科学教案（汇编9篇）

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科学教案

时间：2023-08-04 08:32:12 教案投诉投稿

科学教案（汇编9篇）

　　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的科学教案9篇，欢迎阅读与收藏。

科学教案（汇编9篇）

科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、了解不同的物体的沉浮现象，学会记录实验结果。

　　2、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　3、通过自主实验探索科学现象，培养对科学活动的兴趣。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验沉浮的乐趣。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　水、毛巾、铅笔、记录卡、木头、塑料、泡沫、玻璃、金属、石头

　　教学过程：

　　一、激发幼儿的兴趣，引出课题

　　师：这个魔术袋里啊装了好多东西，小朋友你们想知道装了什么吗？

　　1、教师提问：你们有没有想过要是我们把他们放进水里会怎么样呢？

　　2、教师操作让幼儿仔细观看记录卡，引导幼儿看上下两个箭头，上表示上浮，下的表示沉下去的，告诉幼儿如何做记录卡的方法。

　　3、让幼儿自由讨论，叫兴趣较浓的幼儿上来操作，并提醒幼儿记录的'方法。

　　二、分组实验，自主探究

　　小朋友，你们想不想自己动手来试一试啊?

　　1、讲解操作方法与规则：要求幼儿操作完后，马上拿铅笔到记录卡做好物体沉浮现象的记录。

　　2、幼儿操作：师，小朋友在把物体放进水里时要看仔细了，看一下物体到底是沉下去还是浮起来的，认真观察水中的现象。

　　温馨提示：

　　①把材料贴近水面轻轻地放入水中；

　　②每次只放一种材料；

　　③认真观察实验现象，并做好实验现象记录。

　　④小组要分工，更要合作。

　　3、教师来回巡视，适时指导，帮助幼儿在观察沉浮现象时，如何做好表示“沉”和“浮”的记录，同时帮助能力差的幼儿。

　　4、表达与交流

　　请个别组幼儿汇报、分享实验现象：在汇报时，要让学生充分发表意见，尤其是不同的意见。

　　三、教师验证、小结

　　将幼儿做的记录卡作验证与分析，按幼儿的记录进行讲解，并对幼儿错误记录再次进行操作，加深幼儿对物体“沉、浮”有进一步了解。从而激发幼儿的探讨兴趣。

　　四、活动结束

　　今天我们学习了有趣的沉浮现象，在生活中还有许多的物体放在水中会发生很有趣的现象，小朋友在家里也可以动手去做做实验，相信你一定会有很大的收获噢！

科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、理解故事，尝试探索用各种方法移动物品。

　　2、学习主人公面对困难时的积极态度与勇气。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、故事。

　　2、各种大小不同的盒子，球，活动过程：

　　一、解读课题，导入故事师：小朋友们中午好！

　　幼：老师中午好！

　　师：这几个字认识吗？（不认识老师可以标注音节）幼：搬过来，搬过去。

　　师：你们搬过东西吗？搬过什么？

　　幼：我搬过椅子。

　　我搬过箱子。

　　我搬过玩具箱。

　　我搬过家。

　　师：用什么来搬的？

　　幼：用手。

　　用头（顶）。

　　用脚。

　　师：好，我们来听听故事。

　　二：欣赏故事，玩玩游戏

　　1、欣赏故事师：这是长颈鹿小姐，这是鳄鱼先生，他们恋爱了，尽管他们的身高相差那么多，但是他们是相亲相爱的一家人，他们结婚了，你们觉得他们住在谁家里合适一些？

　　幼：住在长颈鹿家，因为长颈鹿高一些。

　　师：好，看看他们商量的结果，住在谁家？

　　（出示鳄鱼的房子）幼：鳄鱼家师：哦，他们商量了住在鳄鱼家，长颈鹿小姐有好多东西要搬呢，你们愿意帮他们吗？

　　幼：愿意！

　　师：你们看，这是什么？

　　幼：盒子。

　　师：一样吗？

　　幼：不一样有大盒子，中盒子，小盒子。

　　师：有多少个呢?你们过来数数看幼：9个师：你们是一个一个数的，马上要做小学生的朋友了，这样数起来有点慢，有没有更快的办法来数一数？

　　幼：24689师：他刚才是2个2个数的，有谁能3个3个的数？

　　幼：369师：马上要做小学生的朋友了，数数的方法肯定很多，刚才你们每人搬几个？

　　幼：1个师：搬了几次？

　　幼：1次相亲相爱的长颈鹿小姐和鳄鱼先生想快点把家搬好，谁能帮他们？

　　（幼儿单独搬，一幼儿一次搬2个，叠放，一幼儿一次搬5个）师：看看别人的，对你有帮助的师：哦，这样两次就搬完了师：谁能一次就把盒子搬完？

　　（一幼儿尝试，结果弄翻了）师：想想怎样才最安全？

　　幼：要大中小的排列（一男孩去，不能解决）师：好，这位妹妹在这里等得很安静的，你来帮帮他师：哦，果然两个人在一起办法就多些师：好，看看他们是怎么放的幼：大的在下面，中等的在中间，最小的在下面师：好，看看这样的办法行不行（一幼儿搬，有一幼儿说：别倒啊，小心点）师：哦，成功了（掌声）师：这就是你们刚才想的叠加的办法，谢谢你，谁还有别的办法？

　　（一幼儿打开盒子）（掌声）师：他把盒子打开干嘛呢(小盒放进中盒，中盒放进大盒，放好了搬)师：没刚才那么高了，这样就安全了，是吗师：把小盒放进中盒，把中盒放进大盒，这就是你们想的套装的方法师：你们帮他们搬好了家，他们能幸福的生活在一起吗？长颈鹿小姐到处碰壁，当她想伸个懒腰的时候，头就到屋外面去了，他们的生活遇到了困难，你们在生活中会遇到困难吗？会怎么办呢？

　　幼：平时爸爸搬桌子就会喊我，我个子矮幼：克服困难幼：有句话说得好，坚持到底就是胜利师：他们的生活遇到了困难，会想什么办法呢幼：搬到长颈鹿家去幼：鳄鱼搬个梯子住到屋顶上幼：各住各的师：他们还真跟你们想到一块去了，这次还有爱运动的鳄鱼先生有很多东西，有球，你们能不用手把这些球搬过去吗来，一人拿一个球，不用手（放嘴里，夹在手臂里）师：刚刚你们用了什么方法师：可是，放嘴里有点脏呢，能用别的方法吗幼：用胳膊幼：用膝盖夹幼：放肚子上，弯着腰夹过去幼：用脚轻轻的踢过去幼：用脚尖夹住慢慢跳过去师：哥哥学会等一等，你又想到什么办法幼：还可以用衣服夹师：长颈鹿小姐和鳄鱼先生的生活又遇到了困难，当他们想共进晚餐的时候，桌子太高，鳄鱼先生够不着，上卫生间的时候，马桶太大，他们又开始想办法了，他们有了一个伟大的计划，他们在门口挖呀，凿呀，终于建好了属于他们的新家。走，我们一起去参观他们的新家好吗。

　　教后反思：

　　这是一本让你第一眼就喜欢上的图画书，可爱的形象，柔和的色彩，幽默夸张的动作表情。绘本大意是：一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，因彼此相爱而生活在一起，却因为相互间的`巨大差异而面临着许多的麻烦；但他们终于勇敢地携起手来，共同打造幸福的生活。

　　为了让幼儿便于理解友谊，我将长颈鹿和鳄鱼设计成好朋友，孩子们对画面很感兴趣。

　　在活动过程中，有几点值得分享之处：

　　1、开放性的提问。在课堂上，小朋友们也被故事所深深的吸引。我通过PPT课件，先出示封面，让孩子们观察这本书的封面，说说这本书讲的是关于谁的故事，长颈鹿和鳄鱼油什么差异。然后我把主动权抛给了幼儿，让幼儿观察图片并思考办法。在这个过程中，积极鼓励幼儿动脑筋去思考全面的办法。

　　2、阅读过程中，我注重幼儿的表达。如，让幼儿猜测着他们可能遇到的种种困难，比如：长颈鹿的床太高了，鳄鱼只能睡到地板上；长颈鹿家的洗脸池太高了，鳄鱼的脸每天都脏兮兮的；长颈鹿家的橱柜太高了，鳄鱼帮不上他太太的忙……同时幼儿为了能让他们幸福的生活在一起想了许多办法：把他俩的房子连在一起，中间开个小门，这样他们都方便而且还可以见面；住在长颈鹿家，因为他们是爱人关系，所以当鳄鱼够不着东西时，长颈鹿可以把鳄鱼抱起来，帮助他……我为他们的想象力而惊叹，或许这就是绘本带给我们的魔力。

　　3、为了帮助幼儿便于观察，我除了用课件，还用简单的图示表示：吃饭问题；门把手问题；楼梯问题；马桶问题；晾衣服问题等等，当幼儿在长颈鹿和鳄鱼的新家图片中将这些问题一一解决掉时感到非常兴奋和油成就感。

　　本次活动绘本教学选材很重要，要选择幼儿感兴趣的内容去开展，才能行云流水般地把活动开展下来。作为大人，看这个绘本同样深有感悟，在和爱人、家人遇到困难时不能一味的放弃、退缩或者互相埋怨，应该一起想办法，一起动手改变、克服困难。

科学教案篇3

　　幼儿园中班科学教案与反思：电话

　　教学意图：

　　随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可见，给我们的生活带来了许多方便，因此设计了此次活动《电话》。旨在满足孩子对电话的兴趣和用途。

　　幼儿园中班科学教案与反思：电话

　　1、通过活动，使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系。

　　2、知道如何使用110、120、119等急救电话，明白这些电话的.重要性，平时不能随便乱打。

　　活动准备：

　　1、电话2部，手机1部。

　　2、110、120、119电话号码卡片各1张；警车、救护车、火警车图片各1张。

　　活动过程：

　　1、猜谜语引起幼儿的兴趣。

　　师:“叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清”小朋友动脑筋猜一猜，这是什么？（电话）2、出示电话、手机引导幼儿观察电话的外形构造，学会正确使用电话。

　　师:电话是什么样子的呢？（有数字、听筒、话筒、电线）手机没有电线。

　　小结：电话有不同的颜色，不同的形状，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能相互通话。

　　3、电话在生活中的用途。

　　师：你们家有电话吗？（有）你打过电话吗？（有）师：你给谁打电话？是为什么事打电话？（问候、祝贺、询问、联系、请求帮助）4、遇到危急时你会打什么电话求救。

　　(1)当你走失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救（110出示）(2)当你发现失火了，要打什么求救电话？（119）(3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救？（120）5、玩配对的游戏：应该打什么电话（发给幼儿人手一份卡片）。

　　师：现在请小朋友看看图片里发生了什么事，然后应该打什么电话求救，帮他们正确连线。

　　6、模拟急救现场打电话求救，初步学会说出自己的家庭地址。

　　（1）首先会正确拨打求救电话110、120、119（2）会简单明确地回答现场的问题，会完整的表达事情7、知道不能随便乱打急救电话。

　　8、小结：我们的生活离不开电话，今天我们学会了打求救电话110、120、119，也知道这三种求救电话是在危急的时候才能打，没有危急时是不能随便乱打的，希望小朋友一定要记住。

科学教案篇4

　　设计意图：

　　风，是一年四季孩子们天天都能感受到的一种自然现象。孩子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风，所以孩子对风有着很多的感性经验。但他们对风的形成、风力的认识并不很准确，充满新奇感。因此，虽然这是传统的教育内容，但我认为孩子们仍有必要探究和认识它。本活动根据幼儿的年龄特点设计，以常见的的自然现象“风“为载体，通过提供丰富多样，适宜的操作材料，引导幼儿积极与材料互动，主动地探究，从而直观、形象、生动的获得有关风的经验。

　　活动目标：

　　1、通过探索操作活动，体验与风游戏的乐趣。

　　2、初步感受风产生的原因，简单了解风与人们生活的关系。

　　重点：通过探索操作活动，体验与风游戏的乐趣。

　　难点：初步感受风产生的原因

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：

　　幼儿感受过风，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识。

　　2、物质材料的准备：扇子、KT板、空塑料瓶若干、滚筒青蛙(铁饮料罐外包上手工纸，手工纸上画有青蛙)。

　　提供产生风的有关操作材料（玩具电扇、扇子、图书、报纸、盒子、盘子、各类弹性瓶子。风车、打气筒、针筒、塑料垫板等），风与人们关系的`PPT。记录卡等

　　活动过程：

　　回忆说说风在哪里

　　意图：通过回忆，自然导入，激发兴趣。

　　1、教师：前几天，老师请你们回家去寻找风娃娃，说说你在哪里找到风娃娃？

　　2、小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，风吹来了时还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。

　　探索感受风的产生

　　意图：幼儿通过各种材料和用具尝试制造风。

　　1、介绍各种操作材料，提出要求。提问：用老师给的各种材料和用具试一试怎样变出风娃娃？

　　2、幼儿操作，教师指导，启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。

　　3、小朋友，你用什么方法变出风的？（师：边总结变风的方法边出示记录卡）

　　大班科学活动：风娃娃4、为什么扇一扇、捏一捏、吹一吹，翻一翻、一按开关风叶转动会产生风？

　　5、小结：我们周围到处都是空气，当我们扇一扇、捏一捏、吹一吹，翻一翻、一按开关风叶转动时，空气就流动了，空气流动就产生了风。

　　意图：通过幼儿对风的观察和实验，感知风会产生动力。

　　感知风会产生动力

　　探究活动一

　　1、出示（瓶子、嘴巴的图片、KT板）

　　探究的问题：想想用什么方法可以不用手，就用瓶子、嘴巴、KT板让“小青蛙”跑起来？

　　2、幼儿操作探索。

　　3、分享交流：你在让“小青蛙”跑起来的过程中发现了什么？

　　4、小结：用瓶子捏一捏，“小青蛙”没有动；用嘴吹一吹，“小青蛙”跑得慢；用KT板扇一扇，“小青蛙”跑得快。

　　探究活动二

　　1、探究的问题：是什么力量使“小青蛙”跑得这么快？

　　2、幼儿操作探索。

　　3、分享交流：你觉得是什么力量使“小青蛙”跑得这么快？

　　4、小结：原来是风的力量使“小青蛙”跑得这么快。风大“小青蛙”就跑得快，风小“小青蛙”就跑得慢。

　　5、游戏：赶小青蛙（巩固经验）

　　了解风与人们的关系

　　意图：简单了解风与人们的关系。

　　1、师：今天我们动脑筋变出了风，你喜欢风吗？为什么？

　　2、幼儿观看PPT，了解风与人们的关系。

　　3、小结：原来，合适的风可以帮助我们，而风太大了，反而会带来麻烦哦！

科学教案篇5

　同学们，我们每个人的内心深处都有一粒科学的种子，只要我们敢想、敢做，那粒种子就会萌发。快去学习科学知识吧，让我们心中的科学之种萌发后能够茁壮成长!

　　板书设计

　　敢于奇思妙想—— 梦想成真

　　萌发科学种子

　　仿写设计将你的奇思妙想写在练笔本上。(分层要求)

　　A写一、二句话，语句要通顺，写后多读几遍

　　B写一、二小节，语句要通顺，写后多读几遍

　　学生练习反馈情况

　　反思(结合学生答题情况，反思自己的教学及制定改进措施。)

　　学习效果评价设计

　　评价方式

　　一、学生学习效果评价设计：

　　按课文内容填空：

　　1、科学种子指的是( “我”的奇思妙想。 )

　　2、“我”的奇思妙想是(乘飞船探访天涯，向往潜入富饶的大海去采矿、牧鱼、安家。

　　二、教师教学效果评价设计：根据教学目标，从学生读书情况、学生测试题完成情况、学生上课学习状态等方面自查自评。

　　评价量规

　　学生学习效果评价量规

　　评价方法：1优秀——10分

　　2良好——7分、8分、9分

　　3合格——5分、6分

　　4不合格——5分以下

　　本教学设计与以往或其他教学设计相比的`特点(300-500字数)

　　1. 重视朗读训练，体会诗歌的韵律美。

　　本课是一首诗歌，以孩子的口吻写成。诗歌表现新时代少年儿童喜爱科学、富于想象的特点。诗歌语言通俗易懂，所以理解不是难点，我们可以借助学生的自读感悟来指导学生有语气的朗读，让学生结合生活体验，感受诗歌所表达的情感。学习在感悟基础上如何来进行语气的表达，也适当渗透朗读的一些技巧性知识。

　　2、在感悟诗歌的韵律美，引导学生在想象中仿写。

　　学生在学习读歌的过程中会渐渐感悟到诗中“我”是一个热爱科学并能进行大胆想象的孩子，而科学的种子就是这些大胆的想象，让学生对想象产生一定的兴趣，并在些基础上让学生结合生活中的问题也来说一说自己的想法，并学生习诗歌中的语句有一定的韵律，让诗句听起来十分优美。

科学教案篇6

　　【教学目标】

　　科学概念

　　钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。

　　过程与方法

　　1、用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。

　　2、判断自制磁针的南北极。

　　3、合作设计制作指南针。

　　情感态度价值观

　　培养动手制作的兴趣，激发创造精神。

　　【教学重点】用磁铁摩擦钢针的方法做磁针，发现能让磁针水平旋转的方法。

　　【教学难点】判断自制磁针的南北极。

　　【教学准备】

　　为小组准备:强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针。

　　学生自己也可以准备一些材料。

　　【教学过程】

　　一、回顾导入：

　　1、上节课我们研究了指南针，知道它是由哪几部分组成的吗？

　　2、好多小朋友也想亲自制作一个指南针，要制作一个指南针，一般需要哪些材料？（学生回答，教师选择性板书。）

　　二、做磁针：

　　1、要制作一个指南针，首先需要什么材料？（磁铁），如何得到一个磁铁呢？讲解磁化现象。

　　2、学生磁化钢针。

　　3、怎样知道这根磁针的南极和北极呢？

　　4、学生分析并做相关实验，确认两极（可作记号，也可默记）

　　三、安装磁针：

　　1、寻找能让磁针水平旋转的方法。（让学生设想，小组讨论后陈述理由。）

　　2、验证自己的方法。

　　3、我们的指南针能否准确地指示方向？试一次能表明制作成功吗？我们需要反复的.实验，才能提高准确性。

　　4、用自制的指南针辨认方向。

　　四、交流展示自制指南针：

　　1、展示小组制作的指南针。

　　2、评比后小组讨论并改进指南针。

　　五、拓展延伸：

　　1、小朋友们的指南针已经制作成功，那么除了这种方法外，大家想一想还有别的方法可以制作指南针吗？

　　2、大家想不想也试一试当发明家的感觉，请小组之间进行讨论，将你们设计的指南针样式画下来。

　　六、课后活动：

　　1、今天我们亲自动手制作了指南针，又以小组为单位设计了新型的指南针，回去之后，你们可以用自己制作的指南针去测定一下周围物体的方位，使自己能够更加熟练的使用。老师更希望大家能把设计的新型指南针做出来。

　　2、资料阅读，了解GPS全球定位系统。

　　板书设计：

科学教案篇7

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。

　　2、探索使物体旋转的方法。体验科学探究的乐趣。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　音乐盒音乐呼啦圈风车水杯塑料管乒乓球纸片恐龙蛋壳塑料瓶教学资源

　　活动过程：

　　1、以音乐盒的转动来引导幼儿学习音乐盒里娃娃来转动自己。

　　师：“小朋友们，你们见过音乐盒吗?喜欢音乐盒吗?

　　我们的教室就是一个大大的音乐盒，我们就是音乐盒里的娃娃，现在音乐响起让我们一起转动起来吧。”音乐停了，小朋友们也停下来慢慢的做到自己的座位上。

　　2、当才看小朋友们转动的时候都非常的开心，老师这里还有很多小伙伴他们也想像小朋友一样愉快的转动，下面老师将有请五个小朋友帮助它们转动起来。仔细观察然后请回小朋友。

　　下面哪个小朋友来讲一讲你转动了什么，你又是用什么办法让它转起来的呢。请幼儿完整的叙述

　　3、提问：“刚才的材料中，你觉得有不能转动的'吗?有没有办法让看起来不能转的东西转起来吗?

　　鼓励幼儿想想看似不能转的东子转起来。

　　小结：只要我们肯动脑筋，也能相处办法，让不能转的东西转起来。

　　4、观看ppt 进一步了解转动在生活动的广泛应用。

　　观看并让幼儿说一说：这是什么东西在转动，猜一猜它有什么作用。

　　小结：转动在我们生活中随处可见，人们利用转动的原理发明了很多东西，转动的用处可真大。

　　活动反思：

　　新《纲要》强调：“科学教育应密切幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”，因此，我以幼儿的科学教育为切入口，尝试通过生活化的幼儿科学教育，使生活成为课程资源，让教育融入生活之中。在活动设计和组织实施中，我一直遵循三中原则：一、观察幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的科学内容。二、通过生活实践活动，提高幼儿解决生活实际问题的能力。三、通过幼儿的一日生活小环节渗透科学教育。本活动中，我以谈话导入，调动幼儿的已有经验，激发幼儿活动的兴趣。通过提供幼儿操作练习的丰富、开放性的材料，这些材料来源于幼儿身边的小玩具，有积木、饮料瓶盖、硬纸片、雪花片、鸡蛋壳、呼啦圈等等，让幼儿在操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动方面的知识经验。在交流中，我采用自由交流和集体交流的形式，让幼儿描绘他们亲自经历的、丰富而有意义的探索过程和发现，但是在交流中，我只是一味的问幼儿你是怎么把它转动起来的，却忽视了该物体转动的有趣现象，在活动的第二个环节，让幼儿自由操作材料的环节，我说的太多，孩子们玩的时间太短，让他们探索的不够，还有在活动中我的语言不够简洁，显得啰嗦。整个活动下来幼儿的转动经验拓展不够。

　　在 “身体转动”的环节，通过小结幼儿操作材料转动的方法，最后介绍呼啦圈，引出了身体的转动，这个环节幼儿能够大胆说出身体的哪些部位能转动，如：眼睛、头、肩、手腕、胯等等，都说的很好，我出示了儿童身体图，在幼儿找到的部位贴上字卡，认识汉字，还准备了轻音乐带着幼儿转动这些部位，我原本以为这是我这个活动的亮点，但在专家评课的时候，却说我的内容太多，可以删掉这一部分，在最后让幼儿观看光碟的环节应该再细一点，引导幼儿多说，并用完整的话表达。课后好好的反思了这次活动，真的是内容有点多，如果我再次开展此活动，身体的转动可以在第二课时开展，活动内容不在于多，而在于精。

科学教案篇8

　　●活动目标

　　1、初步学习辩证地看问题。

　　2、简单了解生物链的知识，感知动物与环境的密切关系。

　　●活动准备

　　1、环境创设：模拟法庭————活动室中间为庭长席，两边分别是原告席和被告席，将白兔和灰兔的绒毛玩具或头饰放在各自席位前面。

　　2、黑色布装扮成法官袍，小锤一个。

　　3、动画片《狮子王》中狮王和辛巴在夜晚的草地上对话的片断。

　　4、幼儿学习资源③第32~33页。

　　●活动建议

　　1、出示白兔和灰太狼的绒毛玩具，通过提问，为下一步辩论打基础。

　　建议提问：小白兔和灰太狼你喜欢哪一个，为什么。

　　如果小白兔太多，我们的生活会怎样？

　　如果没有狼，森林里会发生很么变化？

　　2、幼儿阅读幼儿学习资源③第32~33页，倾听老师讲故事。

　　3、征集小律师，请幼儿进行法庭辩论。

　　角色分配：幼儿自主选择当谁的律师，选好后坐到委托人（原告或被告）一边。教师披黑色法官袍扮大熊庭长。

　　（1）辩论一：大灰狼该不该吃小白兔？双方陈述理由。

　　第一阶段结束后，幼儿可自由调整座位，重新选择委托人继续辩论。

　　（2）辩论二：该不该判大灰狼有罪？

　　4、欣赏动画片《狮子王》中狮王和辛巴在夜晚的'草地上对话的片断。请幼儿讨论这段对话的意思。

　　再次辩论是否判大灰狼有罪。

　　4、庭长宣判后敲小锤表示结束。结语：兔子和狼都是生物链中

　　的一对，对平衡和保护环境有着重要作用，那一种动物过多或过少都会影响地球环境。所以不能为了保

　　护兔子就把狼杀光，而狼也不能把兔子全吃光。审判到此，本案结束。

　　●活动延伸

　　搜集、观看有关生物链的书、图片或录像等。

　　（附：故事）

　　动物法庭

　　小兔吉米来到法庭，状告灰狼麦克吃掉自己好多同伴。

　　吉米哭哭啼啼地说：“我们招谁惹谁了？整日以草为生，从不伤害别人。都是大灰狼欺负人，仗着个头大，跑得快，见了我们就追就咬，现在兔子们整日心惊胆战，生怕一不小心就被吃掉。庭长你可要为我们做主啊！”

　　大熊庭长非常生气，就将灰狼麦克传来问个究竟。谁知麦克一脸委屈，他说：“如果我们不吃兔子，兔子就会把草原全吃光，使草地变成沙漠，影响地球环境，我们这样做纯粹是为地球除害！而且我们的生活条件非常艰苦，虽然没有老虎、狮子来吃我们，但没有食物时我们也会饿死、老死，发生瘟疫还会病死，谁又来给我们做主啊？”

　　大熊庭长听完他们的话，一筹莫展，不知怎样判这个案子才公平。

科学教案篇9

　　教材分析：

　　随着科技的发展，纸的种类繁多、用途广泛，各种新型纸不断诞生，纸的大家族成员越来越多，中班幼儿对纸有一定的认识，生活中常用到卫生纸、餐巾纸、游戏活动中常接触画纸、皱纹纸、宣纸等。本次活动引导幼儿手机各种各样的纸，进一步了解纸的不同种类和用途，引发幼儿关注、探究纸的兴趣，鼓励幼儿在操作实验中感知纸的不同特征，感受纸给人们生活带来的方便

　　活动目标：

　　1.了解常见纸的名称及用途，感知纸的厚薄、软硬、色彩等特征，知道中国人最早发明了纸。

　　2.积极与同伴分享搜集的关于纸的信息，能按学习、家用、装饰、包装等用途将纸分类。

　　3.感受纸的多样性及其给人们生活带来的方便，产生作为中国人的自豪感。

　　活动准备：

　　1.幼儿、教师共同收集生活中不同的纸。

　　2.纸箱，分别贴有学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸、其他用纸。

　　3.儿学习材料”——《生活中的发现》，《幼儿素质发展课程?语言〉CD

　　活动建议：

　　一、幼儿介绍自己收集的纸，了解纸的名称、用途及多样性。

　　1、提问：带来的.是什么纸？可以做什么用？

　　小结:生活中的纸多种多样，有皱纹纸、卡纸、包装纸、彩纸、餐巾纸、复印纸、挂历纸等，这些纸有不同的用途，给我们的生活带来了方便。