(通用)大班美术教案6篇
作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的大班美术教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班美术教案 篇1
设计思路
新《纲要》提出，幼儿美术教育的价值在于激发情趣、激活兴趣，培养幼儿的创新意识，赋予幼儿满足感和成就感。而版画活动就是一种幼儿既感兴趣，又能充分发挥其想象力的充满魅力的艺术形式。通过版画这种独特的艺术形式，结合孩子们熟悉的话题，让其创造性地表现出自己创想的发型，在“构思一制版一印制”的多次转换和创造中，获得情感的宣泄，丰富、积累审美经验，感受活动带来的愉悦和乐趣，在活动中获得成功的体验。
活动目标
1．欣赏了解多种发型，感受头发造型的艺术美。
2．尝试用版画的形式设计出自己喜欢的发型，体验创作的快乐。
3．能与同伴共享空间和操作材料，养成良好的操作习惯。
活动重、难点
重点：欣赏了解多种发型，感受头发造型的艺术美。
难点：尝试用版画的形式设计出自己喜欢的发型。
活动准备
1．幼儿初步接触过版画；参观过理发屋的工作场景。
2．课件：各种发型图片、音乐。
3．黑色展板两块，各色压缩颜料 (红、黄、绿、白、蓝、淡紫等)，作业纸18张，调色盘8—9只，水粉笔每人20支，抹布20块等。
活动过程
1．请幼儿谈一谈自己看到过的发型。
师：小朋友，你们去过理发屋吗?理发屋的美发师都会干些什么呢?
(分析：此环节是从孩子的生活经验入手，激活孩子的已知经验，让孩子们将平时观察到的美发师工作情况与大家分享交流，引发参与活动的兴趣。)
2．欣赏各种各样的发型，激发幼儿创作的欲望。
师：他们都会做哪些好看的发型呢?我们一起来看看吧。
(1)欣赏生活中的常见发型
师：谁能说说看，这些发型都是什么样子的?提问：你最喜欢哪种发型?为什么?(颜色、长短、是否卷曲等。)
小结：有的是直发．有的是卷发；有的是短发，有的是披肩长发；有的扎起了辫子，有的盘起了头；有的是平刘海，有的是斜刘海，有的没有刘海；头发的颜色有黑色的，黄色的，红色的，金色的。多美呀!
(2)欣赏特殊的发型。
师：美发师除了将头发剪、烫、吹之外，还喜欢在头发上加上一些小装饰，让头发更漂亮。怎么装饰的呢?我们再来看一看。
展示课件。仔细看看，美发师用什么来装饰头发的?(用花、羽毛、花朵、发卡等，把头发打扮得更漂亮。)
这些人打扮得这么漂亮要干什呢？
(参加重大活动的时候，人们要请美发师梳出这么漂亮的发型。)
师：除了这些漂亮的发型，美发师还会设计出一些特殊的发型呢，那会是什么样儿的呢?我们也来看看吧。(PPT3。)
这些发型有哪些特别的地方?
你们猜猜看，这么特殊的发型会在什么场合出现呢?(表演。)
小结：这一般是舞台表演时用到的发型。比较夸张，也很有创意。
(分析：此环节是欣赏多种发型。共分为两个层次：第一个层次是欣赏生活常态下没有装饰的发型，主要是复习对各种发型的'认知，知道发型有长短、直与卷、色彩、梳辫子、盘头等多种变化，为幼儿进行创作奠定基础；第二个层次是让孩子欣赏有一般装饰和特殊装扮的造型，这是为了激活孩子的思维，打开想象之门，激发他们的创造灵感，为其进行大胆创想搭建的一个阶梯。)
3．幼儿设计发型。
(1)师：你们刚才看了这么多漂亮、奇特的发型，想不想也来设计一个特别的发型呢?如果让你设计，你想设计出什么样的发型?幼儿自由回答。
(2)介绍作画工具，提出作画要求。
(3)幼儿操作。要求：刻版画时运笔有力，让凹槽更深刻，但不要划破纸；涂色要均匀；摩擦、拓印时要轻轻地来回拓印；保持桌面及衣服的干净。
(分析：这个环节是孩子进行自主操作、创造表现的重要过程。首先启发幼儿与众不同的想象，孩子进行自由畅想与表达。接着是本次活动的难点环节，主要通过幼儿的实际操作以及老师及时、个别的指导突破难点。教师介绍画种——版画，提出版画的一些作画要求。尤其要注重孩子作画过程中教师的巡回辅导：一方面是底板的刻画技巧及画面的布局，内容的丰富性，另一方面是印画过程中颜色的丰富性及制作过程中的技巧。)
4．展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
(1)展示作品，相互自由交流，幼儿介绍自己设计的发型的特别之处。
(2)你最喜欢哪个发型，为什么?
(分析：本环节主要采用谈话法。通过幼儿与幼儿、幼儿与教师之间的自由讨论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师肯定每个幼儿的作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。教师鼓励每一位幼儿积极、主动、大胆地用语言将自己的作品表达出来，从而达到艺术活动的最高目标：表现自己的情感和体验，分享创造的快乐，促进幼儿健全人格的形成。)
小结：你们就是一群了不起的美发师，设计出这么多非常有创意的发型!下面就带上你们设计的发型给其他小朋友去欣赏吧。
活动延伸
1．共同欣赏幼儿的版画作品，探讨版画的特点。
2．在美术活动区，让幼儿尝试用其他材料来制作妈妈的发型。
活动反思
1．活动过程积聚浓厚兴趣。
首先，熟悉的话题引发了孩子们关注的兴趣。
美术实实在在地存在于生活之中。美发师的工作对于孩子们来说是比较熟悉的——许多孩子有跟随爸爸、妈妈光顾理发屋的经验，尤其是男孩子，要经常去理发屋理发。所以，当老师提及漂亮的发型时，每个小朋友都积极地说出自己已知的一些经验。
其次，新颖的作画形式引发了孩子参与的兴趣。
这是一节吹塑纸粉印版画活动，一种在游戏中获得知识和快乐的活动。对于幼儿来说，其创作过程就是一种游戏，他们惊奇于特殊材料的使用，更惊奇于印刷、印制后出现的特殊的、有着强烈视觉冲击力的作品，因此，整个制作过程，激起了孩子们不断思考、不断尝试、不断创新的欲望，他们表现出了浓厚的兴趣。
2．幼儿作品彰显创造个性。
在本次活动中，设计了两个层次发型的欣赏——生活常态下没有装饰的发型和有一般装饰和特殊装扮的造型。正是因为这些欣赏活动为幼儿的自主创作打下了良好的基础，因此孩子们的版画作品童真、稚拙，想象力丰富，大有“稚拙中见生动，平淡中见童趣”的意境，给人以美的享受。
大班美术教案 篇2
一，教学目标：
（1）、学习使用不同的材料，通过折、剪、粘、贴、画等多种方法作画，来表现春天的景象。
（2）、幼儿通过观察范画，自己总结作画方法完成作品，培养幼儿的探索能力和观察能力。
（3）、鼓励幼儿大胆创作，培养幼儿的团结协作的精神。
（4）、激发幼儿内心爱美、并热爱大自然的情感，展现幼儿丰富的内心世界。
二，教学准备：
（1）、环境布置：活动四周挂上“春天多美丽”的`图片。
（2）、配有《春天在哪里》的音乐。
（3）、操作的材料：一卷长白纸、油画棒、剪刀、皱纹纸、蜡光纸、胶水、毛笔、各种颜料。
（4）、春姐姐的标志饰物。（两套）
（5）、幼儿已经会利用一些材料制作。
三，教学过程：
（一）、感受春天。
导入活动：《春天在哪里》的音乐响起，教师带领孩子一起在我们的教室寻找春天。感受春天的到来。
教师语言：“今天春姐姐带你们去春游，一起感受春天的美丽吧！”在看的过程中春姐姐可以用语言引导幼儿说说看到的景象。“你看到了什么，听到了什么？”启发幼儿用词汇来描述春天。（发挥自己的想象）
（二）、描述春天。
1、（将幼儿随意集中座在教室的中间部分）幼儿自由讨论，聊春天。
2、请幼儿描述春天。（幼儿可以根据找到的图片内容描述、或是根据已有生活经验讲述。）
3、教师总结：选择一首春天的优美诗歌，总结。
春天
春天是一本彩色的书——
黄的迎春花，
红的桃花，
绿的柳叶，
白的梨花……
春天是一本会笑的书——
小池塘笑了，
酒窝圆又大，
小朋友笑了，
咧开小嘴巴……
春天是一本会唱的书——
春雷轰隆隆，
春雨滴滴答，
燕子唧唧唧，
青蛙呱呱呱……
（三）、组画春天。
孩子自由选择喜欢的材料，共同创作。教师指导、观察、协助。
鼓励幼儿大胆动手，通过小朋友一起集体创作来表现一个美丽的春天。
（四）、展示春天。幼儿签上自己的名字，分享美丽的春天，分享自己的劳动成果。
（幼儿可以在“春天在哪里的”的音乐中欣赏大家创作的春天，感受集体创作的力量与乐趣。）
大班美术教案 篇3
设计理念（或教材分析）：
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，幼儿园的课程应当与幼儿生活密切相关，才能调动幼儿的主动性和积极性。美术教育是全面贯彻教育方针实施素质教育的重要途径，它能有效地促进幼儿全面和谐发展。每个人都有一双手，我们谁也离不开手，而且我们的手非常神奇，可以变出许多东西，为此，我设计了大班美术活动《手型创意组合》。本次活动让幼儿展开丰富的想象，用自己的手变出各种造型，再进行组合，就可以变出许许多多东西。幼儿根据自己的体验和感受，创造美、表现美，在表现时可以不受限制，从而体现了个性，提高了兴趣，使幼儿在美术活动中达到了益智、育德、培美的目的。
活动目标：
1、能根据自己剪下的手型图，进行组合拼贴，创作与众不同的画面。
2、发挥想象力、创造力和表现力，体验手型画的乐趣。
重难点：
组合手型图，拼贴出与众不同的画面。
活动准备：
废旧报纸若干;每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔;每组一盒浆糊、一块抹布;实物投影仪一台。
活动过程
一、带领幼儿玩手指游戏，激发幼儿兴趣。。
1、玩手指游戏：石头、剪子、布。
2、其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，教师边念儿歌边做动作，我的小手变变变，变成兔子跳跳跳;我的.小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞;我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬……
3、请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)
二、幼儿画手型。
1、小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?教师利用实物投影仪做手型，请幼儿试着在报纸上画出来。
2、请个别幼儿变出手型，其他幼儿照着画。
3、幼儿自己变手型并画下来。
4、能力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。
5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。
三、幼儿尝试手型组合。
1、刚才我们一起画了好多手型，还把它们剪下来了，现在我们一起来看一看。(选一些手型通过投影仪观看)
2、你觉得这些手型像什么?(引导幼儿从各个角度去观察)
3、如果把这些手型图组合起来，拼一拼、摆一摆又会变成什么呢?(请个别幼儿上来试一试)
4、教师小结：单个的手型图像好多东西，把它们放到一起，拼一拼、摆一摆，又会变出更多的东西，真有趣!我们一起来试一试吧。
5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上尝试摆拼。(教师巡视，关注有创意的作品)
6、教师挑选几幅有创意的作品，通过投影仪让幼儿欣赏。
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7、请这几名幼儿介绍自己的作品。
四、粘贴手型组合图。
1、小朋友拼的手型图真有趣，可是这些手型图只能放在桌子上看，一拿起来就会散掉，怎样让它能够拿起来，让更多人一起欣赏呢?
2、请幼儿想办法，自由发表意见。
3、最后确定用浆糊粘贴，教师讲解粘贴方法。
4、幼儿再次摆拼手型，最后将自己最喜欢的手型图用浆糊固定在黑卡纸上。
五、欣赏作品。
1、请幼儿大胆地介绍自己的手型组合画。
2、同伴之间互相说说喜欢谁的手型画，为什么。
3、幼儿把自己的作品展示在画墙上，体验成功的喜悦。
设计意图
师生同做手形游戏，使孩子们在玩玩、想想、说说的过程中，自由自在、无拘无束地想像，既顺应了幼儿心理、生理特点，引发童真快乐，又有利于幼儿内在潜能的发挥。
幼儿看投影仪画手型更直观、形象。
照顾能力弱的幼儿，让每一个幼儿都有成功感。
引导幼儿从不同角度观察手型图，为下面的组合活动做铺垫。
通过欣赏同伴的作品，拓展幼儿思维。
定格自己的作品，感受成功的喜悦。
鼓励幼儿发现同伴的优点，表扬与众不同的想法，培养审美能力。
注：此活动可以分为两课时。
大班美术教案 篇4
教学目标：
1、感知树木的远近关系，用近大远小及遮挡的画法表现。
2、大胆运用多种方式表现树的各种不同造型。
教学准备：挂图18号，幼儿用书;美工书。
教学过程：
1、回忆、欣赏与观察。
①我们看到过各种树，那你最喜欢的树是怎样的?
②欣赏挂图，观察各种树的树干、树冠、树叶的造型。
2、直接示范与讲解。
①示范画各种图形和线条组成的树叶。
②示范画树干，引导幼儿观察树干的颜色和形状，鼓励幼儿画出各种各样的树干。
③示范遮挡的画法。
3、创作与指导。
①提出作画的.要求：今天我们来画小树林，要画上各种不同的树。有大有小、有高有矮、有前有后，才是一片小树林。
②幼儿在《小朋友用书-美工》第18页“小树林”上作画。
③教师进行指导。对能力弱的幼儿一对一进行示范，尤其是遮挡如何表现;对能力强的幼儿鼓励变化各种线条和树干。
4、欣赏与评价。
评价幼儿作品，重点评价色彩、造型、远近关系、遮挡的画法、涂色方法、添画小动物及花草。
大班美术教案 篇5
活动目标：
1、学习用远近关系表现不遮挡和被遮挡的景物，表现小区的美景。
2、能合理构图、布局。
活动准备：
1、组织幼儿参观过美丽的小区，并拍有照片和录像。
2、幼儿绘画用品：铅画纸、油画棒。
活动过程：
1、组织幼儿观看在小区参观时拍的照片和录像。
引导幼儿说说自己在环境优美的小区参观时的心情。
说说在参观时看到小区哪些美丽的景色，他们是怎么样的，还看到了什么。
讨论这些景物哪些能全看清楚，哪些被遮挡了，只露出了哪个部分。
2、引导幼儿创作。
出示范例，引导幼儿理解不遮挡和被遮挡关系的表达方法。
鼓励幼儿用适当的方法画出小区的景物，注意画面的`布局、构图，哪些被遮挡了，哪些没有被遮挡，提醒幼儿注意处理好远近关系，选用合适的色彩等。
3、幼儿大胆创作，教师巡视，适当地给予构图、用色上的指导。
4、鼓励幼儿互相介绍自己的作品：自己画的小区的什么地方？
大班美术教案 篇6
活动目标：
1、尝试用多种绘画的形式表现自己心中的城市。
2、合理布局画面，内容饱满。
3、体验绘画创作的乐趣。
活动准备：
教具：ppt：各种建筑图片，大老虎图片，
学具：记号笔，蜡笔，白纸人手一份。
活动过程：
一、出示小老鼠，引起幼儿的兴趣
师：小朋友，你们看这是谁呀？（大老虎）大老虎跟老师说了它有个开心的事情要跟我们大一班的小朋友分享，原来它最近去旅游了，还照了一些照片呢！我们一起来看看吧！
二、出示课件，引入主题
引导幼儿观看PPT，各种建筑图片。
图一：上海
师：哇，好美啊！（这是上海）对了，小朋友一下子就知道这是上海，你们怎么看出来的？（电视塔）因为东方明珠塔是上海特有的电视塔！看看它的房子上有哪些形状？
图二 师：看看，这幅图上的房子哪里很特别？（窗户很特别，有的是圆形的，有的是半圆形的）
图三 师：这座大厦奇怪吗？哪里奇怪？（屋顶是圆圆的）
图四 师：这座城市的房子漂亮吗？为什么漂亮？谁来说说（房子是五颜六色的'，房子身上穿了漂亮的衣服）
图五 师：哇，好长的一座桥呀！原来城市里还有什么呀？（桥）那你们知道这座桥叫什么吗？（老师告诉你们它有个很响亮的名字叫江阴长江大桥）这座桥跟我平常看见过的有什么不一样？（上面有钢丝，这样是为了防止桥梁倒塌，起到保护的作用）
图六 师：我们再来看看大老虎还拍了什么？你看了这张照片你们觉得这座城市的哪里最吸引你？（中间的房子）这座房子可真不一样，它的形状跟我们住的房子一样吗？（不一样）原来房子也可以是三角形的，真独特！
图七 师：这是城市里特有的什么？（立交桥）那你们知道为什么这座立交桥不建在河上面呢？（为了防止交通堵塞）立交桥也是我们城市里不可缺少的一部分，没有它们那我们的马路上就有可能发生交通事故。
图八 师：我们继续往下看，小朋友，你们觉得这座城市里哪里最好看？（圆圆的）那叫什么？有个好听的名字叫市民广场，小朋友，市民广场建在城市里有什么用？（玩的）是人们休息娱乐的地方，给人们带来快乐的
师：照片看完了，你们觉得这些城市漂亮吗？（漂亮）这些城市都是建筑大师设计的，今天我们也来当一名小小建筑师，画出我们心中的城市。也让大老虎来小朋友们设计的城市去旅游好吗？
三、提出要求，幼儿进行创作
师：小朋友，你们心中的城市是什么样子？
幼：我心中的城市是有好多房子；房子大大的，高高的（幼儿说一说）
师：XX小朋友想象力太丰富啦！
师：小建筑师们，发挥你们的想象，共同绘画出我们心中的城市吧！
师：在绘画之前，我有几个小要求：小朋友可以画的时候先画出你所设计的特别建筑，可以在房子周围要添加各种设施和绿化，让画面看上去丰富一些，这样我们的城市就会变得更加美丽了！最后不要忘了给房子穿上漂亮的衣服呀！小朋友画的时候注意画面整洁，一会我们来比一比，谁的画既漂亮又干净！画好了请你坐在座位上讲一讲自己设计了什么。好，请小设计师们动手开始画吧！
四、展示幼儿作品
师：我们来看看，小朋友设计的城市是怎么样的，（师幼一起看画）你们喜欢这座城市吗？为什么？幼儿讲一讲
师：我们小朋友设计的城市可真美丽呀！那我们怎样让城市永远这么美丽呢？（爱护环境）
恩，小朋友说得可真不错！，我们要做个环保小卫士，爱好我们的环境，这样城市才会更加美丽！美丽的城市是我们的家。美丽的大自然也是我们的家！在这美好的大家庭里，
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