【精华】中班教案模板锦集七篇
作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的中班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
活动目标：
1.理解故事内容，了解购物清单的用途和一般格式，学习根据购物清单和画面信息预测故事情节的发展。
2.知道超市的特点，超市里的物品生活分类摆放的，同一类物品摆放在一起。
3.能够想象人物对话，补充故事情节。
重点难点：理解故事内容，知道超市特点，想象人物对话。
活动准备：
1.有去超市购物的经验，知道超市购物基本流程。
2.大书、小书，配套光盘。
活动过程：
1．导入活动
讨论上周去超市购物过程中看到了什么，引出今天的阅读内容《去超市》。
2．阅读图画
封面：封面上都有谁？他们在哪儿？从哪里可以看出这是在超市外面？他们的动作和表情是怎样的？
第一页：观察图画，说说这是超市的`什么位置。按从左到右的顺序说说除了三个主人公外，在超市入口处还看到了什么，教师记录。
第二页：小男孩在看什么？你觉得他手里拿着什么东西？这是做什么用的？你觉得小男孩现在要买什么？看看这个地方都有什么？这个地方应该叫什么呢？找到了购物单上的第一项--草莓，接下来他们要买的是什么？在哪里可以找到胡萝卜呢？
第三页：妈妈买了什么？除了胡萝卜之外这个区域还有什么？看看购物清单和上一页有什么不同？划对勾是什么意思？接下来还会去哪儿？
第四页：是谁想要买苹果汁？他们来到了哪里？现在小男孩应该在购物清单上画什么？观察购物清单，他们下面要去买什么？在哪里可以买到？这个区域应该叫什么名字？除了卖皮球，还会卖什么？
第五页：小男孩拿到了什么？这里还卖什么东西？这个区可以叫什么？学习认读玩具区》接下来他们要去买什么？在什么去能买到笔记本？
第六页：验证刚才的预测，学习认读文具区。文具区还卖什么？还有什么东西没买到？要到哪个区买？
第七页？验证刚才的预测，学习认读厨具区。厨具区除了买勺子还卖什么？看看购物单接下来他们要做什么？
第八页：他们来到了哪里？这是什么地方？学习认读收银台、收银机、收银员。在这里要做什么？怎样付款？收银员阿姨会怎么说？
第九页：说说这本书的结尾。购物结束后，他们要去哪里？
3、总结分享：
逐页翻看大书，回忆故事内容。要求幼儿回家和爸爸妈妈再次去超市，看看超市哪些区域，有什么是书里没有提到的，在超市里还有什么新发现。
中班教案 篇2
活动目标：
1、了解故事内容，愿意自己动手整理玩具。
2、在玩玩、动动中体验又快又好送玩具回家的快乐。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
图片、若干未整理好的玩具、一些箱子、篮子等工具。
活动过程：
一、导入
（价值判断：结合孩子搬家的经验，引出幼儿对搬家的理解。）
1、教师出示小熊图片，提问：看了这张图片，你觉得它们在干什么呢？有可能是什么事情呢？
2、引出新词汇：什么叫做搬家？
小结：搬家是指把放在原来房子里的东西搬到新的'房子里。
二、故事：小熊搬家
（价值判断：结合孩子整理玩具的经验，学会一些整理玩具的好办法。）
1、教师讲述故事前段，并且根据图片，
提问：
（1）小熊有哪些玩具？一共有几样玩具？
（2）如果你是小熊，你要怎么样来搬这么多的玩具呢？
（3）可不可以一次把那么多的玩具都搬走呢？说说怎么样一次把玩具搬走？
2、教师讲述故事后段，提问：聪明的小熊是用了什么办法将玩具一次性搬走呢？
3、教师完整讲述故事，让孩子完整的欣赏一遍。
小结：小熊真是个聪明的孩子，想到了将许多的小玩具放在一个大玩具这样的好办法，一次性就将玩具都搬走了。我们也要向它学习，动动脑筋，将玩具整理好送回家。
三、游戏体验
（价值判断：在玩玩、动动中体验又快又好送玩具回家的快乐。）
1、教师创设情景：小熊还有很多玩具请你们帮忙怎样又快又好地送玩具回家呢？
2、幼儿比赛又快又好的进行搬家游戏。
3、交流：你是怎样送玩具的，用了什么好办法？
延伸活动：
提醒幼儿在日常活动中整理玩具时也要运用好办法。
活动反思：
1、必要的提升。“搬家”这个词汇只有个别幼儿知道，而且并不能完整解释，所以活动中非常有必要将这个词汇向每个幼儿做一下解释，这也是对幼儿经验的一个提升。
2、发现问题。在请孩子们想办法怎样一次搬完所有玩具时，孩子们的办法并不多，多数是结合他们的生活经验——用马甲袋来装，其实他们方法不多的原因还从另一方面反映出孩子们在家很少收拾玩具，缺乏经验，所以我们在以后与家长沟通的过程中要提醒家长多给予孩子们这样锻炼的机会，不要事事都包办代替，收玩具虽然是小事，可在做小事的时候只要家长能抓住机会，一样能让小事发挥大作用。
小百科：搬家指从一个地方搬到一个新的地方。纵观现代人的一生总会有几次的变迁与异动。
中班教案 篇3
活动目标：
1. 认识超市购物环境，学习与掌握超市购物的相关知识和行为规范。
2. 形成自己解决在购物过程中遇到的困难的正确态度。
3. 初步形成对5以内数字的理解及运用。
4. 培养责任感和自我服务的能力。
5. 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
6. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
课件、超市物品、门、电脑、桌子、购物篮
活动过程：
一、演示电脑课件，逛超市过程的乐趣。
1.出示图片，教师：你们瞧，这是哪儿？对，超市。
2.教师：你们逛过超市吗？在超市里你们看到了什么？
3.教师：你们看到了……他们是随便摆放的吗？恩，他们放的很整齐。
（1） 出示食品的图片。
教师：瞧！这是什么？这是吃的，所有能吃的东西叫什么？
总结:这些能吃东西叫做食品。
（2） 出示生活用品图片。
教师：你看，这里有些什么？这些都是我们生活中常用的东西，他们叫做生活用品，那生活用品还有什么呢？对，刚才你们说的（ ）都是生活用品。
（3）出示玩具图片。
教师：看，这些都是什么？
总结：对了，是我们最喜欢的玩具。
总结：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他们按照一定的用途分类摆放整齐，很有秩序，方便人们购物。
二、摆放商品
1. 教师：今天我要开一个大超市，你看：这是我的食品区、这是生活用品区、这是玩具区。
2.（1） 教师出示食品、生活用品、玩具，教师：我的超市新到了一批货物，瞧！这该摆哪儿呢？请幼儿摆放。“他们都摆对了吗？”
（2）请小朋友摆放物品。教师：好的，那我这儿人手不够，请你们来帮忙。把物品分类摆放整齐。
（3）教师和幼儿一起检查：摆好了吗？（好了）现在我请几位经理来检查一下，摆对了吗？
教师总结：你们真棒，货物都摆整齐了，我的超市开业了。
三、使用钱币购物。
1.教师出示图片：我一起去购物吧！你们在超市是怎么购物的？
教师逐一出示图片，教师：进入超市后首先拿什么？
2. 拿购物篮时要注意什么？（按照顺序拿好购物篮，不能抢，要保护好公共物品。）
3.接着去干吗？选择物品。（结合图片，教师提问：在选择物品的时候我们该注意些什么？注意安全，不要和妈妈走丢了。拿错了怎么办？小结：对，要放回原位，要有秩序的拿放东西。能拆开包装吗？为什么？我们还没结账是不可以打开包装的。）
4.拿好物品后去哪儿？去收银台（结账时我们注意什么？）要有秩序排队。不推不挤。
总结：刚才你们说的都很对。我们要带好钱，进入超市后有秩序地拿好购物篮，接着去选择物品。然后去排队结账。最后放好购物篮。提着物品回家。我们要做一个文明购物的好孩子。
5.认识价格。
教师：今天我给你们准备了这么多钱去购物，有一元的……可以买一样或者买多样。（示范）瞧！这是几元的？那我应该拿几元？我手上还有5元的，去找一样5元的东西。我拿的对吗？每样物品都有不同的价格，所以要想好了，买多了钱就不够了。买好后，去收银台排队结账，在公车站这儿准备回家。现在带好钱去购物吧！（教师边说边示范，拿钱——拿购物篮——买东西——结账）
6.幼儿进入超市进行自主购物，教师指导。
四、活动结束。
教师：你们买好了吗？我们出发了！
拿购物篮——选购——排队——放购物蓝——提好回家。
活动反思：
社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。
超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的`，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。还有，孩子们发现了标价，知道了爸爸、妈妈是根据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员，由于担心中班的幼儿在计算方面较弱，不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位老师来做收银员，来检查幼儿在购物时出现的问题和及时解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩，生动地巩固了所学知识。
在这节课中，我们从认识各种各样的物品开始，与幼儿一起探索各种不同的物品，进而了解钱币与购物的关系，培养幼儿正确的学习机会，充分利用各种资源，让幼儿自己动手摆放，把他们有关超市的认识转换成各种有趣的游戏。总之，在这个生活化的课里，我们将以开放的态度，陪伴中班的幼儿一起经历这个有意义的学习过程。
小百科：超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算，以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国，超级市场被引入于1978年，当时称作自选商场。
中班教案 篇4
活动目标：
1.欣赏歌曲，体验妈妈与宝宝之间的情感。
2.学习使用图谱法记忆歌词顺序，学唱歌曲。
3.通过动作和语言的表现，感受歌曲的韵律美。
活动准备：
歌曲《妈妈我要亲亲你》、妈妈的图片一张、音乐图谱
活动过程：
一、组织教学：《幸福拍手歌》
二、谈话：小朋友们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗？
爱妈妈可以用什么动作来表示呢？
三、学唱歌曲
1.欣赏歌曲：
（1）听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的？（亲亲、摸摸图示）
（2）都有亲亲妈妈哪里？摸摸妈妈哪里？（幼儿答，教师出示小图片）
（3）再来听听音乐，宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的'呢？（教师反复范唱，引导幼儿完成图谱）
（4）教师与完整范唱验证图谱的正确。
2.练习歌曲
（1）看着图片一起练习歌曲
（2）跟着音乐做动作一起练习歌曲
（3）附点的学唱
教师带领幼儿学唱附点。
3.完整演唱。
我们要用什么样的心情来唱这首歌？
有一天下班了妈妈心情不好，我们一起来唱这首歌给她听，要用开心响亮的声音来演唱哦。
四、替换歌词
1.还可以唱给谁听呢？
2.还可以亲亲摸摸妈妈的哪里？
中班教案 篇5
活动目标：
1.欣赏故事，熟悉故事中的角色关系，理解朋友间要相互关心的内容。
2.通过倾听故事，大胆猜测小动物是如何帮助胖胖猪的。
3.体验同伴间互相关心，互相帮助的积极情感。
活动准备：
课件、图片若干。
活动过程：
一、出示图片，引起幼儿兴趣师：今天吴教师来了一位可爱的朋友，让我们一起认识一下他。
二、分段讲述，熟悉故事内容
1.师：看，胖胖猪怎么了呀?(感冒了)你们是怎么看出来的呢?
2.师：原来前几天胖胖猪感冒了，你们感冒过吗?感冒时会有哪些不舒服的感觉?身体会有哪些和平时不一样的症状?
小结：感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热。(边讲边出示这些症状图)3.师：当你们感冒的时候感冒后心里会觉得怎么样啊?会需要哪些东西呢?胖胖猪也需要朋友的`关心和帮助。你们有什么好办法能帮帮胖胖猪呢?
小结：虽然生病很难受，但有了你们的关心，为胖胖猪想了那么多好办法。胖胖猪的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，谁来了呀?他们会怎样帮助胖胖猪呢?
三、幼儿想象，大胆猜测情节
1.师：老师这里有一些图片，你们猜猜它们会帮胖胖猪做哪一件事情?
2.师：哪位小朋友来说说你的想法?你觉得松鼠豆豆是怎么帮助胖胖猪的?小鸟菲菲为胖胖猪做了件什么事情?蝴蝶丽丽又是怎样帮助胖胖猪的呢?
四、继续欣赏，讲述故事结尾
1.师：故事里的小松鼠、小鸟、蝴蝶是怎样帮助胖胖猪的呢?我们一起来看看吧。胖胖猪感觉怎么样呢?
2.小结：真的谢谢松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽，他们的办法真棒!现在胖胖猪心里舒服多了，也变得更精神了!你们觉得他会跟好朋友说什么?
五、完整讲述，感受同伴友谊
1.师：这个好听的故事名字叫《胖胖猪感冒了》，现在让我们一起完整地听老师讲述这个充满爱的故事吧!
小结：你们瞧，有了朋友细心、体贴地照顾，关怀地问候，胖胖猪的感冒竟然很神奇地慢慢好了!原来朋友们的爱，有时候也是一种治病良药哦!
2.师：在生活中你怎样关心生病的朋友?
小结：不管是好朋友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，还是自己生病了，都需要我们大家互相关心、互相照顾。
中班教案 篇6
教学目标：
1、培养对绘本阅读的兴趣。
2、激发想象思维，培养口语表达能力及想象能力。
3、引导学生感悟朋友之间如何给予爱与接受爱，并能勇敢地表达出来：“用因为我喜欢你，所以……”
教学重点：
阅读《爱的奇妙滋味》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。
教学难点：
引导学生从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟。
活动准备：
1、《爱的奇妙世界》图画书一本，PPT课件，音乐，一束花。
2、图片：青蛙、小鸭。
3、头饰：青蛙、小鸭。
活动过程：
一、激趣导入
1、同学们，“读书“二字对你们来说并不陌生，谁来说说你平时都读了哪些课外书吗？
2、其实你们不仅用眼睛读了很多课外书，还用耳朵读了不少书呢？还记得你们听过哪些故事吗？
3、有人说，书是一个充满魅力的世界，只要走进书的世界的人，就会拥有无穷的智慧。想成为这样的人吗？
4、这节课，让我们一起走进书的世界，走进图画书的世界。让我们一起读书，让我们快乐，让我们智慧。出示课件“我读书，我快乐，我智慧！”请学生齐读。
二、读封面，认识作者
1、读封面。出示图画书《爱的奇妙滋味》的封面。
（1）谁来念念题目？（指一个名学生先读，再齐读）
（2）看到了题目你会想到什么？
2、认识作者
这个故事是荷兰的马克斯。维尔修思写的。简介作者（马克斯。维尔修思是荷兰人，他被认为是荷兰最伟大的儿童图画书创作人之一。“青蛙弗洛格的成长故事”系列图画书是他留给世界的“绝唱”式作品，被誉为是“简笔画世界的杰作。”）。
老师小结：同学们，我们平常读书就可以像现在这样先读封面，认识书名，认识作者开始。
3、猜猜主人公的名字。出示青蛙图让学生猜名字。（作者笔下青蛙名字是“弗洛格”老师板：弗洛格）
（1）猜谜语。弗洛格有好几个好朋友，老师出谜底，让学生猜谜面。
谜语：头上没帽子，全身白袍子，说话伸脖子，走路摆架子嘴象小铲子，脚象小扇子，走路左右摆，不是摆架。（鸭子）耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子）吃饱就睡觉，走路哼哼叫。（猪）
4、出示小鸭图，猜猜青蛙和小鸭子的关系。
5、让学生看着画面，用“绿色、可爱的”和“白色的，美丽的”跟他们打打招呼，如“你好，可爱的绿色的青蛙。
你们想成他们的好朋友吗？想成为他们的朋友，你能用上“绿色、可爱的”和“白色的，美丽的”跟他们打打招呼。
三、读故事，激发想象。
1、弗洛格心情郁闷的部分今天我们要讲的.的这个故事是一个图画故事，同学们除了听老师讲故事之外，还可以观察图画与故事的联系，也可以根据图画的内容猜测故事的情节发展。
（教师开始结合图画朗读绘本的图一和图二内容）
（1）弗洛格神情恍惚的，他到底出了什么事呢？（指名2-3名学生说）
（2）这时弗洛格遇到了小猪，想想小猪对他说什么？
（指名读小猪说的话：）
（2）弗洛格经过野兔家门口遇到了野兔，弗洛格会说什么，野兔又会说什么呢？（指名2-3名学生说）学生齐读弗洛格知道自己恋爱的部分
（3）当弗洛格知道自己恋爱之后，它的心情是怎样的呢？又有什么表现呢？请同学们猜一猜。
让学生猜了之后，老师再出示画面并配文读。
2、青蛙弗洛格准备给小鸭礼物的部分。（给予爱）（教师小结：刚才我们用老师朗读的方法和同学们看图猜画面的方法读了绘本的前面部分，充分发挥了同学们的想象力。现在我们来读绘本看谁最会猜画面。）方法：先读文再猜画面，并演一演。
（1）出示文段（绘本的图10、图11、图12、图13、图14的文段）。
（2）先请学生读，再让学生说读了之后想到了什么画面？
（3）带上头饰表演青蛙弗洛格给小鸭送礼物的过程。并用上"因为弗洛格喜欢小鸭，所以……”对小鸭说。
3、关注青蛙弗洛格把礼物送出去后的难过。
（1）出示图15与图16文段让学生读。让学生把自已当作主人公，老师用采访的方式引导学生说出他们的心里话。“弗洛格先生礼物不是送出去了吗？你怎么还是闷闷不乐呢？
从而体会爱给予了别人而没有得到回报的话是会让人难过的。
（2）弗洛格没有勇气跟小鸭说礼物是它送的，而又因小鸭收到礼物不知道是谁送的而感到难过。为了小鸭，弗洛格决心做一件别人做不到的事情，是什么事情？
（3）让学生大胆猜想。（学生畅所欲言）
（4）出示绘本画面感受。
4、体验小鸭照顾弗洛格部分。
（1）弗洛格出了意外？小鸭是怎么对待他的？
先让学生猜想，然后再出示文段读一读。
（2）用“因为小鸭子也喜欢小鸭，所以……”训练说话。
5、听听故事的结尾。
出示绘本的最后一幅画面与文段，终于小青蛙和小鸭子幸福的在一起了。看到这儿，你想对他们说什么？
句式训练：青蛙和小鸭是一对（）的恋人。
四、分享结尾。
同学们喜欢这样的结尾吗？（指名说）弗洛格和小鸭幸福地在一起了，以后他们会怎样生活？请发挥同学们想象力继编结尾。
五、小结
爱是世界上最伟大的情感之一。我们每天都生活在爱的世界时里，有爸爸妈妈的爱，爷爷奶奶的爱，老师的爱，好朋友的爱……在接爱这些爱的同，我们更要学会给予爱，学会关爱身边的人。同学们试着做一件事情，让爸爸妈妈感受到你对他们的爱。
推荐绘本书目《爱的奇妙世界》是青蛙弗洛格成长故事系列中一本。这个系列中除了这一本还有11本，想看吗？每个故事都很有趣，那就赶紧去找找看看吧。
中班教案 篇7
活动目标：
1、学习不受物体排列位置影响正确数数。
2、萌发对封闭式数数活动的兴趣。
活动准备：
ppt、有不同数量苹果的苹果盆图片、数字卡片、固体胶。
活动流程：
一、数一数——学习在封闭状物体内的数数的方法。
1、出示呈封闭式排列的图片，请幼儿数数有几只苹果，说出数量。
请你们来数一数这个盘子里有多少个苹果？
2、幼儿演示一下数数的`过程。
为什么你数得快又准确，你用的是什么方法？
小结：数数时只要记住开始数得起点，这样就不会漏数、重复数。
二、猜猜是谁数对了——尝试能不受物体排列位置影响，正确数数。
1、 出示苹果盆，幼儿判断苹果的数量是否正确。
我这里还有几盆水果，请你们来看看陈老师数的对不对？
2、 比比谁判断正确，数得对。
3、出示装有不同数量苹果的苹果盆。
小结：小朋友按照老师刚才说的办法，记住开始数的起点，这次都数的很棒！
三、实物操作——巩固在呈封闭状物体内的数数经验。
1、 根据水果盘上的苹果数将与它相对应的数字贴到盘子的里面。
现在请小朋友每人去拿一个苹果盆，数一数有几个苹果，并找到对应的数字宝宝贴在盘子的中间。
要求：数清楚了再找数字。
2、 幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿用学会的数数方法。
观察要点：幼儿是否能封闭状物体内正确的数数。
幼儿是否能找到匹配的数字。
3、集体分享交流。
你是怎么数的，数的对不对？
小结：虽然每个盘子里都有许多的水果，但是只要记住开始数的位置，一个一个按顺序数就不会数错了。
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