大班美术教案5篇【精】
在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的大班美术教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班美术教案 篇1
【活动目标】
1、在拓印的基础上,添画成小鱼。
2、体会好朋友之间的关爱之情。
【活动准备】
1、材料准备:水粉颜料、胡萝卜、课页背面、棉签。
2、幼儿知识经验准备:听《小兔乖乖》这个童话故事。
3、教师自身经验准备:调试上课时所需的水粉颜料,在胡萝卜上挖出两个方便孩子拿取的小洞。
【活动过程】
1、情景感知
教师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔,情景导入。
——兔宝宝们,今天妈妈邀请了小猫来家里吃饭,你们来帮妈妈的忙,一起准备食物吧。
——妈妈准备了一些萝卜,因为萝卜是我们小兔家族最爱吃的食物了。可是萝卜有些少,我们一起多做一些吧。
2、布置任务
(1)教师讲解拓印方法。
——兔宝宝们,看看妈妈是怎么把胡萝卜做出来的.吧。
——首先,让胡萝卜和颜料宝宝抱一抱。
——然后,让胡萝卜在纸上亲一亲,用力地亲,亲久一点。
——拿起来看一看,萝卜是不是就出现了?让我们一起多变一些萝卜出来吧。
(2)添画成小鱼
——叮咚,门铃响了,看看是谁来了?
——喵,原来是客人小猫来了。小猫,我们为你准备了丰盛的晚餐,让我们一起共进晚餐吧。
——客人小猫说:“我不爱吃胡萝卜,我最爱吃的食物是鱼。”这可怎么办呢?
——这可难不倒我,兔妈妈是个魔术厨师。看,小小鱼儿睁开眼(添画眼睛),圆圆鱼鳞长出来(添画鱼鳞),长长尾巴动起来(添画尾巴),萝卜就变成萝卜鱼啦!(教师示范添画)
——最后添上一些佐料,妈妈烹饪的小鱼就更香啦。
——客人小猫一看,“哇,有那么多我最爱吃的小鱼,好开心呀。”那我们一起共进晚餐吧。
3、幼儿操作
重点:用胡萝卜拓印出小鱼的外形。
——首先,让胡萝卜和你最喜欢的颜料宝宝抱一抱。
——再刮一刮边上的颜料,在纸上用力亲一亲,亲久一些。
——多亲几下,还可以亲到外面去呢。
难点:添加小鱼的特征,并用手指点画背景。
——找一找,小鱼的眼睛在哪里,尾巴子哪里,鱼鳍在哪里?
——找到了,我们就用棉签蘸上颜料宝宝给小鱼添上眼睛、尾巴和鱼鳍。
——小小鱼儿睁开眼(添画眼睛),圆圆鱼鳞长出来(添画鱼鳞),长长的尾巴动起来(添画尾巴)。
——慢慢的画哦,线条要接住,小门关关好。
——最后用手指蘸上不一样的颜色点画佐料,你们的小鱼就和妈妈的一样香啦。
4、欣赏评价
——是不是所有的小朋友都把小门关好了呀?
——那些特别棒的兔宝宝让小鱼游到外面去了?
——小猫吃得可开心啦。小猫说:“你们都是聪明、友爱的乖宝宝。谢谢你们,让我吃到了这么美味的晚餐。”
5、环境展示
制作猫和兔子共进晚餐的场景,在“桌上”粘贴孩子制作的萝卜鱼。
6、作品解读与分享
(1)本次活动我们用萝卜拓印,并添画成小鱼。在添画的过程中就认识了小鱼的特征,如有鱼鳍等。
(2)和父母说一个自己和好朋友之间互相关爱的故事。
大班美术教案 篇2
活动名称:
美术——海底的故事
活动目标:
1、引导幼儿学习画海洋生物的简单形象,并表现其一定的动态。
2、引导幼儿根据自己的想象构思画面,表现一定的故事情节,并学习根据故事情节选用相应的色彩。
活动准备:
1、关于海底环境的图片若干。
2、白纸、蜡笔人手一份。
3、范画。
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿的兴趣。
教师:大海里生活着很多的生物,在这些生物身上每天都有很多的故事发生,探险队员常常穿好服装戴上器械下海探望海底的情况,今天我们就来画海底发生的故事。
二、引导幼儿观察图片。
1、教师出示生物的图片并学习基本画法.
教师:海里生活着哪些生物呢?他们长得怎么样?海里有很多的生物,有金鱼、虾、海马、海星、鲨鱼等!这些海里的生物有的很凶猛,比如鲨鱼,还的生物有很温顺,像小海鱼,小虾,有的还会一起玩游戏。让我们一看怎么画出来?(教师示范画法)
2、引导幼儿了解大海的颜色
教师:小朋友你们见过大海吗?平静的时候,海水是什么颜色的?如果有凶猛动物进攻的时候海底发生了残杀,这时候海水是什么颜色?(平静的时候海水是蓝色的,当凶猛的动物进行残杀的时候海水是红色的。)
3、让幼儿观看范画。
教师:今天老师带来了一张关于海底故事的范画,请小朋友看看图中都有哪些生物,小朋友你们想和老师一起来画海底的故事吗?请小朋友仔细看老师是怎么样画的?(让幼儿仔细观看范画,学习整幅画的.布局,颜色的协调)
三、幼儿动手操作,开始绘画
1、发放绘画材料,幼儿开始绘画
教师:老师给每个小朋友都准备了一张画纸,小朋友可以想一想自己想画海底什么生物?是什么样子的?然后把它画在画纸上。
2、幼儿作画,老师巡回指导。
教师:画的时候要注意海底动物的布局,可以看看老师是怎样画的,画好生物后可以添些海底的背景,使画面更漂亮,画画时注意画面的整洁,全部画好后再涂色,涂色要均匀。
四、作品,结束活动
1、组织幼儿收拾绘画材料,引导幼儿集中欣赏几幅效果比较好的绘画作品。
2、引导幼儿讲述画面内容,同时引导幼儿从构图、色彩加以评点。
3、组织幼儿收拾材料。
大班美术教案 篇3
活动目标:
1.教师讲解家乡的历史文化底蕴,引出家乡的历史文物——彩陶。
2.介绍彩陶的艺术有关的知识(背景,造型,风格,图案,色彩,)
重难点:
让幼儿了解彩陶艺术,巧妙的运用艺术手法设计出美观,大方,独特的彩陶纹样,使彩陶看起来更加美观。
活动准备:彩色笔、卡纸、彩陶图片、PPT
一、活动导入
小朋友们喜不喜欢穿新衣服?哦!都喜欢啊,那么今天老师请了一些特殊的伙伴,它们来自五千多年前,我们也给它们穿件新衣服好不好?
二、活动过程
1.讲解彩陶知识
我们的家乡临夏在五千多年前就有人类繁衍生息,临夏的祖先在河州大地创造了灿烂辉煌的彩陶文化,境内发掘的古文物遗址有370余处,仅临夏市的王坪、罗家尕塬、护林山等多处遗址中,就出土了大量的彩陶器皿,佐证了远古时期的临夏就是人类生息繁衍的乐土,演绎了临夏这方热土的人们生生不息的文明之旅。
临夏这块沃土蕴藏着极为丰富的古文化遗存。以“马家窑”文化为代表的各类文化遗址星罗棋布,“半山文化”、“齐家文化”因最早在这里发现而命名。被郭沫若先生命名“彩陶王” 的国宝就出土于临夏,原件现收藏于历史博物馆。临夏享有“彩陶之乡”的美誉。
2.出示彩陶图片激发幼儿兴趣
教师展出彩陶的图片,请我们小朋友欣赏一下这些来自几千年前的伙伴。(瓶、壶、盆、钵等)
师问:欣赏完了这些彩陶小朋友们觉得它们漂亮吗?那老师再请小朋友们猜一猜,在几千年前这些彩陶是干什么用的? 彩陶在日常生活中是用来盛水、贮藏,烹饪的器皿 。
3.欣赏彩陶
教师引导幼儿观察彩陶的颜色,图案以及这些彩陶有什么特点。 (橙、黄)
师问:老师请一位小朋友说说彩陶是什么颜色的?
师问:哪位聪明的小朋友再说说彩陶上有哪些图案呢?
4.教师
马家窑彩陶的特点是用浓亮如漆的黑线,在细而滑的陶衣上绘画纹饰,花纹瑰丽,彩绘多以曲线、交叉线、平行线、同心圆、涡行花纹花纹组成各种图案,有水波纹、平行弧线纹、宽带纹、锯齿纹、三角纹、葫芦形鱼,栩栩如生,底色以橙、黄色为主。常饰生彩陶图案的绘画手法有重复,虚实,叠加。这些造型古朴的彩陶艺术在我们国家有上千年的历史,是远古先民们智慧的结晶,其厚重的色彩,简洁的图案展示了一种独特的美。
5.幼儿制作
在小朋友们给彩陶设计新衣服之前,先来看看老师给彩陶设计的新衣服吧!了解了彩陶造型美,色彩美,纹饰美之后,我们的'小朋友要大胆尝试并自己设计彩陶上的图案造型。
在我们小朋友动手之前老师有几点要求:
(1)拿起笔时我们小朋友要知道从何下笔,把想要画的内容安排在彩陶最合适的位置。
(2) 绘画的时候我们要把线条画的流畅一点,尽量不要让线条断开。
(3)小朋友们一定要注意色彩搭配。
(4)小朋友们要合理设计彩陶上的图案,画的手法有多种多样、描线、涂色、综合、对称、重复。
教师发给幼儿准备好的彩陶造型的卡纸,让幼儿进行绘画。
三、 活动结束
教师展示幼儿作品,幼儿互相学习,谈谈自己的设计绘画理念。
大班美术教案 篇4
活动目标:
1、通过欣赏引导幼儿了解古代年画的构图及其所要表现的含义。
2、引导幼儿欣赏年画的主要色调,感受年画色彩所呈现的快乐、喜庆、吉祥的气氛。
3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年画。
作品选择与活动准备:
1、收集各类古代年画。
2、了解一些喜庆吉祥的问候语。
3、录有鞭炮声和《金蛇狂舞》音乐的磁带,录音机。
活动过程:
一、听放鞭炮的声音,随着《金蛇狂舞》的音乐,教师身穿唐装带领幼儿在活动室的门窗上张贴年画,导入活动。 师:听,这是什么声音? 听到鞭炮声我们感觉要——过—年—啦! 过年啦,我们一起来贴年画吧。(教师带领幼儿在鞭炮声中听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上一起张贴年画。) (评析:教师带领幼儿在鞭炮声中,听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上张贴年画,把幼儿带入了一个张灯结彩、欢欢喜喜过大年的环境气氛中,引起孩子浓厚的兴趣和积极参与活动的热情,利于幼儿在轻松愉快的氛围中学习。贴完年画,孩子们纷纷发出:“哇……好美”的赞叹声,接着在孩子的兴趣点上,教师自然的引入对年画进行欣赏。)
二、欣赏年画,了解年画的构图及要表现的含义。
1、欣赏年画的内容。
(1)引导幼儿分散自由讨论欣赏。 师:这么多画贴在窗上真漂亮呀,现在请你和好朋友一起看看这些年画上画了些什么?(教师引导幼儿欣赏年画中的主要内容)
(2)集中欣赏,请个别观察几幅典型年画并讲得较好的幼儿交流。
师:你看了哪幅年画,画上画了些什么? (根据幼儿的讲述出示相应的年画并展示在黑板上)
幼1:我看的这幅画上中间有个金黄色的“福”字,边上有许多五颜六色的鱼,还有一曲一曲的波浪。
幼2:我看的这幅画上中间有一个很大的盆,里面有许多的珍珠和元宝,闪闪发光,边上围着三只羊。
幼3:我看的这幅画上有一个财神爷,手里有个如意,还有两个小孩,一个手里拿着做官的帽子,一个手里拿着金元宝,上面还有一棵树,树上都是钱。
幼4:这幅画上有一个小女孩和一个小男孩,他们手里都提着钱,还有用金子做的鱼,身上穿着幸福的衣服在恭喜别人。
幼5:这幅画上有几个仙人,一个仙人手里拿着桃子,一个拿着钱。
幼6:这幅画上有一匹马在跑,马背上有元宝,地上也有金银珠宝。
幼7:这幅画上有一个小女孩骑在凤上,脸上笑眯眯的,手里拿着一个彩带好像在说祝福的话,还有一个小男孩骑在龙上,脸上笑眯眯的,手里也拿着一个彩带好象也在说祝福的话。
2、通过讨论,使幼儿了解年画所表现的含义。
师:刚才我们看了许多年画,每一幅年画上的内容都不一样,那你知道画家为什么要画上这些东西呢?他要表示什么意思?你是怎么知道的?
幼1:这幅画表示三羊开泰。
师:你怎么知道呢?
幼1:上面画了三只羊。
师:你们觉得呢?
幼:三羊开泰。
师:还有几幅呢?
幼2:这幅表示年年有余,上面画了许多鱼。
师:年年有余是什么意思呢?
幼2:希望我们每一年有很多钱多出来到明年用。
幼3:这幅表示财源广进,恭喜发财,上面有许多的金银珠宝。
师:有谁有不同意见吗?
幼:没有。
幼4:还表示万事如意,升官发财,上面有如意还有官帽。
幼5:这幅画我觉得表示龙马精神。
幼6:这幅画上有小女孩小男孩我觉得是祝愿我们新年万事如意,羊年喜气洋洋。
幼7:还祝福我们身体健康,发大财。
教师小结:
原来这些年画都有一定的含义,它可以表示一种祝愿也可以表示一种希望。
(评析:教师采用了分散自由欣赏讨论的方式,让幼儿在自己的欣赏活动中初步感受年画的不同形式和内容,并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体欣赏讲述,可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识。接着教师转入对年画所表现含义的讨论中,这一环节教师提出问题:“你知道画家为什么要画上这些东西呢?他要表示什么意思?你是怎么知道的?”让幼儿运用现有的经验发表自己的想法,在讨论中再听取其他人的不同意见,共同理解每一幅年画所要表现的含义。教师正体现了一个宽松、民主的`讨论与交流的环境,同时也给了幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的机会。)
三、欣赏年画的色彩,感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。
师:我们欣赏了这么多年画,你发现它们大都用了什么颜色?
幼1:红色最多,还有金黄色
幼2:红色最多,还有他们的衣服五颜六色的很漂亮
师:红色、金黄色给你什么感觉呢?
幼1:很热闹、很开心
幼2:很快乐
幼3:很吉祥
四、交代要求,幼儿自由创作。
师:如果请你来设计一幅年画,你想在上面画些什么?(幼儿交流)
为什么要画这些?
幼1:我要画许多鱼,祝爸爸妈妈年年有余。
幼2:我要画一个“福”,还有许多元宝,祝爸爸妈妈发大财。
幼3:我要画摇钱树,还有珠宝,还有小人在祝我们身体健康,万事如意。
师:我们也来设计一幅年画,先想想你的年画上要画些什么,表达什么愿望,然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛,看谁设计得和别人不一样。
五、结束讲评。
展示幼儿作品
1、请你说说你的年画上画了些什么?表示什么意思?
2、你觉得谁的年画看上去很热闹、很喜庆?为什么?
活动评析:
1、教师带领幼儿在鞭炮声中,听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上张贴年画,把幼儿带入了一个张灯结彩、欢欢喜喜过大年的环境气氛中,引起孩子浓厚的兴趣和积极参与活动的热情,利于幼儿在轻松愉快的氛围中学习。在对内容进行欣赏时,教师采用了分散自由欣赏讨论的方式,让幼儿在自己的欣赏活动中初步感受年画的不同形式和内容,并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体欣赏讲述,可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识。同时教师也体现了一个宽松、民主的讨论与交流的环境,同时也给了幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的机会。
2、幼儿在创作中,表现出了各自不同的想法和祝愿,作品中有的孩子画面中间画了一个“福”,而这个“福”字没有教师的帮助,都是他们经过自己的观察和感受完全“画”出来的,在“福”周围有许多的元宝,左右画了两个小孩手里那着钱,他们要恭喜爸爸妈妈发大财。有的孩子画面中间画了一棵摇钱树,边上有两个孩子,穿着有“喜”字的衣服,他们周围都是钱,也是恭喜我们财源滚滚来,有的孩子画了许多鱼,祝大家年年有鱼,有的孩子画了辆汽车,装了许多钱,都掉下来了,希望自己发财。从幼儿这些充满童贞的作品中,看出通过这次欣赏活动,孩子们真正体会到了古代年画的构图内容所表现的含义,同时也表现出了孩子内心的感受和真实想法。
大班美术教案 篇5
目标:
1.进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容,了接故事的主要情节。
2.会区分故事中不同的情节内容,知道其先后顺序。
准备:
1.白纸裁成32k,数量6倍于幼儿人数。
2.事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。
3.水彩笔,油画棒
过程:
1.回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。
(1)播放录音,师幼共同跟着录音讲述故事。
(2)提问:小蝌蚪刚生下来是什么样子?
小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了?
小蝌蚪找妈妈,先碰到了谁?后来又碰到了谁?;最后它找到自己的妈妈了吗?
2.讨论:怎样制作连环画?
(1)师:我们能把小蝌蚪找妈妈的故事变成一本连环画吗?
(2)怎样来做连环画呢?
①画故事。每张纸画一个故事情节,有几个情节就画几张纸。
②把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。
③装饰封面。选出故事中最有代表性的角色,画在封面上,让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事,写上自己的名字。
④装订。
3.幼儿绘画,制作连环画,老师巡回指导,给予及时的帮助。
4.分享交流。幼儿拿着自己制作的连环画到小班给弟弟妹妹讲《小蝌蚪找妈妈》的故事。
活动反思:
合作是当今社会人与人交往时的一项重要的技能,大班期间培养幼儿的合作行为是十分重要的,在平时的活动中我发现孩子们虽然有了合作的意识,但是在活动中还不能很好的进行合作,因此我设计了本节活动。活动中幼儿能积极的参与,通过回忆故事的'主要情节---引导幼儿讨论怎样制作连环画书--引导幼儿讨论和同伴合作的具体方法----幼儿合作制作连环画书。整个过程幼儿都能积极的参与其中,体验了合作的重要和合作制作图书的喜悦,符合幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况,效果好。
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