大班语言教案（汇总6篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的大班语言教案6篇，希望对大家有所帮助。
大班语言教案 篇1
活动目标：
1、感受故事里小凯的成长，自己尝试独立地故事。
2。理解故事内容，能体会小凯和妈妈的不同感受。
、准备：
小图书人手一册、小字卡、大图书、大字卡
活动过程：
一、谈话导入：教师与幼儿交谈，你晚上是自己一个人睡还是和妈妈一起睡觉？
二、自由阅读
（一）出示大图书，交代故事名称，介绍故事中的人物。这天晚上，小凯和妈妈之间会发生什么故事呢？
（二）幼儿有序取书，自由结伴阅读。
（三）幼儿讲述自己看到的内容，从人物的表情中大胆猜测可能发生的'事情，讨论分析。
（四）教师播放CD，幼儿欣赏完整的故事。
三、大图书阅读
（一）教师带领幼儿集体阅读大图书，学习理解故事内容。
（二）播放CD，幼儿再次完整欣赏故事。
（三）教师让幼儿试着讲一讲这个故事。
四、交流讨论
（一）你有过害怕的时候吗？式什么事情让你害怕？
（二）如果你碰到害怕的事情，你会怎么办？幼儿大胆讲述，教师作适当引导。
附故事故事：《小凯的夜晚》
晚上，妈妈躺在她的大床上睡着了，小凯躺在自己的小床上怎么也睡不着。
“妈妈，妈妈！有什么东西正绕着房子跑呢！”小凯喊着。妈妈听了听，说：“那只是刮风的声音嘛。”
“那......我能不能到你的床上去睡呀？”小凯问。 “不行，你长大了，应该自己睡。”妈妈翻了个身，又睡了。
小凯听着外面的风声，又喊了起来：“妈妈，妈妈！好像有人在噼啪噼啪地走路，说不定屋顶上有小偷呢！”
妈妈拉开窗帘，说：“看，那只是树枝在啪啪地敲打窗户，快睡觉吧！”
“那......我能不能到你的床上去睡呀？”小凯问。
“不行，你长大了，应该自己睡。”妈妈说。
又过了一会儿，窗外响起了“嘀嗒嘀嗒”的声音。
“妈妈，妈妈！”小凯又叫了起来，“不好了，雨把窗户打开了！”妈妈又起来了，她重新关好窗户。
“那......我能不能到你的床上去睡呀？”小凯问。
“不行，你长大了。应该自己睡。”妈妈说。
小凯又躺到了床上，他已经很困了，慢慢地闭上眼睛，很快就进入了梦乡。清晨，早起的鸟儿们叽叽喳喳地叫起来了...... “丁零零！丁零零！”闹钟响了。但是，妈妈和小凯谁也没有听见。
因为，他俩都睡得太香啦！
大班语言《月亮姑娘做衣裳》2套公开课视频+有声PPT课件+配套教案和反思幼儿园班本课程《柚子之韵》课件PPT主题故事教学活动
大班语言教案 篇2
活动目标：
1、学习用拟人的手法表现出小水滴可爱的形象。
2、能大胆想象，乐意用绘画的形式表现小水滴下落的情景，体验雨天的趣与美。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动过程：
一、手指游戏“下雨了”，激发幼儿兴趣。
1.我们来做个手指游戏吧。两只小手做雨点，雨点从空中落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做小伞，小伞小伞遮住我，哗啦啦，哗啦啦。两只小手做小船，雨点落在船桨上，小船开进大海里。
2.孩子们，这几天一直下雨，你们看到小雨滴了吗？小雨滴是什么样子的？它是怎么落下来的？
二、出示雨滴的动态形象，引导幼儿观察。
1.这里有几张很特别的小雨滴，我们来看看。看，小雨滴长什么样？它是怎么落下来的？（跳下来、飞下来等）给雨滴画上眼睛、嘴巴，画上四肢，我们把雨滴宝宝拟人化了，这样看上去就更可爱、调皮了。
2.得小雨滴落下来会落在哪里呢？（继续播放课件，看看说说）
三、出示范画，引导幼儿观察。
1.在这张画中，小雨滴到了哪里？它有哪些下落的动作，请你来学一学。
2.表演雨滴的不同肢体动态。
四、幼儿绘画，教师巡回指导。
教师巡视指导，鼓励幼儿大胆想象雨滴下落在何处，会有哪些调皮的动作，并提醒幼儿注意作画常规和画面的合理布局。
五、展示幼儿作品，表述小雨滴下落的场景。
1.儿介绍自己的作品。师：你的小雨滴落在了哪里？它是怎么从天上落下来的？我们一起来学一学这个有趣的动作。
2.儿说说自己喜欢的作品。
师：雨天的景色可真美，你最喜欢哪一幅作品？为什么？
教学反思：
下雨是孩子们最常见的现象了。因此孩子们对于雨滴是有一定的生活经验的。活动由手指儿歌导入，直奔主题，一下子把孩子们带入了雨中世界，激发起孩子们对雨的兴趣。活动中，我没有直接出示雨滴图，而是先让孩子们回忆下雨情景，说说自己对雨滴的印象，然后在孩子们印象的基础上，出示自制的PPT课件，让孩子们观察雨滴的动态形象，孩子们被小雨滴可爱、调皮的样子逗得哈哈大笑，情绪一下子被调动了起来，创作的欲望也被得到激发。PPT课件后半部分是让幼儿看图说说雨滴落在了哪里，我只做了落在荷叶、小花、小草、玻璃上等几幅图，在数量上有点不够，可以做得再充实一些。范画的出示在一定程度上帮助孩子们理解构图，更好地感受雨滴下落的美丽景色，但从孩子们的绘画过程中来看，范画也在一定程度上约束了一些孩子的思维和想象力，有些孩子没动脑筋，就根据范画来画了。因为考虑到雨滴宝宝的形象对大班幼儿来说比较简单，所以在之前示范的时候，我没有自己来示范，而是请了班上一位绘画能力较强的小朋友来示范，因为我相信这对她来说是可以做的很棒的。从老师的'示范“地位”转向幼儿自己来示范，不知道这样的角色转变，这样的放手，在这个活动中是否可行呢？
最后的讲评环节，我从两个方面展开。一是请幼儿上来介绍自己的作品。说说小雨滴落在了哪里？是怎么从天上落下来的？然后通过一起表演雨滴下落的动作来感受小雨滴的可爱形象。二是请幼儿说说自己喜欢的作品。在交流、讨论中，学习一些幼儿比较好的绘画想法和绘画方法。讲评中，我能注意对个别特殊作品的重点交流，激发孩子们学习的欲望。纵观整个活动，今天孩子们的课堂常规不是很好，特别是最后的讲评环节，个别幼儿注意力不够集中。在这方面还要加强、努力。
小百科：
雨滴是一种自然降水现象。大气层中的水蒸气凝结成小水珠，大量的小水珠形成了云。当云中的水珠达到一定质量以后就会下落至地表，这就是降雨。
大班语言教案 篇3
活动名称：《螃蟹的奇遇》
活动目标：
1. 倾听并理解故事内容，了解动物再生的特殊本领。
2. 愿意表达自己的想法，并尝试仿编"小壁虎"的话。
3. 感受动物世界的奇妙，萌发对大自然的热爱。
4. 理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5. 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动重点：仿编"放心吧，我们都有"。
活动难点：了解动物的再生本领。
活动准备：教学课件《螃蟹的奇遇》 音乐《螃蟹歌》 各种具有再生能力的动物图片。
活动过程：
一．开始部分1．问好： 和客人老师打招呼，客人老师下午好！
2．导入环节：今天除了客人老师来我们班级，还有一位小客人也来了，你听--《螃蟹歌》是谁来了？（小螃蟹）我们赶快请他出来吧！
二．基本部分1.出示螃蟹图片，请幼儿观察特征。
哇，这只小螃蟹可真威武呀，我们一起来认识一下他吧！这是螃蟹（字卡）。
有谁能说一说螃蟹有什么特征呢？（大螯，八条腿，硬壳······）2.猜测螃蟹断螯原因，引出故事。
今天这只小螃蟹好像有点不太开心，为什呢？（断了一支大螯)究竟发生什么事了呀？为什么会断了一直大螯呢？（幼儿自由讲述想象）3.分段讲述故事，幼儿初步理解故事内容。
原来呀是小螃蟹被人捉住关在鱼篓里了，为了逃出去才不小心把自己的大螯给弄断了。小螃蟹非常的伤心，在河边走来走去。
你觉得失去一只大螯的小螃蟹会遇到哪些困难呢？（幼儿自由想象讲述)小螃蟹真的非常的伤心，就在这时他遇到了一只小壁虎，你觉得小壁虎会对小螃蟹说些什呢？（结合壁虎尾巴再生的能力引导幼儿自由想象讲述）。
小壁虎说："放心吧，我们都有再生的本领，过不了几天你就会长出新的大螯来!"那螃蟹最后能长出新的大螯吗？我们来看看--没想到过了几天之后，螃蟹真的长出了一只新的大螯，他这才高兴起来。
原来螃蟹和壁虎一样也有再生的本领。
你看螃蟹又在河边神气的爬来爬去了，突然，他看到有东西在泥地里打滚，走近一看，哎呀，原来是一条被铁锹斩成了两段的小蚯蚓。真可怜。
你觉得蚯蚓还能像螃蟹一样长出一条新的蚯蚓吗？
4.完整讲述故事，了解动物的再生。
那到底能不能长成新的蚯蚓呀，哎，这个答案就藏在《螃蟹的奇遇》这个故事里我们一起来听听，听完你就知道了。（教师带动作表情完整讲述故事）好了，故事讲完了，蚯蚓能再生吗？能那他的再生本领和螃蟹，壁虎有什么不一样？原来蚯蚓的再生本领这么强，头和尾都能长出来。
那小螃蟹的再生本领是在哪里？（大螯）当小螃蟹受伤的时候小壁虎是怎样安慰它的呢？（别担心，我们都有再生的本领，过不了几天你就会长出新的大螯来！）小壁虎和小螃蟹是很好的朋友，那如果小壁虎的尾巴受伤了，你觉得小螃蟹会怎么安慰它呢？
总结：小螃蟹的大螯，蚯蚓的身体，壁虎的尾巴断了之后还可以重新长出来，这些动物的特殊部位断了之后还可以再重新长出来，我们把这样的本领叫做动物的"再生"本领5.观看再生动物的图片，尝试仿编句式"别担心"。
除了螃蟹，蚯蚓，壁虎的个别部位可以再生之外，还有没有其他的小动物也有这样的再生本领呢？
今天老师也带来了一些小动物的图片，我们一起来认识一下他们吧！（教师播放课件，请幼儿观察并猜猜看他们的那些身体部位可以再生并尝试仿编句式"放心吧····"）总结： 我相信你们都已经发现了，动物的世界可真奇妙，小动物们的再生本领会在最危险的时候分散敌人的注意力，保护自己顺利逃脱。
三．活动延伸1. 探究人类再生。
小动物们都有再生功能，并且各不相同，那我们人类有再生能力吗？
(头发，指甲，皮肤，胡子，眉毛 血液·····)2. 懂得关爱自己，增强自我保护意识。
那如果我们的器官，四肢失去了会不会再长出来？
(不会)所以我们的身体对我们很重要，我们要保护好自己的身体。 活动结束：
小朋友们，我们这节课马上就要结束了，今天我们一起又学到了很多新知识。客人老师们觉得你们的`表现都非常的棒，现在客人老师要回去休息了，我们来和他们说再见吧！客人老师再见！
活动反思
本活动取材来自大班学习活动动物大世界这个主题，在结合二期课改教材的基础上又结合了我园以故事教学为特色的教学方式，在活动中采用了看图片进行猜测，听录音进行描述等环节，培养幼儿对图片的逻辑思维能力，也培养了幼儿对于语言的敏感性和记忆能力，通过这个故事的教学也让孩子们能够了解部分动物的再生本领。此次活动中孩子们通过对故事的理解和分类再生与不再生动物，大胆自信地表达了自己的想法，并且充分发挥想象，把故事的主要情节通过合理的思考有了更深了了解，孩子对于动物的再生现象也是非常感兴趣，兴致勃勃的探索着，猜测着，看书的环节让他们恍然大悟，也激发了他们探索更多动物的兴趣。
大班语言教案 篇4
活动目标：
1、学会句式"（）有两个名字，小时候叫（），长大了叫（）。"
2、知道青蛙小时侯叫蝌蚪，竹子小时侯叫竹笋。能用句式介绍竹子和青蛙的名字。
3、让学生知道大自然中很多东西有两个名字。只要细心观察，一定会发现更多更有趣的现象。
教学重点：学会用句式介绍竹子和青蛙的名字。
教具准备：课件教学
活动过程：
一、说话引入，出示课题1师：小朋友，今天有那么多老师来听课，我们都介绍一下自己，说说自己的名字。2出示：名字师：每个人、每一样东西都有自己的名字。（出示媒体）指名说说动物的名字，说说家用电器的名字。3师：有两个朋友，也想来介绍一下自己。这两个朋友是谁呢？（出示图及课文录音）他们的名字与我们刚才介绍的有什么不一样？4板题，读题。
二、媒体演示，学习句式
1、师：竹子和青蛙怎么会有两个名字呢？我们先来听一听竹子是怎么说的。
（1）问：竹子说了什么？指名说
（2）出示：（）有两个名字，小时候叫（），长大了叫（）。师：这就是我们今天要学的句式。谁能用这个句式介绍一下竹子。
（3）师：想不想了解竹笋是怎么长成竹子的？（媒体演示）
（4）师：刚才我们看了、听了竹笋是怎么长成竹子的。下面，让我们一起来学一学它的成长过程，好吗？（模仿操）
（5）小结：我们小朋友通过看、听、做，知道了竹子有……，小时候叫……，长大了叫……。
2、师：青蛙等不及了，他也想来介绍自己。（听录音）
（1）问：青蛙是怎么介绍自己的？用句式说话
（2）媒体演示蝌蚪长成青蛙的.过程。
（3）小结：现在我们又知道了，青蛙也有……，小时候叫……，长大了叫……。
（4）小青蛙说小朋友学得真不错，他想邀请我们到他家做客，在他家的小池塘里游一游。（"游"）
3、小结：今天，我们学习了用"（）有两个名字，小时候叫（），长大了叫（）。"这个句子说话。知道了竹子有……，小时候叫……，长大了叫……。青蛙也有……，小时候叫……，长大了叫……。青蛙和竹子回家了，我们跟他们再见。接下来，我们听课老师想听一听你们会不会清楚地介绍青蛙和竹子，说得就像他们一样好。小组说一说，说给听课老师听
三、拓展练习，巩固句式
1、师：其实我们小朋友当中也有很多人是有两个名字的。谁能用今天学的句式来介绍一下。找好朋友介绍一下。问：你分享到了多少小朋友的名字？
2、问：生活中还有哪些东西有两个名字？老师为大家找了几个，我们一起来学一学。
（1）师生共同学习禾苗长成稻子。（看媒体-练句式）问：这是什么？那是什么？师说句子指名用句式说话
（2）学生学习毛毛虫长成蝴蝶，蚕长成蛾问：这是什么？谁能用今天学的句式介绍一下。
四、小结谈话，提出希望师；小朋友，今天这节课我们学会了一个句式，知道大自然中很多东西有两个名字。我们的世界真奇妙，我们的世界真可爱。只要大家细心观察，一定会发现更多更有趣的现象。接下来，小青蛙和竹子还要说话了，我们下节课继续学习。
大班语言教案 篇5
一、活动目标：
理解春天各种景物的不同和理解散文内容，学会欣赏散文，并知道春天的美好！
二、活动内容：
学习红、黄、绿三个生字，并会背诵散文。
三、活动准备：
1、一支红色的桃花，一根绿色的小草，一根开黄花的菜
2、多准备一些红、黄、绿不同颜色的.物体
四、活运动过程：
1、指导幼儿观看准备好的桃花、小草和菜，并让小小朋友说说它们各自的颜色。
2、引导幼儿问小桃花春天是什么颜色，教师扮演小桃花回答：春天是色的。以此类推，进行多种练习，最后让幼儿分组表演。
3、引出散文，让幼儿根据不同颜色的花组织要学习的散文。例如，问小朋友：桃花回答春天是什么颜色，小草和菜花回答的又是什么等。
4、引出生字红、黄、绿，并学习组词。分别讲出见过这些颜色的事物。
5、加深记忆背诵散文。
6、最后向小朋友；春天到底是什么颜色的，并要求幼儿在活动户外去找春天是什么颜色的？
课后反思：
幼儿思维很活跃，并初懂得了欣赏散文的意境。
大班语言教案 篇6
教学目标：
1 让学生了解大小声音的控制，以及绕口令《数数》的学习并熟料掌握。
2 通过学习，培养学生观察，敢于大胆想象的能力。
3 本节课主要让学生掌握绕口令基本训练的同时，也让他们在课堂中体验学习语言的乐趣，从而产生自信，大胆，积极的学习态度。
教学重难点：
能在教师的指挥下进行声音大小的控制，熟练掌握绕口令内容。
教学过程：
一 激情导入
1 师生相互问好
2 师：在我们的生活中有许许多多的“大和小”，我们的声音也可以变大和变小。
（教师带领学生进行声音大小的相关训练）
二 新授
1 大家喜欢捉迷藏吗？今天啊，有几只小动物也来到我们课堂，想要和在座的大家玩捉迷藏的'游戏，你们欢迎吗？好，掌声有请他们隆重出场。
2 将小动物的某一特点张贴在黑板上，让学生辨别是什么动物。
王 长脖子 肥胖 红眼睛 吱吱叫
分别是（虎 鹿 猪 兔 鼠）
3 请学生闭上双眼，小动物们先藏，让学生一一在ppt当中找到谁分别藏在什么地方，并让孩子依次跟读。
4 出示整个绕口令内容，让孩子齐读并快速记忆
5比一比，赛一赛，以小组为单位熟练的说出来绕口令内容
三 小结
孩子们，我们已经把所有的小动物成功找出，下面该到我们藏得时候了，课间的时候请大家一起到操场继续游戏好吗？
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