大班社会教案

时间:2023-08-03 08:24:14 教案 投诉 投稿

[经典]实用的大班社会教案

  作为一名老师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的大班社会教案3篇,欢迎阅读与收藏。

[经典]实用的大班社会教案

大班社会教案 篇1

  设计意图:

  刺绣已成为我国走向世界的一种经济交流的途径。结合我园的教育特色与大班的主题教育,于是我便设计了本节课作为本班的特色活动。光是让幼儿简单的了解刺绣那是远远不够的,而让幼儿学会刺绣,学会刺绣是重要的,要让幼儿彻底激发幼儿爱家乡的情感,必须让幼儿知道这些秀美的的绣品是绣姑们辛苦劳动换来的,促使幼儿为她们感到骄傲。

  活动目标:

  1、知道绣品的用途以及刺绣的针法。

  2、知道绣花的步骤,并能用动作表现出来。

  3、初步培养幼儿热爱绣姑的情感。

  活动准备:

  Ppt课件

  活动过程:

  一、提问导入,在谈谈说说中了解绣品。

  “小朋友们,你们知道我们的'家乡叫什么名字吗?”(鲁垛)“那你们知道我们家乡的特色是什么吗?(刺绣)

  “那么我们现在一起去看一看家乡的特色好吗?”

  教师逐一出示绣品图片,并向幼儿讲解绣品的名称。

  “你们觉得这些绣品美丽吗?”

  “你们知道这些绣品是从哪里来的吗?是谁做出来的吗?”(是绣姑阿姨绣出来的)“那你们知道绣姑用什么绣出来的吗?”

  “你们知道这些绣品可以用来干什么吗?”

  “老师收集了一些绣品可以用来干什么的图片,我们一一看。”(出示图片)

  “噢,原来绣品还有这么多的用途呢啊!你们知道吗?绣姑阿姨们绣出来的作品不仅在有,还流传到了国外呢?我们一一看好不好?”

  (出示图片)“看,图片上是谁啊?在干什么啊?”

  教师:哎呀,绣姑阿姨她们绣出来的作品真是太美了,栩栩如生,就像真的一样,她们绣出来的作品不仅可以装饰房间,还可以做成衣服、鞋子、包包等等,不仅在有,连老外都很欣赏,学习绣花,这说明我们的绣姑阿姨怎么样啊?(能干、了不起、真棒)“所以,我们为这些能干的绣姑感到怎样啊?(骄傲、自豪)环节分析:本环节让幼儿了解了各种各样的绣品及用途,以及刺绣远销海外,走向世界对的影响。

  二、情感推移,初步激发幼儿热爱绣姑的情感。

  “那你们爱她们吗?你们会怎样去爱她们呢?”

  “嗯,小朋友们真能干,说出了那么多爱绣姑的方式。老师觉得要深深地爱一个人,把一个人记在心里,我们就应该去了解她,去了解她的生活,了解她的工作。比如说,我想要和某某小朋友做朋友,我就应该去了解她的生活,了解她的爱好,然后试着也去喜欢她的爱好,这才是真心的爱,你们觉得呢?”

  “那我们现在一起去了解绣姑阿姨的工作,看一看绣姑阿姨们是怎么绣花的,然后我们在一起学一学好吗?”

  环节分析:本环节充分发挥了幼儿的口语表达能力,也初步激发了幼儿热爱绣姑的情感。

  三、播放绣花视频,让幼儿了解绣花的全过程。

  “小朋友们,刚才我们看过了绣花的全过程,你们看清楚了吗?请举手告诉老师。”

  “现在我们再一起重新的看一遍好吗?”

  教师给幼儿逐步分析:

  (图片定格在打折)“再来看一看,穿针是怎么穿的啊?穿完线之后还要干什么啊?”

  (图片定格在左手在上,右手在下)“这个时候,绣姑告诉我们手要怎么放啊?她还告诉我们怎么绣花啊?眼睛要怎么样啊?要怎么做啊?”

  (图片定格在针法上面)“我们来看一看绣姑阿姨们都绣了哪些针法好吗?这个图形像什么啊?”

  “小朋友们,你们说他们的工作辛苦啊?就是因为在绣花时,身体坐得直直的,眼睛一直看着绣花梆,所以才绣出这么多美丽的作品,所以我们小朋友要想学好本领,也应该怎样做啊?”

  四、幼儿学习绣花的过程。

  “小朋友们,你们看清楚绣花的过程了吗?现在我们一起来学一学好吗?”

  “你们学会了吗?现在我们把我们学的本领告诉后面的客人老师好吗?”

  环节分析:本环节让幼儿初步了解了绣花的全过程:上针上拉下针下拉,这样一针一线的来回循环,也让幼儿初步了解绣姑们工作的辛苦。

  五、活动结束。

  “小朋友们,你们说过了吗?”

  “刚才我把你们学绣花的本领告诉了绣姑阿姨,她夸你们真能干,还说爱你们,为你们感到骄傲!我们应该怎么说啊?”(你也很能干,我们也爱你,你是我们的骄傲!)“你们想看到她吗?我们现在就排着整齐的队伍去看她好不好?”

大班社会教案 篇2

  活动目标

  1、学习中英文辈分的称呼以及人物关系。

  2、激发学习兴趣,提高记忆效果。

  3、感受亲情和家庭的温暖。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  教学重点、难点

  重点:理清人物关系,能正确排辈分。

  难点:间接人物关系的`正确理解和排辈。

  活动准备

  描绘人物关系的卡通墙饰,中英文人物称谓卡片,钢琴。

  活动过程

  1、提问的方式:小朋友们知道爷爷的女儿我们应该叫什么吗?引出活动主题《辈分歌》。

  2、识记儿歌中生疏的中英文词汇;朗读熟悉歌词;教学儿歌;以问答形式了解幼儿对人物称谓与人物关系的理解情况;让幼儿介绍自己的家庭成员,并嵌入生活细节,使幼儿感受家庭的温暖和亲人的关爱之情。

  3、用卡片给英文称谓与对应的中文称谓配对。

  4、布置作业:唱儿歌给爸爸妈妈听。

大班社会教案 篇3

  活动目标

  1. 发挥创造性,设计友情海报。

  2. 初步尝试做活动计划,用绘画的方式记录活动。

  3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  4. 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  请家长辅助幼儿搜集艺术表演或活动宣传的海报。

  图画纸、水彩笔、其他美工材料。

  活动过程

  1. 欣赏一些艺术表演或活动的宣传海报,与幼儿讨论:

  “海报上画的是什么?”

  “海报的.画面表达了什么意思?”

  2. 引导幼儿回忆和好朋友一起游戏时的快乐心情。启发幼儿为自己的好朋友“友情”设计一个海报。

  3. 引导幼儿分组为“友情”海报设计做计划。

  你们要用什么画面表示“友情”?

  怎样表达?

  用什么材料表达?

  4. 幼儿将以上的计划用绘画的形式记录下来。

  5. 幼儿分组合作设计海报,并在完成后,请组长介绍作品,并请其他组幼儿评价海报设计的效果。

  活动评价

  能通过设计海报表达想法。

  能做简单的活动计划。

  活动建议

  设计海报对幼儿来说不是件很容易的事,教师要多注意引导,帮助幼儿把自己的想法清晰地用海报的形式表现出来。不管幼儿最后设计的海报如何,教师都要给予鼓励和肯定。

  活动反思

  本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

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