大班教案

大班教案7篇[精选]

　　作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的大班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

　　教材简解

　　《牛牛的牙齿》歌曲的歌词诙谐有趣，充满童趣，寓卫生教育科学知识于歌曲中。大班有部分孩子正开始换牙，换牙给他们带来了的种种不方便，生理上的变化和一些其他因素也都会影响孩子心理产生变化。这首歌曲结合牙龄的科学活动，教学适合大班幼儿年龄特点及需要。

　　目标预设

　　1、在谈论自己换牙经历的过程中，体验歌曲诙谐的情趣。

　　2、迁移生活中换牙的经验，创编记忆歌词。

　　3、通过演唱歌曲感受成长的喜悦。

　　教学重、难点

　　1、重点：熟悉歌旋律，了解歌词，初步学唱歌曲。

　　2、难点：利用跳音和连音演唱出歌曲的诙谐情趣。

　　设计理念

　　1、通过生动形象的情境表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，激发幼儿的积极。

　　2、充分体现幼儿的主动性，尽量启发幼儿自己多想、多动、多体验。

　　设计思路

　　升入大班以后，幼儿的自我意识和各种能力有所提高。在日常交流中，他们经常谈论到生长中的一些问题，关心自己的变化。而这一时期的幼儿处于换牙时期，换牙给他们带来的种种不方便，在主题活动《不一样的我》中，让幼儿知道换牙是人成长过程中必不可少的，一般人6—8岁开始换牙，12—14岁全部换完。通过《牛牛的牙齿》这首歌曲演唱牛牛掉牙的感受，让幼儿充分体验成长的喜悦。

　　教学准备

　　1、图谱；

　　2、事先编排好的情景表演；

　　3、丰富幼儿有关换牙的生活经验。

　　教学过程

　　1、集体练声《大家哈哈笑》。

　　师：小朋友们，上次老师教了一首《大家哈哈笑》，我们一起来唱一唱。别忘记唱跳音时，就像玻璃珠掉在盘子里声音很清脆，很跳跃哦！

　　（评析：练声这一环节中，我让孩子将跳音和连音结合着练，为接下去学新歌做好准备，是有针对性的。同时在练声前用形象生动的比喻让孩子很快掌握了跳音的唱法。）

　　2、观看《牛牛的牙齿》的情景表演，感受有趣生动的气氛。

　　（1）教师与一名幼儿表演《牛牛的牙齿》的情景表演，讲述牛牛掉牙的事。

　　师：小朋友们，你们掉过牙吗？

　　师：幼儿园有个孩子叫牛牛，他也掉牙了。在吃午饭时，大家哈哈笑了起来，究竟发生了什么事情呢？咱们一起去幼儿园看看吧。

　　（评析：让一名幼儿和教师一起表演了《牛牛的'牙齿》情景，为幼儿创设良好的心理情景。表演贴近幼儿的生活，与他们的经历相同。通过情景表演，为幼儿较快的掌握歌词了有效的教学策略。）

　　（2）幼儿结合自己换牙的经验，讨论牛牛掉牙的感受及不方便的地方。

　　师：牛牛的牙掉了，遇到了哪些烦恼？

　　（3）教师用歌词中的语言。

　　：牙掉了，说话漏风了，吃的东西也咬不动了，像一个老公公了。

　　（4）师生共同讨论如何安慰牛牛，让牛牛懂得换牙是人成长中必有的。

　　师：这么不方便，牛牛很烦恼，那我们应该怎么安慰牛牛呢？

　　：对！换牙虽然给我们带来了很多不方便，但我们不要害怕，这是正常的现象，每个人都要经历的，说明我们要长大了，是一件开心的事情。

　　（评析：幼儿对于换牙己经有一定的经验，活动中教师引导幼儿谈话、讨论，让幼儿勇敢对待，不要恐惧，知道这是正常的现象，是长大了的表现。）

　　3、学唱歌曲《牛牛的牙齿》。

　　（1）幼儿倾听教师范唱，并熟悉歌曲旋律及歌词。

　　师：张老师把这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。

　　（2）教师通过提问帮助幼儿回忆歌曲内容，引导幼儿用歌词回答。

　　师：你听到歌曲里唱了什么？（教师根据幼儿的回答出示相应的图谱）

　　（评析：在学习歌曲的过程中，为幼儿了图谱。图谱中“牛牛”诙谐可爱的表情让幼儿很快的掌握歌词，快乐的学唱歌。）

　　（3）幼儿看图谱跟念歌词，感受歌词诙谐的情趣。

　　师：那我们跟着琴声一起来念一念《牛牛的牙齿》的歌吧。

　　（4）幼儿听着钢琴伴奏完整地演唱。

　　师：你们念的这么棒，想不想一起来试着唱一唱呀？

　　师：唱的真不错。刚才你们在唱的当中，有没有发现哪一句有困难呢？

　　（5）帮助幼儿感受乐曲的诙谐情趣。

　　师：你觉得这首歌听起来怎么样？（很有趣、好玩、搞笑……）

　　师：那我们唱的时候应该怎样？（开心）

　　师：对，歌曲中用了跳音来表现歌曲的有趣，我们再来演唱一遍，这次要把跳音和连音都要唱出来哦。

　　（6）幼儿完整演唱。

　　（7）幼儿分角色来演唱。

　　师：刚才我们是一起唱的，那这一次我们请一个小朋友来表演牛牛，演唱牛牛这一段，其他小朋友来表演“大家”这一段，好吗？

　　师：那牛牛掉牙后很烦恼，演唱的时候要怎么表演呢？

　　4、替换牛牛这一角色，进行创编。

　　师：除了牛牛掉牙了，我们班里还有哪位小朋友也换牙了？我们把他唱到我们的歌里去，好不好？

　　师：请XX上来表演，其他小朋友演唱“大家”这一段。

　　（评析：让幼儿将自己创编到歌曲中，符合幼儿的年龄特点，进一步激发了幼儿演唱的欲望，将活动推向高潮。）

　　5、讨论、。

　　（1）知道换牙是人生过程中必不可少的一件事情。

　　（2）教育幼儿多关心身边有困难的小朋友。

　　教学

　　1、注重从生活中生成教学资源。大班的幼儿正值换牙的年龄，有的孩子在换牙时会感到害怕，通过这首歌曲孩子懂得换牙是一种正常的生理现象。在诙谐的歌曲中消除害怕的心理，并让孩子学会互相关心互相安慰的情感。

　　2、良好的师幼互动，形成一套比较好的音乐活动常规。在活动中孩子明白老师的每一个眼神、动作、体态等，他们会跟随老师的语气、姿态来表达歌曲的内容，感受歌曲的情感。在组织活动的过程中，过渡语也比较简洁明了，幼儿容易领会，每个环节幼儿都能跟着老师的思路走。充分发挥老师为主导、幼儿为主体的作用。幼儿无论在表现歌曲方面还是在讨论掉牙的经历都能以满腔的热情参与到学习和讨论中来。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1．感受诙谐的音乐，体验诙谐音乐的趣味。

　　2．能随音乐旋律、节奏的变化进行游戏，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　音乐《老鼠真快乐》、播放器。

　　活动过程：

　　一、欣赏音乐，初步感受音乐的旋律节奏。

　　1．故事引入。

　　故事：鼠老大在森林里发现了一个大仓库，里面有许多好吃的，想到那些好吃的东西，我不禁口水就要流下来，鼠兵们你们愿意和我一起去把那些好吃的搬回家吗？在去搬好吃的.路上可能会遇到一些危险，我们必须先学好一些本领，才能上路。

　　2．创编小老鼠轻轻走路、左瞧右看，前看后看的诙谐的动作。

　　（1）老鼠在去的路上我们的脚步是怎么样的？

　　（2）为了避开危险，我们该怎么办？

　　3．借助肢体动作，欣赏音乐感知乐曲的旋律、节奏。

　　提问：音乐中鼠老大在干什么?

　　4．再次感知音乐，学习用肢体动作表现音乐。

　　二、情境扮演，游戏体验《老鼠今天真快乐》。

　　1．请个别幼儿参与游戏。

　　（1）师：我们的本领学好了，请两位鼠兵跟我一起去探路吧。

　　（2）师小结

　　2.全体幼儿完整游戏。

　　师小结：提醒幼儿控制脚步动作，表现出小老鼠蹑手蹑脚的样子。

　　3.再次完整游戏，提醒幼儿注意游戏规则。

　　（1）师：刚刚大家有没有搬到食物，搬到什么？放在哪里？

　　（2）要求：不能半途而废，要搬到洞里。

　　三、增加游戏情节，进一步体验游戏的快乐。

　　1．创设老猫出现的情节。

　　——引导幼儿听到老猫的声音迅速回到洞里。

　　2．创设老鹰出现的情节。

　　——引导幼儿听到老鹰的声音，要在原地一动不动伪装自己。

　　3.完整游戏

　　——引导幼儿注意倾听，根据音乐的变化做出相应的反应。

　　四、在游戏中自然结束。

大班教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、在纸盒上尝试利用颜料、画笔创作出不同和和美美的故事，体验创意变化的美。

　　2、引导幼儿学习友好交往、友爱相处，注重幼儿团结合作、关爱他人的品德培养。

　　3、体验想象创造各种图像的快乐。

　　4、感受色彩对比。

　　【活动准备】

　　1、情景表演：和和美美的故事。

　　2、较大的纸盒若干;各色颜料、画笔、毛笔、蜡笔。

　　3、简笔画：和和美美的故事。

　　【活动过程】

　　1、谈话导入，范例欣赏。

　　(1)师：自从和和、美美来到我们班以后，小朋友以“和和、美美”为榜样，学做好哥哥、好姐姐，大家在一起友好交往、友爱相处，真的是快快乐乐的一家人。

　　情景表演：和和美美的故事

　　(2)师：有的小朋友还把这种好的风气带回了家，让家里人也来学习和和美美。

　　让幼儿讲述在家的故事。

　　出示范例：和和美美的故事，让幼儿说说画的是一件什么事?

　　2、提出问题，引导讨论。

　　(1)幼儿观察讨论材料，鼓励幼儿大胆使用各种材料。

　　大小不一的纸盒、各色颜料、画笔、毛笔、蜡笔、水彩笔

　　(2)你想用什么材料画和和美美的故事?

　　教师引导示范，如：构图、毛笔的使用、蘸了颜料后的正确处理……

　　3、鼓励独创，创作故事。

　　师：“你是画发生在幼儿园和和美美的故事还是发生在家里的和和美美的故事，小朋友们要想好，用颜料画还是蜡笔水彩笔画，自己挑。”

　　(1)教师及时发现、鼓励幼儿在构图、颜色匹配等方面的新创意。

　　(2)帮助指导个别能力弱的.幼儿装饰造型。

　　4、展示作品，欣赏评价。

　　(1)教师将幼儿的作品摆放桌子上，布置成“和和美美的故事”，并引导幼儿相互欣赏。

　　(2)请个别幼儿说说自己画的故事。

　　5、结束活动：和和美美。

　　师：“小朋友，我们大(4)班是一个大家庭，在这个大家庭里有老师、有阿婆，还有你们这么多可爱的小朋友，我们每天生活在一起，多幸福呀，真是和和美美!和和美美喜欢和有礼貌、互相帮助、团结友爱的小朋友在一起，在家也要像在幼儿园一样懂事，你们能做到吗?”

　　【活动反思】

　　结合“盒盒(和和)美美”的形象设计，我们在班级内开展“盒盒(和和)美美”的礼仪教育，以新朋友“和和”(男孩)和“美美”(女孩)为榜样代表，注重幼儿行为习惯的养成、团结合作、关爱他人的品德培养，并把它作为我班的生活教育活动。由于有了这样比较扎实的基础，所以幼儿对于这样一个看似比较抽象的主题，幼儿都觉得有内容可画，从幼儿园画到家里，甚至是在社区活动时发生的事情，涉及范围很广。在纸盒上尝试利用颜料、画笔创作出不同和和美美的故事，体验创意变化的美，并能很好讲述，看来来源于幼儿生活的内容是幼儿最擅长创作的。

大班教案 篇4

　　教材简介：

　　《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。围绕省十一五课题《回归幼儿世界地方文化主题游戏的研究》我们大班开展了《放飞希望、快乐成长——风筝节》的主题活动。

　　目标预设：

　　1、欣赏各种各样的风筝，知道风筝是中国人发明的。

　　2、运用涂、画、染等装饰的方法设计自己独特的风筝。

　　3、感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。

　　重点、难点：

　　重点：让幼儿运用多种方法设计风筝。

　　设计理念：

　　春天是一个万物复苏，充满生机的季节，孩子们喜欢用放风筝的方式来感受和体验春天到来时的喜悦之情。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《五彩风筝》这节活动，让幼儿进一步了解风筝的.起源以及风筝的独特美，激发幼儿大胆想象、敢于表征的欲望。

　　教学准备：

　　1、风筝的课件，音乐。

　　2、各种风筝展览。

　　3、风筝的轮廓画与儿人数相等。

　　教学过程：

　　一、谜语导入：

　　风筝的谜语：常常一根线，挂在天空中。不怕风来吹，只怕雨来淋。（风筝）

　　二、欣赏各种各样的风筝图片，了解风筝的起源1、欣赏风筝展师：每当春天来临的时候，我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师也带来了一些风筝，我们一起来欣赏一下。

　　教师提问：小朋友欣赏到了哪些风筝？

　　让幼儿回答后教师小结：蝴蝶风筝，鱼形风筝、蜈蚣风筝等,其实风筝的种类很多。

　　2让幼儿了解风筝的起源。

　　(1)教师出示“龙”形风筝的幻灯片。

　　教师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)教师：没错，“龙”是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发明创造的。

　　(2)故事《风筝的起源》

　　教师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁在很久很久前发明了风筝？

　　教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。

　　3、幼儿欣赏特殊风筝图片。

　　（夜光风筝）教师：这只风筝很特别，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?、（最大的风筝）教师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要很多人帮忙、合作、团结)那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样?

　　（最小的风筝）教师：看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平时用的硬币还要小。

　　教师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样?(聪明、能干……)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、自豪……)是的，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪!

　　三、通过观看课件欣赏不同风筝图案，激发幼儿装饰风筝的欲望。

　　1、教师介绍不同风筝的图案和颜色。

　　2、幼儿动手操作装饰风筝，教师巡回指导。

　　让幼儿充分发挥自己的想象，用多种材料装饰出漂亮的风筝来。

　　3、作品展示师幼共同欣赏装饰好的风筝。

大班教案 篇5

　　一、设计背景

　　在开展“春节”的系列主题前，幼儿在收集与主题活动相关的教育资源的同时，了解了春节时中华民族最隆重、最热闹的一个传统节日，也是全年中最重要的一个节日。而长辈在春节时给幼儿压岁钱也是幼儿最感兴趣的事，他们对如何支配压岁钱有着不同的见解，为了引导幼儿珍惜压岁钱并能正确使用压岁钱，我设计了“我的压岁钱”这一活动方案。

　　二、活动目标

　　1、了解“长辈给孩子压岁钱”是春节习俗之一。

　　2、从“压岁钱”中体验长辈工作的辛苦，从而热爱长辈，珍惜压岁钱。

　　3、学习正确使用压岁钱。

　　三、活动重难点

　　1、重点：从“压岁钱”中体验长辈工作的辛苦，珍惜压岁钱，正确使用压岁钱

　　2、难点：在实际生活中支配压岁钱。

　　四、活动准备

　　1、物质准备：小朋友使用压岁钱的.图片、红纸包，纸钱。

　　2、经验准备：布置教室，制造过年的气氛。

　　五、活动过程

　　（一）谈话活动

　　围绕以下问题组织幼儿谈话：

　　1、小朋友收到过压岁钱吗？是谁给的？

　　2、大人什么时候给孩子压岁钱？为什么给孩子压岁钱？

　　3、长辈给的压岁钱从哪里来？

　　（了解长辈工作的辛苦，压岁钱的来之不易，教育幼儿热爱尊敬长辈，珍惜压岁钱。）

　　（二）观察讨论：

　　1、出示图片，引导幼儿观察图中的小朋友是怎样使用压岁钱的。

　　2、说说谁的压岁钱用的最好，为什么。

　　3、幼儿结伴互相介绍自己用压岁钱做了什么。

　　了解过年时长辈给小朋友的压岁钱里包含着的美好祝愿，祝愿小朋友在新的一年里健康、快乐。

　　（三）游戏：发压岁钱

　　1、教师准备一些红纸包和纸钱，把不同面值的纸钱放在红包中，发给每个幼儿。

　　2、请幼儿数一数自己的红包内有多少钱。比较看看，谁拿到最多的压岁钱？谁的最少？你打算怎样使用？

　　（四）延伸：

　　你还知道春节的哪些习俗？

　　六、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　知道心脏是人体重要的器官，初步了解心脏的位置及其功能，学会保护心脏。

　　活动材料：

　　心脏模型、挂图；课件；自制听诊器；音乐碟

　　活动过程：

　　一、探索

　　1、出示医用听诊器提问：小朋友知道这是什么？你在哪见过它？谁用过它，是怎么用的？请个别小朋友到前面来示范。

　　2、出示自制听诊器。老师给你们带来简单的听诊器，今天我们也来学学小医生试一试能听到什么声音好么？

　　3、要求：你们每两个小朋友一组轮换着当小医生和小病人，互相听一听，听的时候要注意要静静地、仔细地听，然后把听到的声音告诉老师和小朋友们。

　　4、请幼儿模仿听到的声音，引导幼儿说出咚咚声是心脏跳动的声音。

　　二、观察了解心脏的形状、位置大小

　　1、出示模型：引导幼儿观察。我们都听到了心脏跳动的声音，那它到底长什么样子呢？

　　⑴心脏形状。心脏的形状象什么？请幼儿随意想象回答。小结：心脏其实是由非常厚而结实的肌肉组成的大肉球。

　　⑵心脏构成。小朋友没的家是不是有很多房间组成呢？心脏也和我们的.家一样，它由4个小屋子组成，上面两个叫心房，下面两个叫心室。

　　⑶心脏大小。小朋友猜一猜它有多大呢？把小手伸出来，握上拳头，你的心脏就是这么大

　　2、出示挂图：

　　⑴谁能来找一找哪个是心脏？

　　⑵请你用小手压一压摸一摸，你摸到心脏这个小肉球了么？为什么？被胸骨和肋骨包围知道心脏的位置在胸腔左部

　　三、看课件，了解心脏的作用及其如何保护

　　1、提问：心脏有什么作用呢？后引导幼儿观看课件

　　2、提问：如何没有了心脏或者心脏生病我们回怎么样呢？

　　3、我们应该如何保护心脏呢？看课件，寻求答案。

　　四、探索发现心脏运动前后的奥秘

　　1、安静状态下，听心脏跳动，模仿心脏跳动节奏。请你把手放在心脏的位置，感觉一下心脏的跳动，数一数他怎样跳的？用弹舌给他大一下节奏。

　　2、让我们随音乐条起来，但要注意当老师说停的时候你吗上停下来并把手放在心脏的位置比较一下，与刚才有什么不同？听心脏跳动，并模仿心脏跳动节奏，引导幼儿感知运动后心脏跳动加快而有力。

　　3、随柔和音乐做放松动作。

大班教案 篇7

　　活动设计背景

　　我班教材有一节课是《认识球体和圆柱体》，在孩子们上这堂课时孩子非常感兴趣，孩子们拿着老师提供的材料在桌面上滚动玩耍，于是就决定给幼儿上一堂关于物体的滚动。

　　活动目标

　　1、给物品进行分类（不会滚动的为一类，会滚动的为一类）。

　　2、初步了解不同物体有不同的滚动路线。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　自主探索出物体的滚动路线。

　　活动准备

　　1、收集各种物品：杯子、球、积木、纸盒、石头、风车等。

　　2、大记录纸一张。

　　活动过程

　　一、导入部分

　　1、今天呀，吕老师给小朋友带来了一些东西请你们玩，请你们找一找玩一玩，如果它会滚动请你拿一个在手上，如果它不会滚动请你把它放在这个框里，明白了吗？

　　2、幼儿把物品进行分类

　　3、来我们来检查一下框里面的东西都是怎么样的呢？

　　4、幼儿回答：

　　5、让幼儿说说自己手上拿的.是什么物品。

　　6、这些东西为什么会滚动呢？

　　7、来宝贝我们把这些东西都放在地上玩一玩、滚一滚。

　　8、幼儿在地面玩耍。

　　二、游戏：滚进球门

　　1、老师介绍游戏玩法：小朋友两两一组，一人分开双脚做球门，一人滚动物体进球门，轮流进行。

　　2、集体交流，并尝试记录物体滚动的路线。

　　三、结束活动

　　老师小结活动情况，对积极参与游戏和探索的幼儿给予表扬，并提出问题和要求：“你们还在哪里看到过会滚动的东西？它们滚动的路线又是怎样的呢？请你们回去找一找、滚一滚，把它们滚动的路线也画下来，带到幼儿园给大家看。”

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