大班数学教案（常用6篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的大班数学教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班数学教案 篇1
【活动目的】
1、让幼儿掌握从1数到10，10数到1的顺序数和倒数的方法，进一步掌握数的`顺序。
2、让幼儿感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1。体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
【活动准备】
1、楼梯、10层楼房5幢、1-10的数字卡，阶级图12张、投影仪、电视机。
2、学具：作业纸、铅笔若干；写字本、笔每人一套。
【活动过程】
一、游戏：爬楼梯。
幼儿自由上下楼梯，上楼时顺数1、2--10，下楼时倒数10、9-1，理解什么是按顺序数、什么是倒数。
二、幼儿探索活动：
1、给楼房编上楼层号，后根据楼层号的数字住相应数量的小动物。
师重点引导幼儿比较小动物数量的多少，感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1的关系。
2、给阶梯图排上相应的数字后练习按顺序数、倒数
三、观看投影仪播放的阶梯图。
以小猴爬楼梯的形式：引导幼儿发现顺着数时每一个数都比它后面的数少1，倒着数时每一个数都比它前面的数多1。
四、游戏：数数接龙。
幼儿两人一队，剪刀、石头、布、看谁赢谁先数数，后数的小朋友要根据先数数的小朋友数相反的数例。
大班数学教案 篇2
教学目标：
1、在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。
2、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及他们之间的关系。
教学准备：
教具：装好皮球的篓子(大皮球4个、小皮球2个);装好水果的篓子(苹果7个、梨子3个)学具：每人一个“小动物卡片”袋(两个品种，多少不一，总数不越过10);每人一盒橡皮泥;每人一支铅笔和一个数学练习本。
教学过程：
一、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是大皮球，有4个;一部分是小皮球，有2个。”让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4
二、教师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是苹果，有7个;一部分是梨子，有3个。”进一步让幼儿理解总体与部分的'概念，并列出加减法式子。如： 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7
三、引导幼儿做“对应口头练习”如：
① 7 + 3 = 10苹果是7个 梨了是3个 总体是10个这是部分数 也是部分数 这是总数同理：3+7=10 4+2= 2+4=6 引导幼儿说出哪是部分数?哪是总数?部分数有几个?总数有几个?
② 10 -3 = 7水果有10个 苹果有3个 梨子有7个这是总数 这是部分数 也是部分数同理：10-7=3 64=2 6-2=4 引导幼儿说出哪是总数?哪是部分数?部分数有几个?总数有几个?
四、引导幼儿说出关键句。如：
①在加法式子里，总数在最后，其它是部分数;在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。
得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。
②部分数与部分数合起来是总数，总数去掉(减去)部分数，剩下的还是部分数。
得出结论：要求总数，用部分数相加;要求部分数，用总数减去另一个部分数。
五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。
六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。
七、幼儿认识括号“( )”;书面练习;教师巡回指导。
3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=107-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6八、教师总结，检查幼儿练习结果。
教学反思：
本次活动课，我试了三次，不断反思自己在与幼儿活动时，出现哪些纰漏，并逐步加以改善。
第一次试教，活动效果不是很好，我发现幼儿对“总数”好理解，对“部分数”就有点难度，幼儿始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来。
第二次试教，我改变了指导方法，让幼儿集体操作活动时，个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里，是几?部分数在哪里，又是几和几?在这次活动中又发现有一部分幼儿离开实物，又找不到“总数”和“部分数”。因此我在上一次的基础上做了一些微调，让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来，这样以后，活动效果很不错。
大班数学教案 篇3
活动目标：
1、认识单数和双数，可以加深幼儿对数的理解，从而培养幼儿的计数能力。
2、重点和难点是：通过直观教具，让幼儿理解单数和双数的含义，知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。
活动准备：
1、音乐：钢琴曲欢乐颂
2、铃鼓
3、各种数量不同的图形卡片
活动过程：
1、用手腕转动的音乐集中幼儿的注意力
2、通过直观演示，让小朋友从1数到10。
3、教师首先出示单数的图片，然后出示双数的`图片。
告诉幼儿（1、3、5、7、9）是单数。（2、4、6、8、10）是双数。
4、巩固：让幼儿从1——10的数字里分类出哪些是单数，哪些是双数。
5、玩游戏“传口袋”，巩固认识单数和双数。敲铃鼓，铃鼓声音停了，口袋在那个小朋友手上就要从口袋里抽出一个卡片，说说是单数还是双数。
大班数学教案 篇4
【活动重难点】
重点：复习5以内数的加减；
难点：根据数字列出相关的加减法算式。
【活动过程】
提前给每个孩子发一张数字卡片，告诉他们都是数字宝宝，这是他们的幸运数字，要记清楚自己的数字是几。
一、情景导入
教师创设情境：“小朋友们，今天我们数字王国里来个三个小客人，看看它们是谁？你们认识它们吗？（“+”“”“﹦”）它们要和我们数字宝宝一起去给宝宝兔过生日，你们想不想去啊？（播放欢快的音乐）
二、创设情境，设置问题，引起兴趣。（播放课件）
1。师生一起开着小汽车出发吧！
师：“宝宝们，前面一条河挡住了去路！为了不被鳄鱼吃掉，我们得踩着荷叶走过去。荷叶也不是那么好走的，得按照荷叶上得数为“2、3、4、5”的顺序走，要是走错了，就会从荷叶上掉下来被鳄鱼吃掉的。因此，你们要小心呦！我先找一个小朋友去前面探探路。
2。走过小河，开车继续走。
播放课件，出现大老虎。“此洞是我开，此树是我栽，要想从此过，回答问题来。请小朋友手拉手围成一个圆圈听音乐走，找到与你身上的数字加起来是4的小伙伴。噔噔噔噔……开始！”
教师小结：小朋友都找到朋友了吗？让我们一起来检查检查看看找的'对不对啊？大家都找对了，数字符号要给我们小朋友变一个魔术：教授加法算式。
3。来到宝宝兔的家。游戏：谁藏起来了
师：“宝宝兔给我们小朋友准备了好吃的糖果，但是有一个要求，需要小朋友开动自己小脑筋来赢得糖果。我这盘子里有5块糖果，你们喊“一、三、藏！”我就随便拿几块把它给藏起来，看看你们能不能猜出来我藏了几块。那现在符号宝宝又要和我们变魔术了，这次我想请小朋友当小魔术师，把它变到黑板上来。”
4。幼儿自己配对，自由操作。
教师给每位幼儿准备一张记录表，两个孩子一组，一个藏，一个猜。把藏对的结果用加减算式在记录表上记录下来。教师巡回指导。
三、结束部分
师：“符号宝宝今天和我们小朋友玩得很开心，你们开心吗？那我们把我们赢得的糖果带回教室和其他小朋友一起分享吧！”
大班数学教案 篇5
活动目标：1、通过自制座位票，了解座位票中"排"与"座"的意义。2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。
活动准备：1、教具：一张大的"排"、"座"；1~4排的"排"标记。2、学具:幼儿每人一张写有"____排____座"的纸、笔
活动过程：一、自制座位票1、认识排，幼儿自做"排"号。师："看!这里的椅子已经排成了一排排，请小朋友找个小椅子坐下来，请第一排的小朋友站起来，请第二排的小朋友挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的小朋友举双手。请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排？"幼儿做出相应的动作。师："小朋友看，这是什么字（排）？这个排字的.前面多了什么？这一横线表示写几排，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。"3、认识"座"，幼儿制作"座"位号。师："请小朋友把笔放下，数一数每排座位都有几张椅子？请问你是坐在几号座位的？请所有5号座的小朋友站起来，请所有4号座的小朋友点点头，清所有3号座的小朋友挥挥手，请所有2号座的小朋友站起来，请所有1号座的小朋友举双手。"幼儿做出相应动作。师："小朋友看，这是什么字（号）？这个号字的前面多了什么？这一横线表示写几号，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。"3、认读座位票师："请小朋友把你们椅子下面的纸打开，这就是座位票，请小朋友读一读你的座位票。"幼儿："三排四号..."二、交换座位票，学习看票找座位。师："请小朋友把笔放下，拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好朋友的座位坐下去。"
小结：我们看座位票找座位时，要先找到"排"，再找到"座"。三、活动结束师："小朋友你们学了看座位票找座位这个本领开心吗？请小朋友想一想，你在哪里见过座位票。"幼儿："电影院。"师："小朋友知道得真多！以后你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的游戏好吗？"幼儿："好！"
大班数学教案 篇6
活动目标：
1、在情境中理解4的含义，尝试手口一致的点数。
2、愿意用简单的语言表达自己的想法。
活动过程：
一、斑斑的舞会。
1、今天老师请来了一位客人，一起来看看是谁呢？
这只小老虎有一个好听的名字，叫"斑斑"，我们一起和斑斑打个招呼。
2、你们感觉斑斑的心情怎么样？斑斑有什么开心的事情呢？
3、（呈现蛋糕）原来是斑斑的生日。斑斑几岁了呢？你怎么知道的？（4岁）（手口一致点数蜡烛），蛋糕上有4根蜡烛，可以用数字4来表示。斑斑：今天是我4岁的.生日，我要请和数字4有关系的朋友，来参加舞会！你们听清楚了吗？请谁来参加舞会呢？
4、小鸟飞来了问："斑斑、斑斑，我可以参加舞会吗？"小朋友你们说，小鸟能参加舞会吗？（幼儿想办法）
原来，4只小鸟可以用数字4来表示，所以，4只小鸟可以参加舞会（小鸟高高兴兴参加舞会了）
5、又有谁来了呢？（一条小蛇）那么小蛇能参加舞会吗？
原来小蛇身上有四个斑点，可以用数字4来表示，所以，小蛇能参加舞会。
6、你们看，谁来了呢？（小狗）小狗可以参加舞会吗？为什么？
启发提问：斑斑不知道小狗有4岁，你有什么办法让斑斑知道呢？
你们见过小狗吗？小狗身上也藏着4、有4的朋友，你来找一找。
原来小狗有四条腿，可以用数字4来表示，所以，小狗能参加舞会。
7、又有谁来了？1只小鸡来参加舞会，它问小朋友："你们说，斑斑会同意我参加舞会吗？"为什么不可以呢？那怎么办？（幼儿一起想办法后，逐一添上1只小鸡，一直到4只小鸡） 原来，4只小鸡可以用数字4来表示，所以，4只小鸡可以参加舞会（小鸡高高兴兴参加舞会了）
8、小结：原来，小狗有4条腿、小蛇有4个斑点、4只小鸟、4 只小鸡、都可以用数字4来表示，所以它们都可参加舞会。你看它们多开开心啊！
二、斑斑的礼物。
1、小动物都去参加舞会了，你们想不想参加呢？刚才斑斑告诉我，你们可以装扮一下，只要和数字4有关系就可以了！
2、幼儿自由选择装扮，教师观察幼儿的选择情况。
3、幼儿介绍自己的装扮。
启发提问：你装扮的是什么？有什么是和4有关系的？
我们一起来看看是不是和4有关系？
4、小朋友们都装扮了和4有关，斑斑真高兴，我们一起来参加斑斑的舞会吧！
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