大班教案【范例4篇】
作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的大班教案4篇,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目标:
1、学会匍匐前进的动作要领,提高幼儿爬的动作技能。
2、发展幼儿的全身协调性和柔韧性。
3、培养幼儿之间友爱互助,克服困难的精神。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
活动准备:
1、 尼龙绳结成的网3张、山洞3个、平衡木3条、小红旗3面、椅子若干、
2、磁带、录音机
3、布置好场地
活动过程:
(一)开始部分
幼儿随音乐“健康舞”跟老师一起做准备运动,老师自编动作。
(二)基本部分
1、老师一边讲解匍匐前进的动作要领,一边示范。
2、幼儿练习匍匐前进,爬过用网搭成的通道,老师个别指导,然后请做得好的幼儿个别示范。
3、比赛游戏“我是小小解放军”
老师讲解规则:今天我们来做解放军,学习解放军叔叔过草地。每次每位幼儿先走过平衡木,然后爬过网道,钻过山洞,绕过椅子跑回队伍,拍第二个小朋友的手并站到队伍的最后面,第二个小朋友才能去。比赛依次进行,哪个队伍最后一名幼儿最先拿到红旗的为胜利。(比赛可进行2―3次)
(三)结束部分
幼儿随音乐跟老师做放松运动
活动反思:
解放军是幼儿最喜爱的人物角色之一,新纲要中要求“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作”因此,整个活动是让幼儿在解放军的角色扮演中进行。首先进行“操练”热身,然后在解放军的`“军事学习”中让幼儿练习基本动作走跑交替及跳跃,听信号快速反应做动作的能力。最后在集体游戏“炸碉堡”中,巩固前面的走跑交替及跳跃和听信号快速反应做动作的能力,到最后攻占了敌人阵地夺旗欢呼幼儿情感得到抒发和释放。整个活动让幼儿在适度的自由空间中利用简单的环境材料通过师幼互动既得到了体育方面的锻炼也让幼儿对解放军热爱的情感得到了满足与抒发。
大班教案 篇2
教育目标:
1.探索不同形态的广告纸落下时的不同轨迹。
2.对物体下落现象产生兴趣,并能积极交流探索中观察到的现象。
活动重、难点:
在探究中发现不同形态的广告纸落下时的会产生不同现象。
活动准备:
广告纸片、广告纸球等
活动过程:
一、聊聊广告纸
1.(出示广告纸)这是什么呢?广告纸上印了什么?为什么要把这些东西印在广告纸上?
2.过期的广告纸你们家会怎么处理?
3.今天我们来玩一玩广告纸吧。
二、广告纸落下来
(一)纸团和纸片落下时一样不一样
1.认识材料。
2.提出玩的要求。每人拿一张广告纸片,一个纸团,玩的时候仔细观察:广告纸片和纸团落下来的现象一样不一样?纸团是怎样落下来的,纸片是怎样来的?
3.幼儿进行探索。
4.交流:一样不一样。
(1)从速度上——纸团快,纸片慢。
(2)从路径上——纸团直直地落下,纸片飘下来。
此环节重点在于让幼儿来发现以上两种现象,并充分让幼儿来表达。
5.拓展:如果这两样东西同时放手,谁先落地?(请一名幼儿来试一试,观察结果。)为什么?
小结:广告纸可以让我们发现一些有趣的现象,同一大小的.两张广告纸,把其中一张的形状揉小,那在同一个高度让他们往下落,纸团会先落地。
6.再次验证。
(二)玩小纸丫
1.师:再给你们看一样东西?(小纸丫)什么做的?
2.请你猜一猜,它会怎么落下来?(幼儿猜测)用事实来说话。(教师玩一玩)和刚才落下来一样吗?再变给你们看一遍。
3.教师示范制作:撕一个小口关上门,变成什么了?再给它反一个身,再撕一个小口关上门,变成了什么?竖起来,撕一个大口弯一弯,像什么?
4.那请你们也来试一试。(幼儿制作小纸丫,并玩一玩。)
三、记录:落下来
1.教师在白纸上写下“落下来”,记录下纸片、纸团、小纸丫三种形态。
2.你记得小纸片是怎么落下来的?教师记录“飘下来的轨迹”。
3.请一名幼儿来画纸团是怎样落下来的。
4.最后一个东西是怎么落下来的?请幼儿来画一画。
5.原来,做成小纸丫后会转着圈的落下来。
6.那我们试着把这个过程编成一首儿歌吧。教师示范:广告纸,像树叶,飘呀飘呀落下来。
延伸:如果这小纸片什么也不变,会怎落呢?那我们回去再试试。
大班教案 篇3
活动目标:
1、乐意在活动过程中大胆表达自己的想法,并听取同伴的不同意见。
2、理解"→、"←"、"↑"、"↓"四个不同方向的箭头所表示的意义。
3、尝试能根据3条路线图中箭头所指的行走方向,正确画出从起点到终点的行走路线。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备:
1、自备:"←"、"↑"、"→"、"↓"四个不同方向的箭头标记图。
2、3条路线图(附图一),迷宫图(附图二),黑、灰、白三只小兔及蘑菇、胡萝卜、青菜(附图三)。
3、幼儿用书《走迷宫》的操作材料。
活动过程:
一、认识箭头,理解箭头所表示的意义。
教师分别出示四个不同方向的箭头标记图。
二、明确路线图中每一步的`行走的方向。
1、出示三张线路图:
教师小兔子用这些不同方向的箭头画出了3张路线图,路线图上有些什么?路线图中每个格子里的箭头和数字可以告诉我们什么?你们能看懂吗?
2、教师:第一条路线图的第一步往往哪个方向走?第二步、第三步又往哪个方向走呢?
三、画出从起点到终点的行走路线。
1、教师出示迷宫图,引导幼儿观察。
2、教师引导幼儿根据每条线路图第一步的行走方向进行分析判断。
3、明确行走的规则与要求。
四、幼儿分组操作活动。
1、走迷宫
2、画圈
3、画标记
4、幼儿用书第29页
五、活动评价。
1、教师:你们帮助小兔选择正确的路线图找到它们想要的食物了吗?
2、教师:谁愿意告诉大家,你帮那只小兔选择的是第几条路线图,找到了什么食物?
3、对照路线图,师幼共同验证检查正确与否。
4、请幼儿之间相互交流各自的活动结果,将兔子与相应的食物连线。
课后反思:
我准备了四种颜色的箭头进行认识,然后利用多媒体让幼儿了解路线图中数字和箭头的意思。为了让幼儿进一步内化重难点我开门见山地出示了教学挂图,和小朋友们互动完成任务。并且示范小白兔行走的每一步,请幼儿在操作材料上看小白兔路线的每个箭头的方向,并告知这是小白兔每走一步的方向。看起来孩子们对我的操作看得一清二楚,所以我请幼儿接下去在自己的操作材料上完成小黑兔和小灰兔的路线图。并且找到两者的食物后,用线连起来。幼儿们每个都是认认真真听完,胸有成竹地下去操作。在孩子们的操作过程中,我发现,虽然很多孩子在看我操作的时候很认真,但是一下去就难以“画皮画骨”了。我觉得画一条路线就可以了,原有的路线图有交集的地方,反而对幼儿是一种干扰。
大班教案 篇4
活动目标
1、通过学习使幼儿能根据物体的不同特征按一定的规律排序。
2、培养幼儿的观察能力。
3、幼儿能轻松愉悦的参与操作活动,充分体验游戏活动的乐趣。
4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究排序的`科学现象。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备
活动准备:背景图、小兔图片、几何图形若干、双面胶、各色彩纸若干张、木棒10根
活动过程实录
活动过程:
一、开始部分
1、游戏引入课题,激发幼儿学习兴趣
教师:“小朋友准备好了吗?我们一起来游戏吧!”教师做拍手、跺脚的动作,引入课题。
教师:“请小朋友仔细看看老师做了什么动作,小朋友可以跟老师一起来做动作。”
提问:“刚才老师做了什么动作,拍手后又干什么了?跺脚,那老师做拍手、跺脚的动作有没有规律?”
幼儿思考回答。
教师小结:刚才我们做的动作规律是:拍两次手,跺两次脚,拍两次手,跺两次脚……小朋友可以试试按照这个规律做做动作。
幼儿尝试根据规律做动作,教师指导。
二、基本部分
1、出示小手、小脚丫图片,引导幼儿发现规律
教师:“刚才小朋友已经记住我们做的动作了,为了加深记忆,现在我们用小手和小脚把刚才的动作记录下来,拍手我们用小手来记录,跺脚用小脚丫来记录。”
教师引导幼儿用小手、小脚丫记录两组,并提问:
(1)、小朋友看看我们把小手小脚排在一起有没有什么规律?
两只小手、两只小脚,两只小手、两只小脚
(2)、继续有规律的排列两组。
(3)、幼儿发现规律。
(4)、引导幼儿明白什么是有规律的排序?
2、出示背景图,小兔图片,几何图形卡片,引导幼儿掌握规律。
教师:“小兔子饿了,要回家吃饭了,可是,它回家的路被大水冲断了,正在抢修,但还没有修好,我们小朋友一起帮它把路修好,让它回家,好不好?”
出示背景图,森林里一条没有铺好的路。
引导幼儿发现规律,说出规律,并把路修好。
请幼儿说说修好的路的规律。
3、教师小结:
引导幼儿明白在生活中还有许多有规律的现象和事情。
三、分组操作活动
教师:介绍不同的操作材料,强调操作要求(要按一定的规律来排序)。
1、铺路。
2、水果运动会。
3、制作糖葫芦。
4、我是小小设计师。
四、结束部分
游戏“音乐会”结束本课。
活动小结
教师小结:“今天我们帮小兔修好了回家的路,它非常开心,它邀请我们小朋友去参加森林音乐会,小朋友想去吗?那我们就出发吧。”
要求小朋友有序排好队:一位女生两位男生的规律排队。
幼儿有规律的排队,去参加森林音乐会,结束本课。
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