小班教案

时间:2023-08-18 09:22:44 教案 投诉 投稿

(热)小班教案

  作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的小班教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

(热)小班教案

小班教案 篇1

  设计思路:

  时间与空间概念是非常抽象的,幼儿不好理解。如何让幼儿把这些抽象变为具体,让他们认识时间的存在是此教案的设计基点。我又结合多媒体电脑,让幼儿通过有趣的、形象的动画来感知时间这一现象。知道早晨、白天、晚上、夜里,并能正确排序。

  活动目标:

  1. 能正确区分早晨、白天、晚上、夜里,并会排序。

  2. 能正确熟练操作电脑鼠标。

  活动准备:

  1. 经验准备:幼儿对太阳、月亮的形象已熟知。

  2. 材料准备:

  ① 太阳、月亮头饰各1个。

  ② 教师用早晨、白天、晚上、夜里的图片各1副。

  ③ 幼儿用白天、夜晚的小图片若干(与幼儿的人数相等)

  活动过程:

  一、设计环节让幼儿进入情景。

  通过太阳和月亮姐姐的争吵引出主题。(他们两都想在白天出来玩,起争议)老师调解太阳与月亮,让它们与小朋友一起来了解白天和夜晚。

  二、观察图片,区分不同时间:

  1. 出示教师用图片,引导幼儿仔细观察图片中

  主要内容。

  图1;早晨,小朋友起床了;

  图2:白天,小朋友在室外游戏;

  图3:晚上,全家人在看

  电视;

  图4:夜里,小朋友在睡觉;

  2. 让太阳姐姐和月亮姐姐与小朋友一起游戏,让幼儿讲一讲自己早晨、白天、晚上、夜里都在做什么事情。启发幼儿说出自己对时间的理解。

  3. 通过小朋友的讲述,月亮姐姐知道自己错了,不应在白天出现。

  4. 教师小结,并根据画面让幼儿知道四者之间的顺序:早晨过后是白天;白天过后是晚上;晚上过后又是早晨。

  三、幼儿上机,通过在多媒体电脑上的操作了解白天和夜晚。通过与神气龟一起过周末,来更客观地认识时间的概念,并熟悉鼠标的使用,学习进退程序。

  延伸活动:

  玩游戏:看谁分得对?

  目的:巩固幼儿对早晨、晚上的认识。

  准备:将四张图片分为白天和夜晚,幼儿每人一张白天或晚上的小卡片,把幼儿分成两组,人数相等。

  玩法:

  1. 请太阳姐姐和月亮姐姐分别站在黑板前的'白天和黑夜的大图片前,老师问:“这两幅图哪

  一张是白天,哪一张是夜晚?”要求幼儿集体回答。

  2. 发给幼儿每人一张画有白天或夜晚情景的小图片,游戏开始,听到老师的发令,各组的第一个幼儿则根据自己手中卡片内容,将其送给相应的姐姐手中,并一边送一边说出是白天还是夜晚,然后跑回来拍一下第二个幼儿的手,第二个幼儿再去送,依次进行,直到各组幼儿送完为止,以送的又快又正确的一组为胜。

  规则:

  1. 待老师发令后,各组才能开始送。

  2. 必须等前面的幼儿回来拍过手后,后面的幼儿才能去送卡片。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、 仔细倾听,并根据指令找出相应的颜色。

  2、 学习遵守游戏的规则进行游戏。

  3、 练习全身活动的动作灵敏性。

  活动准备:

  身体总动员《颜色的家》 彩虹伞 律动音乐 颜色游戏卡

  活动过程:

  一、 导入:热身运动:《小兔子体操》。

  小朋友,你们喜欢什么动物呀?今天呀,珊珊老师要带你们去公园玩,一路上呢,我们一起来学小兔子做体操吧。(走着走着看到一样东西)

  咦?这是什么呀?(请小朋友举手回答)

  二、观察美丽的.彩虹伞。

  教师带领幼儿一起观察彩虹伞的颜色:红、黄、蓝、绿….

  (1)彩虹伞有哪些颜色?

  (2)你喜欢彩虹伞的哪些颜色啊?

  三、游戏:颜色找家

  1、教师讲解游戏规则:

  请幼儿绕着彩虹伞朝着用一方向走,当教师喊出“回到x颜色的家”时。幼儿马上找到对应的颜色站进去,其他幼儿就站在彩虹伞的边上不动。依次这过程,更换颜色反复进行游戏。犯规、找错或者找的慢的幼儿就停止游戏一次。

  分组进行游戏:

  (1)教师示范游戏玩法。

  原来彩虹伞有这么多种颜色,现在你们要听好咯,珊珊老师说到红色的时候,就要马上藏到红颜色的彩虹伞里面。

  (2)教师请个别幼儿示范游戏玩法。

  现在珊珊老师请一些小朋友出来示范一下,请x颜色的宝宝藏到x颜色的彩虹伞里面。

  (3)全体幼儿一起游戏。

  现在我请大家一起来玩游戏吧。

  2、发颜色游戏卡。

  今天,有许多颜色宝宝来和我们一起玩游戏,我们来看看有哪些颜色宝宝吧。(先认识各种颜色宝宝)(发游戏卡到幼儿手上)珊珊老师出示黄色颜色卡片,黄色颜色卡片的宝宝要站在藏在黄色的彩虹伞上,其实的小朋友做裁判员,犯规的宝宝就要停止游戏一次(依次此过程,反复更换颜色进行游戏)

  3、放松运动:让爱住我家

  颜色宝宝说今天玩游戏玩的好开心,我们都有点累了,我们来放松一下吧。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿综合运用搓、团圆、压扁、粘合、捏等技能,表现出常见

  的水果特征。

  2、鼓励幼儿积极动手动脑,捏出自己喜爱的水果。

  活动准备:

  1、橡皮泥若干盒。

  2、泥工板若干。

  3、水果的图片。

  活动过程:

  一、教师提问,导入活动,引起幼儿兴趣。

  教师:夏天来了,水果也多了起来,小朋友知道夏天有那些水果吗?(幼儿回答)

  教师小结:夏天有西瓜,李子、桃子、黄金瓜、梨瓜等等,那这些水果是什么样子的呢?(幼儿根据自己的经验回答,教师根据幼儿的回答进行小结)

  二、引导幼儿观察图片,说出水果的特征。

  1、引导幼儿说出水果的特征。

  教师:今天,胡老师带来了许多水果的图片,小朋友们仔细看一看,图片上的.水果是什么样子的?(教师引导幼儿观察图片上水果的特征并用语言表达)

  1、和幼儿一起讨论这些水果的制作方法。

  教师:刚刚我们看见了那么多的水果,今天,胡老师就让小朋友和老师一起来用橡皮泥做水果,好吗?

  教师:苹果是圆圆的。上下有小坑。可以先把橡皮泥团圆,再在橡皮泥的上下压按出小坑。香蕉是弯弯长长的,可以把橡皮泥搓成长条以后弯曲而成。西瓜可团圆后在捏长一下,把它变成椭圆形。

  教师:小朋友还可以再想一想,你还吃过或看过什么水果,它们是什么形状,可以用什么方法来做。可以自己试一试,和你的好朋友商量商量,看看应该怎么做。

  三、幼儿自主操作,教师巡回指导。

  四、评价幼儿作品。

  1、教师请小朋友起来说一说自己做了些什么水果,是怎么样做成的,并展示自己的作品。

  五、收拾教具,结束活动。

  《小班手工教案:好吃的水果》摘要:和幼儿一起讨论这些水果的制作方法。 教师:刚刚我们看见了那么多的水果,今天,胡老师就让小朋友和老师一起来用橡皮泥做水果,好吗? 教师:苹果是圆圆的。上下有小坑。可以先把橡皮泥团圆,再在橡皮泥的上下压按...

小班教案 篇4

  设计意图:

  幼儿经常接触各种蛋,如:鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋。初步了解了蛋的结构、种类和营养价值等。随着活动的深入,他们对蛋充满了好奇,已经有几名幼儿在晨间活动旋转鸡蛋时尝试着让蛋站立。本次活动,就是从孩子的兴趣点出发,以游戏的形式贯穿全过程,让孩子快乐感知的同时,进行有目的的操作、探索,同时鼓励幼儿用语言或非语言进行大胆讲述、交流,以获得有意义的经验。

  活动目标:

  1、进一步感知鸡蛋、鹌鹑蛋,并能正确进行分类。

  2、探索蛋站立起来的多种方法,激发好奇心。

  3、能大胆操作、勇于创新,在活动中获得成功的喜悦。

  活动准备:

  1、熟的鹌鹑蛋、鸡蛋若干。

  2、藏鸡蛋的深浅箩筐若干,藏鸡蛋的材料:毛线、稻草、布条等。

  3、母鸡、鹌鹑的家各一个和橡皮泥、米、瓶盖、积木、沙包、毛巾等辅助材料。

  活动过程:

  一、在游戏情景中,进一步感知鸡蛋和鹌鹑蛋的特点。

  1、与蛋宝宝“捉迷藏”进一步区分鸡蛋、鹌鹑蛋。

  (1)今天,我们班来了许多蛋宝宝,它们都躲起来了,要和我们玩捉迷藏游戏呢。想一下,它们会藏在哪里呢?(幼儿相互讨论)

  我们来一起找一找吧!(幼儿寻找蛋宝宝)

  每个小朋友都找到了蛋宝宝,有的找到一个,有的找到两个或更多,并讲述找到了什么蛋宝宝。

  2、在给蛋宝宝“洗澡”的情景中感知蛋的外形特征。

  蛋宝宝捉迷藏弄脏了,让我们来帮蛋宝宝洗一洗吧!(播放洗澡音乐)

  刚才帮蛋宝宝洗澡时,觉得它的身体是怎么样的?(光溜溜、圆圆的、硬硬的)

  二、在宽松的`氛围中,探索使蛋宝宝站起来的多种方法。

  1、幼儿尝试用自己身体的各个部位让蛋宝宝站起来。

  (1)蛋宝宝是圆圆的,滑滑的,它总是会摔倒,你有什么办法帮助它能站稳不摔跤吗?我们来试试看。(提醒幼儿爱护蛋宝宝)

  谁来告诉大家你是怎样让蛋宝宝站起来的?(创设机会,鼓励幼儿用语言或非语言进行大胆讲述、交流)

  小结:刚才小朋友想了许多办法让蛋宝宝站起来了,有的用手一托蛋宝宝就站起来了,有的拇指食指一圈蛋宝宝就站起来了……

  2、幼儿尝试利用各种材料让蛋宝宝站起来。

  (1)老师为你们准备了许多材料朋友,它们也想来帮助蛋宝宝,我们请材料朋友来帮助蛋宝宝站起来,好吗?

  师:蛋宝宝都站起来了吗?好,别动,我们坐下一起来讲讲你是怎样让蛋宝宝站起来的。

  小结:我们和材料朋友一起帮蛋宝宝站起来了,有的用积木让蛋宝宝站起来了,有的用瓶子让蛋宝宝站得高高的……

  三、在愉快的游戏中巩固蛋的分类,体验成功的喜悦。

  看,谁来了?(出示母鸡和鹌鹑子图片)

  他们来找自己的宝宝了,看清楚你拿的是谁的蛋宝宝,把它送回自己的家,可以说一句什么话呢?(根据母鸡、鹌鹑子图片给蛋分类,并尝试用语言进行交流)

  蛋宝宝们都回家了,小朋友们我们也该回家了,可以跟蛋宝宝说什么呢?

小班教案 篇5

  教学目标:

  1,在观察寻找中活动中认识数字,并学习正确使用量词。

  2,进一步了解数的实际意义,激发学习兴趣,提高观察能力。

  教学准备:

  (认知准备)区角活动中玩过按数取物的游戏

  (材料准备) 图片,数字卡人手一套

  教学重点:认识图片中的数字

  教学难点:学说不同物品的量词

  教学过程:

  一、认识数字:

  1,出示图片,引导幼儿观察:

  你看到了什么?它在干什么?

  天气真热呀,小猪真爱干净,天天洗澡,洗得干干净净、香喷喷的'。

  2, 引导幼儿仔细观察张图片中的数字(重点)

  图片中都有哪些数字,这些数字像什么?(认识数字)

  找一找哪些东西可以用数字1来表示?找一找哪些东西可以用数字2来表示?

  找一找哪些东西可以用数字3来表示?

  小结:数字可以代表这样东西有多少。

  3,根据老师所说的物品,幼儿举相应的数字卡片。

  二、学说量词

  1,图片中不同的东西说法一样吗?应该怎么说?(难点)

  根据物品,引导幼儿学说正确的量词,反复进行,帮助幼儿记忆。

  2,学习数数歌:

  你数1,我数1,1只小猪来洗澡;

  你数2,我数2,2条毛巾擦擦背;

  你数3,我数3,3滴水珠淌下来。

  3、想一想,还可以编数数歌吗?把刚才我们看到的数字编进去。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。

  2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。

  3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。

  活动准备:

  场境:在一片绿油油的草地上,各种小动物依次出场走来(小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛);动物头饰;皱纹纸做成的小草一长串;魔术帽;魔棒;音乐《走路》

  活动重点:

  学习表演几种典型动物的叫声和动作。

  活动难点:

  用动作表示各种动物的特征。

  活动过程:

  一、创设情境,引发兴趣师:太阳慢慢地升起来了,天亮了,小动物们都起床了,它们伸伸懒腰,睁开了眼睛,呵!今天的天气真好!于是,它们一个个都出来了。你听,谁来了?

  二、讲述故事

  1、引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。师:"叽叽叽??"哦!原来是鸡宝宝们出来了。一大早,它们一定是出来找吃的了!它们跟着谁出来了呢?

  (孩子们积极地猜测着:是它们的爸爸妈妈)师:"咯咯咯??"鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢!诶?它们是怎样捉虫子的呢?

  (幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前,有的用一个食指表示,还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地??)师:当小鸡们吃得正香的时候,一只小鸭子走了过来,(引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝看见了,连忙招呼它说:"鸡哥哥,快来跟我们一起捉虫子吃吧!"鸡妈妈笑着说:"它不是小鸡,它的名字叫小鸭子,不能捉虫子,你看它的嘴巴和我们长得不一样,叫出来的声音也不同。"小朋友,你知道小鸭子是怎样叫的吗?它的嘴巴是什么样子的?(引导幼儿用动作表现出来,个体与集体分别表演)师:小鸭子对小鸡说:"咱们一起玩吧!",于是他们就高兴地边玩边唱起歌来,叽叽叽、嘎嘎嘎。

  (孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声,边做律动,对于律动表演,他们都非常喜欢,教师唱56535,他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎,演唱的欲望很强烈。)

  2、猜测探索师:你猜还有谁会来?分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛,并引导幼儿猜想它们的'叫声及动作。(每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来,引导幼儿用自然音说话、演唱,声音不要太轻也不要太重,说话不要太快也不要太慢才好听。)

  3、经验扩展

  活动反思:

  活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣,通过节奏图谱的出示和指挥,幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物,学习唱出小动物的叫声来。

小班教案 篇7

  一、活动目标

  (一)了解苹果种子成长的过程,丰富对“种子发芽成长”的过程体验。

  (二)对种子的成长过程产生持续探究的兴趣。

  二、活动重难点

  (一)重点:理解故事内容,知道种子成长需要阳光和水分。

  (二)难点:通过身体动作来表现种子成长的过程。

  三、活动准备

  (一)幼儿已经了解水果是有种子的。

  (二)真苹果一个,泥土、太阳、雨水、种子头饰若干。

  (三)幼儿用书第2册第8~11页

  (四)挂图《苹果种子的故事》。

  (五)语言CD(《苹果种子的故事》)

  四、活动过程

  (一)苹果种子在哪里?

  1、观察苹果,找一找苹果种子在哪里?

  师:你们知道苹果的种子在哪里吗?

  2、切开苹果看一一看苹果种子的样子。

  师:苹果的'种子长什么样?

  (二)苹果种子发芽了。

  1、听教师讲述故事第一部分(从开头至“盖住了他”)。

  师:苹果种子掉到了地上,发生什么事情?

  师:泥土为什么要盖住种子?

  (三)苹果种子长大了。

  1、听教师讲述故事第二部分(从“春天的时候”至“小芽就长高了”)。

  师:春天的时候,种子发生了什么变化?

  师:谁种子在发芽的时候最想要得到什么帮助?

  师:谁帮助了它?

  2、观察“会长大的”苹果树折叠图,进一步理解泥土、太阳、雨水对种子的帮助。

  师:泥土是怎么帮助种子的?他做了什么?

  师:太阳是怎么帮助种子的?他说了什么,做了什么?

  师:雨水是怎么帮助种子的?他说了什么,做了什么?

  师:种子发生了什么变化?

  3、讲述故事第三部分(从“一天”至结束)。

  师:小芽最后长成了什么?

  (四)我变苹果种子啦。

  师:如果你来演苹果种子,你会怎样慢慢地长大?

  师:谁能来学一学泥土、太阳、雨水,它们又是怎样帮助种子成长的?

  五、活动延伸

  (一)在语言区继续欣赏故事CD《苹果种子的故事》,并学习对话。

  (二)在家里和爸爸妈妈一起分角色扮演种子、太阳、雨水等,表现故事情节。

  (三)阅读幼儿用书第8~11页,进一步熟悉故事内容,学习对话。

小班教案 篇8

  活动目标:

  1、帮助幼儿倾听、发现、辨别各种声音。

  2、能比较、区别声音的大小,并能用简单的语言表达自己的发现。

  3、能培养幼儿良好的倾听习惯。

  活动准备:

  有关声音的课件。

  活动过程:

  一、听一听、拍一拍。

  1、倾听,感知发现大雨与小雨声音的不同。

  师:宝宝们好!

  幼:老师好!

  师:今天老师给宝宝们带来了一段好听的声音,我们一起来听一听是什么声音?(师放大雨、小雨声)

  师:听出来了吗?

  幼:下雨。

  师:下大雨啦,声音……下小雨呢,声音……

  引导幼儿说出:大雨的声音大,小雨的声音小。

  2、幼儿拍出大雨和小雨的声音,感受声音的大小。

  师:你会用小手拍出大雨、小雨的声音吗?宝宝们,试一试!

  幼儿自由拍。

  师:宝宝们,雨停了,我们的小手就不能发出声音了,谁来拍一拍大雨声,告诉大家你是怎样拍的?(用力地拍)小雨声该怎样拍呢?(轻轻地拍)

  师:我们一起来拍一拍大雨和小雨的声音,老师说:下大雨啦,宝宝们就拍出大雨的'声音,下小雨啦,宝宝们就拍出小雨的声音,准备好了吗?

  3、幼儿在老师的带领下玩“大雨与小雨”的拍手游戏。

  二、听一听,说一说。(探索身体其他部位发出的不同声音)

  1、引导幼儿探究不同部位发出的不同声音。

  师:宝宝们,你们的小手真能干,能拍出不同的声音,想一想,除了小手,我们身上还有什么地方能发出声音?

  幼:脚。

  师:宝宝的脚能发出哪些不同的声音呢?我们一起找个空位置来试一试,然后把你的发现告诉大家。

  (幼儿自由探索,教师指导)

  师:宝宝们,让我们的小脚休息一下,谁来说一说你的发现?小脚会发出哪些声音?

  幼:跳、跑、跺、走……

  师:这些声音有什么不同?(走的声音小,跳、跑、跺的声音大)

  2、教师和幼儿一起感受走一走、跑一跑、跳一跳。

  3、倾听哭、笑两种声音,说出其它声音。

  师:宝宝们,刚才,我们的小手拍一拍。小脚动一动都会发出不同的声音,听一听,这是什么声音?

  幼:哭声,笑声……(师放声音)

  师:你会哭吗?你会笑吗?我们的哭声和笑声是从哪里发出来的?(嘴巴)嘴巴还能发出什么声音?

  (幼儿说)

  小结:听到咳嗽声,爸爸妈妈就知道宝宝生病了。听到笑声、歌声,我们就知道宝宝们很高兴、很开心,听到打哈欠声,我们就知道宝宝们累了,要休息了。听到哭声,我们就知道宝宝伤心了。

  三、辨听声音。

  1、欣赏故事,倾听故事里的声音。

  师:宝宝们,你们真棒,发现了这么多的不同声音,为了奖励你们,老师还给你们带来了一段故事。故事里呀也有好多声音,请宝宝仔细听。听听故事里有哪些声音?

  2、放课件,请幼儿说一说听到故事中的不同声音?

  师:宝宝们,你们听清楚了吗?听到了哪些声音?谁来说一说。

  “踢踏”“嗵嗵” “啦啦啦”“淅淅沥沥”“哗啦啦”“呜呜”“呵呵”。

  四、迁移经验。

  宝宝们,我们的小手、小脚、嘴巴都能发出不同的声音。其实,生活中还有很多东西能发出声音,让我们一起跟着音乐去找一找,听一听吧!

  附故事:

  星期天,爸爸带着宝宝在公园玩,宝宝走在前面“踢踏” ,爸爸走在后面“嗵嗵”。宝宝玩得可高兴啦,他还“啦啦啦,啦啦啦……”唱起了歌。

  忽然,天上飘起了小雨,小雨“淅淅沥沥”,爸爸抱着宝宝往回跑,雨越下越大,“哗啦啦,哗啦啦。”

  下午,宝宝发烧了,爸爸带着宝宝来到医院,打针的时候,宝宝“呜呜…….”哭得可伤心了,爸爸为了安慰宝宝,买了好多玩具送给他,宝宝看见玩具“哈哈”地笑了起来。

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