸子）

　　除了糯米和红糖粉，糍粑还可以加上什么？（撒上芝麻或者包上喜欢的馅料））

　　3、成果展示，幼儿品尝糯米美食，活动自然结束。

　　小结：今天我们用糯米一起做了、吃了美味的大寒美食，因为“食糯”是大寒的习俗哦。除了“食糯”驱寒，从大寒这天起，人们也开始买年货、大扫除，为新年的到来做准备。

　　温馨提示

　　糯米不易消化，吃多容易积食，引导幼儿少量品尝即可。

　　活动延伸

　　区域活动

　　1、北方地区的园所可在科学区投放透明的容器、碎彩纸、色粉等装饰材料，请幼儿将水和装饰材料装入容器中，放在室外，待水冰冻后取回，让寒冷看得见。

　　2、在美工区投放纸面教具《新年装饰》，请幼儿涂色、添画，并将作品进行组合，感受新年将至的喜庆氛围。

　　家园共育

　　1、请家长提醒幼儿在冬季注意保暖，适当参加户外锻炼，增强体质。

　　2、请家长带孩子一起选购年货，感受新年临近的热闹气氛。

　　附【小知识】

　　大寒

　　大寒，是二十四节气中的最后一个节气。斗指丑；太阳黄经为300°；公历1月19—21日交节。大寒同小寒一样，也是表示天气寒冷程度的节气，大寒是一年中最冷的节气。根据我国长期以来的气象记录，在北方地区大寒节气是没有小寒冷的；但对于南方大部地区来说，却是在四九的时候最冷，因此大寒节气要比小寒节气更冷。大寒一过，又开始新的节气一个轮回。

　　附【故事】

　　美味的大寒

　　奇奇：嘶好冷呀！

　　妙妙：今天是二十四节气中的大寒，是一年中最冷的日子呢。我们去吃点热乎乎的东西保暖吧。

　　奇奇：热乎乎的，这里冰天雪地的哪有热乎乎的。

　　店员阿姨：热热的年糕、甜甜的八宝饭。

　　妙妙：奇奇，快看，热乎乎的！

　　店员阿姨：年糕、八宝饭、糯米饭、糍粑，这些呀都是糯米做的食物，热量很高，大寒这天吃了它们，保管身体暖暖的哦。

　　奇奇：太好啦，热乎乎的大寒美食。

　　奇奇：嗷…嗷…真好吃呀，妙妙，我现在感觉全身都热乎乎的，好舒服啊。

　　妙妙：哈哈哈哈，大寒当食糯，果然说的没错。小朋友们，今天你们吃到暖暖的、糯米做的大寒美食了吗？

幼儿园中班教案14

　　活动目标：

　　1.通过游戏，培养幼儿的勇敢精神和对小动物的同情心，在游戏中体验打败大灰狼的快乐。

　　2.通过动手制作“武器”，发展幼儿的动手能力。

　　3.学习游戏的玩法及规则。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　1.不同形状和材质的图形若干。

　　2.鸭妈妈、大灰狼头饰各一只，小鸭头饰若干。

　　3.环境布置：“大灰狼的家”“小河”。

　　4.多媒体音效

　　活动过程：

　　一、故事引出：小鸭和鸭妈妈生活在一起，每天都过得

　　很开心。有一天大灰狼把鸭妈妈给抓走了，小鸭非常的伤心。

　　二、谈话：怎样才能救出鸭妈妈。

　　三、在音乐中带领幼儿上路。

　　1.教师：我们要出发了，去大灰狼家的路很远，小朋友带上宝贝，在路上要安静地在一起，被大灰狼发现可就糟了。

　　2.播放音乐，一起开心地排队走。出现打雷声音教师引导：糟糕，打雷了，快要下雨了。有什么办法能躲雨？（教师启发小朋友用“宝贝”来挡雨，随着音乐一起踮起脚轻轻走。）

　　3.出现一条小河，启发幼儿用手中的“宝贝”搭桥过河。

　　四、一起想办法制作武器。

　　1.组织小朋友坐下来休息。提问：马上就到大灰狼家了，我们有什么办法能打败大灰狼？引导启发幼儿将手中的材料制作成各种各样的武器。

　　2.大灰狼出现，幼儿用自已制作的武器打大灰狼，救出鸭妈妈。

　　3.小鸭一家一起跳舞庆祝。

　　活动反思：

　　在活动中，我以一定的角色参，与幼儿一起游戏。同时我用富有情感的语言，启发幼儿做游戏的'愿望，用丰富的表情把幼儿带到游戏情境中，和幼儿共同游戏。孩子们参与的积极性很高，而且当遇到小河时，孩子们都积极想办法，出主意，搭桥过河。当遇到大灰狼时，男孩子们表现的更为勇敢些，总之在今后的游戏活动中，我们要让游戏开展得更加深入、细致、丰富起来了。