科学活动教案[经典5篇]

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科学活动教案

时间：2023-08-03 09:16:28 教案投诉投稿

科学活动教案[经典5篇]

　　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的科学活动教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

科学活动教案[经典5篇]

科学活动教案篇1

　　活动目标

　　1、被乌龟的出现所吸引，产生接纳、喜欢乌龟的情感。

　　2、参与关于乌龟外形特征和生活习性的讨论，萌发观察兴趣。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备

　　1、实物乌龟一只，铃鼓、碎肉等。

　　2、设置简单场景：用积木或纸盒搭成的小路，中间散落几个球。

　　活动过程

　　1、猜猜谁来了。

　　师幼围坐在一起，教师神秘而又欣喜地设问：我们班里来了一位新朋友，猜猜他是谁？

　　请出新朋友，亲切地：哦，小小乌龟爬过来了。引导幼儿说一说乌龟长什么样，你最喜欢乌龟的什么。

　　2、小小乌龟爬过来。

　　乌龟今天真高兴，他爬呀，爬呀，爬过来。看看他是怎么爬过来的？

　　乌龟还要爬到小朋友这里去，它是来向你们问好，看看他爬向谁？

　　乌龟向哪个方向爬去，就请那一方向的幼儿对乌龟打招呼，如你好，乌龟。我喜欢你，乌龟。想和我做朋友吗？等等。

　　可以请幼儿用手去触摸乌龟的身体，说说有什么感觉。

　　3、逗乌龟。

　　教师手持铃鼓在乌龟上方摇晃，观察乌龟受声音刺激时的反应。

　　乌龟喜欢吃什么？请个别幼儿用碎肉来喂乌龟，观察乌龟的进食情况。

　　4、参观乌龟的家。

　　我们给乌龟造了一个新家，以后我们还要和乌龟做许多游戏。

　　请个别幼儿送乌龟到自然区的家，教师和其他幼儿随同参观乌龟的生活环境，离开时亲切道别。

　　活动建议

　　1、教师尽量以神秘、亲切的口吻引出乌龟朋友，引发幼儿的好奇。把幼儿的注意吸引到乌龟的外部特征、爬行状态和生活习性上。如：教师可以让幼儿仔细观察乌龟爬行时头和四肢的样子以及如何绕过障得物的情景，不要把兴趣点仅仅停留在表面的惊喜和兴奋上。

　　2、本活动第二环节会因为实际环境的'影响而使乌龟产生出种种即时反应，因此教师应设想多种预案，根据现场情况随时实施相应的策略。如乌龟爬行时，遇外部刺激会收缩身体或停止不动，教师应引导幼儿控制自己，减少对乌龟的刺激；也可让幼儿对乌龟的现场表现进行猜测：乌龟为啥一动不动呀？头和脚为啥都缩进去了？

　　活动反思

　　《纲要》中指出引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。并通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。然而幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。因此，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。喜欢动物是孩子的天性，尤其是大班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。

科学活动教案篇2

　　活动目标

　　1、尝试开锁，培养幼儿手眼协调的操作能力。

　　2、了解与生活密切相关的锁。能清楚地用语言表达自己的操作过程。

　　3、培养幼儿的探索精神与合作精神，体验游戏的愉悦。

　　活动准备：

　　1、各种挂锁、弹子锁、暗锁、抽屉锁、单车锁、摩托车锁及其钥匙。

　　2、各类锁的图片各一张，锁宝宝一个。

　　3、密码箱、魔术箱、跳舞娃娃各4个，奖品若干。

　　活动过程：

　　一、幼儿尝试开锁

　　1、出示锁宝宝，引出课题

　　小朋友，今天老师请来了一位小客人，你们看，它就是锁头宝

　　宝。锁宝宝说：“小朋友，你们好！我是锁宝宝。今天我想请你们和我的朋友一起玩游戏，你们愿意吗？”

　　2、带幼儿参观各种锁，交待玩锁要求。

　　小朋友，你们看，锁宝宝的'朋友是谁呀？对了，是各种各样的

　　锁头，你们会开吗？我们现在就玩个开锁的游戏吧，大家注意了，待会你们要把自己开的是什么锁，你是怎么把它打开的告诉老师好吗？

　　3、幼儿尝试开各种锁。

　　二、讲述操作过程，联系生活了解不同类锁的功用

　　1、出示各类锁的图片，请小朋友看一看，找一找，把各种车锁和门锁进行分类。

　　2、请幼儿说一说自己认识的锁？今天学会开哪些锁？自己家里用的是哪些锁？并请部份幼儿示范、讲述开锁过程。

　　3、提问：在日常生活中，你还见过什么锁？（如：汽车摇控锁、电子插卡锁、防盗报警锁等）

　　三、游戏开箱取宝

　　1、出示密码箱。小朋友，锁宝宝看见大家这么聪明、能干，准备奖励大家，为大家准备了各种礼物，礼物就放在这个箱子里，现在小朋友都来试一试，看看能不能把箱子打开，看看锁宝宝送给我们的是什么礼物。

　　2、提问箱子为什么打不开？

　　3、教师讲解并示范开密码箱的方法。

　　4、幼儿分组根据密码开启密码箱，取出箱中礼物。

　　四、游戏快快救出小娃娃

　　1、小朋友，锁宝宝送给你们的礼物漂亮吗？我们也请锁宝宝来看看我们的礼物吧。咦，锁宝宝怎么了，它为什么哭了？原来呀，锁宝宝的四个好朋友跳舞娃娃想去参加联欢会，可是被魔术师用连环锁分别锁在四个魔箱中，你们愿意帮助锁宝宝救出跳舞娃娃吗？

　　2、教师讲解游戏规则和要求。

　　3、幼儿分成四队，团结协助，找钥匙开连环锁，营救跳舞娃娃。

　　4、请跳舞娃娃跳舞，对小朋友表示感谢。

　　5、请全体幼儿与娃娃一起跳舞，然后送娃娃去参加联欢会，结束课题。

科学活动教案篇3

　　【活动目标】

　　1.能用一一对应的方法比较两组物体数量的“多”、“少”和“一样多”。

　　2.会按要求整理活动材料。

　　【活动准备】

　　1.实物：4个苹果、3个香蕉、3个梨子。

　　2.图片：4个娃娃及3个苹果、4个香蕉、5个梨子。

　　3.幼儿学习资源②第31页。

　　【活动过程】

　　1.出示水果，引出主题。

　　教师出示苹果、香蕉、梨子各1个，请幼儿说出他们的名字。

　　教师再拿出3个苹果、2个香蕉、1个梨子。

　　“来了这么多水果宝宝，他们一样多吗?”

　　2.引导幼儿探索比较多少。

　　请幼儿尝试比较多少。

　　教师将4个苹果、3个香蕉摆到桌子上，请幼儿说一说谁多谁少。

　　“你是怎么知道的?”

　　教师示范一一对应比较多少的方法。

　　先将4个苹果摆成一排，再将3个香蕉一一对应摆在苹果下面，引导幼儿发现苹果多、香蕉少。

　　同样的方法，引导幼儿发现香蕉和梨子一样多。

　　3.请幼儿给娃娃送水果，比较娃娃和水果谁多谁少。

　　为每组幼儿提供4个娃娃及3个苹果、4个香蕉、5个梨子的图片，请幼儿用一一对应的.方法比较娃娃和水果的“多”、“少”或者“一样多”。

　　教师加强个别指导，对于能力情的幼儿通过适当增加图片数量的方式增加挑战性。

科学活动教案篇4

　　活动方法

　　尝试教学法。

　　活动准备

　　1．大型玩具弹跳垫。

　　2．弹簧及带弹簧的玩具、用具（拉力器、弹簧秤），其他有弹性的物体（各种橡皮筋、各种皮球、海绵块、手表带、袜子、带弹性的衣服等等）。

　　3．字卡（弹性）。

　　活动过程

　　一、组织幼儿在室外玩大型玩具弹跳垫之后，进入室内坐好

　　师：（提问）1。小朋友在玩弹跳垫时身体有什么感觉？

　　3．你们知道身体为什么会向上跳吗？（自由发言）

　　二、幼儿自由探索材料、鼓励幼儿大胆尝试

　　1．请幼儿准备好有事弹性的物体，重视幼儿的发现。

　　师：你们面前摆放了很多东西，请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么变化。（提问后幼儿自由发言）

　　2．鼓励幼儿再尝试一次，巩固对弹性特征的感觉。

　　师：请小朋友再去试一试刚才没有玩到的东西，看有没有新的发现。（教师指导幼儿自由发言）

　　小结：这些东西真有趣，用力压或拉它时，它会变形，手一松，它又能变回来，这就是物体的弹性。

　　3．请幼儿用身体语言来表示弹性的.特点。（如弹跳、弹簧步等）

　　三、比较尝试，巩固弹性概念

　　1．出示一些有弹性和没有弹性的物体让幼儿

　　尝试、比较。

　　师：老师给小朋友准备了许多与刚才不一样的物体，请你们再去试一试，把新的发现告诉我。（自由发言）

　　小结：有的物体能变形但不能还原，有的物体不能变形，所以它们没有弹性。

　　2、请幼儿把有弹性与没有弹性的物体分家，分别放在两个不同颜色的筐子里。

　　四、联系生活实际，加深对弹性的认识和理解

　　师：在生活中你们还见过哪些有弹性的物体？（自由发言）

　　五、小结内容，游戏结束

　　1．小结：短短的时间里我们又学会了许多知识，知道了用力拉压物体会改变开头手一松物体又恢复原状的现象叫弹性，还明白了弹性的东西对我们的生活有重要的作用。

　　2．游戏“走迷宫”，幼儿出教室。

　　活动目标

　　1．让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学经验。

　　2．激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。

科学活动教案篇5

　　一、活动目标：

　　1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

　　2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。

　　3、为自己和同伴的成功而高兴。

　　二、活动准备：

　　1、每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。

　　2、学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。

　　3、介绍转动在现代科技中应用课件

　　三、活动过程：

　　1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。

　　(1)教师出示各种能够转动的玩具，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流，并能够在集体面前大胆表述。

　　(2)教师投放半成品，幼儿再次探索操作。鼓励幼儿想办法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？”

　　(3)交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。

　　2、游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。

　　(1)幼儿自由讨论：聪明的人，让许多东西都转动起来，来方便我们的'生活，请小朋友互相说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？

　　(2)集体交流，

　　你发现了什么能转动？××转动了能给我们带来什么好处？”

　　(3)、幼儿观看ppt：转动在现代科技中应用。

　　3、发散思维：

　　如果你是小小发明家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？”

　　4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。

　　(1)师：“你能让自己的身体也转动起来吗？”

　　(2)试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。

　　(3)交流：你让身体的那个部分转动起来了？请你来试一试。

　　(4)“如果我们身体的一些部位（如头不能转了）不能转动了，行不行？”

　　(5)“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活！”

　　四、活动延伸：

　　1、老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体。

　　2、利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探索、发现日常生活中有关转动的物体。

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