大班教案

时间:2023-07-25 10:07:14 教案 投诉 投稿

大班教案(锦集10篇)

  作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的大班教案10篇,欢迎大家分享。

大班教案(锦集10篇)

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、欣赏故事,理解和感受故事中人物的心理状态。

  2、知道生气是一种正常的情绪,每个人都会生气。

  3、了解生气会给人带来不良影响,学习并尝试较好地调节自己生气的情绪,逐渐养成积极乐观的生活态度。

  重点难点:

  获得消除生气这一消极情绪的办法,有积极调整不良情绪的愿望。

  活动准备:

  1、我不想生气”故事的PPT。

  2、心情盒及缓解生气情绪办法的图片

  3、《拉拉勾》音乐

  活动过程

  一、谈话引出课题:

  1.今天,老师特别高兴,因为别人夸我衣服好看。(出示高兴的图片)小朋友们,你们有高兴的事?自由发言

  2.出示生气的图片,语言描述生气的样子,你们什么时候生气了?(自由发言)今天老师带来一位朋友叫小灰,他也有事情告诉我们,猜猜他有什么事情告诉大家呢,请听故事《我不生气了》

  二、故事《我不生气了》,出示PPT

  (一)小兔生气了出示ppt1

  1、观察封面图片:这只兔子看起来心情怎么样?

  你从哪里感觉到它很生气?

  2.教师出示汉字“生气”

  3、我们一起来看看小兔生气成什么样子了——

  (1)看图片1-3:你看出来小兔子怎么样了,谁来表演一下小兔子生气时的样子。

  (2)我们来听听小兔子是怎么说的。(幼儿边看PPT,听教师讲述画面内容)

  (3)小结真的,从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情,看来小兔子真的好生气呢。

  4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢?

  (二)“生气”的故事

  1、播放ppt、幼儿倾听故事(故事讲至“可偏偏怪到我头上”)

  提问:小兔到底为了什么事情生气呀?

  小结:被人嘲笑、错怪,有人故易来捣乱,是会很生气呢。

  2、幼儿交流分享自己生气的原因,讨论处理生气的方法

  提问:你也有这样生气的`时候吗?你觉得经常生气好吗?为什么?

  小结:生气就像心里装了个大火球,难受极了,而且生气会影响心情,有损身体健康

  3、继续倾听故事,了解消气方法

  提问:小灰用哪些方法消气?(继续播放ppt)你们还有哪些方法让自己消气呢?

  呼——吸——,请幼儿学着做安安静静地独自呆着,在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。体会气消后的愉快心情,呵呵,这些办法真不错,看!我们自己也不知道,大火球不知时候自己会瘪掉。你生气的大火球还在吗?原来,生气是可以用有用的办法赶跑的

  小结:深呼吸,找个安静的地方坐一会,和妈妈说一说,听音乐,散步,洗澡都是让我们缓解情绪的好办法。

  三、完整倾听故事一遍

  教师小结:生气并不是一件坏事,人人都有生气的时候。生气的时候会有各种各样冲动的想法,但是这个时候我们一定要控制住自己的情绪,让自己安静下来,试着用你喜欢的方式把自己的情绪宣泄出来,不伤害自己,也不伤害别人。

  四、玩一玩,我不想生气

  1、出示“心情盒”,介绍秘密:心情盒里有一些帮助我们不生气的好办法,请你们来找适合的好办法

  2、交代要求:从第一个孩子开始,一个接一个,每人只能抽取一张卡片

  3、分组贴于黑板上

  4、验证结果:你认为对的打J,你认为错的L

  五:活动延伸:歌曲《拉拉勾》

  唱首歌,与小兔一起忘记生气,感受快乐吧

  教学反思:

  到了大班、幼儿的个人主意和意愿也会变多、这个阶段处于交往频发的阶段、同伴之间的交往行为每天都要发生许多问题、如争抢一本书看、想要玩同一个玩具、如果协调不好、就会使孩子产生消极的情绪。生气是幼儿生活中很平常的一种情绪情感,它发生在每个孩子的身上。但有的孩子自我调节能力较弱,不能很好地面对生气并进行缓解。整个活动以谈话、讨论等形式帮助幼儿学习一些调节不良情绪的有效方法、从整体上已经达到了活动目的、活动中幼儿交流表达的欲望强、环节衔接自然,紧凑。我也让孩子们知道:在我们每个人的身上都有过生气的情绪,它是不可避免的,不可改变的。既然不能避免和改变,我们就要面对,解决,而且用科学的,积极的方法解决

  不足之处:

  就是提问的方式还不够灵活,较深层次地引导幼儿讲述,这有待进一步的实践探索。

大班教案 篇2

  教学名称:

  数字真有趣

  教学目标:

  1、感受生活中数字带来的方便

  2、培养幼儿对数字的探索意识。

  教学过程:

  一、小朋友们,让我们来做个数字手指操好吗?

  “一个指头按门铃,两个指头捡豆豆,三个指头扣钮扣,四个指头拎兜兜,五个指头握拳头,张开手指拍拍手,大家都是好朋友。”

  二、嘀嘀嘀,小朋友们快看,我给你们带来什么了?猜对了,这是一辆小汽车,这可是一辆神奇的小汽车,谁能告诉我,在神奇小汽车身上你都发现什么了?(数字)你都发现哪些数字了?你能到前面来用手指描一描吗?

  三、你们可真聪明!在小汽车身上我们发现了许多数字,那谁能告诉我,在生活中,你在哪里还见过数字?(汽车牌、门牌号、书页、票等)

  小结:小朋友们说得都很好,在我们的生活中到处都有数字,它是我们的好朋友。

  1、小朋友们快看,数字在生活中,给我们带来了极大的方便。展示带有数字标记的物品。比如(这是什么?电话、上面有数字,也就是电话号码,你想找谁说话就能准确的找到她;还有台历、有了台历上的.日期我们知道什么了?节日星期几生日顺便考考小朋友们,谁知道一年有几个月?那一天有几个小时?那有了尺子上的刻度,量东西的时候就知道到底有多长、遥控器想看少儿频道就能准确找到它对不对,不过看电视的时间可不要太长,不然对眼睛可不好)那么,除了这些物品上面的数字给我们带来了方便以外,你还知道数字在生活中给我们带来了哪些方便?谁能你还知道哪些?

  2、我突然有个问题要问问大家?如果生活中没有数字会时怎样的呢?

  小结:我们的生活离不开数字,没有数字人们的生活就会很混乱,无规律了。所以,小朋友要认真学习数字,让数字为我们的生活服务,你们说好不好?

  四、上就要到六一儿童节了,我想送给你们一些礼物,但是这些礼物,就藏在这张卡片里,请你将卡片上的数字按照小到大地顺序连一连,如果连对了,你就会得到我送给你的礼物了,你们说好吗?

  五、小绵羊最近开了一个水果店,这不它正忙着运水果呢,可是上了这么多的水果,它都搬不动了,你们愿不愿意帮帮忙呀?那我们来比比赛看看谁先帮小绵羊最先送回水果:两个小朋友为一组,每人一个水果从小绵羊的起点出发,转动纸陀螺,陀螺倒向数字几,你就前进几个格,当遇到加几时,就前进数字几,同时一定要说出,()()=()------当遇到减几时,就向后退几步,最后比一比,谁能最先走到最后,谁就是冠军。

  六、刚才我们在连线的过程中复习了正面数数的顺序,同时在玩纸陀螺时,又复习了10以内的加减法,你们玩的高不高兴?其实,有关数字的秘密还有很多呢?比如这两个数字谁大谁小?你们知道吗?那到底谁大呢?我先不告诉你,等你们今后不断的学习努力,自己去发现吧!我相信你们一定能解开数字所有的秘密的。

大班教案 篇3

  一、活动目标:

  1、通过调查、访问、绘画等形式让幼儿对小学生的课间活动有一定的了解和认识。

  2、能围绕课间活动与同伴用较连贯的语言积极、主动地进行交流,乐意表达自己真实的情感。

  二、活动准备:

  1、调查表

  2、录象、电视机

  3、绘画纸、水彩笔

  4、图片

  三、活动过程:

  师:小朋友,你们好,我们都是大班的小朋友,马上就要进入小学学习了,小学每节课之间都有一个课间活动,这个时间不是很长,只有十分钟,那么在这个课间活动时,我们小学生可以干什么呢?上次,我请小朋友对小学生的课间活动进行了调查,请你与旁边的'小朋友说一说你调查了谁?课间活动可以做些什么啊?(幼儿讨论,作答)师:谁来说一说你调查了谁,小学生是怎样进行课间活动的?(幼儿回答)师:老师也访问了一些小学生,我们一起听听,他们是怎么说的。(看录象)师:刚才小学生是怎样说的?

  教师小结:原来,小学生在课间除了可以玩游戏,还可以做课前准备,上厕所,喝水,说悄悄话等好多事呢?

  师:刚才有位小学生说课间可以玩一些游戏,那么你觉得课间适合玩哪些游戏,不适合玩哪些游戏呢?为什么?

  师:在课间只有这么短的时间,我们小朋友适合玩简单的,活动量小的,容易操作的,安全的游戏。

  师:哦,我们小朋友知道了在课间可以做课前准备,上厕所,玩各种合适的游戏,请你也试着安排一下自己上小学的课间活动,先干什么,再干什么,并把它画下来。

  (幼儿操作,教师指导)师:刚才小朋友都进行了课间活动的安排,现在谁来说一说,你是怎样安排的,先做什么,后做什么?

  师:小朋友都安排了自己的课间活动,老师这里也有一段录象,讲的是一位男同学和一位女同学的课间活动,看看他们有什么不同。

  师:刚才男同学是怎样安排的呀?

  师:女同学又是怎样安排的呢?

  师:我们再来看一看是不是这样呢?

  师:这两位同学的安排,你认为谁安排的合适,为什么?

  师:现在请你想一想自己的课间活动安排的合适吗?如果不合适的话,再去改一改吧!

大班教案 篇4

  【活动背景】

  中国象棋有着极其丰富的民族文化内涵,棋盘中黑白棋子我方敌方,棋子上的中国汉字将士卒炮,方形棋盘象征万里疆地,挥手间千军万马任我指挥,等等都是引人入胜的。祖辈父辈们对象棋的热爱和痴迷让孩子们产生了神秘感和好奇心,如果让他们一试身手定会乐在其中。此生成性的主题活动将从孩子们兴趣点着手建构主题网络,分成象棋家族、百变象棋、小小棋手等几个分主题来开展活动,为形象化思维为主的幼儿展现一片新的想象活动空间,将他们引领到象棋的趣味空间,体会有关象棋的种种快乐。

  活动一:象棋家族

  【活动目标】

  1、通过对象棋的发展及种类的了解,增进幼儿的民族自豪感,激发幼儿对象棋的兴趣和探索欲望。

  2、在找一找、比一比、看一看、说一说等活动中促进幼儿对象棋的来历和种类有个新的了解,认识象棋棋盘和棋子。

  3、幼儿在共同搜集资料、绘制棋盘、制作棋子等活动中协作能力、观察能力及动手能力得到进一步的提高。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  【活动准备】

  幼儿与家长共同搜集关于象棋的资料,提前认识象棋上的汉字。幼儿从家中带来的不同材质的象棋搜集废旧挂历及瓶盖。

  【活动过程】

  一、象棋博览会

  1、教师将幼儿搜集的象棋资料分类布置成象棋博览会场。(其中包括图象资料、象棋、棋盘等)

  2、幼儿看一看、议一议、摸一摸,互相交流自己在家中获取的经验。(教师随时关注幼儿的兴趣点所在)

  二、谈古论今

  请幼儿说说自己所知道的如象棋的历史、棋子或棋手。

  教师准备的课件作补充展示。同时对发言的幼儿给予肯定和鼓励。

  三、象棋加工厂

  1、幼儿认一认、说一说对棋盘和棋子的直观认识,教师激发幼儿自制象棋的兴趣。

  教师鼓励幼儿认出棋子上的汉字,引导幼儿发现并说出所看到的棋子、棋盘的异同点。(如材质的不同、大小的不同,棋子的颜色、红黑两方等)

  (1)幼儿通过讨论和比较了解方的棋盘、圆的棋子,教师引导幼儿选用合适的废旧材料作棋盘棋子的替代。

  (2)幼儿看一看、数一数了解棋盘的格数和棋子的个数,教师引导幼儿用不同的方法绘制棋盘(如画格子、贴方块、印棋盘等方法)

  (3)幼儿比较棋子的红黑方及汉字,教师鼓励幼儿用颜色或形状来区分替代红黑方,用拓印或临摹等方法给棋子帖上汉字。

  2、幼儿分小组合作完成象棋的制作。教师给予指导性意见和点拨式的帮助。

  3、幼儿将制作完成的象棋棋盘和棋子摆一摆、玩一玩,最后放入博览区展示,鼓励幼儿互相交流制作中使用的方法和获取的'经验。放学时鼓励幼儿邀请家长参观象棋博览会,交流新获取的知识经验。

  活动二:小小棋手

  【活动目标】

  1、通过对象棋的规则玩法的初步了解,引导幼儿在游戏中体会玩象棋的快乐,激发幼儿争取胜利的进取心。

  2、在循序渐进的玩棋游戏里,鼓励幼儿了解象棋基本规则,如马飞日、象走田、炮隔子打等。

  3、通过游戏、竞赛等形式使幼儿的理解能力、协作能力及思维能力得到一定的提高。

  【活动准备】

  1、象棋图的挂图,象形的磁性教具若干。如一匹马代表棋子“马”,一头象代表棋子“象”等。

  2、分红方、黑方的形象头饰若干。“日”“田”等形象模具若干。

  3、幼儿课前已经学过儿歌《象棋歌》和认识日、田等字。

  【活动过程】

  一、复习认识棋子、棋盘。

  1、鼓励幼儿用动作表示教师出示的棋子。

  2、教师根据幼儿已有的知识经验进行相关的体温和引导,加深幼儿对棋子、棋盘的认识和理解。

  二、初步了解象棋的基本规则,学习象棋的基本下法。

  1、教师一一出示象形棋子,幼儿辨认后将它们与儿歌对应。

  2、幼儿与老师一起根据儿歌内容讨论象棋的基本下法,通过操作象形模具(固定“日”字的一个角使其旋转,相应的得到八个对角,表明“马”可以飞到八个角中的其中一个上面),帮助幼儿重点掌握“马飞日”、“象走田”等知识。

  3、请部分幼儿上前来操作,其他幼儿可以用儿歌提醒。

  三、游戏“快乐象棋”。

  1、点名出列。幼儿戴上象形棋子头饰,认清自己代表什么。教师点到谁,他就要喊“到”,并用动作告诉大家自己是谁。

  2、实地演习。幼儿根据自己所代表的角色,站在相应的位置上(按棋谱规则站)。教师喊口令,幼儿根据口令移动身体。如,红马上左前,黑车前进五步进入敌方,等等。

  3、幼儿两个两个一组自由操作练习。

  【活动建议】

  学象棋是一个循序渐进的过程,非一日功。此活动只能定义为“热身运动”,旨在把幼儿引入到象棋这一知识领域当中来。考虑到幼儿形象直观的认知特点,在活动过程中,应更多地采用幼儿熟悉的图形、动物形象和趣味十足的游戏来帮助幼儿进行学习。在活动中,自始至终要让幼儿亲自参与、亲身体会,才能让他们感受玩、学交融的乐趣,体验成功的快乐!

  活动资料:

  儿歌:象棋歌

  大炮眼睛亮,隔子打坏人,

  车子本事强,有路就能冲。

  步兵走得慢,一步一个格,

  战士责任大,交叉去巡逻。

  战马跑日字,小心崴了脚,

  大象走田字,保驾又护航。

  将军是核心,大家都保护,

  一旦阵亡了,全军都覆没。(幼儿教育)

  【活动反思】

  其实在中国,玩的最多,最常见的还是中国象棋,如果以平常见的最多的中国象棋为重点进行展开,然后再延伸拓展到国外象棋,我相信幼儿会更感兴趣。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学唱歌曲。

  2、学习借助图谱来理解,记忆歌词。

  3、体验自主学习带来的快乐。

  4、体验歌曲中的欢快情绪。

  5、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

  活动准备:

  1、图谱一张,歌词图片

  2、幼儿已有关于春天的认知经验

  重点难点:

  1、重点:利用图谱学会歌曲

  2、难点:正确唱准歌里最后一句

  活动过程:

  一、欣赏教师范唱师:小朋友们,你们好。我是春姐姐,你们喜欢春天吗?为什么喜欢春天呢!(幼儿回答)。春天的风景很美,春天的歌也特别的好听。现在考验你们的小耳朵的时候到了,请你仔细的听一听,歌里都唱到了什么?然后请告诉我?

  二、了解歌曲内容。

  1、教师完整范唱师:歌里都唱了些什么?(根据幼儿的回答,教师一一出示图谱)师:好的,既然还有地方你们没听清楚,那老师就再唱一遍,这次可要更仔细听哦。(幼儿前面未说出的歌词补充完整,教师完整出示图谱)

  三、学习副歌部分,找出两个鼓不同点1、师:(出示拨浪鼓的图片)你们看,这两个鼓它们长的一样吗?哪里不一样,既然长的不一样,那名字叫的也不一样。

  2、师:有手的这个鼓叫(啷里个)师:没有手的这个鼓叫(啷)

  3、请幼儿认识并正确读出歌里所有的鼓

  4、师:好,下面请你们再欣赏一遍歌曲,听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次,哪一次最长?(一共3次,最后一次最长。)

  5、师:小朋友们的耳朵真灵!

  6、师:春天到了,你们的心情怎么样?我们用快乐高兴的声音跟着钢琴声来唱一遍拨浪鼓出现的地方。好吗?

  四、初步看图完整读出歌词幼儿跟着教师有节奏的读出歌词(加深幼儿对歌词的印象)

  五、教唱歌曲

  1、教师教唱歌曲。

  2、刚才你们是在老师的带领下才唱出来的,这次老师不领唱了,你们自己看着图片试试看。

  3、师:你们觉得自己唱得怎么样?有没有什么地方比较难唱,或者不会唱的地方?

  4、师:刚才我们找出了自己的困难,这很好,现在你们再来跟着钢琴唱一唱,看看困难解决后唱得是不是比刚才好些了。

  5、小朋友都唱的`很好,那如果你们不看歌谱还会不会唱啊?如果忘记了怎么办?老师教你一个办法,你可以边看图谱边唱。

  六、合作演唱歌曲

  1、师:下面,我们来完成两个任务,老师唱前面的,小朋友们唱"啷里个啷",好吗?

  2、师:除了老师和小朋友合唱,我们还可以和谁合作唱?幼儿分男女合唱。一半人唱主要歌词,一半人唱'啷里个啷'。注意唱出我们在春天里快乐高兴的心情。(幼儿幼儿合作唱)

  3、师:这首《春天里来》小朋友们都会唱了,那现在我们加点自己喜欢的动作,好不好啊? (主歌词做小鸟飞的动物或幼儿做随着动作。当唱到啷里个的时候手往上拍,当唱到啷的时候手往下拍,区分强弱的节奏)游戏可重复两次。

  4、师:今天我们学的这首歌是一首老歌,你们的爷爷奶奶、外公外婆也会唱,只是歌词有些不一样,回家后,你们可以教他们唱唱我们的歌,还可以和他们合作演唱。一起玩刚刚我们一起好的游戏。

  5、今天啊,我们学习的这一首好听的歌曲明天就做叫《春天里来》,请小朋友起身拿好椅子一起唱着这首好听的歌曲走出教室吧!小朋友再见。

  活动反思:

  《春天来了》,是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲。本课教学目标,是要学生在演唱这首歌的同时,体会春天给我们带来的快乐,备课时我也立刻意识到,这是进行环境保护教育最好的一课。

  上课时,我先出示一幅大的春景图片:有青翠的草地,七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融化的残雪、出洞的小动物等等。然后问:“画中是什么季节?你从哪里得知是春天呢?你喜不喜欢这样的景色?”让学生自己找春天,然后用自己的话来描述图中的景色,表达自己对这幅图的情感,在朗诵歌词时,也带着对春天无比喜爱的情绪。我感觉到孩子们对春天有了直观、亲切的感受,刚要引入歌曲教唱时,有一名学生突然举手,提出了疑问:“陈老师,歌词中‘春姑娘躲在那朵花苞里’的‘春姑娘’是谁啊?”说完,学生们都看着我,我一下子被问住了,心想:是啊!春姑娘……怎么解释呢?没想到他们的心会这么细腻,这个……?我灵机一动,先让孩子们想一想,也给自己一点时间整理思绪。学生们在座位上纷纷交流起来,我也陷入深深思索中。这时,只见又有一个学生将小手高高举起,说到:“陈老师,我知道!”全班立刻安静下来。“春姑娘是看不见、摸不着的,当小树绿了,小花开了,那就是她已经来到我们身边。”我高兴地点了点头,笑了笑。他话音刚落,接着,许多学生也站起来说了说自己的看法:“春姑娘一定是热爱地球的仙女,她一来世界就变美了……”“画上面树枝飘动着,一定是春姑娘吹动的,还有小动物也出来了,一定是春姑娘用手轻轻拍拍他们,告诉他们春天来了…平时面对这65个孩子,我总是感到不知所措,回想上个学期的音乐课,课堂上经常“乱”到了极点,总觉得他们什么也不懂,说什么也讲不清楚一样。对于这个班的孩子来说,我从来没想过他们会有这样的表现,看来,我大错特错了。后面所产生一系列对话,真是我在备课时所不曾想到的,我为自己的错误观念和准备不足感到不安,为孩子们的表现感到惊讶,也很感动。孩子们带着对春天的直观美感,不仅置身于歌曲的诗情画意中,还对歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解,他们的回答充满了童真和对大自然美妙意境的理解,那春天不就在孩子们的眼睛里,在孩子们的心里吗?

  下课后,我再回头想想这节课,真正感觉到新课程实施后,给音乐课带来的变化,把感受音乐放在了重要的位置,并把可持续发展教育注入课堂,更注重学生全面发展。孩子们的心是那么纯洁、天真,但愿世界少一些不和谐,多留给孩子们一些美丽。

大班教案 篇6

  教学目标

  1、学习基本的印染技巧与方法。

  2、了解民间皮影人的特点,对印染活动感兴趣。

  重难点:学习基本的印染技巧与方法。

  经验准备:了解了一些有关民间皮影人的知识。

  材料准备

  底版:浅色的色卡纸;记号笔、颜料、剪刀、固体胶;范例、实现用硬纸板做好的三角灯笼若干。

  活动流程:了解民间皮影人—教师讲解示范—幼儿制作—展示幼儿作品

  一、了解民间皮影人

  1、出示民间皮影人的图片,引起幼儿兴趣。

  2、观察民间皮影人的主要特点。

  二、教师讲解示范

  1、抓住民间皮影人的特点进行作画,人物的动作可以是各种各样的.。

  2、用各种线条和图形来装饰皮影人。

  3、选择颜料进行印染,重点讲解印染的技巧和方法。

  4、将印染好的皮影人剪下装饰在三角灯笼上。

  三、幼儿制作,教师指导

  1、鼓励幼儿创作出不同动作的皮影人,并能用各种线条来装饰。

  2、重点指导印染的技巧和方法

  四、展示幼儿作品,互相观赏评价。

大班教案 篇7

  一、主题的来源: 提起夏天,我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水,但是孩子们可有着不同的感受。对小朋友来说,夏天,是可以尽情享受冰激凌的时候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候,还有那么多知了在树上唱着动听的歌。因此,我们设计了《我爱夏天》这一主题,和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音,了解夏天并激发爱夏天的情感,充分享受夏天的特别时光。

  二、主题教育目标的预设 1、情感目标:通过亲身感受,了解夏天并激发爱夏天的情感。

  2、态度目标:通过游戏、手工操作,使幼儿在快活中获得知识。

  3、能力目标:学会怎样避暑,增强自我保护意识。

  4、知识目标:了解夏天到来时生活中的变化。

  5、技能目标:懂得夏季外出及高温时的自我保护技能。

  活动一:夏令营 教学目标:

  1、了解夏天的季节特征。

  2、掌握夏天防暑的小常识。

  3、感受夏天的美好。

  教学准备:做好夏令营准备,如带好水壶、太阳帽等。

  教学过程:

  1、激发幼儿活动兴趣,明确外出的活动内容和要求。

  2、引导幼儿观察夏天的各种事物,并以自己的方式记录下来。

  3、夏令营过程中掌握并运用防暑防晒常识。

  4、到大自然中去倾听夏天的天籁之音,感受夏天的美好。

  5、活动结束,举行“我眼中的夏天”座谈会。

  活动二:故事《快乐的夏天》 教学目标:

  1、掌握故事内容。

  2、了解夏天常见的动植物

  3、体验故事所表现的夏天的美好意境。

  教学准备:故事图片。

  教学过程:

  1、倾听故事,了解故事内容。

  2、说说故事中的角色及主要内容

  3、知道夏天常见的'动植物。

  4、幼儿拿纸偶讲述故事。

  5、讨论:蟋蟀在夏天感受到的快乐合资既有什么不一样。

  6、说说自己的快乐夏天,并画下来。

  活动三:手工:荷花 教学目标:

  1、了解荷花的生长过程。

  2、能利用彩泥进行制作。

  3、萌发对荷花的喜爱之情。

  教学准备:观赏荷花;彩纸、剪刀、胶棒等。

  教学过程:

  1、回忆观察过的荷花是什么样的。

  2、观看荷花图,介绍荷花生长过程。

  3、谈话:荷叶是什么样的及荷花的颜色和花瓣形状。

  4、讨论:如何制作荷花。

  5、开始制作,引导幼儿将花瓣呈现立体感。

  6、作品展示,大家互评。

  活动四:常识:昆虫乐园 教学目标:

  1、了解夏季不同昆虫的特点。

  2、能说出夏季昆虫的名称及生活习性。

  3、萌发对夏日的喜爱。活动准备:各种昆虫及标本、挂图。

  教学过程:

  1、讨论:夏天都有哪些昆虫?

  2、观看电脑资料,了解夏季昆虫的种类及特点。

  3、总结昆虫的特点,并能进行区别。

  4、绘画:《夏天的昆虫》。

大班教案 篇8

  活动目标:

  1、鼓励幼儿用自己喜欢的器官的图形和线条相结合,进行大胆地、创造性的绘画活动。

  2、体验创作过程的快乐,激发幼儿对人体的兴趣。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、喜欢参与游戏,体验。

  重难点:

  1、能画出各器官的外形特征。

  2、鼓励幼儿进行创造性的组合。

  活动材料;

  成品和半成品范例若干;人手一份:画纸、构线笔、各器官图片

  活动过程:

  观察讨论联想创作展现交流

  观察讨论:

  1、谈话:以人体的组织结构引出主题。

  2、讨论:如果将人体的各个器官打乱后,重新组合,会怎么样?

  (幼儿用材料尝试重新组合,发现重新组合后,变成了什么?)

  联想创作:

  1、鼓励幼儿大胆想象,重新组合身体的各器官。

  2、引导幼儿画得大一点、夸张一点。

  3、注重个别指导,提高幼儿创作欲望,开拓创作思路。

  4、提醒幼儿要将线条画得密,可用多种线条让各种器官连在一起。

  展现交流:

  互相欣赏,找找作品中哪些线条是你没有的?

  活动反思:

  本次教案是“一课三议”后的最后定案,本次活动上下来解决了先前提出的“重点问题”,可是依然存在了一些需要改进的地方。

  活动过程清晰流畅,环节层层递进。但在重点问题:3位数字排列的规律上我没有真正的讲解清楚,导致后面的4位数字有一大部分孩子没有真的弄清楚这种规律和学会排列的.方法。数学活动讲究让孩子自己去观察——发现——思考——总结,而我恰恰忽略了孩子本身的主体性,一味的主导孩子根据教师的流程来学习,轻视了孩子的“学”,在小结规律时,我的语言缺少规范性和严谨性和科学性,而这些是数学活动中必不可少的。活动中,教师只注重集体,忽略了与个别孩子的交流,在很多细小环节的处理上还不是很恰当,值得在以后的活动中慢慢改进。

大班教案 篇9

  设计意图:

  生活在农村中的孩子,周围有许多丰富的自然资源。利用这些唾手可得的资源,引导幼儿动手操作,以培养他们的想象力和创造力。

  活动目标:

  1、通过活动,让幼儿自己动手变废为宝。

  2、培养幼儿的想象力和创造力。

  活动准备:

  涂色纸圈、毛线、小石子、高粱杆、饮料瓶、烟盒、安全剪刀、白乳胶、透明胶带、双面贴、水彩笔等。

  活动过程:

  一、谈话导入课题孩子们,今天活动室里有变化吗?这些漂亮的装饰都是用纸管下脚料-纸圈做成的。你们也来做一做吧。

  二、我来试一试

  1、出示纸圈瞧,这些漂亮的'纸圈

  2、幼儿动手老师:你想做什么呢?快来试一试吧。

  (1)小伙伴之间可以互相合作。

  (2)鼓励幼儿大胆想象制作。

  三、比比谁做的好幼儿互相介绍自己的作品,比一比谁做的好.

  四、拍照留念幼儿手拿自己的作品拍照留念.

  活动延伸幼儿玩滚球游戏活动反思:

  农村的幼儿没有大城市幼儿那些花花绿绿的玩具,他们拥有的是大自然的赐予。山山水水、花鸟鱼种,这些朴实无华的事物,孕育了幼儿纯洁美好的心灵。这次活动,我让幼儿利用熟悉的纸圈,进行创作。并且为每个幼儿提供了平等参与自由表现的机会,让他们感受自由表达和创作的乐趣!

大班教案 篇10

  活动目标

  1.熟悉乐曲旋律,掌握蝴蝶在每句句末找到花的规律。

  2.创编舞蹈动作蝴蝶飞、花儿开放,体验蝴蝶找花的乐趣。

  3.能在双圈上跳舞,体验探索、合作的快乐。

  活动准备

  幼儿会唱歌曲《蝴蝶找花》,《蝴蝶找花》视频,音乐图谱、录音,一半孩子在衣服上贴上红色圆点。

  活动过程

  一、欣赏视频《蝴蝶找花》,激发幼儿的兴趣

  师:春暖花开,蝴蝶在花丛中翩翩起舞,我们一起来看一看它们是怎样飞的。

  幼儿欣赏视频。

  师:蝴蝶是怎样飞的?

  师:蝴蝶还会怎样飞呢?请小朋友们来试一试。引导幼儿创编蝴蝶飞的各种姿势。

  二、按规律玩游戏,掌握本次舞蹈的难点

  1.寻找规律:唱到每句的最后一个字时蝴蝶找到花。

  师:蝴蝶都是在每句歌词的.什么地方找到了花呢?

  教师出示图谱,边听音乐边引导幼儿感知蝴蝶在每句的名末找到了花。

  2.感受规律:唱到每句的最后一个字时送蝴蝶一次掌声。

  师:原来蝴蝶在唱每句的最后一个字时找到了花,并停在了花上面。让我们在蝴蝶找到花时送它一次掌声。

  幼儿尝试在听到每句的最后一个字时鼓掌。

  3.掌握规律:学习蝴蝶飞,在听到每句的最后一个字时停在花上。

  师:让我们一起来学学蝴蝶,在唱每句的最后一个字时停在花上。

  此环节,第一次教师哼唱音乐,帮助幼儿掌握节奏,知道何处停顿;第二次播放音乐,巩固练习停顿。鼓励幼儿学各种蝴蝶飞的姿势,体验蝴蝶的快乐。教师重点观察并点评。

  4.花蝶互动:一半幼儿扮花,一半幼儿扮蝴蝶,蝴蝶在每句的句末找到花。

  师:蝴蝶飞来,花儿开得更美了。谁愿意来做美丽的花朵?

  师:这朵花真美,这是爱心花。呀,这朵花真奇特……

  教师鼓励幼儿扮各种各样的花,并在句末开放。

  师:请蝴蝶们随着音乐飞起来,在唱每句的最后一个字时找到一朵花。

  教师提醒花在唱到每句句末时开放,并引导蝴蝶及时找到自己的花。

  三、尝试双圈跳舞,感受合作的乐趣

  1.站成圆队形。

  师:我们除了能像刚才那样散点站着跳舞,还能在什么队形上跳呢?

  师:现在我们就来试试在圆形上跳舞。请衣服上贴有红色圆点的小朋友上来,手拉手围成一个大花园(把红色圆点揭下贴在地上)。

  2.尝试在圆队形上跳舞。

  师:现在我们就是花园里的一朵小花,请小朋友单膝跪下(形成单圈)。

  师:其他小朋友就是小蝴蝶了,找到一朵小花站好(形成双圈)。

  师:现在,我们要在圆队形上跳舞了,记住哦,小花在什么时候开放,小蝴蝶又是在什么时候找到小花。

  教师哼唱,幼儿随歌声跳舞。

  3.引导幼儿发现问题,积极解决。

  跳双圈舞时,会出现两三只蝴蝶停在一朵花上,而有的花上没有蝴蝶停留的现象。这是本次活动的重点,教师要引导幼儿自己发现问题,设置规则。

  师:小朋友,你们发现什么问题了吗?

  师:这朵花上停了几只蝴蝶?这朵花上本该停哪只蝴蝶?我们来商量一下每一句蝴蝶向前飞的规则。

  统一规则后,再尝试。此环节,第一次教师哼唱音乐,方便发现问题及时解决;第二次播放音乐,巩固练习舞蹈动作。

  4.幼儿交换角色,继续跳舞。

  师:小花们,你们想变成蝴蝶吗?我这儿有一句暗语,你们听到后就可以变成蝴蝶。

  教师到一朵花对面站好,边念暗语边引导幼儿交换角色:蝴蝶蝴蝶真美丽,快快飞到我这里。1、2,变——

  幼儿交换角色跳1遍~2遍舞蹈,结束活动。

  活动延伸

  1.在活动区内投放蝴蝶、花朵的头饰,幼儿自由结伴玩游戏,鼓励幼儿尝试新的玩法。

  2.手指游戏:一只手扮蝴蝶,一只手扮花朵,在唱每句歌词的最后一个字时蝴蝶落在花上。

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