中班教案

时间:2023-08-17 08:14:42 教案 投诉 投稿

中班教案8篇[精]

  作为一名无私奉献的老师,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的中班教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案8篇[精]

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、尝试参与数量、身高、重量、时间等比较,作出判断,解决故事中的问题,完善故事情节。

  2、体验故事内容的有趣,对获胜的机智勇敢、认真负责有认同感。

  3、能围绕故事发展情节,较大胆地表达自己的见解与想法。

  活动重难点:

  1、理解招聘,守卫词语,尝试参与数量、身高、重量、时间等比较,作出判断。

  2、感受猎狗的认真负责,帮助幼儿初具责任心。

  活动准备:

  课件、投票表格、树叶票

  活动过程:

  一、谈话导入(价值取向:在分享交流中初步了解成为合格守卫的条件)1、导入语:今天,老师带来了一个关于山羊家族的故事。

  2、讲述故事:最近山羊公公遇到一个大难题,山上的狼越来越多,眼看家族里的羊越来越少,山羊公公决定聘请一名守卫。

  提问:什么是守卫?小结:守卫就是能保护别人的卫士。

  二、理解故事(价值取向:仔细观察画面,在说说讲讲中理解山羊公公选择守卫的过程和理由)

  1、大比拼第一关:比身高提问:哪些动物过关了,你从哪里看出来的?

  提问:选守卫为什么要比身高呢?小结:合格的守卫要身材高大,这样才能看得远保护好羊群。

  第二关:比力气提问:这次在比什么?哪些动物过关了?小结:公斤就是重量的单位。这次山羊公公的要求是能举起超过10公斤的重量。

  提问:选守卫为什么要比力气呢?小结:原来合格的守卫不仅要高大,还要有力量,这样才能打败大灰狼,保护好羊群。

  第三关:比灵活性提问:这是在考验什么呢?小结:合格的守卫,不仅需要一定的身高和力量,还需要灵活,这样才能应付复杂的情况,更好地保护好羊群。

  2、幼儿投票选择:

  过渡语:通过这四关,还剩下老虎、猩猩、猎狗。可只能选一名守卫,你来帮山羊公公选一选,你认为谁最适合做羊群的守卫。

  幼儿投票,教师统计数量。

  提问:请你说说投票的理由。

  3、观看课件,继续故事。

  提问:你看到了什么?(出示老虎的图片)小结提升:老虎的确很凶猛吓走了大灰狼,可是把小羊也吓晕了过去。

  大猩猩小结提升:大猩猩贪玩不负责,羊都被大灰狼抓走了也不知道。

  猎狗小结提升:猎狗很有责任心,它让成年的羊站在外面一圈保护里面的小羊,猎狗自己四处巡逻。

  4、第二次举手投票。

  提问:看完了几幅图片,你现在认为谁最适合做羊群的守卫?

  重点提问:说说你改选投票的理由?总结:原来有老虎的力气,猩猩的灵活是不够的,猎狗的责任心更重要。所以山羊公公选择了猎狗做羊群的守卫。

  三、总结。

  活动反思与意见

  在这次《最佳守卫》活动中教师设计了以“猜测”来导入的形式。看画面这是什么地方?你发现了什么,?树上贴的会是什么?山羊公公为什么要贴这个?……一系列提问引发幼儿进入活动,并且在这里让幼儿理解词语“守卫”,的意思活跃幼儿思维。初步理解守卫,引导全体幼儿一起来理解,为接下来阅读做好铺垫。

  整个活动分为三个部分。第一部分是引导孩子仔细看画面,说说山上的狼越来越多,而家族里的羊越来越少的原因。以轻松的谈话引出,由孩子展开猜测,奠定故事轻松愉快的基调,激发幼儿的学习兴趣。第二部分是根据山羊公公选最佳守卫的要求和方法进行比赛,展开故事。引导幼儿围绕“守卫”去发现故事中的“趣”。鼓励孩子大胆表达自己独特各异的想法。利用开放式的`提问,让幼儿积累一定的经验并引导他们大胆发挥想象,讲述自己的意见。在每个环节中,帮助幼儿理顺守卫所需的本领。第三关后让幼儿根据前三关小动物们的表现,让幼儿参与投票,你觉得谁是最佳守卫,以游戏形式让幼儿贴近故事,理解故事,享受阅读的快乐。然后再设置疑问,山羊公公到底会选谁做它们山羊家族的守卫呢?

  它还会用什么办法选出守卫?会和你选的一样吗?以此激发幼儿更仔细的阅读和观察第四关的画面并大胆想象。让孩子根据第四关小动物们的表现,更改自己的投票,这次孩子们都一致认为猎狗是山羊家族的最佳守卫。在这个环节中,我觉得自己用的时间没有掌控好,影响了整个活动的时间。主要原因还是自己平时对早期阅读课不够钻研,实践的也不够多,今后我会向有经验的多学、多问,使自己弱的方面不断得到提升。最后一个环节是完整阅读部分,让孩子体会到了猎狗的聪明,让孩子真切的感受到故事趣味性。

中班教案 篇2

  活动设计背景

  让中班幼儿初步了解春天是什么?了解大自然的美?

  活动目标

  1. 通过讲述让幼儿初步知道春天是最美的季节。

  2. 让幼儿描述春天美的口语表达能力。

  3. 体验明显的季节特征。

  4. 激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。

  5. 探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  教学重点、难点

  春天季节的概念在幼儿的思想中还很模糊。

  活动准备

  1. 春天特征的图片

  2. 录音机,歌曲《春天》《春天在哪里》的录音带。

  活动过程:

  一.播放小班《春天》的歌曲,幼儿跟唱,引入话题。

  师:小朋友,你们刚才唱了什么歌?

  幼:春天。

  师:什么是春天?

  (幼儿很寂静,有个别说不知道。)

  师:你们想知道吗?(想)

  二.教师出示春天的图片。

  师:小朋友,你们看这幅图有什么?

  幼:燕子、蝴蝶、花、白云、太阳、小草、蓝天

  (教师请幼儿上来指出来)

  师续一问:燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么样?天气怎样?

  (这时就会出现春天美的句子)

  幼续一回答A:燕子在天上飞来飞去。

  B:蝴蝶在花丛中跳舞。

  C:花红红的、白白的、黄黄的很漂亮。

  D:小草绿绿的.。

  E:天空蓝蓝的,太阳出来了(天气变暖了)

  补充:当然春天很多时间会下毛毛雨。

  (这时教师及时表扬会说的幼儿,带领全班幼儿重述一遍。)

  三.教师小结:春天是最美的季节,寒冷的冬天过去了,暖和的春天就来了。草地长出了嫩绿的草,树枝发芽,桃花盛开,冬眠的动物也出来活动了——)

  四.让幼儿闭上眼睛想一下,春天美丽的景色。(教师可在一旁描述春天美的画面)

  五.请幼儿讲述(这时可以用录音机录下他们的语言,以激发幼儿讲述的兴趣,当幼儿讲不下去,或讲不完整时教师可启发、提示、鼓励、赞许的眼神或手势意示幼儿讲完整。)

  六.在《春天在哪里》音乐游戏中结束。

  活动延伸:

  1.画春天

  2.组织春游,观察大自然加深对春天景色的认识。

  教学反思

  1.结合本班年龄的特点,只是初步了解季节中的春天,本来在幼儿头脑中还是很模糊,以后还要根据每个季节讲述每个季节的详细特征而进行比较。

  2.对季节的知识还要扩展到很多方面的知识。

中班教案 篇3

  活动名称:

  语言:给我抱抱

  活动目标:

  1、学习改编儿歌。

  2、享受集体游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、儿歌:《和你在一起》

  2、铃鼓、海报纸、笔。

  活动过程:

  1、和幼儿一起念儿歌《和你在一起》。

  2、告诉幼儿:今天要玩“给我抱抱”的`游戏,请大家随意走动,边走边念儿歌《和你在一起》;当念完“快乐的感觉真是好”,老师就拍铃鼓;听得一声铃鼓,就找一位好朋友抱抱;听得两声铃鼓,就找两位好朋友抱抱。

  3、请幼儿说说,刚才和哪几位好朋友抱过,被“抱抱”的感觉如何,喜不喜欢和好朋友抱抱,为什么?如果别的幼儿抱得太紧,感觉不舒服,该怎么跟他说呢?

  4、与幼儿一起试着改编儿歌:

  例:我喜欢你,喜欢你,和你在一起,抱抱的感觉真是好。

  5、问问幼儿,最喜欢哪一种编法的儿歌。

  活动延伸:将改编后的儿歌记录在海报纸上,布置在主墙饰上。

中班教案 篇4

  活动背景:

  在生活中,等待是不可避免的,学会等待也是遵守规则建立秩序的必要条件。据平时对幼儿的观察,发现中班孩子在等待时往往表现得不够耐心,经常出现吵闹、游离于活动之外等现象。于是,我们结合幼儿的生活实际,从幼儿园的一日活动着手,从倾听等待、排队等待、合理安排等待时间三个方面设计了社会活动“学会等待”,旨在从小培养幼儿耐心等待的好习惯,增强幼儿文明意识。

  活动目标:

  1.结合生活实际,理解等待的意义。

  2.通过交流讨论,探讨等待的多种方式。

  3.逐步养成安静有序等待的好习惯。

  4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5.发展幼儿的观察比较能力。

  活动准备:

  卡通小闹钟、时钟音乐、等待标志、情境图,视频

  活动过程:

  一、导入活动,引发兴趣

  师:叮铃铃……是谁在唱歌?(小闹钟)

  师:小闹钟第一次来做客,我们都是小主人,来,带着小闹钟一起前进吧!

  (师幼跟着音乐有节奏地模仿钟摆动作。)

  二、运用多种方式,了解一日活动中的等待

  1.借助图片,理解上课中的等待。

  师:现在是几点钟?这个时间,我们在干什么?(出示上课的画面)上课的时候该注意些什么?

  幼:认真听讲;要举手回答问题;老师讲课不插嘴……

  师:老师讲话、同伴发言时该注意些什么?

  幼:要认真听。

  师:这样做有什么好处?

  幼:能学到很多知识和本领、能听到别人的回答。

  师:为什么不能你说一句我说一句大家一起回答呢?

  幼:听不清楚;太吵了。

  小结:倾听是一种礼貌,学会倾听更是等待的一种方式。别人讲话时,小朋友要养成安静倾听的好习惯。你们听:小朋友,守秩序。老师讲话认真听,同伴发言我安静,会等待,会倾听,才能学到真本领。

  2.组织讨论,体验午间时的等待。

  (1)餐前等待

  师:看,现在指针停在什么地方?(11点)午餐前,我们做了哪些事?

  幼:玩手指游戏、上厕所,洗手等。

  师:小便、洗手时人很多,我们该怎么办?(等一等、排队)

  教师利用肢体模拟情境:我是一个水龙头,你们怎样来洗手?

  请几个小朋友示范排队轮流洗手。

  师:为什么不能大家一起来洗手?

  幼:你争我抢反而洗不到,还会摔跤。

  小结:排队、轮流也是等待的一种方式。你们听:小朋友,守秩序。上厕所,洗小手,人多的时候要等候,不推不挤会轮流。

  (2)餐后等待

  师:吃午饭、散步、午睡的这段时间,我们还有什么地方需要等待?它们又会给我们带来什么样的.好处?

  幼:我先吃完安静坐着;我睡醒了安静躺着;我走路快了,停下等一等……

  师:对了,我们应该这样做:吃东西,慢慢嚼,等待大家都吃饱,睡午觉,醒来了,不吵不闹很重要。

  3.观看视频,学会安排放学时的等待方式。

  师:小闹钟,真听话,滴答滴答向前走。现在小闹钟走到几点啦?

  师:看,他们在做什么?这些小朋友做得对不对?为什么?

  (播放视频①:幼儿奔跑、吵闹等)

  等待爸爸妈妈来接的时候可以做些什么有意义的事?

  师:现在,他们学会等待了吗?(播放视频②)

  小结:合理地安排活动也是学会等待的一种方式。你们听:小朋友,守秩序。放学以后不乱跑,爸妈没来会等候,安全游戏又快乐。

  三、认识等待标记,将等待延伸到生活中

  师:除了在幼儿园,生活中还有哪儿需要等待呢?

  (幼儿回答,教师介绍标记和场景图。)

  师:请小朋友看一看,找一找,你们觉得哪些地方需要等待就把标记贴上。贴好后和同伴说说为什么要贴在这儿?

  (请幼儿相互检查。)

  四、放松活动,舞蹈《小闹钟》

  找到了这么多需要等待的地方,小闹钟要来夸夸我们呢,它想邀请我们一起来跳个舞。

  活动反思:

  在中班进行有效的秩序教育十分必要。如何搭建适宜的支架,使幼儿变被动为主动,进而去自觉地理解、接纳并遵守相应的规则呢?我们课题组推出的这个活动,执教者进行了大胆的尝试,使幼儿在回忆经验、交流讨论、观看视频等过程中理解了等待的意义。

  本次活动体现了两个特点:

  1.以“小闹钟”为主线,串联活动过程。

  一个小闹钟贯穿于整个活动过程,不同时段配上海顿的经典乐曲《切分时钟》,幼儿学着小闹钟的钟摆随乐起舞,充分体现了玩中学带来的快乐。孩子们在动静交替、轻松愉快的氛围中学习等待的方式。

  2.以“儿歌”作总结,凸显活动目标。

  活动中,每个环节的提问,都能激发幼儿的经验回忆,少了教师的机械讲授,多了一些轻松与自然。同时,老师还适时地加入儿歌进行总结,琅琅上口的儿歌生动地概括了等待时需要懂得的秩序,让抽象的规则变得易于理解、便于记忆。儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。

中班教案 篇5

  一、活动目标

  1、能大胆、完整地交流春游时的所见所闻。

  2、愿意与同伴分享春游的快乐。

  二、活动准备

  1、春游时拍的照片、春游后画的图、春游时买的纪念品、一段动物表演的录像。

  2、KT版一块

  三、活动过程

  (一)谈话导入

  今天小朋友都做了精心的准备想把自己在春游时觉得好玩的、有趣的事情介绍给没有去春游的小朋友,对吗?

  我也有准备哦,看这是什么?(出示摄象机)我给他们准备了一段录象,想不想知道我会给他们介绍什么呢?(放录象)

  提问:录像里我给小朋友介绍了什么?我为什么要给他们介绍这个呢?

  (二)集体交流

  1、老师很想知道你们会给没有去春游的小朋友介绍什么呢?(根据幼儿回答教师进行归纳、总结)

  2、你们会怎么介绍呢?(自由讨论)

  教师指导:介绍动物的幼儿要讲出动物的外形、习性以及与一些小动物亲密接触时的情景

  介绍动物表演的幼儿要简单讲出动物表演时的情景

  介绍旅游纪念品的幼儿要说出用处和好玩之处

  (三)操作交流

  1、请幼儿将带来的物品贴到展板上相应的栏目中

  小朋友介绍的真好,那我们先把手里的东西贴到展板上,不过老师有个要求请小朋友听仔细了,请你们想清楚自己带的东西应该贴在哪个栏目里,可不要贴错了,好吗?

  2、请个别幼儿介绍(每个栏目一个幼儿)

  (四)延伸活动

  今天,我们一起做了一件挺了不起的事情,知道是什么事吗?教案来自:大;考吧幼;师网.(做展板、能介绍春游的事情)接下来一起去请其他小朋友来参观我们做的'展板分享我们的快乐,好吗?

  四、活动结束

  1、评价

  2、总结

  活动反思:

  又到春暖花开时,孩子们来到学校最多的话题就是:星期天爸爸妈妈带我春游去了。孩子们说到春游都比较兴奋,有的看到了粉色的桃花、有的看到了白色的梨花、有的看到了金黄色的油菜花、有的还在公园里放风筝呢!一个个说的眉飞色舞,那是一个热闹啊!但在与家长的交流中我们会发现,幼儿在外出活动时,场地宽敞,对外界新鲜事物特别好奇,以及幼儿与生俱来的活泼、好动,孩子经常会好奇地去“探险”,他们不能预见行为的后果,非常缺乏自我防护的意识和能力。因此,我在本次主题中我设计了《快乐春游行》的安全教育活动。

  一、情境引入,激发兴趣

  活动一开始的谈话导入从幼儿的实际生活出发,教师:春天有哪些美景呢?幼儿将自己在春天里看到的,听到的进行讲述,有的说“油菜花”、有的说“有蝴蝶”、有的说“小草绿了”……幼儿讲述后我将春天的美景图片展示在幼儿的面前,幼儿都感叹到:真美啊!从而提高对春天大自然的向往。教师:在周末爸爸妈妈和我们都去哪里春游了呢?幼儿踊跃回答,自豪地介绍了自己的春游经历,有的去了花海、有的去了公园、有的去了动物园……幼儿的活动情绪一下子提高了,为下面的环节做好了铺垫。

  二、故事贯穿,联系实际

  中班幼儿的规则意识已经初步形成,但是由于他们的年龄特点,中班幼儿在活动中经常会忘记规则的存在。我就运用故事中八只小熊在春游中发生的一系列的事情,制作成了PPT,在与孩子一起讲述故事的同时,孩子们越来越明白,原来排队可以避免发生危险,原来遵守纪律可以让很多人都想做的一件事情又快又好地完成,防止意外的发生。遵守纪律能让本来很拥挤的地方变得不拥挤,大家很容易就通过,保证了安全。这些故事情节很快将孩子带入了情境并与自己的实际生活联系起来,在孩子户外游戏时,我抓拍了几个幼儿争抢玩登高游戏的镜头,在与幼儿讨论时孩子的参与积极性也非常高,激起了幼儿的经验回忆,引发了幼儿的共鸣。

  三、判断对错,积累经验

  幼儿在《八只小熊春游去》懂得了遵守纪律,排队等待,是我们生活中最为平常的生活行为。在能够遵守纪律懂得排队的同时,在春游活动中还有一些我们经常忽略的安全细节,在活动第三环节我将一些常见的安全小知识制作了PPT让幼儿直观地进行判断。在观看每一幅图,首先让孩子观察图上的小朋友在干什么?它提醒我们要注意什么呢?孩子们平时的安全知识比较丰富,很快准确的判断出了图中小朋友行为的对于错,这个环节提高了幼儿辨别是非的实际能力。

  四、抢答游戏,巩固知识

  为了让幼儿巩固知识,加深印象,我设计了一个抢答的游戏,男女小朋友分为两组,各组推选一个拿抢答器,当老师说到“抢答开始“两队就敲响抢答器,最先敲响的回答问题,回答错误就把回答问题的权力让对方,这个游戏我们在平时课堂中也玩过,所以幼儿熟悉了游戏规则,玩起来也相当投入,一个个情绪高涨,这个环节更好地激发了幼儿的兴趣,让幼儿在快乐中巩固了安全知识。

  五、精彩评析,注重细节

  在整个活动中我精心的准备给孩子带来了收获,当然在活动中还有欠缺的地方,在姐妹们的评析中我也有不小的收获,如何园长的建议:抢答题的第一题中“乐乐穿鲜艳的裙子去春游”中辫别时提出了“不要穿艳丽的衣服预防虫子盯”这个注意点时,在说法上最好再斟酌一下,指出穿裙子因为腿露在外面容易让虫子盯咬,同时裙子容易被挂在其他东西上,增加不安全机会,影响游玩。沈爱琴老师的建议:在最后一个安全知识抢答环节,由于时间的关系可以进行一部分,剩下的放到日常生活的智力游戏时完成。看了这些建议,我觉得自己在活动细节上还是要考虑的多一些,感谢姐妹们中肯的建议,我会不断提高自己,不断提高我的教学水平。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、在认识数字0——9的前提下,将他们排序。

  2、在比较观察中,了解发现数字在生活中 的意义。

  3、数字变化后,幼儿对其形状感兴趣,幷乐意产生想象。

  活动准备:

  PPT课件 笔 纸

  活动过程:

  一:导入

  1、请看大屏幕中出示格子,提问:数一数,一共看到了几个格子?

  幼儿:10个格子

  师:每个格子里都有一个不同的数字宝宝,请你找一找,猜一猜分别是数字几?

  2、大屏幕中出示不完整数字,让幼儿观察。

  提问:找到了数字几?在哪个颜色里面?

  幼:我找到了数字1,在黑色的格子里。

  我找到了数字8,在黄色的格子里

  师:谁能一下子找到两个数字宝宝。

  幼:我找到了数字3和2,3在橘色的格子里,2在红色的格子里

  我找到了数字4和5,4在紫色的格子里,5在蓝色的格子里

  我找到了数字0,在粉红色的格子里

  我找到了数字8,在黄色的格子里

  我找到了数字9,在白色的格子里

  师:灰色的格子里藏着数字几呢?老师告诉你们,每个格子里只藏着一个数字宝宝,10里面有几个数字宝宝?所以灰色的格子里藏的是谁?

  二:数字排序

  1、师:小朋友真棒,一下子就找到了10个数字宝宝,请你给数字宝宝排队,你会怎样排?

  幼:我会把2排在1的后面,顺序:0123456789,老师写在黑板的白纸上

  师:仔细观察下,这些数字一个比一个大,所以它们是按照从小到大的顺序排列的。

  师:谁会把数字从大到小排列?倒数:9876543210

  2、师:你们看,张老师又把数字宝宝重新排了下,大屏幕中展示老师的排列方式:02468

  师:下面的格子里师数字几呢?

  幼:13579

  师:你们知道张老师是按照什么顺序排列的吗?老师告诉你幼儿:02468是双数、13579是单数

  3、继续在大屏幕中展示老师用数字排列出的不同的图形

  师:数字宝宝还可以这要排列呢!

  (1)顺时针,圆形,三角形

  (2)从大到小 从小到大

  小总结:数字不但可以横着、竖着、圆着或三角,而且排列的顺序也可以不同。

  4、提问:在日常生活中你们经常在哪里看见过这些数字?

  幼儿:车的车牌上、闹钟上、电梯里、手机

  师:车牌在车的哪里?

  幼儿:车的前面和后面

  师:闹钟上最大的数字是几?闹钟上的数字可以告诉我们什么?

  幼儿:12、时间

  师:你知道妈妈的手机号码吗?

  三:结合生活中的数字,让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义,教师展示PPT中不同的物体

  1、张老师家里也有数字宝宝呢!请小朋友看看,找找

  (1)、药瓶

  师:药瓶上面的数字是干什么用的?

  幼儿:上面的数字是提示喝几毫升……

  师:药不是随便吃的,医生说吃多少,我们就吃多少。

  (2)、日历

  师:日历上面的数字有什么作用?

  幼儿:几日几日、礼拜一、礼拜二……

  (3)、页码

  师:页码有什么用?

  幼儿:页码可以帮我们找到你需要的东西在哪一页?

  师:如果这是一本故事书,我看着页码就能很快的找到我要看的故事在哪里。

  (4)体温计

  师:体温计有什么作用?

  幼儿:量一量身体的体温,有没有发烧

  师:人的正常体温在36度——37度之间

  师总结:生活中到处有数字,有的是告诉我们数量的多少(比如:药水瓶上的数字),有的是告诉我们顺序(比如:年历上的数字、门牌号码),有的是告诉我们方位(比如:书上的页码),所以数字在生活中的作用是不一样的.。

  四:大屏幕中出示0123456789,把这些数字合起来,让幼儿观察有什么变化?

  1、师:你们猜猜如果把这些数字宝宝和起来会发生什么有趣的事情呢?

  (1)、出示第一幅有数字组成的——鸡

  师:这只小鸡由哪些数字组成的。

  幼:由数字0、3、2

  师:谁愿意来告诉大家,数字几是小鸡的什么?

  师总结:数字3放中间变成小鸡的翅

  数字3缩一缩变成小鸡的脚

  数字3倒过来变成小鸡的嘴

  数字3拉拉长,倒过来变成小鸡的头和背

  (2)、出示数字组成的冰激凌

  师:找找看数字3在哪里?还有数字几?在哪?

  幼:数字3、6、

  (3)、数字组成的猫,

  师:找找看数字3在哪里?还有数字几?在哪?

  幼:数字3、7、2、6……

  2、让幼儿观察大人用数字画出的画——交通工具

  师:刚才这些画都是小朋友画的,你看大人也用数字宝宝画画呢!

  师:大人用数字宝宝画了什么?(飞机、汽车、船)这些都是什么?(交通工具)

  师:请你找找公共汽车里有数字几?

  3、观察老师的作品——魔术师

  师:张老师也用数字宝宝画了一副画呢,你们想不想看一看。

  师:张老师用了9个数字宝宝画了一个魔术师。请你找一找,把9个数字宝宝找出来。

  “8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”

  师:哪个数字没用过?

  幼儿:数字“5”

  五:活动延伸:

  参照大屏幕中的数字图画,喜欢哪一幅数字图画,然后画一画,也可以创新,挑选自己喜欢的数字宝宝,动手画一画。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、 养成独立阅读的好习惯。

  2、 尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。

  3、 能仔细观察画面,比较、发现其异同。

  活动准备:

  小图书人手一册、大图书、大头饰(熊、松鼠)、一起去郊游的磁带。

  活动过程:

  一、导入活动:播放歌曲《郊游》

  1、教师:今天天气真好,我们一起去郊游吧!小包背好了吗?我们出发吧教师:郊游真好玩,让我们来休息一下。请小朋友们坐到自己的椅子上。

  小朋友们玩的这么开心,有两个小动物也要去郊游,我们来看看是谁?

  大熊和松鼠去旅行会带什么东西呢?

  到底带了什么东西呢、秘密就藏在这本大书里,让我们一起来看一看。

中班语言教案一起去郊游

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