中班教案

时间:2023-08-09 07:56:07 教案 投诉 投稿

【热】中班教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的中班教案5篇,欢迎大家分享。

【热】中班教案

中班教案 篇1

  活动目标:

  1.通过听音乐撕纸做衣服、即兴造型等不同方式理解乐曲的结构特点,熟悉旋律、节奏特征,初步学会听音乐跳集体舞。

  2.在富有创意的氛围中发展听音辨音能力,提高对音乐的感受力,发展想象力和动作协调能力。

  3.感受与同伴一起和谐地随节奏跳舞的乐趣。

  活动准备:

  1.学具:未做好的跳舞用连衣裙每人一件(连衣裙上部已经由幼儿根据自己意愿装饰好图案,由塑料马夹袋制作;下部的裙摆用皱纹纸做,供幼儿听音乐撕纸用)。

  2.教具:①已完工跳舞用连衣裙一件;②帮助幼儿梳理音乐结构的圆形小图标若干。

  活动过程:

  一、创设情境,激发幼儿参与韵律活动的兴趣

  (1)幼儿听音乐“问候舞”进场,围成圈后原地坐下。

  (2)引导幼儿聆听“问候舞”,让他们从整体上感受乐曲旋律、节奏特征,建立对乐曲的初步印象。

  (3)出示已做好的纸裙。

  指导语:“我有一个好消息,今天这里要举办节日舞会,我们一起来跳舞——你们看,这是我自己做的舞蹈衣,你们想要吗?”

  二、用多种创意方式鼓励幼儿大胆参与活动,在游戏中理解乐曲结构特点

  (1)听音乐撕纸制作跳舞用纸裙,分段具体感受旋律,学会听辨尾音。

  ①完整播放音乐一遍,教师示范(正好撕完前面一半的裙子)

  ②分段播放音乐,引导幼儿听辨尾音次数的不同,并分段逐步撕纸制作裙子。

  (2)教师用图形小图标,帮助幼儿梳理乐曲结构,使他们建立对尾音的记忆。

  ①启发引导。师:“宝宝的衣服制作了一半。现在宝宝们有没有发现每段音乐结束的地方,我们撕的次数一样吗?”(幼儿回答:不一样。)

  师:“有什么不一样呢?第一段的时候撕几下?第二段呢?第三段呢?第四段呢?”(幼:“第一段撕两下,第二段撕了三下,第三段撕了四下,第四段撕了一下。”)

  ②再次播放乐曲,用小图标在白板上作标示。巩固幼儿对乐曲结构的理解。

  (3)完整播放音乐,让幼儿撕另外一半纸裙自由体验,完成裙子的制作过程。

  师:“小朋友们做好了衣服的花边,衣服变得更漂亮了。现在大家把

  衣服穿起来吧。不会穿的小朋友可以请你旁边的好朋友帮助你。(幼儿相互帮助穿纸裙,教师指导。)

  三、引导幼儿听音乐尝试跳集体舞,在尾音处即兴创编不同的动作,巩固其对乐曲旋律,节奏的理解

  (1)集体完整随音乐跳一次舞。指导语:“穿上自己做的'裙子,真漂亮!接下来舞会开始了,我们一起来跟着音乐跳舞吧!”(幼儿已有集体舞基本步的经验积累。)

  (2)分段播放音乐,引导幼儿在尾音处即兴创编不同动作。

  指导语:“小朋友在听到音乐中出现“当”的一声时,就停下来做一个自己喜欢的动作给同伴看吧!”

  ①幼儿边跳基本步边尝试,听到尾音(教师提示“当”声)时自由创编一个动作造型。

  ②引导幼儿大胆创编舞蹈动作。指导语:“穿着自己做的衣服跳舞,感觉真不错。刚才在“当”的时候我们是怎么做动作的?(幼儿反馈)除了可以做这个动作以外,我们还可以怎么做呢?请宝宝开动脑筋来想想。在听到我说“当”的时候请把你想到的动作做给大家看看。”幼儿创编新的动作造型,进一步巩固对乐曲的认识。

  (3)师幼随乐完整地跳一遍集体舞。

  师:“现在每位小朋友把基本步和自己编的动作连起来,表演这个舞蹈吧。”(放音乐,幼儿以圆圈形式跳舞前行,在尾音处摆不同动作造型。)

  四、鼓励幼儿结伴听乐曲“问候舞”,进行跳舞表演,在愉快合作中结束活动

  (1)师:“请你找一个好朋友一起来跳舞,当听到“咚”的时候和你的舞伴摆出一个好看的造型。再听到一个“咚”的时候换一个造型。”在教师带领下,幼儿自由选择,两两结伴跳集体舞。

  (2)邀请客人老师一起表演,与客人老师两两结伴听音乐跳集体舞。

中班教案 篇2

  活动目标

  用量一量、比一比的方法,体验自己在长高,并为自己长大而兴奋。

  活动准备

  幼儿收集“长高”的资料、实物投影

  活动过程:

  一、交流分享

  1、小朋友,现在我们都是中班的'哥哥姐姐了,你们都说自己长高长大了,你们是怎么发现自己长高的?

  (教师随机进行小结和提升,幼儿体验长大了真神气)

  2、我发现你们有的高,有的矮,到底谁高谁矮?我们和朋友比一比好吗?

  二、比高矮

  1、请小朋友找一个好朋友和他比一比,你们俩谁高?谁矮?

  (幼儿自由结伴比高矮)

  2、你们都比过了吗?是用什么方法来比的?

  (幼儿介绍比高矮的方法:背靠背、面对面、眼睛看、参照物等)

  小结:你们真会动脑筋,原来比高矮可以用那么多的好办法。

  三、游戏:排排队

  1、想不想和更多的朋友比?我们一起来做一个排排队的游戏,看看谁最高谁最矮。(请5名同伴比高矮并排队)

  讨论:谁最高?谁最矮?某某小朋友是高还是矮?

  小结:原来高和矮是比出来的。

  2、分小组一起游戏。

  四、激发想长高的愿望

  1、你们喜欢高还是喜欢矮?

  2、幼儿欣赏散文诗:长高

  活动结束:

  怎样使自己长得更高呢?

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、知道微笑是尊重别人的一种表现,微笑可以给别人带来好心情,也可以给自己带来好心情。

  2、培养幼儿良好的体态语言。

  活动准备:

  1、各个职业微笑的课件或图片,礼仪儿歌课件。

  2、人手一面镜子。

  3、歌曲音乐《表情歌》。

  活动过程:

  一、 导入活动

  1、师幼互相问好!

  2、复习歌曲《表情歌》带入

  师:歌曲里边小朋友唱了好几种表情,我发现有的表情非常好看,你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服?(笑眯眯)

  3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。

  师:接下来老师和你们玩个游戏,想不想玩?那就请小朋友和你旁边的一个小朋友手拉手,找个舒服的位置站好。

  师:那我们现在听老师的指挥,我说什么表情你们就做什么表情,好,准备开始,生气(着急、开心、大笑、难过微笑……)

  (师说各种表情幼儿做相应的动作)

  4、讨论:不同表情带给自己什么样不同的感觉?哪种表情让你感到愉快?区别大笑与微笑。

  师:好,谢谢小朋友,请回到座位,我看看谁坐的最漂亮。

  师:小朋友,我们刚才玩了表情的游戏,我们有很多很多的表情,都是什么表情呢?(生气、着急、开心、大笑、微笑)我们在大笑的时候有什么感觉?(开心、好像吃了棒棒糖)

  “你们最喜欢什么表情?”“为什么呢?(幼儿自由回答)

  师:郝老师最喜欢的是微笑的表情。

  刚才小朋友说大笑让人感觉很开心,微笑也同样让人感觉很开心,不过,大笑和微笑是有区别的,微笑是没有声音的,大笑是有声音的,那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢?(选择微笑)很好,来,我们一起来了解微笑的表情。

  二、观看图片,学习微笑

  1、请观看各个职业中的人们微笑的图片(逐一展示图片)

  2、教师提问:他们是干什么的?他们的表情是怎样的?你喜欢他们的表情吗?为什么?

  小结:微笑给人的感受是开心愉快,有礼貌,能给自己和别人好的心情。因此,我们面对他人时要微笑。

  3、练习微笑

  (1)师:小朋友,我们刚才看了这么多的微笑,都感觉很温暖,很开心,很快乐,很可爱,很美丽。既然微笑给我们带来这么多好的感觉,我们也来练习一下微笑,(给每个小朋友发一面小镜子),在小镜子里面看到谁呀?(自己)那我们来练习微笑吧。

  讨论:什么样的笑才叫微笑?(嘴角自然向上弯曲,眼睛充满笑意。)

  (2)把你的微笑送给你的朋友,(和旁边的小朋友互相微笑)看谁笑的最漂亮。

  (3)我请几个小朋友上来把微笑送给小朋友们。(请幼儿上前展示微笑)老师把他最美的笑容照出来。

  三、结束活动:微笑SHOW

  1、师:小朋友笑起来真好看,让我们一起来把微笑送给所有的人,好吗?(幼儿上前排好队微笑,师给幼儿“照相”)

  2、请小朋友跟着音乐一个跟着一个展示自己最美的笑容。

  (幼儿展示自己的`笑容,老师给笑得最漂亮的幼儿掌声鼓励)

  3、师引导幼儿在展示微笑时说:“我把微笑送给你”。

  4、幼儿跟着音乐的节奏,带着微笑的表情离场。

  教学反思:

  微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对别人微笑,因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的发展中,微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我在设计这个活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过游戏、语言表达等方式来进行活动。并运用了图片形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉到微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

  整个活动的各个环节相靠,紧密相连,老师和幼儿及幼儿和同伴之间的互动较好,充分展现了幼儿的学习自主性和互动性;整个过程,幼儿的学习兴趣浓厚,课堂气氛活跃,小朋友们都纷纷意试的要相展现自己,老师也让他们尽情的去发挥和表现。

中班教案 篇4

  活动目的:

  1、认识5以内的相邻数,能找出5以内各数的相邻数。

  2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。

  3、乐于参于游戏活动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  PPT; 1-6的数字卡片和圆点等。

  活动过程:

  一、开始部分,初步理解邻居的关系。

  小朋友,你们知道你的邻居是谁吗?好,我们来玩个"你的邻居在哪里"的游戏,我问到谁?请你们告诉我,你的邻居在哪里好吗?

  二、基本部分:

  1、 学习2的相邻数。

  (1)给数字宝宝按从小到大的顺序排队。

  (出示数字宝宝)小朋友看看谁来了?(数字宝宝)它们刚刚讲了什么?你们听懂了吗?好的,让我来告诉你,原来数字宝宝2在找它的邻居,它们的邻居是谁啊?你们知道吗?别着急,我们先来看看,这3个数字宝宝它们排的队排队了吗?是不是按从小到大的顺序排列的?(不是)应该怎么排队呢?(1、2、3)的顺序。

  (2)小结:好的,数字宝宝1、2、3按照从小到大的顺序排好队了。

  (3)通过观察相邻的点子初步理解相邻数之间多一或少一的关系。

  要想知道数字宝宝2的邻居在哪里,我们要请点点出来帮忙,你们知道数字宝宝1可以用几个点点表示啊?(1个)那数字宝宝2呢?(2个)我来问问一个小朋友,数字3可以用几个点点表示?(3个)你们看一看,这些点点越来越少了还是越来越多了?(越来越多)说得真好,这就说明排在后面的数会越来越打,而且,后面的数总是比前面的数大几个啊?比如:3个点点比2个点点多几个?(1个)说明3比2多几?(多1)我们找到2的一个大邻居了,它还有邻居吗?(有)是数字几啊?(数字宝宝1),为什么呢?因为1比2少1,所以,数字宝宝2的邻居除了是大邻居3,还有它的小邻居数字宝宝1。

  (4)教师小结:我们把它的大邻居和小邻居都叫做它的相邻数,1、2、3是按从小到打的顺序排列的,排在后面的数总是比前面的1个数大1,1和3分别是2的前一个数和后一个数,那你们知道数字宝宝2的相邻数是几和几啊?(2的相邻数是3和1)

  2、请幼儿玩操作板,找找3、4、5的相邻数。

  (1)请小朋友先给点点找到和它相对应的好朋友数字宝宝,比如:一个点点用数字几表示?(1)好,请你们来做做。

  (2)你们帮点点找到朋友了吗?我们来看看。

  (3)提问:3的相邻数是几和几?(3的相邻数是2和4),为什么?(因为2比3少1;4比3多1,所以3的相邻数是2和4)依次问4和5的相邻数。

  三、结束部分:巩固对相邻数的认识小朋友真棒!帮数字宝宝们找到了它的相邻数。下面请你们根据提示帮小动物找找它的房子?请听。

  (1)小鸟的家在2号房子,小兔的家在4号房子,小熊住在小鸟和小兔家的`中间,请问小熊住在几号房子里?(3号)

  (2)小松鼠说:"我的邻居是小鸟,请问我的家在几号房?(1号房子)

  (3)小马说:"我的邻居是小兔,请问我的家在几号房?(5号房子)

  (4)教师小结:谢谢小朋友帮小动物找到了它的房子,小动物们谢谢们!我们一起来听一首有关相邻数的儿歌,好我们,回到班上再把这首儿歌学一学。

  活动反思:

  在设计活动时充分考虑到幼儿的年龄特点,不管是从活动形式还是教具,教态都很符合幼儿的年龄特点。首先用幼儿最喜欢的小白兔引进主题。即而从小动物的邻居过渡到点子的邻居,再到数字的邻居,从形象到具体,由易到难,层层递进。直到最后游戏的升华。整节活动幼儿都思维积极,一直跟随老师的思路,活动中我也及时的,毫不吝啬的给予表扬,鼓励,使幼儿轻松愉快的在游戏氛围中获得知识,不仅了解了相邻数间多一或少一的关系,还能正确说出5以内的相邻数。是一节很成功的活动。

  在这次活动中的遗憾是有极个别幼儿,也就是3,4个幼儿吧,由于性格较内向,胆怯,不爱在众人面前表现,所以在活动中提问到时不能及时回答,对于这种情况在今后的工作中,我一定给予更多的关注,多表扬,鼓励,赏识,肯定使他们自信心提高,获得更多的知识,更大的进步。

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