大班语言教案（合集3篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的大班语言教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班语言教案 篇1
活动目标：
1、分析故事情节，培养想象力。
2、理解他人的情绪情感，萌发互爱情感。
活动准备：
纸箱做的电视机、话筒、猴子木偶
操作图片：狮子躺在床上的场景、小鸟、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭
小动物心情图若干
活动过程：
一、引起兴趣：
1、电视机里的天气预报是怎么播报的？请愿意播报的幼儿播报天气预报。
2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，我们一起来听一听吧！（教师手拿木偶，在电视机后播送：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机灵，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。）
二、组织讨论：
1、心情预报说狮子今天的`心情怎么样？“雨天”是指狮子的心情怎么样？为什么用“雨天”来表示？
2、为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？大家来猜一猜。
3、大家想了这么多原因，下面我们来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。（出示狮子生病躺在床上的场景）
4、原来狮子生病了，请幼儿回忆自己生病时的感觉。
5、森林里的小动物听到这一预报后会怎么做？（鼓励幼儿大胆想象，讲述。）
6、我们看一看小动物是怎么样做的？（出示小动物的图片）狮子的心情会不会发生变化？为什么？
三、情感教育：
1、心情预报节目太好了，这儿还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人。
2、出示心情图，请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后面播报。
3、听了这么多心情预报，你们最喜欢哪种心情？我们大家都喜欢晴天这种心情，可有时我们的心情不一定是晴天。什么情况下你的心情会不好？
4、怎么样使自己的心情变成晴天？
四、画心情：
请幼儿画出此时的心情，并尝试描述自己的心情及原因。
大班语言教案 篇2
活动目标
1.学会认真倾听故事并理解故事内容
2.能用自己的语言有序，连贯，清楚的表达故事大致内容。
3.幼儿通过故事表演进一步理解和体验故事中角色的情感。
重点难点
活动重点:
理解故事内容并体验故事中角色情感
幼儿对于童话故事很感兴趣，出于幼儿的兴趣点，本节活动把理解故事内容作为活动重点。
活动难点:能用自己的语言清楚的表达故事大致内容
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，本节活动通过与同伴的交流沟通说出故事大致内容，幼儿存在一些困难，因此设为本节活动难点。
活动准备
灰姑娘完整童话故事、故事情节PPT、灰姑娘图片、角色扮演的自制服装、道具、
（灰姑娘、王子、两个姐姐、继母、小鸟榛树）舞会音乐
活动过程一、引发幼儿对故事的兴趣
今天，我们要讲一个故事，故事的主人公就是这个小女孩，她的名字叫什么呢？让我们一起来倾听故事吧！
二、分段倾听并理解故事内容1.讲述故事情节1—4
从前有一位长的很漂亮的女孩，她有一位恶毒的继母与两位心地不好的姐姐，她常常收到继母与两位姐姐欺负，被逼着去做粗重的'工作，经常弄得全身满是灰尘，因此叫她灰姑娘。
提问:为什么叫她灰姑娘？讲述故事情节5—8
有一天，城里的王子举行舞会，邀请全城的女孩参加，但继母与姐姐不让灰姑娘参加，让灰姑娘喂鸟，这时小鸟臻树魔法师把灰姑娘打扮的非常漂亮，并给她穿上了一双水晶鞋，但让她必须在十二点之前回来。就这样，灰姑娘参加了舞会并无王子跳了最美的舞蹈。
提问:灰姑娘参加舞会了吗？
是谁帮助灰姑娘参加了舞会？讲述故事情节9—12
眼看午夜十二时了，灰姑娘不得已要马上离开，在仓皇间留下一只水晶鞋。王子很伤心，于是派大臣全国找，最终王子找到了灰姑娘，从此，王子和灰姑娘过着幸福快乐的生活。
提问:王子怎么了？
最后王子和灰姑娘在一起了吗？
2.回忆故事情节，引导幼儿有条理地说出故事大致内容
后母和两个女儿让她穿上旧衣服，叫她灰姑娘爸爸去集市灰姑娘哭泣坏姐姐在打扮灰姑娘喂鸟小鸟臻树魔法师打扮灰姑娘王子和他跳舞丢水晶鞋王子拿水晶鞋找灰姑娘大姐试鞋让灰姑娘试鞋一起回王宫
3.通过角色扮演进一步加深理解故事内容
(1)分配角色
故事里有继母、两个坏姐姐、灰姑娘、王子、小鸟臻树小朋友们，你们相当哪个角色？
(2)教师旁白讲述，同时帮助幼儿练习对话内容
幼儿在情景中故事表演，教师适度时进行指导帮助。
小结:刚才小朋友故事表演的特别投入，我们把掌声送给他们。
三、结束部分
今天故事讲完了，请小朋友给我们的故事起个名字吧？回家后可以讲给爸爸妈妈听！
大班语言教案 篇3
主题名称 奥运宝贝
课题名称 没有牙齿的大老虎
活动目标
1.理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。
2.发展幼儿思维，提高语言表达能力和表现力。
3.教育幼儿遇事要多动脑筋，并注意保护牙齿。
活动准备
1、故事挂图、录音带、录音机
2、小狐狸的手偶、狮子的手偶
活动流程
1.放录音。师：这是谁的声音？（老虎）。引导幼儿用语言描述大老虎的形象、特征。
2.出示故事挂图。师：有一只老虎以前很厉害，可是它现在一点都不厉害了。请幼儿观察：这只老虎和你见过的有什么不一样？它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。
丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。师：你们想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗？那就请认真听老师讲个故事吧！
3.教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。
（1）小兔子和小猴子为什么害怕大老虎的.牙齿？它们是怎么说的？
（2）出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！出示挂图，教师提出问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢？老虎又是怎么做的呢？谁又去劝的老虎呢？狐狸又是怎么骗的呢？
老师把问题抛给孩子，让孩子自己去寻找答案。最后教师进行。
4.通过提问与表演，进一步理解故事内容。
（1）狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？（请幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊！尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西：糖）
（2）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？（请幼儿上台模仿老虎的样子：老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。）
（3）这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？（请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子。）大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？（出示狐狸手偶， 我的创新
活动流程 集体模仿）
（4）表演故事的精彩片段：一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继续听故事录音。
5.讲述故事最后一部分，教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯，通过讨论，引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。
（1）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？这时候，谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？ 最后，大老虎变成了一只什么样的老虎？（瘪嘴的老虎）
（2）师：遇到了这么厉害的大老虎，小狐狸害怕了吗？小狐狸不但没害怕，他还想了一个这么好的办法，它是一只什么样的小狐狸？（如：狡猾、聪明、大胆、爱动脑筋、勇敢、机智）那大老虎被小狐狸拔了牙，它是一只什么样的大老虎呢？（如：无知、笨、不听别人劝告）如果你是这只老虎你会怎样做？（如：每天早晚都刷牙；不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；谦虚听取别人的劝告）
（3）小朋友，你们喜欢这个故事吗？谁能为故事取个名字？
6.师幼交流：通过这个故事，你明白了什么道理？教育幼儿要保护牙齿，遇事多动脑筋、想办法。
7.活动延伸：
（1）将故事挂图张贴在语言角继续让幼儿观察、讲述。
（2）在一日活动中反复让幼儿听赏故事录音。
及反思 我运用丰富、灵活的引，来激发幼儿提问的欲望，这时幼儿的注意力高度集中，思维异常活跃，纷纷举手大胆地将自己心中的疑问提出来，我再引导其他幼儿进行解答。最后我来进行性的提问：“这是一只怎样的狐狸？是怎样的老虎呢？如果你是这只老虎你会怎样做？”“通过这个故事，你明白了什么道理？”这样充分地让幼儿去思考、交流、表达，幼儿参与活动的主动性都提高了，让幼儿真正成为了学习的主人。
【大班语言教案】相关文章：
大班语言的教案01-17
大班语言教案：《颠倒歌》_大班语言教案07-13
大班语言教案：小兔逃跑_大班语言教案07-06
大班语言教案：我快乐_大班语言教案07-06
大班语言教案：神奇的旅行_大班语言教案07-06
大班语言教案：懒惰的蜗牛_大班语言教案07-06
大班语言教案：借伞_大班语言教案07-06
大班语言教案：会动的房子_大班语言教案07-01
大班语言教案：菜地里的歌_大班语言教案07-13
大班语言教案：青蛙卖泥塘_大班语言教案07-05