大班数学教案精华[5篇]

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大班数学教案

时间：2023-07-28 10:46:59 教案投诉投稿

大班数学教案精华[5篇]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的大班数学教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班数学教案精华[5篇]

大班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、学习掌握用3个数编4道题的方法。

　　2、发展仔细观察的能力。

　　活动重点：

　　学习用3个数编4道题

　　难点：

　　根据图的意思进行编题

　　活动准备：

　　幼儿用书《我的.书橱》、笔若干

　　活动过程：

　　1、看看说说

　　（1）、“达达有许多好看的书，它们是达达学本领的好帮手。达达把它们都放在书橱里，书橱里现在有几本书？”

　　（2）、幼儿仔细观察书橱里的书，找出不同之处

　　有大有小、有厚有薄、有单色有彩色、有的在上面一层、有的在下面一层、有的放的正、有的放的斜等

　　2、找找编编

　　（1）、“请你根据这些书列出10的算式。”

　　如：3本大书。7本小书，一共10本书

　　3+7=10 7+3=10 10-3=7 10-7=3

　　（2）、幼儿根据图意编题

　　3、幼儿与同伴说说自己编得题

大班数学教案篇2

　　【活动目标】

　　1、能运用自己的策略为不同等分的馅饼块分发同样数量的红豆，红豆数量为12。

　　2、感知不同的数数方式及多种不同的等分方法，初步理解部分与总体的关系。

　　3、积极运用自己的图示策略记录相关的数学问题。

　　【活动准备】

　　豆子每人12粒以上；自制数数操作器、三等分圆的'操作硬卡；圆片多个，笔、记录纸。

　　【活动过程】

　　1、观察材料

　　今天老师要和大家一起来做豆豆馅饼，先看看我们都有些什么材料吧。

　　（初步了解圆片，记录纸，笔，豆子的用途）

　　2、数豆豆

　　做豆豆馅饼，今天每个人需要取12颗红豆，不多也不能少，说说你怎么取到正好12颗红豆呢？

　　（1）鼓励并尝试各种各种不同的数到12的方法）

　　（2）请你选一种自己能行的办法，数出不多不少12颗红豆到自己面前的小盘子里。

　　3、第一次做馅饼

　　（1）现在开始做馅饼，请把馅饼对折一下，用笔把中间的折痕用笔描出来。看看现在馅饼分成了几块？

　　（2）请你把12颗红豆分到馅饼上，每块红豆一样多，12颗红豆都分完。

　　（3）说说你分的结果是怎样的？

　　（4）说说我们刚才做了件什么事？请你把刚才做的这件事用自己的办法记在记录纸上，记得告诉别人两个内容：馅饼分成了两块，每一块分到了6颗红豆。

　　（5）幼儿操作，记录。

　　4、第二次做馅饼

　　（1）再来做馅饼，请把馅饼对折一下，再对折一下，用笔把中间另一条折痕也用笔描出来。看看现在馅饼分成了几块？

　　（2）操作过程同上，感受分成四块馅饼，每块分到3颗红豆并做记录。

　　5、第三次做馅饼

　　（1）有个难一些的问题，你能把馅饼分成同样大小的三块吗？

　　（2）把你想到的办法给大家看看，是不是分成了同样大的三块？

　　（3）给幼儿提供三等分圆的操作卡，一个新的馅饼，运用操作卡，把馅饼分成3份。

　　（4）给三份馅饼分红豆并记录结果。

　　6、第四次做馅饼

　　（1）请幼儿在三等分圆的基础上，尝试把馅饼分成6份，用笔描出来。

　　（2）给六等分的馅饼分红豆并记录操作结果。

　　7、总结

　　（1）看自己的记录纸，你记录了几件事情？

　　（2）从记录的这些事情上，你发现的什么秘密呢？（出示整理好的记录纸，份数从少到多，数量从多到少）

　　（3）老师总结：

　　看来，一块馅饼可以用不同法方法分成相同的2，3，4，6份或者更多的份数，馅饼等分的份数越多，每一块上能分到的红豆就越少，可它们合在一起，还是原来的馅饼大小，红豆也还是12颗，做馅饼分豆豆游戏真有意思。

大班数学教案篇3

　　设计意图：

　　数学教育是教师与幼儿共同交往的过程，宽松、愉悦、融洽的人际关系虽然是无形的，它能使幼儿积极、主动、大胆、自信、自如地进行探索操作活动，它能使优越的物质环境得到有效的利用。

　　教学目标：

　　1、学习自然测量，掌握正确的测量方法。

　　2、知道长短与测量的结果有关，种子(量具)越长(或越大)测量次数越少，种子(量具)越短(或越小)测量的次数越多。

　　3、学会将测量的次数用记录的方式记录，并进行简单统计。

　　4、培养同伴间互相协作的能力，体验成功带来的成就感。

　　5、培养幼儿比较和判断的能力。

　　教学重点难点：

　　教学重点：

　　学习用种子测量铅笔的大致长度。

　　教学难点：

　　理解种子(量具)的长短(或大小)与测量的结果有关。

　　教学准备：

　　教具：用泡沫制成放大的铅笔、白云豆种子、花生种子各一;

　　学具：白云豆、花生若干(种子颗粒大小要大致相同)、记录卡、记号笔、铅笔与幼儿人数相同;有测量初步经验。

　　教学过程：

　　一、探索自然测量方法

　　(铅笔、白云豆、花生)“拿一种种子量一量铅笔的长，用多少种子表示铅笔的大致长度。”教师与幼儿探索测量铅笔的方法，幼儿自由探索用种子测量铅笔的长度。

　　分析：幼儿自由探索用种子来测量铅笔的大致的长度，使幼儿对测量有一个由感性的认识到理性认识，给幼儿提供一个探索、交流的平台，同时教师不急于告诉幼儿测量的方法，而是让幼儿通过自己不断的操作、不断从失败中寻找原因、积累经验，自己发现怎样测量才能把铅笔的大致长度量出来，这样的结论一定比教师直接告诉幼儿要好的多，此时，教师能够转变了一种教育观---由告诉转向探索，教师与幼儿共同探索和适时的指导，成为了幼儿学习活动的支持者、引导者、合作者，建立了一种积极主动的师幼互动、生生互动的新型的师生关系。

　　二、交流、讨论

　　(一)交流测量铅笔的方法

　　1、请2-3个用不同方法测量铅笔的幼儿大胆地将自己探索的方法告诉同伴;

　　2、讨论，刚才几位幼儿说的方法谁的最好，最正确;

　　3、测量的方法：第一次测量的结束处，为第二次的开始点，依次接着量;

　　4、利用教具示范，教给幼儿正确测量铅笔的方法，量时白云豆的一头要对齐铅笔的最顶边，<.教案网出处>在白云豆的另一头用记号笔做记号(画一条短线，第二次量时要从记号开始节下去量)量完数一数，铅笔的长有几个白云豆长，提醒幼儿用相同的方法用花生也能测量出铅笔的长度;

　　分析：充分调动幼儿学习积极性，将自己的测量方法告诉同伴，给幼儿表现自己的机会，增强幼儿的自信心和成就感，又为幼儿提供一个敢说、想说、会说的语言交流环境;教师小结和正确的示范，使幼儿在轻松、愉快的氛围中学到了知识和本领。

　　(二)交流测量发现的问题

　　1、看一看，刚才用不同种子测量铅笔的长度，所用的种子数量是否一样多?同样的铅笔用不同的'种子，结果怎不一样?是不是量错了?为什么?

　　2、用两种不同长度的种子测量铅笔长度;

　　3、体验量铅笔的长短与测量结果的关系，让幼儿学习记录种子的数量，幼儿测量时，一定将种子一头对齐铅笔的顶端，以及是否每一次测量结束处，开始第二次测量，并请幼儿讲述测量的结果，引导幼儿观察种子的长短，什么样的种子量出来的次数少?什么样的种子量出来的次数多?通过操作让幼儿发现：白云豆长量出来的次数少，花生米种子短量出来的次数多。

　　4、测量物品时，物品的长度与测量的工具有关，量具越长(越大)测得次数少，量具越短(越小)测得次数越多。

　　分析：本环节将活动难点进行分散教学，在教师的引导下，让幼儿理解测量物品的长短与量具有关，再进一步，让幼儿通过自己的亲身体验来发现测量物品的长短与量具的关系。

　　延伸活动：

　　利用其他东西去量班上的别的物品，如：用铅笔量桌面的边长，用积木量自己坐的凳子腿的长度。理解测量结果与测量的量具有关，同时，在幼儿能够接受的情况下，适当的进行替换游戏：一只铅笔的长度可以用××粒白云豆来替换，或桌面的一个边长可以用几只铅笔来代替。

　　教学反思：

　　本次活动是孩子们第一次借助种子作为量具来测量物体的长度，孩子兴趣很好，也很投入，本次活动，无论是教材的选择、目标的制定和教具、学具的准备都能充分尊重幼儿的认知特点和学习规律，将枯燥无趣的测量活动，以孩子们感兴趣的“种子”为载体，让幼儿学习测量，同时，教师的循序渐进，由用一种种子测量铅笔长度，引升为两种种子测量，从而让幼儿在测量中自然而然地发现量具的不同与测量的结果有关，在活动延伸时，教师还能恰到好处地引出“替换”，使幼儿在玩中学、学中玩，对数学的一些概念有了一个较清楚的认识，而不是教师强加给他们的。由于多方面的原因所致，幼儿间存在着个性、智力、能力上的差异。为了真正发挥操作材料的作用，使每个幼儿在原有的基础上得到发展与提高，数学活动中准备的操作材料要做到难易结合、简复结合，使每个幼儿都能轻松自如地驾驭和使用材料，达到真正意义上的自我发现，自由探索，自我发展的目的。教师只是支持者、合作者、引导者，发挥幼儿的积极性、主动性、创造性是操作活动的精髓。

大班数学教案篇4

　　设计思路：

　　此次的教学活动是来源于前段时间我园开展的一次家园共同进行的"装扮活动"，他是由幼儿、家长和老师共同参与、利用各种材料进行装扮表现的活动。活动之后，我班的孩子意由未尽，在教室的小舞台中一直乐于表现，并发现了装扮材料中的数字，例如兔子的2只耳朵，蝴蝶的1对翅膀等，这些都被孩子称之为数字朋友，我想，是否可将这些元素进行整合，于是《斑斑的生日》这堂教学活动就产生了，在活动中幼儿将会发现4只蝴蝶、4个斑点、4条腿的小狗，这些都可以称为4，然后幼儿在众多材料中选择进行装扮，找到各种含有4的物品，与斑斑共同庆贺生日，从而积极的参与表达、表现。

　　活动目标：

　　1、在情境中理解4的含义，尝试手口一致的点数。

　　2、愿意用简单的语言表达自己的想法。

　　活动过程：

　　一、斑斑的舞会1、今天老师请来了一位客人，一起来看看是谁呢？

　　这只小老虎有一个好听的'名字，叫"斑斑"，我们一起和斑斑打个招呼。

　　2、你们感觉斑斑的心情怎么样？斑斑有什么开心的事情呢？

　　3、（呈现蛋糕）原来是斑斑的生日。斑斑几岁了呢？你怎么知道的？（4岁）（手口一致点数蜡烛），蛋糕上有4根蜡烛，可以用数字4来表示。斑斑：今天是我4岁的生日，我要请和数字4有关系的朋友，来参加舞会！你们听清楚了吗？请谁来参加舞会呢？

　　4、小鸟飞来了问："斑斑、斑斑，我可以参加舞会吗？"小朋友你们说，小鸟能参加舞会吗？（幼儿想办法）原来，4只小鸟可以用数字4来表示，所以，4只小鸟可以参加舞会（小鸟高高兴兴参加舞会了）5、又有谁来了呢？（一条小蛇）那么小蛇能参加舞会吗？

　　原来小蛇身上有四个斑点，可以用数字4来表示，所以，小蛇能参加舞会。

　　6、你们看，谁来了呢？（小狗）小狗可以参加舞会吗？为什么？

　　启发提问：斑斑不知道小狗有4岁，你有什么办法让斑斑知道呢？

　　你们见过小狗吗？小狗身上也藏着4、有4的朋友，你来找一找。

　　原来小狗有四条腿，可以用数字4来表示，所以，小狗能参加舞会7、又有谁来了？1只小鸡来参加舞会，它问小朋友："你们说，斑斑会同意我参加舞会吗？"为什么不可以呢？那怎么办？（幼儿一起想办法后，逐一添上1只小鸡，一直到4只小鸡）原来，4只小鸡可以用数字4来表示，所以，4只小鸡可以参加舞会（小鸡高高兴兴参加舞会了）8、小结：原来，小狗有4条腿、小蛇有4个斑点、4只小鸟、4只小鸡、都可以用数字4来表示，所以它们都可以参加舞会。你看它们多开开心啊！

　　二、斑斑的礼物1、小动物都去参加舞会了，你们想不想参加呢？刚才斑斑告诉我，你们可以装扮一下，只要和数字4有关系就可以了！

　　2、幼儿自由选择装扮，教师观察幼儿的选择情况。

　　3、幼儿介绍自己的装扮。

　　启发提问：你装扮的是什么？有什么是和4有关系的？

　　我们一起来看看是不是和4有关系？

　　4、小朋友们都装扮了和4有关，斑斑真高兴，我们一起来参加斑斑的舞会吧！