【推荐】中班教案模板合集9篇

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中班教案

时间：2023-07-13 07:42:16 教案投诉投稿

【推荐】中班教案模板合集9篇

　　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的中班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【推荐】中班教案模板合集9篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、掌握系鞋带的正确方法（蝴蝶结）。

　　2、理解故事，提高幼儿的动手能力和自理能力。

　　活动重点：

　　理解故事，鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。

　　活动难点：

　　“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。

　　活动准备：

　　《系鞋带》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。

　　活动过程：

　　一、幼儿倾听故事《系鞋带》

　　1、教师有表情的完整讲述一遍故事。

　　2、结合挂图，教师边讲述边提问。

　　3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。

　　4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。

　　二、学系鞋带

　　1、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。

　　2、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。

　　4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。

　　附：故事《系鞋带》

　　一天，阳阳高高兴兴来到幼儿园。他蹲下身子，盯着小朋友的双脚仔细看。

　　“谁的鞋带散了？我会系！”阳阳刚说完，“呼啦”一下，围上来好几个小朋友。有的伸出左脚，有的`抬起右脚，“请你给我系一下！”“麻烦你给我系一下！”

　　这一切，张老师都看清楚了，便笑着问阳阳：“哟，真不简单！谁教会了你系鞋带的呀？”

　　“我奶奶。”阳阳红着脸回答。

　　张老师点点头，转过脸对小朋友说：“我们就让阳阳当一回“奶奶”，教大家系鞋带好吗？”

　　“好！”小朋友们拍着手回答。

　　一个叫然然的小朋友鞋带散了，他跑到前边，把左脚搁在小板凳上。阳阳一边系鞋带，一边说：“两个好朋友，交叉握握手，边个兔耳朵，交叉拉拉手……”

　　小朋友们都瞪大了眼睛，仔细看着，用心记着，“噢，先是这样，再是……”

　　“哈，我会系鞋带了！”然然第一个喊起来。

　　“我会系鞋带了！”

　　“我也会系鞋带了！”

　　……

　　小朋友们系好鞋带，有的伸出左脚，有的跷起右脚，脸上都笑嘻嘻的，“嘿，阳阳当“奶奶”当得真像！”

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，感受诗歌带来的韵律美。

　　2、知道春雨会给大地带来生机，初步了解植物生长与春雨的关系。

　　3、尝试根据诗句重复的特点，学习适当扩编。

　　活动准备：

　　挂图12号;《小朋友的书。春天到》;磁带及录音机。

　　活动过程：

　　1、谈话引导。

　　小朋友们都知道花草树木喜欢春雨，因为春天的雨下过后，花、草、树木长得更好。好多植物的种子更喜欢春雨，有了春雨种子就会发芽、长大。我们一起来学一首古诗，名字叫《春雨》。听听诗歌里讲了什么?

　　2、出示挂图，教师朗诵诗歌。

　　结合挂图，教师朗诵一遍。

　　提问：春雨落下的声音是怎么样的`?诗歌里怎么说的?谁听见了，怎么说?

　　幼儿跟着朗诵一遍。

　　分组分角色朗诵1-2遍(集体念第一句)

　　3、启发幼儿扩编。

　　请小朋友看看图上还有谁?下小雨了，它们也很高兴，想想它们会怎么说/?让我们把它们说的话编进诗歌里。

　　小鱼会怎么说?小鸟会怎么说?(小鱼说：“下吧，下吧，我要游泳”;小鸟说：“下吧，下吧，我要唱歌等。)图上还有谁?他们在干什么?他们怎么说?(小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜。

　　4、结合挂图，完整朗诵。

　　使用《小朋友的书。春天到》第3页“春雨”，进一步学习完整朗诵。(包括扩编内容)

　　5、游戏“瓜找种子”

　　春天是种子发芽的季节，是种瓜的好季节。请小朋友想一想你要种什么瓜/?翻看《小朋友的书。春天到》第4页，先找到你想种的瓜，再找到它的种子，用笔画线把它们连起来。

　　音乐：春天

中班教案篇3

　　活动目标

　　1．理解诗歌内容，大胆进行表述与朗诵。

　　2．在表演中进行仿编，体验仿编的乐趣。

　　活动准备

　　1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

　　2．制作好的小鸟、蘑菇、小兔、花儿、水草、小朋友教具。

　　3．根据内容制作的头饰若干。

　　4.根据内容制作的框架图片。

　　5.蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园等背景。

　　活动环节

　　一、引起兴趣

　　(一 )、出示“家”的背景图

　　1、今天，我给小朋友们带来了一张图片，谁能告诉我，图片上都有什么呢？幼儿自由发言，教师根据幼儿的回答强调：这是蓝蓝的天空，这是密密的树林。。。。。。

　　2、刚才小朋友们都回答的非常好，现在我们一起来看看图片上究竟都有一些什么呢？教师边指着图片边说：有蓝蓝的天空，有密密的.树林。。。。。。

　　3、猜猜蓝蓝的天空密密的树林会是谁的家呢？今天，我们一起来学一首散文诗，诗的题目叫做《家》

　　（二）、朗诵散文诗

　　1.教师用较慢的语速朗诵，强调重点。教师提问：这首散文诗的题目叫什么？你在诗歌里听到了什么？

　　2．教师边出示教具边朗诵。教师提问：你在诗歌里听到了什么呢？幼儿回答，教师出示框架。

　　3.看框架，师幼在座位前共同完整朗诵散文诗。师：现在请小朋友们跟着老师一起把这首散文诗朗诵一遍好吗，会念的小朋友念重一点，不会念的小朋友念轻一点。

　　4.教师念前半部分，幼儿念后半部分。师：现在我要请小朋友们跟我合作来朗诵这首散文诗，我念前半部分，小朋友们念后半部分好吗？

　　5．男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。（上台）师：现在我要请男孩子和女孩子到台上来站成两排一起来朗诵这首散文诗，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我们比比看，谁念得更好。

　　6全体幼儿到台上边做动作边朗诵这首散文诗。师：现在我请全体小朋友到台上来朗诵这首散文诗，念的时候请你配上动作好吗？

　　（三）、集体创编

　　1师：今天，我们学了一首好听的散文诗，名字叫《家》，现在我们要来创编一首新的儿歌，我这里有一些头饰，我们来看看都有什么呢？谁愿意来表演啊？还差一个小朋友哦。老师这里有好多个家，你看有蓝蓝的天空，密密的树林……请你想好最适合自己的家在哪里，不能重复哦。现在我从一数到五，请你快点找到自己的家。现在我们来看看蓝蓝的天空是谁的家啊。。。。。。

　　集体朗诵一遍新的散文诗。

　　同样的头饰，请不同的幼儿来表演找到不同的家。师：我再请几个小朋友来表演，这次你可以去找一找不同的家。谁要来表演啊，我要数数了哦，请你找到自己的家。集体朗诵一遍新的散文诗。

　　教师总结：今天，我们只编了诗歌的后半部分，我这里还有很多头饰，我们可以回教室继续去表演创编新的诗歌，我们还可以编编诗歌的前半部分哦。

　　附散文诗：

　　蓝蓝的天空是小鸟的家，

　　密密的树林是蘑菇的家，

　　绿绿的草地是小兔的家，

　　清清的河水是水草的家，

　　红红的花儿是蜜蜂的家，

　　快乐的幼儿园是小朋友的家。

中班教案篇4

　　活动目标：

　1、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法表现梅树和梅花的基本特征。

　　2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。

　　3、培养幼儿干净整洁的卫生习惯。

　　活动准备：

　　棕色、红色颜料，幼儿用书画画“吹画梅花”，毛笔、抹布、梅花1支、范例

　　活动过程

　　1、教师出示梅花，引导幼儿观察梅花的结构、形态、颜色。

　　教师：春天来了，梅花露出了美丽的笑脸。你看它，长在棕色的树枝上，每朵花有圆圆的、红色的花瓣，有的还没有开放，只是一个圆圆的花蕾。今天，老师要教小朋友一个新的本领，用吹画和手指点画的方法来画梅花。

　　2、引导幼儿学习吹画的方法。

　　教师出示并分析范例：这张画上的.梅花树树干和树枝是用棕色颜料吹出来的，等颜色干后再用手指蘸红颜色点上梅花。

　　教师示范讲述吹画梅花的树干和树枝的方法：先用毛笔蘸上棕色颜料，让颜料滴几滴在作业纸下部适当位置，然后将纸轻轻托起，稍向前倾，对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出树枝的形态。吹好树枝后稍等一等，待干后用右手食指蘸上红颜料，在树枝的适当位置点画出梅花和花蕾。点画的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一样，也不能均匀排队。要注意画面干净、整洁，点画好后要在抹布上把手擦干净。

　　3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　幼儿在画面上练习吹画梅花。幼儿操作时，教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵梅树，能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业，享受成功的快乐。

　　4、总体评价，结束活动。

　　让每个幼儿把自己画的梅花树的大轮廓剪下来，贴在墙上组成梅林，供大家欣赏。

中班教案篇5

　　活动目标

　　1、仔细观察画面，大胆表达自己对故事的理解。

　　2、体验同伴分享的快乐情感。

　　活动准备课件、磁带。

　　活动过程

　　一、揭题引趣：

　　1、歌曲“李小多”

　　师：李小多把大的果果分给张小弟，小的留给他自己，真懂事。

　　2、观察课件

　　提问：小老鼠也有一个苹果，猜一猜，他会怎么分果果呢？让我们一起欣赏一下《小老鼠分果果》这个故事吧！

　　二、观察画面（课件）理解内容。

　　（一）小老鼠和小青蛙

　　提问小老鼠在推大红果回家的时候龅搅寺榉唱κ撬帮助了它趺窗镏他的。小青蛙看到这又红又大的苹果，想不想吃？你从哪里看出来得？你做个想吃的动作。可是小老鼠给他了吗？

　　：小老鼠说了声谢谢，但是没有舍的把苹果给他吃，推着大苹果走了。

　　（二）小老鼠和小乌龟

　　小老鼠说了什么话向小乌龟表示感谢的？小乌龟想不想吃大苹果呢？你又是怎么看出来的`。可是小老鼠这次依然没有分给乌龟吃，但是这次他有点不好意思了，为什么？

　　（三）小老鼠和小鼹鼠

　　小鼹鼠是用什么办法帮助小老鼠的？这一次，他会不会把苹果分给小鼹鼠吃呢？

　　故事讲到这里，小老鼠始终没有和帮助它的朋友分享它的苹果，你觉得这是一只什么样的小老鼠？

　　（四）续编故事结尾

　　你们都认为他是一只小气，自私的老鼠，到底是不是呢，我们接着往下看。

　　1、提问为什么它觉得一个人太孤单了。

　　2、既然这么孤单，他会怎么做呢？

　　三、联系实际生活

　　你有没有和你的朋友、家人一起分享过呢？

　　你们和朋友一起分享图书，分享食物，玩具，感觉怎么样？

　　：原来分享是一件这么快乐的事情。好的东西，要互相分享，这样才会得到更多的快乐。

　　延伸：出示几个苹果，今天我们帮助了小老鼠也让我们一起分享大苹果吧。可是这么多小朋友，只有这几个苹果该怎么办呢？

中班教案篇6

　　教学活动目标：

　　1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。

　　2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、图片“小熊的一家”、三只大小不同的盘子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗细不同的玉米、六个苹果、三个画有不同数量不同大小的鱼盒子。

　　2、供15名幼儿的操作材料（人手一张画有小熊一家的底板，人手一个小篮子里面装有六个苹果）。

　　活动重点：

　　乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

　　活动难点：

　　感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，尝试进行配对。

　　活动过程：

　　一、出示图片“小熊的一家”观察其特征，引发幼儿兴趣。

　　师：“喜欢小动物吧。最喜欢什么小动物？“今天老师这上面也有小动物，看看是谁？（出示小熊的一家）家里都有谁呀？哪个是爸爸？哪个是宝宝？哪个是妈妈？从什么地方看出来的,并说说你的理由。”

　　小结:爸爸长的高，宝宝长的矮，妈妈长的不高也不矮。

　　二、通过小熊的一家，了解熊爱吃的食物。

　　师：“三只熊在干什么呢？它们要吃早餐了，你们今天吃过早餐了吗？猜猜看，三只熊最喜欢吃什么呢?幼儿自由回答。师：“有可能哦”。我们一起来看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么？出示相应的食物图片。并请小朋友牢牢的记住这些东西。

　　三、为熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗细与数量的关系。

　　1、比较相同物体，区分大小。

　　师:“早餐要开始了，吃早餐前当然要先用到餐具，哪一个给熊爸爸的？什么颜色的”哪一个是给熊宝宝的？什么颜色的？哪一个是熊妈妈的？什么颜色的?"出示图片，说说你的.理由。

　　“爸爸个子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盘子,你们同意吗？宝宝很小，胃口很小，吃的也少，所以宝宝用最小的盘子，你们同意吗？妈妈胃口不大也不小，所以用不大不小的盘子，你们同意吗？”

　　师：“三只不同大小的碗，最大的给爸爸、最小的给宝宝、不大不小的给妈妈。”

　　2、比较相同食物，区分高矮。

　　师：“要吃早餐了，看看是什么?(蜂蜜)三只瓶子一样吗?那儿不一样？你觉得哪个是给爸爸的？为什么？（中间的瓶子最高，里面装的蜂蜜越多，所以应该给爸爸。）哪个给妈妈？哪个给宝宝？刚才的蜂蜜有高、有矮，可下面这个事物它们都长的一样高哦。

　　3、比较相同食物，区分粗细。

　　师：“要吃第二样东西了，玉米（出示图片）（刚才的东西有高有矮，现在他们一样高哦，谁会分一分？)哪个给爸爸?哪个给妈妈？哪个给宝宝？理由。幼儿讲述玉米的粗细，请幼儿做出粗细的动作。

　　小结：三根一样长的玉米，粗细不一样，粗的那一根多一点，细的那一根少一点。

　　正确的数数方法，引导幼儿按苹果的数量以及熊一家胃口大小来分食物。萌发幼儿关心父母的情感。

　　1、出示六个苹果围绕在熊一家的周围。师：“有什么办法可以数清楚？你数的第一个苹果在哪里？”

　　2、师：“6个苹果三只熊来分，你会怎么分呢？理由是什么？”

　　3、师：“熊的一家要这样分苹果，熊爸爸要多吃点，熊宝宝要少吃点，熊妈妈呢不多也不少。”幼儿重复一遍。

　　4、幼儿操作，教师提醒。

　　师：“老师给每个小朋友熊的一家，还准备了一个小篮子，小篮子里面有6个苹果，请你将篮子里的苹果按要求分给三只熊”。

　　5、教师评价。

　　五、活动延伸。

　　出示三只装有不同大小不同数量鱼的盒子（盒子上写上数字2、4、6）。师：“你觉得哪个给爸爸吃?”哪个给妈妈吃？哪个给宝宝吃？让幼儿猜测。后打开箱子让幼儿自己发现，除了事物数量的多少外还事物大小有关。

中班教案篇7

　　在第一教时之后，孩子们学会了歌曲的演唱，熟悉了傣族音乐的曲调，而这样的乐曲非常适合表现孔雀舞，我们班的孩子又对孔雀很感兴趣，因此结合音乐，预设了本次活动。通过学跳舞蹈，从幼儿享受参与舞蹈活动的快乐入手，发展幼儿运用肢体进行艺术表现的能力，提高幼儿的舞蹈技能。

　　在本次活动中，第一环节请幼儿欣赏孔雀舞：观看视频或教师示范，使幼儿欣赏美的动作和形象；第二环节幼儿学跳孔雀舞，初步学习孔雀舞的基本动作，将欢愉的情绪表现在舞蹈中。

　　活动目标：

　　1.学习孔雀舞的基本动作，能根据图谱的组合进行表演。

　　2.尝试用身体来模仿小孔雀的舞蹈动作，感受孔雀的美。

　　活动准备：

　　视频

　　活动过程：

　　一、观看孔雀舞视频，使幼儿欣赏美的动作和形象

　　幼儿观看视频，你们知道这是什么舞蹈吗？从什么动作看出是孔雀舞呢？

　　二、学跳孔雀舞——初步了解孔雀舞的'基本动作

　　1.幼儿自由地在座位旁站立，感受乐曲的旋律和节奏，幼儿随意做小孔雀的动作。

　　2.幼儿观看舞蹈视频，模仿舞蹈动作，老师观察指导。

　　1）学习孔雀手势。大拇指和食指捏紧，后面三个用劲立起。（幼儿模仿）

　　师：后三指一定要立起，那样才是漂亮、有精神的小孔雀。你们看，大孔雀漂亮吗？摆好后我们手腕发力随节奏抖动。

　　2）幼儿分组练习

　　三、幼儿表演舞蹈——感受舞蹈带来的快乐

　　幼儿听音乐一起舞蹈，鼓励幼儿用自己的肢体动作来表现。

中班教案篇8

　　目标：练习脚底拖物走，脚尖踢物，发展腿部力量和控制能力。

　　准备：地上划三条线，间距为150厘米。每个家庭4只小沙包，分散放在第一条线上。

　　方法：

　　1、父(母)亲站在第一条线上，孩子站在第二条线上。

　　2、游戏开始，父(母)亲用脚底拖一只小沙包走到第二条线上，将小沙包给孩子，孩子脚尖用力将小沙包踢过第三条线，然后父(母)亲立即跑到第一条线上，拖第二只沙包到第二条线，孩子再将小沙包踢过第三条线，如此反复进行，直至4只小沙包全部踢过第三条线。

　　3、父(母)亲与孩子一起数数踢过第三条线的小沙包有几只，如有未踢过线的，鼓励孩子再踢一次，将沙包踢过线。

　　建议：

　　1、游戏延伸：第一次父(母)亲拖沙包，孩子踢沙包。第二次，孩子拖沙包，父(母)亲踢沙包。第三次，第一只沙包，父(母)亲拖，孩子踢;第二只沙包孩子拖，父(母)亲踢，交替进行。

　　2、在家园亲子活动时可以同时由几个家庭游戏，进行比赛。

　　活动名称：幼儿园中班亲子游戏——找家

　　准备： 动物、植物、交通工具、食品等的图画卡片各两张，纸盒一个，小椅子一把。

　　玩法：

　　1、用积木按类别分别搭个家，在每家门前挂一个标志该类别的文字门牌。如：动物、

　　植物、交通工具。

　　2、把各种图卡全部装进盒子里，盖好盒盖，事先看见不让孩子。

　　3、游戏开始，妈妈很神秘地说：“我这盒子里来了许多小客人，他们要回家了，请

　　你开车把他们一个个送回家吧!”

　　4、让孩子用手到盒子里摸图卡，先要说出摸到的图片名称，如狐狸。然后再坐在小

　　椅子上当车，送狐狸回家。直到全部送完。

　　5、如有送错的，最后一起纠正。

　　获得经验：掌握表示“类”概念的`高级词汇。

　　提示：每次玩时，图片以6-10张为宜。也可增加游戏难度，和走迷宫一起玩，这样更能激发孩子玩的兴趣。

　　活动地点：公园

　　参加人员：本班报名家长和幼儿、本班教师

　　活动安排：

　　1、园门口集合，坐车出发至目的地

　　2、散步游览公园景物

　　3、在草坪上稍作休息，

　　4、开展亲子游戏

　　(1)找爸爸妈妈

　　目的：加深亲子依恋之情，发展幼儿感知觉

　　规则：分为五组亲子，将幼儿蒙上眼睛，依次摸五位家长的脸和身体，找

　　寻自己的父母。

　　(2)运气球

　　目的：学习两人相互配合用身体夹运，增进亲子情感交流。

　　规则：分为五组亲子，五分钟内先吹气球打结，然后亲子用身体夹运(手

　　不能碰;途中掉落或爆破均无效)以数量多取胜。

　　(3)快速记忆

　　目的：发展记忆力，观察力。增进亲子间的配合，与父母一起动脑。

　　规则：出示十张物体图片(轮船枕头乌龟``````)，先看图片半分钟，收

　　起图片，要求在二分种内记录图片名称(家长记录)以数量多取胜，

　　还有不能写错别字。

　　五颁发奖状纪念品

　　六自由活动。

中班教案篇9

　　活动目的：

　　1培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　2、学习概括图形的特征，并用标记记录。

　　活动准备：

　　1、木偶小兔

　　2、九幅图（第1幅为红黄蓝绿的茶杯；第2幅为红黄蓝绿的毛巾；第3幅为红黄蓝绿的

　　牙刷；第4幅为红色的裙子、裤子和帽子；第五幅为黄色的裙子、裤子和帽子；第六幅为绿色的裙子、裤子和帽子；第7、8、9幅为按颜色和形状分类的房子）其中前六幅都是左右边线对中线折一下，意为一个关着门的柜子，并在柜子外面画上两个小圆形，代表柜子的拉手。

　　活动过程;

　　一、做律动稳定幼儿情绪

　　二、以故事引出课题,引导幼儿进行分类。

　　师："小朋友看看这是谁？（小兔子）今天我就讲一个关于小兔子的故事。"

　　1、出示1、2、3幅图，引导幼儿按形状贴标记。

　　2、出示4、5、6幅图，引导幼儿按颜色贴标记。

　　3、出示7、8、9附图，引导幼儿贴标记。

　　三、请幼儿将玩具按形状、颜色分类。

　　四、结束

　　故事：（图形房子）

　　（1）小兔子搬新家了，家里做了许多柜子。天亮了，小兔子起床了，妈妈说：“好孩子，赶快去洗脸刷牙吧！”小兔子走进卫生间，卫生间里什么也没有，她就问妈妈，妈妈说：“在柜子里，你找吧！”小兔子想先用毛巾洗脸，他打开一个柜子一看，不是毛巾，再打开一个柜子一看，也不是毛巾，最后小兔子才找到毛巾。他拿出一条毛巾洗了洗脸，然后又找出自己的'牙刷和茶杯刷了刷牙。

　　她想：

　　这么多柜子太不方便了，怎么能一下就找到毛巾、茶杯、牙刷？小兔子想了想，想出了一个好主意，她说：“这个柜子里都是毛巾，我就在柜子外面贴一个毛巾的标记；这个柜子里都是茶杯，我就在柜子外面贴一个茶杯的标记；这个柜子里都是牙刷，我就在柜子外面贴一个牙刷的标记”。她拿出一张纸在上面画上茶杯、毛巾、牙刷，然后贴在柜子上，他想：等一会爸爸起床后一下子就能找到要找的东西了。

　　（2）她走出卫生间，妈妈对她说：

　　“宝贝，你赶快去换衣服吧！”小兔子找了半天也没找到，她就问妈妈，妈妈说：“在柜子里”。小兔子想穿她那件红色的连衣裙，但是她打开一看不是红色的衣服，再打开一看也不是红色的衣服，找了半天她才找到。

　　她想：这多麻烦呀，我得想个好办法。于是她打开柜子，发现这个柜子里的衣服都是红色的，她说：“那我就用红色的标记贴在柜子上不就行了吗？这个柜子里都是黄色的衣服，我就用黄色的标记贴在柜子上；这个柜子里都是绿色的衣服，我就用绿色的标记贴在柜子上”。说干就干，干完这些，妈妈的饭也做好了。

　　（3）小兔子吃完饭来到幼儿园，幼儿园的老师正在上课。

　　老师说：“小朋友，你们看看每个小区中的房子是什么样子的，请你为每个小区找一个合适的标记”。

　　小兔说：“这个容易，我会做，让我先看看小朋友会不会，他们不会了，我再帮助他们”。小朋友你们会不会？（会）那咱们一块来做一做吧！

　　咱们先来认识标记，这个标记是说这个小区里的房子都是长方形的，小朋友，你们看看是不是？（不是）这个标记是说这个小区里的房子都是三角形的，对不对？（不对）这个标记是说这个小区里的房子都是绿色的，这个标记是说这个小区的房子都是红色的，小朋友看哪个标记说得对，咱们把他留下来。······。

　　小兔子说：“中二班的小朋友太聪明了，我很喜欢你们，咱们一块玩玩具吧！”（幼儿玩玩具）

　　（三）小朋友真棒，小兔子邀请你们一块去操场玩，小朋友愿不愿意去？（愿意）请玩完玩具的小朋友将玩具按箱子上的标记分别放到箱子里。（结束）

　　故事中标记的（1）（2）（3）（三）分别对应活动过程中的相应内容。

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