美术教案（优选9篇）

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美术教案

时间：2023-08-07 08:07:03 教案投诉投稿

美术教案（优选9篇）

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的美术教案9篇，欢迎大家分享。

美术教案（优选9篇）

美术教案篇1

　　设计思路：

　　根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的，由于有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差、缺乏顺序性和细致性

　　不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。

　　我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料

　　不仅在认识颜色、发展小手精细到作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的喜爱！

　　活动目标：

　　1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。

　　2、学会在球体上安装小棒。

　　3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。

　　活动过程：

　　一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣

　　“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。

　　“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。

　　二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点

　　“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖，圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖，这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？

　　三、制作棒棒糖

　　1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？

　　先选择自己喜欢颜色的`橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做一做，在动手前老师要说一下游戏规则：

　　A、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。

　　B、不能抢别人手里的东西，要小心地搓，不能掉在地上了。

　　2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。

　　3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的糖没有小尾巴，现在请老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　　四、小小棒棒糖展览会

　　老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能

　　干，做的棒棒糖呀都很棒。

　　教师：小朋友今天开心吗？

　　幼儿：开心。

　　教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面请我们拿起棒棒糖送给后面的听课老师，让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。

　　请小朋友排好队跟老师出去洗手。

　　五、活动反思

　　通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一种糖果，深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。

　　就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计，教师在第三个环节时间：“幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。”这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。

　　其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说：“今天老师也做一下，看看是不是和你的一样，好吗？”这样会更好些，也能让孩子明白到底什么是做，什么是吃，教师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。

　　同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。

美术教案篇2

　　美术活动：一瓶盛开的鲜花

　　设计意图：

　　春天是花的季节，花的海洋，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。这节课上我主要引导小朋友观察花的结构（花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩）与花的形态（花的高低、前后、大小），在此基础上画出美丽的鲜花并进行有趣的装饰。当我选择作画工具时，我选择了线描画作为本节课的主要作画形式，有四个因素吧，线描画是最简单、最直接表现物象的绘画手段。第一，线描画使用工具简单，一支笔，一张纸，无论是在家里、课堂里，没有太多的限制，是孩子们感觉快乐的事情。第二，线是绘画造型的基本元素，用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到成功的体验与快乐。第三，孩子们可以运用线的丰富表现性，根据自己的想象，自由表达、自由发挥、自由探索，创作出别具一格的作品。第四，变化无穷的线产生变化无穷的美，原始、可爱的`稚拙美，跳跃、变化的韵律美，变形、夸张地装饰美。小朋友的作品将显示出线描画的魅力。

　　活动目标：

　　1、通过观察花的结构和形态，学习用点、线、面进行有趣的装饰。

　　2、能感受美，表现美，体会画画的快乐。

　　活动准备：

　　教师：4K纸两张，绘制几朵花朵，一瓶花

　　幼儿：16K 和8K纸两种、记号笔、每组有花数朵

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察花的结构，欣赏花的形态

　　在小朋友的桌上都有一瓶花，你觉得花漂亮吗？美在哪儿？

　　（1）花蕊是什么形状？可以用什么花纹来画？为什么？

　　（2）花瓣是什么形状？可以用什么花纹装饰？

　　（3）花梗是怎样的？

　　小结：小朋友观察得很仔细，想法真不错。

　　（4）请小组长把花插到大花瓶里，你们看现在的花多了，更美了，这些花一样吗？什么地方不一样？（大小、高低、前后）

　　二、学习花的画法

　　（1）我们来画一瓶盛开的鲜花，先画什么，再画什么？（老师示范）

　　（2）第二朵花画在哪里？（请小朋友摆一摆）

　　（3）第三朵花放在哪里？……

　　（4）还有什么没有画？应该怎样画？

　　（5）把花插在你喜欢或你设计的花瓶里。

　　三、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

　　帮助幼儿画在适当的位置，把画花得大一点，鼓励先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？谁最喜欢这么美的花？

　　四、结束：

　　告诉老师或小朋友，你想把这瓶花送给谁？为什么？

美术教案篇3

　　目标：

　　1、巩固对红黄蓝颜色的认识，并尝试用拓印的方法表现红黄蓝颜色的组合。

　　2、体验色彩活动的乐趣，萌发对玩色活动的喜爱。

　　准备：红黄蓝颜料、拓印工具、美术衣、抹布、铅画纸。

　　过程：

　　一、欣赏导入，感知红黄蓝的不同组合。

　　1、认识红黄蓝点点。

　　今天老师带来了一位朋友，她躲在大屏幕里，只要我对着屏幕用力按一下，他就会出来了。我握紧拳头，对着屏幕用力一按，出来了，是谁？是红色的`点点，我们就叫他红点点。我们和他打个招呼。

　　红点点还有两位好朋友，是谁呢？小朋友来对着屏幕按一下试试。不出来可能你按的力气太小了，再用点力按一下。是谁？（黄点点）再按一下试试，是谁？（蓝点点），接着再按按看。

　　2、感知红黄蓝点点的不同组合。

　　这么多红点点、黄点点和蓝点点，他们要来玩一个找朋友的游戏。看一下，他们是怎么找朋友的？红点点和红点点做朋友，黄点点和黄点点做朋友，蓝点点和蓝点点做朋友。他们是一样颜色的点点在一起做朋友，能不能不一样的点点一起做朋友？你想想让什么点点和什么点点做朋友？

　　二、操作实践，表现红黄蓝的排列组合。

　　1、介绍工具材料，示范拓印方法。

　　今天老师给小朋友带来了颜料和小球，用他们可以变出点点来。将小球在白纸上用力按一下，点点就出来了，多按几下，就有朋友和他做游戏了。颜料没有了，要放回原来的瓶子里蘸一下再按，不用了就放回原来的家里。换一种颜色的小球和他们做朋友。千万不能放错小球哦。等音乐结束，大家回到小椅子这里来。

　　2、幼儿操作实践

　　幼儿拓印，教师观察，并给与个别指导。

　　三、展示，体验创作后的乐趣。

　　1、欣赏

　　展示幼儿作品，讲讲在哪里看到什么点点和什么点点做朋友了？

　　2、体验乐趣

　　这么多点点点和小朋友们来做游戏，你们高兴吗？点点们也很高兴，他们想给小朋友们变一个魔术，看点点变出了什么？下面我们就和小动物们一起去玩游戏吧好吗？

美术教案篇4

　　【活动目标】

　　1、尝试用曲直、长短、粗细不同的线条表现冬天里的树，探索树枝由粗变细的表现方法。

　　2、通过对比观察，了解树干和树枝的不同特征。

　　3、感受大树在深冬的变化，并愿意用画笔表现。

　　【活动准备】

　　1、幼儿已了解在深冬季节落叶树的叶子会落光；幼儿已欣赏过四季中树的图片。

　　2、冬天里的树的图片多幅。

　　3、小号水粉笔，水粉颜料（黑色、咖啡色、灰色、褐色），抹布，洗笔筒，画纸。

　　【活动过程】

　　1、引导幼儿迁移已有经验。

　　师：冬天到了，大树妈妈发生了什么变化呢？

　　师：树叶都掉光了，剩下了什么呢？

　　2、引导幼儿欣赏树的图片，整体感受树干和树枝的不同造型。

　　师：光秃秃的大树给你什么感觉呢？让你想到了什么？

　　师：你喜欢哪棵树？它是什么样子的`？它像什么？

　　3、教师引导幼儿对比观察树干和树枝的不同特征。

　　（1）师：现在我们来找一找，树干在哪里？树枝在哪里？树干是什么样子的？树枝呢？

　　（2）师：这棵树上的树枝有什么不一样呢？（引导幼儿用手臂的动作表现树枝的不同）

　　（3）师：靠着树干的树枝和最上面的树枝一样吗？有什么变化？

　　（4）师：用什么方法可以画出由粗变细的树枝呢？

　　要点提示

　　（1）在探索树枝由粗变细的表现方法时，教师可以引导幼儿用笔的侧面进行作画，或用笔的力度由重到轻，类似于“提”的感觉。

　　（2）画大树时一定要引导幼儿从下往上，按生长的方向进行绘画。

　　4、幼儿绘画。

　　师：你想画一棵什么样的树呢？像什么？树干是什么样子的？树枝呢？

　　5、欣赏幼儿作品。

　　师：找一找，你最喜欢哪一棵树？为什么？

　　【活动建议】

　　☆活动延伸

　　①带领幼儿到户外对落叶树或者常青树进行写生活动，感受大树的丰富造型。

　　②带领幼儿到公园里观察大树的树皮和树结等并尝试表现这些特征。

　　☆区角活动

　　①美术区：提供黑色纸，让幼儿撕出大树的树干和树枝并进行拼贴，造出树的剪影效果。

　　②科学区：提供各种不同的树的图片，幼儿根据不同标准进行分类。（如落叶树、常青树）

美术教案篇5

　　活动目标：

　　1、学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征；

　　2、用绘画的形式表达爱妈妈的情感。

　　活动重难点：学习画人物头像，用绘画的形式表达对妈妈的爱。

　　活动准备：

　　1、教师与幼儿每人带一张妈妈的正面照片；

　　2、幼儿活动材料《美术》p4油画；教师为自己妈妈画的像

　　活动过程：

　　一、我爱妈妈

　　1、播放音乐《世上只有妈妈好》，幼儿与教师一起唱一遍；

　　师：刚刚我们一起唱了妈妈的歌，我们每个人都有妈妈，妈妈辛苦的照顾我们的生活，关心学习，我们都爱自己的'妈妈。

　　2、（出示教师妈妈的相片）：这是我妈妈的相片，我的妈妈漂亮，勤劳、善良、每天辛苦的照顾我，我爱我的妈妈，我给我的妈妈画了一第画，请小朋友一起来看看像不像？

　　二、妈妈的画像

　　师：相片上我的妈妈有一双大眼睛，耳朵小小的，头发短短的，看我画的画，是不是和相片上一样呢？

　　引导幼儿从五官上大致比较

　　师：现在请小朋友把自己妈妈的相片拿出来，给其他小朋友介绍你的妈妈长什么样的？

　　2、幼儿相互介绍自己妈妈的外貌

　　三、我为妈妈画像;

　　师：我们刚刚一起介绍妈妈的外貌，你们爱不爱自己的妈妈？

　　1、为妈妈画像，送给妈妈。要求：把自己漂亮妈妈的画在上面，一定要画得大些（引导幼儿画自己的妈妈要和别人妈妈不同的地方）

　　2、作品评价：选择几幅作品展示在黑板上。

美术教案篇6

　　设计意图：

　　蘑菇是日常生活中常见的植物，但介于幼儿年龄小，对蘑菇的了解不多，课前我通过看图片、讲故事、绘画等方式让幼儿了解我们常见的蘑菇，让幼儿对蘑菇产生浓厚的兴趣，在绘画活动中表现出色。

　　活动目标：

　　1、会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。

　　2、学习使用多种颜色来装饰蘑菇。

　　3、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。

　　活动过程：

　　一、故事导入，引出课题

　　1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗？(幼儿自由议论)

　　2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇图片），大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好？

　　二、教师示范作画

　　1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)

　　2.教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式（PPT出示）：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。

　　3.幼儿跟读儿歌。

　　4.教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的.蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。

　　5.带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)

　　三、幼儿作画，巡回指导

　　1.发放绘画工具，鼓励幼儿积极动手、大胆作画：今天老师要看看那些小朋友画得又快又好。

　　2.鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，画得多，并注意顶和柄的衔接。

　　3.会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。

　　4.帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶。

　　四、讲评作品

　　1.收拾作画工具。

　　2.老师以小白兔的口吻表扬画得多而漂亮的小朋友：小朋友，谢谢你们画了这么多漂亮又美味的蘑菇送给我们。

美术教案篇7

　　活动目标：

　　1、欣赏葡萄的外形特征，学习观察的方法。

　　2、运用自己喜欢的方式表现葡萄，提高幼儿的动手操作能力和审美能力。

　　3、体验成功的喜悦。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　布置葡萄园：红、绿、紫的葡萄及模型、图片、范例；

　　在走廊布置葡萄架（让幼儿挂葡萄作品）；

　　油画棒;胶水；绉纹纸;蜡光纸；颜料；棉签；橡皮泥；

　　活动过程：

　　1、教师提出参观葡萄园的'活动及要求。

　　师：“小朋友今天我们去参观葡萄园，”“你们注意看看葡萄宝宝有什么不同的颜色、不同的形状，把你发现的秘密告诉身边的小朋友。”

　　2、幼儿自由欣赏葡萄的外形特征，教师进行观察指导。有意识地引导幼儿了解不同材料制作的葡萄。

　　3、集中谈话，互相交流自己的发现。

　　4、让幼儿说说可以用什么方法制作葡萄。

　　①师提问：“可以用什么方式把葡萄表现出来？”

　　②师根据幼儿的方法，出示相应的葡萄作品，教师进行简单的讲解。

　　5、幼儿选择自己喜欢的方式表现葡萄：

　　A组：蜡光纸条粘贴成一圈圈的进行制作葡萄

　　B组：绉纹纸团成球，再粘贴在底板上制作葡萄

　　C组：用手指醮颜料印葡萄

　　D组：用棉签画葡萄

　　E组：用橡皮泥团圆制作葡萄

　　6、将制作好的葡萄分类挂到葡萄架上进行欣赏，体验成就感。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出：“幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提，避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度倾向。教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情绪，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”根据这些精神，在美术活动中我选择了让幼儿易于表现的棉签画“葡萄”，没有特别难的技能技巧需要掌握，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐，并在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。

美术教案篇8

　　一、学习活动

　　活动名称：黑白皮毛的朋友

　　活动目标：

　　1、观察发现动物黑白皮毛的不同，尝试用点线块表现不同皮毛的特征。

　　2、喜欢黑白皮毛的动物，乐意与它们交朋友。

　　学习重点：发现动物黑白皮毛的不同。

　　学习难点：能用点线块表现不同皮毛的特征。

　　活动准备：

　　1、教师教具：黑白皮毛的动物朋友PPT。

　　2、幼儿学具：斑马、斑点狗、奶牛轮廓图片若干、勾线笔。

　　活动过程：

　　（一）猜猜哪个小动物【这环节通过猜一猜的形式，引导幼儿了解黑白皮毛动物的不同，喜爱黑白皮毛动物】

　　1、猜一猜：小动物在森林里盖起了一幢幢新房子，为了能让朋友们找到它们，它们在自己房子的门上刷上了和它皮毛一样的花纹。我们一起来猜猜这些房子里面住着谁？（提示：仔细看看门前的照片。）幼儿可能A：观察到花纹的形态，从而能讲出动物的名称。

　　教师预策略：出示相应的动物图片，引导幼儿了解：小斑马穿着一条条的条状花纹的衣服。可爱的斑点狗穿着有许多圆形小斑点的衣服。奶牛穿的花花衣图案大大的、一块一块的呢。

　　幼儿可能B：可能对奶牛、斑点狗的花纹猜不到。

　　教师预策略：放音效，让幼儿听听动物的叫声，再出示动物的图片。

　　2、讨论：三只动物花纹是不同的，什么地方是相同的？

　　小结：它们都是黑白皮毛动物，小斑马穿花衣，一条一条真美丽；斑点狗穿花衣，一点一点真有趣；大奶牛穿花衣，一块一块真漂亮。

　　（二）给小动物穿新衣【这环节是幼儿的操作环节，幼儿尝试用点线块表现黑白皮毛的不同特征，增强他们对黑白皮毛动物的认识】

　　1、创作要求：今天小动物在小河边洗澡，啊呀，脱下来的衣服都混在一起，分也分不清，这可急坏它们了，我们帮助小动物们穿上属于自己的花花衣好吗？

　　2、幼儿操作，教师观察指导

　　（1）观察幼儿是否能用点线块表现黑白皮毛的动物。

　　幼儿可能A：斑马的花纹细细的或者都是直直的。

　　教师预策略：斑马穿的条纹衣服都是直直的吗？（直、斜、弯曲的花纹）花纹细细的，容易被凶猛的动物发现哦。

　　幼儿可能B：斑点狗身上的圆点图案都是一样大小的吗？

　　教师预策略：引导幼儿表现圆点要有大有小。

　　幼儿可能C：奶牛的块状图案表现成圆点。

　　教师预策略：奶牛的图案是一块一块的，有大有小，像小花。

　　（2）观察个别幼儿是否能表现动物的不同花纹，针对幼儿出现的问题，给予帮助。

　　（3）观察幼儿绘画情况，发现幼儿表现好的画面，及时给予鼓励，并展示给幼儿欣赏。

　　（三）可爱的小动物【这环节通过欣赏引发幼儿对黑白动物的喜爱，通过拓展提升幼儿进一步了解黑白动物的愿望】

　　1、引导幼儿将画面放在绿色的垫子上：

　　（1）带上小动物去草地上玩。

　　（2）看看，谁的小动物衣服穿的最好看，最可爱。（引导幼儿能用语言表达出来）

　　2、拓展：我们知道了斑马、奶牛、斑点狗穿的都是黑白衣服，你知道还有哪个动物也穿着黑白皮毛吗？（出示熊猫、企鹅的PPT图片请幼儿观察）

　　活动反思：

　　孩子们都特别喜欢动物，所以这个活动他们很喜欢，因为感兴趣，活动中参与度特别高，注意力也比较集中。涂颜色的时候，孩子们也非常认真和有耐心。我们班的孩子对动物的认识只停留在动物表面化，而在我们生活中一些动物的皮毛具有特定的色彩——黑白两色。本次活动就是让幼儿认识黑白两色皮毛的动物。归纳原有的经验，感受不同动物皮毛的.共性，从而引导幼儿仔细观察的好习惯。在最后操作过程中，我只要求幼儿给熊猫、奶牛和斑马涂色，即小朋友只能依样画葫芦，按教师提供的这三种动物的图片来涂色，如果提供给幼儿的材料更宽泛（有熊猫、小猫、奶牛、斑马、小猪、小兔、小狗），再提供记号笔、棉签、黑色颜料和贴纸，让幼儿自己发挥想象，给小动物们穿上各种各样的黑白衣服，那么创造的空间会更大，幼儿学习和探索的兴趣会更浓厚。本次活动设计的点符合小班幼儿年龄特点，只限于黑白皮毛的动物，但涵盖的面较广，创设情景从黑脸小白羊不开心引出故事，寻找到其他黑白皮毛的动物，奶牛、斑马、熊猫来做黑脸小白羊的好朋友，归纳出有许多动物的皮毛就只拥有黑白两色，随后让小朋友想想还有那些黑白皮毛的动物（如斑点狗、黑白猫、黑白猪、黑白兔……），再让幼儿去观察黑白皮毛动物的皮毛有什么不一样，即黑白的花纹不同，这是一个重点也是难点，即让幼儿明白，即使都是黑白两色皮毛的动物，可身上的花纹各种各样，千奇百怪，由此而引发幼儿对动物皮毛的关注和探索兴趣，最后再让幼儿动手操作，用黑色打扮黑白皮毛的动物。整个设计由浅入深，循序渐进，达到活动的目的，激发幼儿亲近动物，了解动物的情感，同时培养幼儿仔细观察的好习惯和动手操作的能力。