大班教案7篇【热门】

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大班教案

时间：2023-08-07 07:24:54 教案投诉投稿

大班教案7篇【热门】

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的大班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案7篇【热门】

大班教案篇1

　　设计思路

　　大班下学期，我们组织孩子们参观了附近的小学。在参观后的谈话中，我们发现有部分孩子感到不满，因为他们没有看到自己将要上的那所学校；有部分孩子感到紧张，因为他们觉得自己将会被很多的作业“压倒”，失去游戏的机会。针对这一情况，结合我园正在进行的“信息技术与园本课程的整合研究”的课题，我们设计了网络活动“上小学了”。

　　我们一方面试图通过这一活动，解决“学校多、路途远，无法一一参观”的困难，满足绝大多数孩子的愿望。另一方面，由于我园一直在进行信息技术和园本课程的整合研究，孩子们对于如何上网浏览、搜集信息的方法较为熟悉，因此我们想通过计算机网络平台让孩子们直观地感受小学生丰富多彩的课余生活，以更全面地了解小学生的生活，弥补实地参观的不足，激发他们对小学的向往之情，为将来顺利适应小学生活打下良好的基础。

　　活动目标

　　1．利用计算机网络平台了解自己将要上的小学以及小学生丰富多彩的课余生活，萌发对小学的向往之情。

　　2．能大胆地与同伴交流，敢于表达自己的感受。

　　3．学习上网搜集信息．体验网络的便捷。

　　活动准备

　　1．幼儿事先参观过小学。

　　2．进行“我要上的小学…‘我想知道的”两项调查。

　　3．教师根据调查表上的信息在电脑中收藏相关小学的网页。

　　4．电脑室。

　　活动过程

　　一、观看“我要上的小学”调查表并谈话

　　1．小朋友们很快就要从幼儿园毕业上小学了。有的将上××小学，有的将上×××小学。前几天，我们参观了离我们最近的南湖一小，不过很多小朋友不是上南湖一小的，他们非常想知道、也想让大家知道自己要上的那所小学是什么样子的，老师是什么样的，学校里有哪些活动。怎么办呢？

　　2．许多小朋友说要一所所地去参观，可是小学那么多，有的离我们很远．我们不可能一所所去。想想看，有没有其他办法？（可以上网看一看。）

　　二、到网上“参观”小学

　　1．与幼儿共同浏览拉萨路小学的网页。

　　（1）请大家和我一起来看看拉萨路小学吧！（教师点击“拉萨路小学”，从首页至“走进拉小”……直至进入“分校风采”的操场、阅览室、第一机房等内容。）

　　（2）我们先参观一下拉萨路小学美丽的校园吧！（点击“分校风采”的“走进校园”，教师边点击操场、阅览室、第一机房的画面边提问。）

　　（3）（点击“走进拉小”的“现任校长”。）这么美丽的校园的校长会是谁呢？原来是个女校长，她姓周。周校长还是南京市的名校长呢！

　　（4）（点击“教师之家”的“名师工作室’’）这是什么地方？我们来看一看拉萨路小学都有哪些老师。这些都是南京市的优秀青年教师呢。

　　2．幼儿自由浏览学校网页，相互交流感受。

　　（1）BI导幼儿在“收藏”中寻找自己将要上的小学并浏览。

　　师：每一所小学的网页都有这样或那样的路标，有的是文字，有的是图标。；请你们顺着自己所选小学的路标仔细地看一看吧。

　　（教师巡视，发现幼儿的困难并及时给予指导。）

　　（2）教师引导幼儿相互交流，分享“我要上的小学”的有关信息。

　　师：刚才你们浏览了什么小学的网页？你看到了什么？

　　（3）体验网络的快捷。

　　师：有了计算机网络，我们在幼儿园就可以看到自己将要上的小学校园是什么样的，还认识了学校的老师，真是太方便了。

　　三、借助网络了解小学生的课余生活

　　1．回顾调查表“我想知道的”上的问题。

　　（1）在参观南湖一小前，你们提出了许多想知道、想了解的问题。有些问题我们已经找到了答案，可有些还没有解决。我们一起来看一看这些问题。

　　（2）小学生除了上课、写作业外，还有其他活动吗？他们会有些什么活动呢？

　　2师幼共同浏览拉萨路小学的网页。

　　（1）拉萨路小学会组织哪些活动呢？（点击“学生乐园”的“阳光少年”：少儿频道、嘉年华）小学生们在干什么？（引导幼儿通过欣赏图片了解小学的少先队活动、兴趣小组活动等。）

　　（2）拉萨路小学的小学生还非常能干！我们来看看他们的作品。（点击“学生乐园”进入“才艺广场”。）

　　师：这是什么？这是“、学生做的电脑小报，他们真是太能干了，还拿到了许多奖状呢！（点击“分校风采”的“校园快讯”：科技模型。）

　　3．幼儿自由浏览网页，了解小学生的课余生活。

　　4．观看视频“校园生活直播”：小学生的课间生活。

　　师：你们想不想知道小学生在课间都干些什么？让我们一起来看一看。

　　5．幼儿邀请同伴、教师共同操作，交流丰富多彩的小学生活。

　　大班幼小衔接：小阿力上小学

　　设计思路

　　六月，幼儿园大班的孩子面临着毕业进入小学，这是一个重要的转变。面临这样的转变，自己的爸爸妈妈、老师，周围所有的人都在为孩子做着充分的准备，孩子在老师和家长的不断“鼓励”和“暗示”下似乎也觉得自己可以真的成为小学生了，可是成人是否真正走进孩子的心灵深处去关注孩子的想法？当我们班级的一个孩子怯怯地说：妈妈让我去很远的地方读书，可是那里我一个人也不认识怎么办啊？我感悟到，了解孩子的想法，帮助孩子做好入学前的心理准备是如此的重要。的确，新的环境、新的同伴、新的学习方式，面对如此多的未知数，孩子心理存有担忧是很正常的。我们能做的就是要帮助孩子准备好如何在新的转变和处境里减少负面情绪，尝试运用各种方法去积极适应变化。

　　本次活动选用的绘本故事《小阿力上小学》，让孩子们跟着书里的故事走进即将入学的情景，在故事中让自己心理世界与小阿力产生共鸣，感同身受地理解并愿意表述出自己对入小学的各种担忧，而穿插其中的小鸟的片段，更是让小阿力最后懂得了“离开怀抱才能成长”。活动过程中更注重的是针对几个普遍性的担忧问题而引发的探讨，让孩子分组合作探讨并记录下解决担忧的方法，在分享交流后教师则以不同的形式来归纳梳理应对入学的准备策略，让孩子更直观的感受到了自己的担忧是可以通过这些方法来消除的，当孩子知道自己可以怎样做的时候，那么内心的担忧也一定会消减很多。

　　而故事的结尾也旨在让孩子感受到小阿力入学后的生活是快乐美好的，从而引发孩子对入学的向往和积极的态度。

　　活动目标

　　1、鼓励孩子说出担忧，在尝试解决“担忧”的过程中进一步形成积极乐观的入学准备。

　　2、通过聆听、视频、记录提升幼儿的观察、倾听和表达能力。

　　活动准备

　　绘本PPT 、小学生及小学老师的视频录像及录音、记录纸笔

　　活动过程

　　一、入学前的准备与担心

　　欣赏绘本故事第一部分，引发幼儿共鸣，表述自己对入小学的担忧

　　关注：关注幼儿入学前的心理状况，梳理孩子对入学前的担忧

　　马上就要上小学了，准备好了吗？做了哪些准备哦？

　　进小学前还有没有担心的事呢？

　　小结：大家都为入小学准备了很多，但是也有那么多的担忧，有的是……还有的是……

　　二、解决担忧并交流分享

　　1、故事导入：《小阿力上学》

　　老师讲述故事前半部分，引出阿力对入小学的三个担心。

　　呈现3幅担忧的图片，过程中关幼儿对情景图片的观察及合理推断

　　你能看出阿力在担心什么吗？

　　生活方面：找厕所

　　情感方面：交朋友

　　学习方面：做作业

　　2、尝试解决

　　请幼儿想办法尝试帮助阿力解决担心，并用自己的方式记录下解决这个问题的方法。

　　规则：后面每张桌子上都放着一个阿力担心的问题，每人选一个问题想一想，我们有3分钟的时间，请把你想到的解决问题的办法记录下来，然后贴到黑板上。

　　（认识时钟，开始记录）

　　3、交流汇总

　　分别对这些“担忧”进行交流，各组表述出罗列的应对方法，教师加以梳理。

　　a）生活方面——先请幼儿介绍记录，交流后以小学老师的录音来为幼儿进行小结。

　　（小学每一层楼都有男、女厕所，根据标志找到厕所，下课时分钟时可以去上厕所。）

　　b）情感方面——请幼儿解读记录卡

　　小结：交朋友的方法还有很多很多，我们都可以去试一试，一定会交到更多的朋友。

　　c）作业方面

　　（1）观看小学生做作业的视频，幼儿从中观察梳理出正确的学习方法。

　　（视频中包括的学习方法：抓紧时间，先做作业后玩，做完后自己检查，完成后整理书包为第二天上学做好准备）

　　（2）幼儿的记录中是否有视频中没有提到的学习方法，请幼儿进行补充。

　　三、延伸活动

　　告诉幼儿如果有其他的担忧可以记录下来，然后去寻找解决的方法；

　　欣赏故事的结尾部分，感受小阿力鼓气勇气面对担心，引发对小学的向往之情！

　　小结

　　上小学是一件很快乐的事，如果有那么一点点的困难、担心，这也是很正常的。我们要勇敢地去面对，不要把担心都藏在心里，要大胆地把自己的想法说出来，爸爸妈妈、老师，同学都会很乐意帮助你的。办法总比担心多。

　　这样困难会越来越少，本领会越来越大，你们会很快成为快乐的小学生。

　　现场教研

　　作为“邵乃济名师工作室”第二届学员展示汇报活动，在邵乃济的领衔下，学员们以“本次活动的视听材料对幼儿发展有哪些价值，教学现场的互动是否有利于孩子的发展”为议题展开了现场教研，研讨中大家踊跃发言，提出自己的质疑点及调整策略。

　　专家评析：

　　傅坚敏：本次教学活动选材和表达方式非常贴切，智慧的设计、智慧的回应等很多方面都值得肯定，很好的提升了孩子的个体体验与综合能力。如在绘本呈现方式上能够再加以提炼，处理好大小图的关系，帮助孩子提升阅读能力会更好。

　　黄琼：本次教学活动很有价值，目标定位准确，关注幼小衔接，抓住了主流内容，互动上重情感重方法。

　　设计有创意：选材典型，其中用小学教师的录音，效果最好，非常有效。“时钟”隐含在不同环节，在幼小衔接这堂课中，也是有创意的设计；

　　互动有潜力：作为有三年教龄的非专业师范教师，跟孩子互动中有自己的评价，该肯定的肯定，该否定的否定，该引导的引导非常好，但在互动上还要进一步提高，如小结上适当的做些梳理性的总结会更好。

　　建议调整策略：本次执教活动的遗憾之处是没有把“小阿力”的担心回归孩子的生活，解决孩子所担忧的问题，需要教师在备课时充分分析教材和孩子，梳理出问题的共性，采用“标志放大提醒孩子、求助询问等实际操作办法、利用暑假养成良好的习惯”等方法，解决孩子所担忧的实际问题。

　　幼儿园大班社会领域：幼小衔接教案：我要上小学了

　　设计思路：

　　目标：

　　1．利用计算机网络平台了解自己将要上的小学以及小学生丰富多彩的课余生活，萌发对小学的向往之情。

　　2．能大胆地与同伴交流，敢于表达自己的感受。

　　3．学习上网搜集信息．体验网络的便捷。

　　准备：

　　1．幼儿事先参观过小学。

　　2．进行“我要上的小学…‘我想知道的”两项调查。

　　3．教师根据调查表上的信息在电脑中收藏相关小学的网页。

　　4．电脑室。

　　过程：

　　一、观看“我要上的小学”调查表并谈话

　　2．许多小朋友说要一所所地去参观，可是小学那么多，有的离我们很远．我们不可能一所所去。想想看，有没有其他办法？（可以上网看一看。）

　　二、到网上“参观”小学

　　1．与幼儿共同浏览拉萨路小学的网页。

　　（2）我们先参观一下拉萨路小学美丽的校园吧！（点击“分校风采”的“走进校园”，教师边点击操场、阅览室、第一机房的画面边提问。）

　　（3）（点击“走进拉小”的“现任校长”。）这么美丽的校园的校长会是谁呢？原来是个女校长，她姓周。周校长还是南京市的名校长呢！

　　（4）（点击“教师之家”的“名师工作室’’）这是什么地方？我们来看一看拉萨路小学都有哪些老师。这些都是南京市的优秀青年教师呢。

　　2．幼儿自由浏览学校网页，相互交流感受。

　　（1）BI导幼儿在“收藏”中寻找自己将要上的小学并浏览。

　　师：每一所小学的网页都有这样或那样的路标，有的是文字，有的是图标。；请你们顺着自己所选小学的路标仔细地看一看吧。

　　（教师巡视，发现幼儿的困难并及时给予指导。）

　　（2）教师引导幼儿相互交流，分享“我要上的小学”的有关信息。

　　师：刚才你们浏览了什么小学的网页？你看到了什么？

　　（3）体验网络的快捷。

　　师：有了计算机网络，我们在幼儿园就可以看到自己将要上的小学校园是什么样的，还认识了学校的老师，真是太方便了。

　　三、借助网络了解小学生的课余生活

　　1．回顾调查表“我想知道的”上的问题。

　　（1）在参观南湖一小前，你们提出了许多想知道、想了解的问题。有些问题我们已经找到了答案，可有些还没有解决。我们一起来看一看这些问题。

　　（2）小学生除了上课、写作业外，还有其他活动吗？他们会有些什么活动呢？

　　2师幼共同浏览拉萨路小学的网页。

　　（2）拉萨路小学的小学生还非常能干！我们来看看他们的`作品。（点击“学生乐园”进入“才艺广场”。）

　　师：这是什么？这是“、学生做的电脑小报，他们真是太能干了，还拿到了许多奖状呢！（点击“分校风采”的“校园快讯”：科技模型。）

　　3．幼儿自由浏览网页，了解小学生的课余生活。

　　4．观看视频“校园生活直播”：小学生的课间生活。

　　师：你们想不想知道小学生在课间都干些什么？让我们一起来看一看。

　　5．幼儿邀请同伴、教师共同操作，交流丰富多彩的小学生活。

　　幼儿园幼小衔接教案：上小学了

　　设计思路：

　　目标：

　　1．利用计算机网络平台了解自己将要上的小学以及小学生丰富多彩的课余生活，萌发对小学的向往之情。

　　2．能大胆地与同伴交流，敢于表达自己的感受。

　　3．学习上网搜集信息．体验网络的便捷。

　　准备：

　　1．幼儿事先参观过小学。

　　2．进行“我要上的小学…‘我想知道的”两项调查。

　　3．教师根据调查表上的信息在电脑中收藏相关小学的网页。

　　4．电脑室。

　　过程：

　　一、观看“我要上的小学”调查表并谈话

　　2．许多小朋友说要一所所地去参观，可是小学那么多，有的离我们很远．我们不可能一所所去。想想看，有没有其他办法？（可以上网看一看。）

　　二、到网上“参观”小学

　　1．与幼儿共同浏览拉萨路小学的网页。

　　（2）我们先参观一下拉萨路小学美丽的校园吧！（点击“分校风采”的“走进校园”，教师边点击操场、阅览室、第一机房的画面边提问。）

　　（3）（点击“走进拉小”的“现任校长”。）这么美丽的校园的校长会是谁呢？原来是个女校长，她姓周。周校长还是南京市的名校长呢！

　　（4）（点击“教师之家”的“名师工作室’’）这是什么地方？我们来看一看拉萨路小学都有哪些老师。这些都是南京市的优秀青年教师呢。

　　2．幼儿自由浏览学校网页，相互交流感受。

　　（1）BI导幼儿在“收藏”中寻找自己将要上的小学并浏览。

　　师：每一所小学的网页都有这样或那样的路标，有的是文字，有的是图标。；请你们顺着自己所选小学的路标仔细地看一看吧。

　　（教师巡视，发现幼儿的困难并及时给予指导。）

　　（2）教师引导幼儿相互交流，分享“我要上的小学”的有关信息。

　　师：刚才你们浏览了什么小学的网页？你看到了什么？

　　（3）体验网络的快捷。

　　师：有了计算机网络，我们在幼儿园就可以看到自己将要上的小学校园是什么样的，还认识了学校的老师，真是太方便了。

　　三、借助网络了解小学生的课余生活

　　1．回顾调查表“我想知道的”上的问题。

　　（1）在参观南湖一小前，你们提出了许多想知道、想了解的问题。有些问题我们已经找到了答案，可有些还没有解决。我们一起来看一看这些问题。

　　（2）小学生除了上课、写作业外，还有其他活动吗？他们会有些什么活动呢？

　　2师幼共同浏览拉萨路小学的网页。

　　（2）拉萨路小学的小学生还非常能干！我们来看看他们的作品。（点击“学生乐园”进入“才艺广场”。）

　　师：这是什么？这是“、学生做的电脑小报，他们真是太能干了，还拿到了许多奖状呢！（点击“分校风采”的“校园快讯”：科技模型。）

　　3．幼儿自由浏览网页，了解小学生的课余生活。

　　4．观看视频“校园生活直播”：小学生的课间生活。

　　师：你们想不想知道小学生在课间都干些什么？让我们一起来看一看。

　　5．幼儿邀请同伴、教师共同操作，交流丰富多彩的小学生活。

　　幼儿园大班幼小衔接活动：上学的早晨

　　幼儿园大班幼小衔接活动：上学的早晨

　　设计意图

　　本活动是在“我要上小学”主题中的一个生成的内容。是实施新课程，实践新教材，并尝试着自我创新的内容。

　　针对大班下学期幼儿即将上小学情况，我们开展了一系列活动，参观了小学；采访了哥哥姐姐；认识了书包、书本……但是在孩子的生活中，我们却发现很多孩子做事拖拉、计划性差，许多家长担心孩子上小学以后怎么办，特别怕早上迟到。所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入点，希望通过活动帮助幼儿进一步了解小学生活，积累粗浅的生活经验，同时学着安排计自己的时间，有一定的时间意识，知道要抓紧时间、珍惜时间。

　　活动目标

　　1。尝试合理安排自己的部分时间，进一步了解小学生的生活，并具有初步的计划做事的意识。

　　2。体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。

　　活动准备：录象、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等

　　活动过程

　　一、交流分享

　　——对个别化活动中的记录结果进行有选择的交流，解决“合理不合理”的问题

　　重点提问：

　　1。给大家介绍一下你的“上学的早晨调查表”。

　　2。你们觉得有什么问题吗？

　　引导幼儿交流对计划“上学的早晨”中遇到的疑问，鼓励孩子大胆表述自己的想法。（预计幼儿会就整理书包、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行为或是不好的生活习惯提出自己的疑问，请幼儿发表自己的看法。）

　　小结：

　　我们要能合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯是很重要的。

　　二、“阅读”、游戏

　　——观看小学生早晨上学前的生活情景，并玩记忆与推算游戏，比较早晨上幼儿园与上小学的不同准备

　　重点提问：

　　1。观看小学生上学前的生活情景。（录象通过一个小学生自述的形式，完整表达小学生从起床到出门做的事情若干项，并说出每一项花了多少时间，同时整合有关的小学生的生活学习内容。）

　　2。这个小学生早上做些什么事情，每件事情花多长时间？

　　3。早晨上幼儿园与上小学的准备有什么不同？

　　4。推算并交流上学的早晨的准备工作究竟花了多少的时间。

　　小结：上小学的早晨和上幼儿园的早晨有很多不同之处，一定要安排好时间，不能迟到哦。

　　三、讨论交流

　　——围绕问题“如何合理安排不迟到”进行讨论交流，了解如何才能合理安排

　　提问：怎样才能合理安排时间不迟到呢？（预计：用闹钟、抓紧时间、叫爸爸妈妈提醒、晚上算好起床时间……）

　　小结：要作好准备工作，看好时间，有计划地做事才能保证准时上学不迟到。

　　四、游戏、“阅读”

　　——比一分钟整理书包谁快，感受不同职业的人一分钟可以干什么重要的事 ——— 了解时间的重要与宝贵。

　　1。重点提问：一分钟有多长呢？

　　（用一分钟来整理书包，开展一分钟竞赛，让自己一分钟成为一个小学生的样子。）

　　小结：我们用一分钟可以做那么多事情，一分钟不象看起来那么短呢。

　　2。重点提问：我们身边的人又能用一分钟做些什么事情呢？

　　（放录象提升：一分钟阿姨可以包几十个小馄饨、给警察叔叔一分钟可以抓住一个坏人、医生的一分钟也许可以拯救一个病人的生命、多给运动员一分钟也许他能进球改变一场比赛的结果、给世界冠军一分钟他可以创造一个奇迹）

　　小结：原来一分钟对我们来说这么重要，让我们合理安排每一分钟，珍惜每一分钟。

　　教学反思：

　　1。目标达成，符合孩子的最近发展区。

　　2。缺少对孩子整理书包时方式与习惯的关注。

　　3。设计上对大班孩子有挑战，本班孩子大部分能完成任务。

　　幼儿园大班幼小衔接活动：我要毕业了

　　幼儿园大班幼小衔接活动：我要毕业了

　　活动目标

　　1。帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。

　　2。乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。

　　活动准备

　　小班时候幼儿的照片，鸡心（签名）、爱的密码卡片、幼儿的签名本。

　　活动过程

　　1。一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。

　　2。说说我的前后表现？哪些地方我进步了，长大了？

　　3。对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。

　　4。引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么？

　　5。在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。

　　6。老师也要送一件礼物给你们――爱的密码

　　（1）制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸（上面写有“我爱你”，“祝你进步”……等字样）

　　（2）旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义

　　7。幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。

　　延伸活动

　　引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1.知道洗澡的方法，养成讲卫生的习惯。

　　2.让幼儿喜欢上洗澡。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1.玩具娃娃、澡盆、沐浴露、浴巾等。

　　2.音乐《我爱洗澡》。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿结合自身体验，分组交流分享洗澡的经验。

　　提问：小朋友洗澡前要做哪些准备？

　　小朋友怎样洗澡才能洗得干净而且不着凉？

　　小朋友洗完澡后有哪些感觉？

　　教师小结：

　　二、每组选一位幼儿在集体前模拟洗澡过程。

　　三、引导幼儿进行比较，从中得出合理，有序的洗澡步骤。

　　讨论：小朋友看到的几种不同洗澡的.方法中，哪种洗澡方法最好？为什么？

　　小结：脱掉衣服→淋湿身体→涂沐浴露→搓洗身体→冲掉泡沫→擦干身体→穿上衣服。

　　四、引导幼儿分组用合理，有序的方法为玩具娃娃洗澡。

　　五、播放音乐《我爱洗澡》，让幼儿感受洗澡的快乐。

　　幼儿随音乐有节奏的扭动身体。

　　延伸活动：

　　让幼儿学习正确的洗手、洗澡方法，防止疾病的侵入。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。

　　2、引导幼儿学习宣染的基本方法。

　　3、通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　重难点分析：

　　1、重点：学习宣染的基本方法。

　　2、难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的纸样。

　　活动准备：

　　各种调好的颜料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。

　　活动过程：

　　一、导入：（时间大约5分钟）

　　师：小朋友今天老师给你们准备了一件非常漂亮的东西，你们想不想看呀？跟我来，小朋友站好了，掀开布，这么多漂亮的画，我们一起来欣赏。小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗？

　　（色彩的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等）这样的纸叫宣纸（让幼儿说一边），请小朋友摸一摸，宣纸很软，特别容易吸水。再看上面都有什么样的图案？（有圆的、有横条状的、有方的等）

　　二、展开：（时间大约20分钟）

　　1、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的？请幼儿谈一谈。它们不是画出来的，而是染出来的，怎么染呢，先请小朋友上位，看老师。

　　2、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。

　　3、讲折纸方法：刚才在看展览时，有小朋友说宣纸上有许多的折痕，那是因为在染纸前我们要先将纸折叠，纸的折法有很多（教师示范），比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。

　　4、讲解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的？它用的方法是染边法，只染图纸的边；第二幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法，只染图纸的角；最后一幅他的花纹像什么形状？这幅图用的是边角都染法。刚才老师给小朋友简单介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的，小朋友我们也来试一试好吗？你们想先染那一种？先来学习染边的（教师示范），先将纸折叠，然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料，马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1—2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，我请几个小朋友来试一试（教师小结）。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意，谁想来试试？请几个幼儿尝试。

　　5、幼儿染纸：他们染的真漂亮，其他小朋友是不是也想试一试，老师今天为小朋友准备了许多的“小手绢”，请所有的小朋友都来尝试一下，看谁染的“手绢”最漂亮，小朋友愿意吗？在染之前先请小朋友一起来折“手绢”，看能着出多少种图形，教师小结。一起染“手绢”，教师巡回指导。

　　6、教师小结。比一比看谁染的漂亮，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的“小手绢”，你们表现的真棒。

　　7、展示会：小朋友看老师跟刚才有什么不一样吗？这块漂亮的丝巾就是印染出来的，其实在生活中还有许多印染的东西，小朋友看这些小衣服、书包、帽子都是用染出来的，我请几个小朋友来穿一穿它，你们穿的衣服真漂亮，你们能站到台上给我们展示一下吗？放音乐，幼儿时装表演。其他小朋友我们也拿着自己染的“手绢”上台展示一下好吗？

　　三、结束：（时间大约5分钟）

　　请小朋友把染好的“手绢”拿给其他小朋友看一看，也来教给他们。

　　活动反思：

　　在成人的世界里，很多东西的.外形色彩在头脑里都已经固定化了，包括现在的一些孩子在经历过后后也会产生这样的念头。就像以前问起：“太阳时什么颜色的？”时候，孩子们基本上异口同声的说：“红色！”其实哪怕是红色也可以分成好多种红，如橘红、玫瑰红、粉红等。所以当我看到不一样的孩子涂色时，起先我是不动声色的，让他自由的进行，等差不多时再与他交谈并且组织孩子们讨论。孩子的想法创意很好呀！有许多人性化的思想。因为说得有道理，原先反对并提醒要用三角形的孩子也开始赞同了，我想所谓的天真的孩子间的说服就是这样的吧。只要孩子能对自己的作品有个说法，那么偶尔脱离一下实际又何妨呢！他的心中是明朗的，而表现本来就是多样的。

大班教案篇4

　　活动目标

　　1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。

　　2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备

　　食物投影仪、图片、乘车的音乐。

　　活动过程

　　一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么?它用来干什么?

　　你知道乘车要注意什么?

　　二、观看图片，知道乘车中的安全常识。

　　1、看看图片上的小朋友做得对吗?为什么?

　　2、幼儿回答后教师小结安全常识。

　　三、讨论如何保护车厢环境。

　　我们应该怎样保护车厢内的整洁?

　　四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规则与常识。!出自:屈老.师!

　　五、结束活动。

　　活动延伸

　　得到了家长朋友的大力支持，我们的调查表、资料非常丰富，所以活动组织很顺利。这让我们再次感受到家长资源开发利用的重要性，有了家长的'配合，很多事可以事半功倍。

　　在次活动中也让我看到了自己作为老师应该努力的方向，关于汽车这个话题，一直以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见老师的知识储备是很重要的。

　　活动反思

　　“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。

大班教案篇5

　　设计意图：

　　注重幼儿的兴趣和终身教育是活动的两大特色。幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一，活动开始我就从让幼儿在活动中体验情感态度着手，注重幼儿参与活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣。有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的手工活动保持积极的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。活动中教师以引导者的身份出现，对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。使每个孩子都能充分自主的参与到活动中。大班幼儿好奇心、自我表现的欲望强烈，凡事都想自己动手试一试，做一做。本活动主要练习幼儿粘、画、剪的技能，面具图片的呈现深深吸引孩子的眼球，在探索操作中体验成功的喜悦。

　　教学目标：

　　1．尝试用不同的线条和色彩，创造性的表现《西游记》人物的面部特征，加深对西游记人物的认识和情感。

　　2．学习制作面具。

　　教学准备：

　　1．油画棒、剪刀、孙悟空面具轮廓、绸子。

　　2．有关《西游记》人物形象的课件。

　　教学过程：

　　一、导入（播放课件）

　　师：今天，从老师给你们带来了一段好听的`音乐，小朋友们听一听他是哪一部电视剧的主题曲？你们喜欢西游记的故事吗？

　　小朋友，故事中都有谁？他们师徒四人去干什么？我们现在就来一一认识一下他们！

　　二、结合课件引导幼儿观察人物的形象特征。

　　师：看，这是谁？

　　幼：孙悟空

　　师：孙悟空长什么样？谁来说一说！

　　幼：桃形脸、圆眼睛、周围长着猴毛

　　小结：孙悟空长得桃形的脸，脸的周围长满了毛，圆圆的眼睛。

　　同样方法引导幼儿观察猪八戒、沙僧、唐僧的外形特征，并进一步理解人物的性格特征。

大班教案篇6

　　课下通过与学生谈话交流，发现五年级的学生对“热胀冷缩”的现象比较熟悉，所以这节课在教学的过程中我把重点放在“让学生讨论思考：用什么实验方法可以证明水会热胀冷缩”上。学生在课堂上小组讨论特别投入，并且在小组汇报交流时特别积极，方法很多。但是学生好像对热胀冷缩比较感兴趣，关注的也比较多，但是大部分学生忽视了“液体”这两个字，方法中由于忽视了液体，所以在交流的方法中有的不太严谨，有的可能是气体的热胀冷缩，经过后面的引导学生们的方法还不错。在以后的教学上注重培养严谨的科学态度。

　　书上在做“液体的热胀冷缩”实验时，用的是圆底烧瓶加带玻璃管的密封橡胶塞做实验。课堂上我也是做的这个演示实验，但是并没有看到想要的结果，由于学生的期待很高，所以没有看到喷泉实验时学生有一点点失望，后来我们就一起来分析原因，发现是橡胶塞的密封性不好引起的.。这节课的印象很深刻，自身也有很大原因，在准备实验器材时偷懒没有提前做，所以存在实验的失败，实验准备是一个很重要的事情，有可能因为准备的不充分而导致实验的失败，以后一定要充分准备。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、以小组研究的方式记录自己的发现，并进行经验交流。

　　2、能大方地表述自己的观点，积极参与活动。

　　3、体验探索性学习的成功与快乐，深化主题内容。

　　活动准备：

　　1、各组收集的各类资料（图片、实物等）

　　2、各组研究的名称标牌（鞋子的趣事、鞋子的种类、鞋子的用途、鞋子的制作方法、鞋子的材料）

　　3、记录纸、笔、KT板等

　　4、教师记录用的纸、笔

　　5、幻灯片：特殊的鞋子

　　活动过程：

　　1、谈话导入、明确任务

　　这段时间我们一起研究了“鞋子”（出示汉字），还成立了鞋子研究小组，有研究种类的、用途的、材料的、制作方法的、还有研究鞋子的趣事的呢！我们每个小朋友都成了小小研究家，收集了许多的.资料，发现了许多秘密，今天，我们就来整理一下这些资料吧，请你用图画、标记等方法把你的发现表示出来，要让大家都能看懂，还要想一想，你可以用什么好听的话把你的发现告诉大家，要让大家都能听懂。

　　2、共同整理，合作记录

　　以小组为单位把自己的发现用简易的方式表现出来，教师加以指导。

　　重点指导：

　　A材料组－合作粘贴；制作方法组－画简易的流程图；种类组－用标记表示

　　B引到幼儿正确表述。

　　3、交流发现，体验成功

　　今天来了这么多的客人老师，让客人老师也一起来分享一下我们的发现吧，谁先来？

　　以个别、小组介绍等方式让幼儿展示自己的记录，表述自己的发现，教师从记录方法，大胆发言等方面给予表扬和鼓励。

　　4、欣赏图片，分享快乐

　　我和你们一样也研究了鞋子，还收集了许多图片放在电脑里呢，让我们一起来分享。

　　（观看一些特殊的鞋，丰富对鞋的认识）

　　看看有没有你认识的鞋，它有什么特别的地方？