大班教案[集合8篇]
作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的大班教案8篇，欢迎大家分享。
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大班教案 篇1
设计意图：
以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。在体育活动过程中以幼儿为主体，发展幼儿个性，创造精神和实践能力。充分发挥幼儿的主体作用。让幼儿在玩的过程中主动学习、主动探索，培养幼儿的自学、自练、自评的能力。
活动目标：
1、尝试多人合作协同向前蹲走10米左右，发展下肢腿部肌肉力量。
2、通过讨论、商量、相互学习，解决游戏中的困难。
3、在竞争性游戏中与本队同伴积极合作，感受到通过竞争获得的成功感。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
活动准备：
1、蝴蝶胸饰一个、录音机、磁带、口哨一个。
2、幼儿已知蝴蝶的生长过程。
活动过程：
一、开始部分：（5—7分钟，强度：弱—渐强—弱）
1、幼儿听信号进行走跑练习，变化队形。
大圆走、跑步走、边步走、开花走、小圆走、大圆走，切断分队走。
2、出示头饰，带领幼儿做热身操。
教师：我是谁呀？（蝴蝶）春天到了，蝴蝶妈妈生下了许多卵宝宝，你们愿不愿意做蝴蝶妈妈的卵宝宝啊？时间一天天过去了，卵宝宝要从卵里面钻出来变成一条条的毛毛虫了，我们一起来运动运动吧！
活动颈部、上肢、腰部、腿部、膝关节、脚关节、手关节等。
二、基本部分：（20—25分钟，强度：弱—渐强—强）
1、鼓励幼儿尝试学习毛毛虫走路的方法——蹲走。
教师：毛毛虫是用身体的什么部位走路的啊？是怎么走的？
请幼儿模仿，引导幼儿蹲走，请个别幼儿示范。
全体向前蹲走。询问幼儿是否有困难，并探讨蹲走的技巧。
老师总结：两腿分开一些，步伐要小一些，控制好速度，不能盲目求快；
全体幼儿跟老师口令独立蹲走。
2、运用游戏语言创设情境，鼓励幼儿尝试两人合作蹲走。
教师：时间过的真快，毛毛虫渐渐长大了，身子变长了一些，小朋友们觉得如何表现毛毛虫身子变长啊？引导幼儿两两合作。
请个别幼儿示范合作蹲走的.方法，询问幼儿是否有困难，并通过讨论解决问题。
3、教师：你们在游戏中有什么困难吗？应该怎么办呢？
请个别幼儿来说说有什么困难。请幼儿相互讨论解决的方法。
老师总结：两人之间的距离要近一些；控制好速度，不能盲目求快；步伐节奏一定要一致，我们可以用喊口令的方法来统一节奏：“一二一、一二一……”。
4、鼓励幼儿尝试4—5人合作蹲走。
教师：现在毛毛虫长的更大了，我们要不要在多几个人一起来当长大了的毛毛虫啊？
全体幼儿分4—5人进行游戏，并鼓励幼儿探索稳健蹲走的注意事项。
教师总结：前面的幼儿不能走的太快，要顾及到后面的同学，要保持与同伴步调的一致性。
5、多人合作，小组竞赛2—3次。
看哪一条毛毛虫走的整齐，合作得紧密。
表扬合作较好的组，鼓励其他组。
6、全体幼儿合作，变成一条大毛毛虫；变成一个“大蛹”。
现在我们来变一条更大的毛毛虫，请幼儿依次排成一队蹲走。
请幼儿蹲走成一个大蛹。
三、结束部分：（3—4分钟，强度：弱——渐弱）
1、听音乐放松整理，成“蝴蝶”，一起来飞一飞吧。
2、师声共同总结评价。
蝴蝶要飞回家喽。
活动反思：
每个幼儿都喜欢体育游戏，因此教学过程中要把游戏的手段方法当做一条主线，通过精确的讲解、示范，来引导幼儿练习、引导幼儿探究、引导幼儿竞赛，同时在巡回指导中纠正幼儿常犯一些错误的游戏方法，以便幼儿能正确的学，愉快的学。交流是培养幼儿友好往来，合作精神的重要途径，也是幼儿为主体的具体体现。课堂中，教师只有创设民主、和谐、平等和宽松的学习氛围，才能让幼儿感到自己在这个环境中是安全的、融洽的、自主的，可以与教师、伙伴之间进行平等对话的。
活动结束时可根据幼儿活动量大小，带领幼儿做一些放松性的整理动作，使幼儿尽快消除疲劳，同时进行简单的小结或讲评。最后要教会幼儿整理运动器材，将它们放回原处。
大班教案 篇2
教学目标
1、认识人体内部消化系统。
2、培养幼儿的探索兴趣。
3、教育幼儿要注意饮食卫生。
环境材料
准备挂图“人体消化器官”；各种有营养的食物；小碗。
教学过程
1、教师提问：“小朋友，你们知道人为什么需要吃很多的东西吗？”小结：身体需要各种营养，小朋友需要长高长胖长大等都需要足够的营养。每天吃的东西中富含有身体所需的营养成分，为了保证身体吸收各种营养，小朋友们要养成不挑食的好习惯，并注意少吃零食。
2、幼儿在桌上的小碗中任选一种食物品尝。谈话内容：你刚才吃了什么？吃下去的东西到哪里去了呢？
3、教师出示挂图“人体消化器官”，介绍消化系统各器官的名称，并在自己身上指出相应的.位置。
口腔：食物到嘴里，经过牙齿咬碎，同时舌头帮助搅拌，跟嘴里的唾液混合在一起让东西变软、变碎，然后咽下去。
食道：东西从嘴里咽下去，就到了细细长长的一个管道里，这就是食道。
胃：食道下面连接着胃，胃就像一个大口袋，每天都在不停地蠕动；同时产生一种叫胃液的东西，把吃下去的食物变成了像面糊一样的东西。
小肠：胃里的东西变成面糊样的东西后，被慢慢地送入和胃相连的小肠。小肠曲曲弯弯的，每天也在不停地蠕动，它也能产生一种液体将送来的东西进行搅拌。那些软糊糊的东西里面有很多的营养，小肠就能把这些营养迅速吸收并送到身体的各个地方，这些营养能帮助小朋友长大、长高、长壮。
十二指肠：食糜经过十二指肠的机械与化学消化作用后，营养物质都在小肠被吸收入机体，留下的残渣和水分送至大肠。
大肠：剩下的不能消化的废物，被送到了大肠，然后从肛门排出来。
阑尾：吸收肠道内的抗原并对其作出反应。
直肠：储存粪便、引发便意及排泄粪便。
4、师幼谈话，内容：消化器官对我们很重要，我们应该怎样保护它们？
a、爱护牙齿，养成漱口、刷牙的好习惯。
b、保护胃：要按时吃饭，细嚼慢咽，不能吃得过多或挑食，少吃零食，吃饱后不能马上做剧烈运动，饭前便后要洗手。引导幼儿使用正确的方式用餐。
5、幼儿懂得了消化的作用，知道了要怎样进食、用餐。在轻音乐中安静地进食，结束活动。
大班教案 篇3
活动目标：
1、理解歌曲内容，熟悉曲调，并学会演唱。
2、感受三拍子音乐的节奏。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、有感情地学唱歌曲。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
重难点：
学会演唱并能感受三拍子音乐的节奏。
活动准备：
图片、黑板、彩色粉笔、课件。
活动过程：
一、做律动进入教室。
二、新授歌曲《春天》。
1、引导幼儿谈谈春天的特征，并欣赏歌曲《春天》。
提问：春天来了，我们身边都有哪些变化？（燕子从南方飞来，小草发芽了，太阳温暖了，柳树长叶了等。）
2、学习歌词。
教师示范演唱歌曲，幼儿理解歌词内容。
教师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对歌词的理解、记忆。幼儿随音乐节奏说歌词。
3、学唱歌曲。
唱歌时突出唱“啦”时的强弱表现。
师生共同演唱2—3遍。幼儿分组：一组表演动作，一组唱歌，一组幼儿拍手打节奏。三组轮换。
活动反思
歌曲《春天》是一首旋律优美舒展的三拍子歌曲。作为中班幼儿的学习内容来说，歌词形象，旋律优美，应该是十分适合的。
通过本次活动我发现，能否让自己的每一堂课都成为好课，关键还是要真正认真的备好课。自己反思今天的教学活动，我想，我的失败原因关键还是在于缺失了以下的“三备”。
一、备孩子
孩子是活动的主体，也是课堂的主人。作为组织教学活动的教师而言，对孩子的已有经验了解、已有能力掌握可以更好地驾驭课堂，提升幼儿的能力。在今天的活动中，显然幼儿对三拍子歌曲并没有接触过，也没有演唱三拍子歌曲的经验。一下子就要求幼儿能有模有样地唱好三拍子的节奏，唱出三拍子歌曲优美动听的效果确实是一件有难度的事情。因为给孩子的要求高，并且我高估了孩子的学习能力，在活动中给孩子反复提出要求，最终也没有达到我所期望的效果。
二、备教具
当然，还有一个失败的原因就是教具的准备。本次活动我虽然准备了优美的PPT，但是没有针对歌唱环节进行图谱的'绘制。从本次教学活动的情况分析，我们发现幼儿虽然能说出每一句的歌词，就是在演唱的时候老是不能清晰的唱出歌词。我想如果再给我一次机会，我一定要把歌曲画成有节奏的图谱，这样既能让幼儿看到图片显示的歌词内容，又能让幼儿清楚的看到三拍子节奏。因为中班的幼儿还是处在直觉形象思维阶段，光凭老师带幼儿打三拍子的节奏，是不能很快地接受信息的。图片色彩鲜艳，既能刺激幼儿的视觉，又能激发幼儿学习的积极性，节奏如果能用三个不同大小的圆圈表示强弱弱，幼儿一定能自己看懂三拍子是怎么一回事了，也就可以轻松地掌握。
三、备教法
为什么孩子学不会？我想，老师的教法是否科学合理，是否正确有效也是活动成功的关键。因此，无论是什么活动，一定不能敷衍处理，必须认真分析教材的重点难点，设计相应的教法组织活动，才能把握教材，驾驭课堂，让孩子轻松快乐的学习，让老师感受到教学的幸福。在今天的活动中，因为教具的没有针对性，教学过程练习的不到位导致学习效果不理想。
对于我来说，这次的音乐活动让我感知到了自己的不足之处。但我一定吸取教训，认真的备好每一个教学活动，做好充分的课前准备，采用灵活有效的教学方法，让每一位孩子都能在活动中有所收获，有所成长！
大班教案 篇4
英语活动设计
活动名称：Englishsong“Doyouknowthefireman”
活动目标：
1、感受歌曲节奏特点，喜欢和老师小朋友一起用英文演唱，游戏。
2、结合图片实物了解歌曲中人物的职业。
活动准备：
1，图片：医生、护士、警察、司机、厨师
2，玩具：听诊器、注射器、枪、方向盘、锅铲玩具箱
3，已掌握一些职业的名称
活动过程：
1、师生问候，引出主题，并复习以前掌握的人物职业名称。
T：Hello,boysandgirls.
C：Hello,Jane.
T：Youraremygoodfriends.butIhavelotsoffriends.
Gue!Whoarethey?
（逐一出示图片，引出新单词——fireman.）
T:what’sher/hisjob?
C:she/heisadoctor/nurse/policeman/cooker/driver.
2、发现新的图片，接触新名称——fireman.
由教师的`提问：what’shisjob?引发小朋友关于消防员工作的讨论,了解他们的辛苦和勇敢。T：so,ifsomeoneaskme:Doyouknowthefireman？Icansay:oh,heismybestfriend.
3、结合图片欣赏歌曲。Listentothetape,andshowkidsthepicture.
4、Teachersingsasongagain.
---Doyouknowthefireman?（向左边幼儿做出询问的表情和动作）
---Thefireman,thefireman?（手指图片）
---Doyouknowthefireman?（向右边幼儿做出询问的表情和动作）
---Oh,heismybestfriend.（先指图片再指自己）
5、根据歌曲内容提问，幼儿将听到的词句反馈出来。教师特别讲解Doyouknowxxx的用法，以及bestfriend的含义。
6、集体演唱歌曲。
7、分小组选择不同图片，改编歌词，自编动作演唱。
8、玩游戏：Doyouknow
大家问一个幼儿Doyouknowdoctor？这个幼儿就从玩具箱中摸出相应的玩具听诊器，作看病的动作。
延伸活动：
布置一个装扮区，提供各种职业的服装和用具，幼儿在自由装扮中，加深对各种职业的了解，并用到相应的对话。
大班教案 篇5
活动目标：
1、 尝试用钻和跨的动作玩游戏，提高身体的灵活性和协调性。
2、在游戏中体验合作运动的乐趣。
活动准备：
1、大泡沫板（两人一块）
2、标记线
3、游戏示意图卡
4、音乐
5、禁令标志图示
活动过程：
一、热身运动：
老师：孩子们！我们背上小书包去郊游了！出发！
（动作:跷跷板、划船、小火车、过河……）
提示：幼儿随着音乐节奏，在老师引领下利用泡沫板，尝试同伴合作进行热身运动
过渡：孩子们，我们先坐下来休息一会，（队形：半圆）
二、体育游戏《烤香肠》
（一）引发游戏兴趣
1、 你们吃过香肠吗？你能用身体来表现香肠的吗？（幼儿动作表演）
2、 今天我们就来玩一个有趣的游戏，名字就叫《烤香肠》怎么玩呢？
（二）老师介绍游戏的玩法和规则（提示：规则卡）
1、老师一边讲述游戏的方法一边用图示卡进行提示并突出游戏的重点动作：跨、钻
2、请两位幼儿进行示范，再一次理解游戏的`玩法
3、介绍游戏方法过程中穿插游戏规则
烤三次“香肠”才能算熟（“厨师”从做“香肠”的小朋友身上跨过去，“香肠”翻个身，“香肠”手脚着地，做拱门状，变胖了，“厨师”从“香肠”下面钻过去算作烤一次；循环持续跨过去、钻回来，反复三次，“香肠”就熟了。
烤好的“香肠”要做一个可爱有趣的动作，表示香肠烤熟了。
两个朋友可以互换角色，再次游戏。
4、交代游戏的注意事项：双手护胸自我保护
（三）幼儿游戏
1、幼儿两两合作进行游戏的尝试，练习跨和钻的动作，完成游戏“烤香肠”
2、交流分享并示范
说说你们用什么好办法能让“香肠“烤的快一点？
如果一个是矮个子和一个高个子合作的话，又能用什么好办法烤的快一点呢？
3、幼儿再次练习
（四）游戏竞赛“烤香肠大赛“
1、 交代游戏玩法：将幼儿分成4组，每组6人，前4人做“厨师”，后4人做“香肠”。“香肠”一次躺在垫子上。“厨师”要跨过每一根“香肠”，再从每一根“香肠”下钻回来，拍一下“小厨师”的手，下一位“厨师”才能出发。重复前面的动作，直至所有的厨师都拷过香肠。
2、 介绍游戏规则：
第二个“厨师”在与第一个“厨师”拍手前不能提前越线。
率先考完所有“香肠”的“厨师”组获胜。
3、 交代游戏注意事项：“厨师”要注意安全，不要把“香肠”踩坏了。（提醒做“香肠”的小朋友双手抱在身体上保护好自己）
4、 幼儿开始游戏
四、结束活动：幼儿放松运动
大班教案 篇6
活动意图：
升入大班，幼儿都愿意带领弟弟妹妹进行活动。究竟怎样做才是有爱心、有责任心、会照顾弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐。幼儿并不知晓。通过“大带小”，增加任务意识，尝试按照计划完成任务。让幼儿在真实情景中完成带弟弟妹妹参观幼儿园的任务，体验其中的快乐、乐趣，甚至是烦恼。
活动目标：
1、尝试用符号、文字、图画等记录。
2、带弟弟妹妹参观幼儿园，体验责任感。
3、体会做事要仔细，不要粗心大意。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：
1、纸、笔。
2、事先联系小班。
3、幼儿园简易地图
活动过程：
(1)回忆故事
出示图画书。还记得故事的名字吗?故事讲了什么呢?
野田是好哥哥吗?为什么?
你愿意当哥哥姐姐吗?小班小朋友刚来幼儿园，有许多地方都不认识，你愿意带他们参观幼儿园吗?你能像野田 样照顾他们、爱护他们，让他们快乐吗?
(2)讨论：大带小
刚进幼儿园的小班弟弟妹妹都非常小，还没有习惯幼儿园的生活，许多事情都不知道、也不会做，要带好他们可不是 件容易的事情啊!
带弟弟妹妹参观幼儿园，要做些什么事情呢?说些什么话呢?(引导幼儿从安全、情绪等方面考虑。)
介绍自己，知道弟弟妹妹的班级和名字。
介绍幼儿园的设施。
保护好弟弟妹妹，不做危险动作和事情。
(3)记录：参观路线
①出示幼儿园简易地图。
上面的活动室和教室，你都认识吗?知道它们在哪里吗?
请你设计 条“参观线路”。
②分组设计“参观线路”。
可以用符号、文字、图画等记录，要简单明白，让别人 看就知道。
⑧交流讨论，适当修正。
小结：按照设计的`“参观线路”，带领弟弟妹妹参观幼儿园，让他们知道更多幼儿园的事情。要像哥哥姐姐 样爱护他们、保护他们，让他们感到快乐!
(4)实践：参观幼儿园
①参考流程
A.互相认识：大班幼儿主动介绍自己，询问并知道弟弟妹妹的名字。
B.大班幼儿依次介绍带弟弟妹妹可能去参观的地方。
C.安全提醒。
D.大班幼儿带弟弟妹妹参观幼儿园。
②注意事项
A.事先在走廊、楼梯等地方增加教师，以保护幼儿的安全。
B.提醒幼儿慢慢走。
活动延伸：
1、表演区：提供头饰、录音、图画书等，供幼儿表演。
2、语言角：提供图画书让幼儿继续阅读。
活动反思：
外表再阳光的孩子也会出现不良的情绪、阴暗的心理。故事里，野田找回善良、重获自信的经历正是孩子们自我认识、自我修正的心路历程，可能是每个孩子都会经历的成长磨难。
大班教案 篇7
设计思路：
正值秋收季节，田野里到处可见丰收的景象，稻谷金灿灿、桔儿黄澄澄。现在的孩子，与自然界的接触甚少，生活的范围狭窄。如何有效地利用农村丰富的自然资源开展教育，成为了我们研究的一个课题。我们利用农村随处可见的稻草、竹子、木桩及果农丢弃的桔子等废弃材料，变废为宝，设计体育活动，既发展了幼儿的基本动作，又培养了幼儿的勇敢精神及助人为乐的'优良品质。而这一切，也正符合了陈鹤琴先生的“活教育”思想。
活动目标：
1、发展幼儿爬、跑、平衡、攀登等基本技能。
2、培养幼儿的勇敢精神及助人为乐的优良品质。
重难点：
攀登竹梯（1.2米左右）
活动准备：
1、稻草席四条木桩若干草绳若干竹编筐子四个竹梯四个
2、桔子（幼儿人数5--6倍，为果园果农摘收以后扔弃的小桔子）场地布置
草地（稻草席）----小河（稻草绳）----田埂（木桩）----摘桔子（竹梯）活动流程：
热身运动-----锻炼本领-----摘果子游戏------放松身体结束活动活动过程：
（一）热身运动
教师：今天，我们要到果园里去帮助农民伯伯干活，我们先来练练本领。跟着音乐做各种模仿动作：摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各种动作。
（二）锻炼本领
1、提供材料，自由探索
教师：我们到果园里去，要经过一片草地，从一条田埂上走过，还要遇到一条小河，怎么办？
幼儿自由合作，选择教师提供的材料，进行练习。
2、重点难点练习
教师：我们怎么帮助农民伯伯把树上的桔子采下来呢？
幼儿合作，攀爬竹梯。鼓励胆小幼儿勇敢攀爬。教师重点指导能力弱的幼儿。请能力强的幼儿示范。
（三）摘果子游戏
教师：刚才老师接到村长的一个电话，他说：有位外商寄来了订货单，需要500箱桔子，今天下午交货，来不及摘怎么办？（帮助摘桔子）
1、提出要求：一次只能摘一个桔子，一个一个依次攀爬竹梯，教师在竹梯旁指导、保护。
幼儿练习两遍。
2、竞赛
幼儿分成人数人数均等的四列，进行比赛，看哪队幼儿能迅速地把桔子摘回来。根据四队幼儿的完成情况，给予不同的奖励。（不同的小动物贴纸）
（四）游戏结束，放松身体练习。
教师：今天我们出色地完成了村长交给的任务，帮了农民伯伯的大忙，村长说：谢谢小朋友。
幼儿听音乐，跳集体舞“丰收舞”。结束。
大班教案 篇8
活动目标：
1、通过诗歌欣赏，体验云彩变化多端所带来的乐趣，萌发热爱大自然的情感。
2、了解风能使云彩发生变化，感受散文诗的语言美和意境美；
3、尝试用"风儿轻轻吹，云彩变成……，是……，在……"句式进行诗歌仿编，并能够在集体前清晰、完整、大胆的表达。
活动重难点：
重点：通过诗歌欣赏，体验云彩变化多端所带来的乐趣，萌发热爱大自然的情感
难点：尝试用"风儿轻轻吹，云彩变成……，是……，在……"句式进行诗歌仿编，并能够在集体前清晰、完整、大胆的表达
活动准备：
物质准备：多媒体课件、优美背景音乐（幼儿园PPT课件制作请点击）
经验准备：活动前，幼儿已经观察过云彩的`变化，对"风吹云变"现象有一定的感知和了解
活动过程：
【开始部分】
向幼儿展示云彩图片和风声，引出云彩和风儿这对好朋友的关系，导入主题。
【基本部分】
1、完整欣赏散文诗
结合课件，教师有感情配乐朗诵。
2、分段学习散文诗
让幼儿重点分段学习二、三、四段，教师操作课件，让幼儿直观地看到对应诗歌内容的动画，引导幼儿自己说出诗歌内容，教师再加以总结，以帮助幼儿更好地熟悉诗歌内容，为后面的朗诵以及仿编诗歌打下基础。
3、朗诵散文诗
（1）结合课件朗诵
教师操作课件，分句带领幼儿朗诵。
（2）结合背景音乐，有感情朗诵
教师带领幼儿，跟着音乐节奏有感情朗诵散文诗。
4、通过游戏"云彩和风儿"，进行散文诗的仿编
（1）引导幼儿用"风儿轻轻吹，云彩变成……（某种动物），拿着……，在做……"句式仿编诗歌，教师注意引导幼儿充分想象，丰富他们所想出的形象，进行散文诗的仿编。
（2）进行游戏"云彩和风儿"，教师扮风儿，幼儿扮云彩，风儿吹得云彩变，风儿吹到哪一朵云彩，这朵云彩就要变成想变的动物，同时说出自己仿编的诗歌。教师带幼儿做游戏，巩固并进一步丰富幼儿自己仿编的诗歌。
5、分组表演《云彩和风儿》
请幼儿分组上台，配乐诗朗诵，向大家展示自己仿编的诗歌。
【结束部分】
在优美的背景音乐中，告诉幼儿云彩和风儿玩累了，需要休息一会，请大家和它们一起休息。
活动延伸：
美工区：进行《云彩和风儿》的主题画创作
户外活动：组织幼儿进一步观察云彩
活动反思：
本次活动源于幼儿对天空中云彩的形状和变化感兴趣，我考虑到这首诗的内容相对比较复杂，因此在分段欣赏部分设计了可以手动操作，分步骤进行的动画课件，让幼儿能够直观地感受到云彩的变化，有利于他们对诗歌内容的理解和记忆。仿编活动我采取了游戏的形式，在愉悦的游戏氛围中幼儿都能积极踊跃地参加。但是我有一个困惑，语言课的重点是发展幼儿的语言，教师主要起引导作用，可是在引导的"度"上我把握的不好，有时候引导的不够，没有打开幼儿的思路；有时候又说的太多，没有给幼儿充分的发言机会。以后在这方面还要多加注意。
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