（优秀）大班教案7篇
在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的大班教案7篇，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目标：
1、了解过春节的多种风俗习惯，运用多种材料进行制作，感受合作的的快乐。
2、体验过节的喜庆氛围。
环境布置：
活动室布置成喜庆的氛围（鞭炮、灯笼、春联等）
孩子们收集的各种有关春节习俗的资料
主题来源：
寒假刚结束，孩子们还沉浸在过新年的气氛中，有的孩子一来幼儿园就说，“老师，妈妈带我上超市去，超市里真热闹，都吊满了鞭炮”
有的说，“我妈妈给我买了新衣服。”有的说：“有许多客人到我家做客。”随着他们的话题，另外的孩子参与了话题讨论，我想，我们刚过完一个春节，春节又是我们中华民族的传统节日，在我们周围也到处是喜气洋洋。对孩子来说也是非常熟悉，来源于他们的`生活经验。
于是我就从孩子对生活的感受和体验切入，和他们一起去探究身边的事物和现象，同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展，形成积极的情感态度，让孩子们体验到春节的快乐，知道自己又大一岁了，所以预设了“喜气洋洋过春节”这一主题活动。在活动的过程中，我主要从介绍自己收集有关春节的资料、小制作、分享交流等环节入手，来加深幼儿对春节的认识与了解，感受过春节的喜悦。
主题小结：
春节是小朋友最开心、最快乐的时刻，也是我国人民最喜庆的日子。本次活动来自于幼儿的兴趣与需要。通过活动让孩子们了解了人们怎样欢度新春，充分挖掘了春节欢庆活动的多样化，让孩子们体验到了新春的快乐，扩展了他们的知识范畴。
在活动“春节歌谣”中，孩子们带来了春节里各种喜庆用品，如：春联、中国结、福字等，并且交流了春节里最高兴、最难忘的事情；元宵节是春节过后的又一个民间节日，又叫灯节，在元宵节有许多习俗，如：家家要点灯、吃元宵、猜灯谜以示庆祝，表示大家过好年要同心协力加油工作了。于是我们利用事先准备好的材料制作了各种各样的灯笼，有鱼灯、兔子灯、狗灯，一时间教室里挂满了灯笼，漂亮极了。
春节里还有形式多样的庆祝表演，舞龙舞狮就是非常典型的庆祝方式。孩子们用收集的纸盒和彩带等不同材料连接做成一条龙，然后由幼儿分别扮演龙头、龙身、龙尾，一个接着一个，在“金蛇狂舞”音乐的伴奏下，不断地改变舞龙的姿势，亲身感受到春节热闹的气氛。
另外，家长资源的开发和利用是实施高质量幼儿教育的保证，充分利用和开发家长资源，在课程实施中实现家园互动。本次活动中我请家长参与我们的活动，和孩子一起收集春节用品、带来灯谜等，在无形中让家长懂得让孩子参与收集资料、材料的过程也是学习的过程。
在主题活动实施过程中，我们始终贯彻课改理念：活动中教师是体验孩子需要的支持者，在活动中既做到适时提升总结，又使孩子在创造中享受到了成功的喜悦。
大班教案 篇2
活动目标：
1、 通过比较、游戏等方法引导幼儿认识“复制”与“克隆”的特点。
2、 了解“克隆”给人类带来的利与弊，鼓励幼儿大胆交流。
3、 激发幼儿对科学探索的兴趣。
活动准备：
1、 刻纸模型与彩纸，橡皮泥模型与彩泥，图章与印泥。
2、 克隆羊图片，课件，字卡“克隆”“复制”“一模一样”
3、 录音带。
活动过程：
一、 了解复制的特点。
1、 出示相同的图书激发幼儿兴趣。
问：你们知道这些一样的`图书是怎样做出来的？
2、 出示模具，幼儿分组操作。
3、 教师总结
刚才小朋友用不同的方法做出了许多一模一样的东西，在科学上把这种方法叫“复制”，复制的特点就是可以做出“一模一样”的东西。
二、 了解“克隆”的特点。
1、 幼儿讨论是否可以对人或其它动物进行复制。
2、 观看课件，了解“克隆”羊。
3、 教师总结“克隆”的特点。
三、 了解“克隆”的利与弊。
1、 由讨论：“克隆”会给我们人类带来什么好处？会不会有什么坏处？
2、 录音了解克隆对人类的利与弊。
3、 讨论：“是否要克隆人”？
教师总结：“任何科学对人类都可能有利有弊，我们要想办法去避免不好的一面，用它来为我们人类做出更大的贡献。
四、游戏《拷贝不走样》
“现在老师和小朋友玩一个游戏，游戏名称叫《拷贝不走样》，老师做一个动作，小朋友跟我做一样的动作，看看是否像复制出来的一模一样”（师生游戏）
大班教案 篇3
设计意图：
近段时间发现我班幼儿对认字很感兴趣，有许多小朋友都拿来了各种故事书，来看，他们遇到不认识的字就会主动问我们老师，同时我们也设置了一个识字区，只要以下课或幼儿自由活动时，小朋友们就会经常过来比赛“看谁认的字最多”，另外大班这个年龄段的孩子还处在人类个体语言（包括口语和汉字）发１展的关键期和敏感期，所以我抓住了这个机会准备上一节“飞机”语言活动的课。我的设计过程分了四大块：第一：出示一架玩具飞机，从而引出汉字“飞机”；第二：出示图片，引出儿歌让幼儿学念；第三：巩固复习认读汉字“飞机”；第四：说说“飞机”，知道并寻找以左右结构为特点的字。
活动目标：
1、教幼儿人读汉字“飞机”，了解汉字中“左右”字的结构的特征。
2、培养幼儿对汉字的兴趣，并积极参与人字活动。
活动准备：
1、挂图一副（画有一架飞机；机舱内坐有一个小弟弟）
2、玩具飞机一架
3、儿歌写于黑板
4、一张字卡“飞机”
活动过程：
一、出示玩具飞机，知道“飞机”的作用。
（1）教师出示玩具飞机，这是什么？
上一页[1][2][3][4]下一页
（2）你知道有关“飞机”的知识？
二、出示图片，引导幼儿学念儿歌《飞机》
（1）出示图片（一），并引出汉字“飞机”，并说出儿歌的第一句：“飞机飞机，飞高飞低。”
（2）出示图片（二），是谁跑到了飞机的肚子里？“飞机肚里，有的弟弟。”
（3）弟弟坐着飞机，会飞到哪里去？（幼儿自由述说）引出儿歌第三句：“弟弟弟弟，坐着飞机，飞到蓝天，钻进云里。”
（4）教师完整朗诵儿歌，这儿歌中哪个词出现的.最多？
三、巩固复习认读汉字“飞机”
（1）请幼儿在纸上寻找儿歌中的“飞机”纸宝宝，并圈出。
（2）教师带领幼儿再次验证，寻找字宝宝。
四、说说“飞机”，知道以左右结构为特点的字。
（1）让幼儿知道“飞”是独体字，“机”是左右结构的字。
（2）寻找并认读左右结构的字。
（3）你们知道飞机是由哪几个部分组成的吗？（幼儿讲述，教师逐一出示字卡）。
（4）请幼儿折飞机，活动结束。
大班教案 篇4
活动设计背景
大班的幼儿已经有了较多的经验积累，对于乐句已有了认识和感知，也掌握了语词节奏。而本次活动的设计关键就是在于使幼儿认识一周中的每一天，并且让他们在所学歌曲的基础上创编新的歌词，培养他们的创新意识。即注重语言的创造力，培养其对语言的兴趣，并鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表演活动。
活动目标
1、学唱歌曲，注意升降音节的准确
2、感受歌曲的节奏，激发孩子歌唱的欲望。
3、教幼儿学习根据“星期之歌”的结构形式，进行仿编歌曲的活动，以发展想象和创造力
教学重点、难点
重点：欣赏并学唱歌曲，认识一周中的每一天。
难点：培养幼儿大胆的'创编歌曲，并能大胆地在全体幼儿面前展示自己的成果。
活动准备
歌曲挂图1幅，三角铁、铃鼓、鼓槌等乐器
活动过程
一、热身活动
1、发声练习：
老师弹奏音阶，引导幼儿进行发声练习
2、节奏练习
老师用手拍打铃鼓，分别拍打出2拍子、3拍子、4拍子的节奏，让学生模仿
二、谈话导入，激发幼儿的学习歌曲的兴趣。
师：小朋友每天都要到幼儿园上学，经常会听到老师说第几周呀星期几呀，那么你们知道一周有多少天吗?都是那几天呢?
老师出示日历。
现在老师就和小朋友一起来数一数。(一天、两天……七天，哦，一周有七天)都是那几天呢?我们再来数一数，(星期一、星期二……星期天)小朋友们，你们知道吗，有一位叔叔将这几天编成了一首好听的歌曲，这首歌曲叫《星期之歌》，你们想听吗?
三、引导幼儿初步感知理解歌曲。
1.教师示范唱《星期之歌》，让幼儿初步感知歌曲。
2.朗诵歌词
老师指导幼儿朗诵歌词，使幼儿能够独立朗诵出歌词
四、学唱歌曲
1.打节奏朗诵歌词;
老师引导幼儿根据音乐旋律拍打节奏，边打节奏(拍手)边朗诵歌词
分别用三角铁、铃鼓、鼓槌敲打节奏并朗诵歌词。
2.试唱：
教师弹奏曲谱，引导幼儿逐句学唱，直到幼儿能够独立唱出歌曲和旋律
3.乐器伴奏唱歌曲
一部分孩子分别使用三角铁、铃鼓、鼓槌敲打出音乐的节奏
另外一部分孩子合着节奏唱歌曲
五、表演唱
组织幼儿进行分角色的表演唱，请七个小朋友分别代表一天，例如：星期一由一个小朋友来唱，星期二由一个小朋友来唱，以此类推，最后合唱。
六、引导幼儿创编“歌词”。
老师引导幼儿创编歌词，可以用颜色来代替星期，可以用水果来代替，还可以用身上的器官来代替……老师要充分地激发孩子的想象力和创作的欲望。
教学反思
这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力编创歌词，并结合歌词进行即兴动作表演，能正确使用乐器，并能根据歌曲打击出正确的节奏。
在教学这首诗歌时，我有些操之过及。导致使用乐器的幼儿和唱歌的幼儿配合得不是很好，但创编歌词这一部分很成功，幼儿的积极性很高，此环节幼儿非常轻松，他们也愉快地体验了创作成功的喜悦，让他们在快乐中学习，才能更好地达到教学效果。在此后的教学中，我会随时随地观察幼儿的兴趣，随时完善自己的教学。
大班教案 篇5
设计思路：
引导幼儿体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
活动目标：
1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。
2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。
重难点分析：重点——引导幼儿用优美的声音完整演唱歌曲。
难点——初步尝试为第二段填编新词。
活动准备：知识——有观察过下雨下雪的景象。
物质——课件、磁带、钢琴。
活动方式：集体、个别相结合。
活动过程：一、导入：
1、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。
2、发声练习：
(1)师生问好。
(2)出示课件，理解上行音和下行音。第一句就像上飞的小飞机，一个音比一个音高，叫上行音。跟课件用“啦啦”唱;第一句就像下落的`小雪花，一个音比一个音低，叫下行音。跟课件用“飘呀飘”唱。
3、引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。)
二、展开
(一)看课件学第一段：
1、看课件第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。
2、理解分析歌词：
(1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答”?
(2)“小雪花怎样来的”?
(3)“小雪花要来告诉我们什么”?(冬天来到了)
4、语言节奏朗诵：
(1)师问第一句，幼儿朗诵后三句。
(2)集体完整朗诵。
5、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!
(1)看课件欣赏范唱。“你听到什么”?“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高”?(上行音)“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低”?(下行音)
(2)完整演唱两遍。
(二)填编第二段：
1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴会说些什么”?“小雪花飘下来，那小雨滴呢”?(落下来)“小雨滴想告诉我们什么”?(春天来到了)
2、朗诵歌词：
(1)教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。
(2)语言节奏朗诵。
3、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行?
(1)学着第一段试着唱一唱。
(2)看课件唱第二段。
(三)完整演唱两段。
1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”?
2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(《雪花和雨滴》)
3、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。
三、结束
1、游戏：“太阳公公追雪花”。“大自然带给我们神奇的变化，太阳公公出来雪花会怎样”?师当太阳公公，唱完歌曲小雪花跑，太阳公公拍到谁谁就不动表示“化了”。
2、“冬天里还有什么好玩的游戏”?“等下雪时我们再堆雪人、打雪仗好不好”?自然结束。
大班教案 篇6
活动目标：
1、学唱歌曲《数高楼》，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。
2、在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。
3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备：
按歌词设计的图片一张，音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、复习“拔根芦柴花”舞蹈。
二、出示图片，熟悉歌曲《数高楼》的歌词内容。
1、说一说图片上画了些什么？
2、边按歌词顺序指图，边说歌词，并念准数高楼的.节奏型。
三、学唱歌曲。
1、倾听旋律念歌词。
2、随乐轻声跟唱。
3、完整学唱。
四、学玩游戏“数高楼”。
全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。
活动反思：
《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，使幼儿很容易的记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏。因为有几句后面加了个“哟”字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。
大班教案 篇7
运动配景
相识本身的心情，不但可以富厚与人来往的技巧，并且可富表达表示的伎俩，好比，绘画表示人物的喜怒哀乐时，对心情的相识善根本。
别的，相识心情的寄义之后，还能进修合时地调治不努力的情感，情感，让本身长期地拥有康健的生理。
内容与请求
1、能辨别根基的心情如高兴、生机、悲伤、畏惧等，并对心情作出准确判定。
2、实验体验和表达差别的毒情转变，感觉努力的情感。
3、“心情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)
—可以凭据本班孩子认知生长特色，撤除“愁娃娃”，由于愁的情感内在，孩子不轻易明白。
4、事先录好的表现情感的音带。
—可所以声音(笑声等)，也可所以一句极有情感的说话似口．（如我们春游去了）
5、景象图多少，在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了
6、操纵质料—“心境故事”、“心情面具”、“分类图片”人手一份
历程与引导
一、游戏：谁来了听表示情感的灌音：
先生：你听到谁来了?你就举什么心情娃娃?
—游戏开端一句“你听到谁来了?一会儿捉住了孩子的心，孩子会比力感爱好一此。’
二、感觉差别的'心情，能表达本身的设法主意先生出示景象图(领奖、丢掉了帽子)：你想想他如今应当是什心情娃娃，为什么?
—图上的孩子面朝里，等孩子说准确之后，再把图转过来
先生：说说本身的心情：你什么时间，会有高兴（悲伤）的心情？
—从本身的情感中，领会心情的真正意义
三、先生：要是你碰到如许的事，你会想什么措施让本身高兴起来？—从孩子的报告中，取比力典范的事例阐发。经由过程评论辩论和互相交换，相识一些自我破除不良情感的要领
先生（小结）：平常我们会碰到许多事变，然则高兴是最主要，以是，平常我们碰到不高兴的事变，可以找先生和小朋友帮个忙。做个高兴娃娃！
四、自由选择心情游戏，表达和表示对心情的熟悉先生：本日，先生为你们预备了一些好玩的“心情游戏"，你可以选你喜好的去玩一玩!
幼儿：选择操纵心情游戏。
五、交换分享先生：你玩了什么?你怎么玩的?
—这些运动可以放在角落运动里举行。在角落里．还可以放一些抱枕玩具，引诱孩子情感欠好的时间，可以在如许的情况里得以缓解，起生理劝导感化。
同事互动“喜怒哀乐"是人的根基心情，年幼的孩子同样也是云云。实际生存中，幼儿的情绪内容不富厚，情绪表示不稳固，是以，增强情
感教诲就愈显主要。
1、富厚幼儿的情绪履历。情绪、情感外在的表现，重要为心情，它离不开肯定的情境。老师经由过程灌音、图片、说话形貌等模仿出幼儿生存中最常见的情感性题目情境，让幼儿身临其境，感同身受。幼儿经由过程相互交换，有了更多的情感体验与积聚。
2、造就幼儿的情绪智能。多元智能理论使得幼儿情绪教诲受到看重。幼儿手工制作本次运动，老师并未仅仅停顿在幼儿对差别情感体验上，而是将引诱幼儿拥有努力康健的情感作为终极目标。老师创设“办理题目，做高兴娃娃"之一环节，在师生、生生同等“对话”中，积聚调控、排遣悲观情感的多种要领，这是情绪智能的发蒙，有利于幼儿渐渐从天然属性的初级情绪走出，有利于幼儿的情绪进修。
【大班教案】相关文章：
大班的教案04-12
[经典]大班教案08-04
大班教案（经典）08-04
（精选）大班教案08-04
大班教案【精选】08-05
【经典】大班教案08-01
大班教案01-21
大班艺术教案：欢乐秧歌_大班艺术教案07-06
大班综合教案：神奇的力_大班综合教案07-06
大班综合教案：认识调料_大班综合教案07-06