小班教案

时间:2023-08-21 08:25:24 教案 投诉 投稿

小班教案范例9篇

  作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的小班教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班教案范例9篇

小班教案 篇1

  活动目标:初步学习画封印的圆形。

  活动重点: 能画出封印的圆形。

  活动准备: 棉签,红、绿、黄、等颜料,娃娃图形一张、音乐录音。

  活动过程:

  1、说出菜的名称:

  听音乐引出主题:

  —“今天是娃娃上灶,娃娃烧了哪些好吃的菜呢?”

  教师用绿色棉签在纸上画个圆:

  —“阿呜阿呜,放进嘴里嚼一嚼,真好吃,阿呜一口咽下肚(画到封印圆表示把菜吃下肚)。”

  幼儿说出绿色的是什么菜。

  教师选红色棉签一边画圆一边讲:“红红的西红柿真好吃,阿呜一口放在嘴里咽下肚。”

  幼儿查看自己画的圆时,是否将线的两端连起来。

  2、启发创作:

  —“娃娃还想烧更多好吃的菜,我们来帮忙好吗?”

  幼儿绘画,教师用“放进嘴里咽下去”提示幼儿画封闭圆。

  用“娃娃烧了好多好吃的.菜”引导幼儿可以选用各种颜色画重叠圆。

  提醒幼儿一根棉签只能用一种颜色,用完后放在原来的盘中。

  3、交流分享:

  4、听音乐《娃娃上灶》,幼儿边拿着自己的作品,边互相介绍。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、知道害怕的感觉人人都会有,愿意大胆说出自己内心的恐惧。

  2、能够想办法消除害怕的心理,尝试战胜害怕。

  3、能大胆、清楚地表达自己的见解。

  4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  活动准备:

  1、绘本《我好害怕》。

  2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。

  3、打针情景。

  活动过程:

  一、绘本植入,引出害怕心理。

  1、出示绘本,大胆猜测小熊害怕的原因。

  ——你们看,谁来了?(小熊)

  ——小熊脸上是什么表情?(不高兴、生气、害怕)

  ——猜猜小熊可能遇见了谁?可能会发生什么事情呢?(大灰狼、怪兽、大老虎,要吃它……)

  2、绘本继续,揭示谜底。

  ——到底遇见了谁?我们来看看。 “发生什么事情了呢,我们一起来看看”; 可以省略,停顿一下,教师直接跟孩子说,

  ——原来是一只大狼狗,还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你会害怕吗?

  3、绘本继续,引出害怕的声音。

  ——咦?这是什么时候?(晚上、天黑)

  ——听!这是什么声音?(刮风)

  ——你听到这个声音有什么感觉?(很冷、很害怕) 省略

  小结:是啊,遇到恶狠狠的狗时,小熊会害怕;我们也会害怕。天黑了,小熊一个人在家,心里也很害怕。 省略蓝色部分都为省略绘本只是植入,不用过多地去分析绘本,只要引出“害怕”;这个点就可以了,害怕大狼狗孩子应该有经验,但对于黑暗,因为都是小班的孩子,都是爸爸妈妈陪伴着的,很少有害怕黑夜的感觉。因此,我觉得这部分可以省掉。

  二、经验迁移,说出自己的害怕。

  1、根据记录图,讨论自己的害怕。

  ——除了害怕大狼狗,你还害怕什么呢?你有害怕的时候吗?(有)

  ——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起,已经把自己害怕的事情画了下来,我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片,和身边的朋友说一说。(老师巡回倾听)

  2、个别幼儿说出自己的害怕心理。

  ——你害怕的是什么?(大灰狼)

  ——为什么会害怕?(因为大灰狼会咬我们)

  ——害怕的时候你心里是什么感觉?(不舒服)

  3、经验归类梳理。

  ——还有谁也害怕这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇)

  总:原来你们都害怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物。(教师边说边出示展板)

  ——你害怕的是什么?(火)

  ——为什么?(因为它会把人烧死的)

  总:原来还有一些小朋友害怕火、水、电、刀等这类东西。(老师边说边揭示第二部分展板)——你们为什么害怕这些东西?

  (因为水会把房子冲走;插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)

  这几点小班的.孩子应该想不到,因为他们没有生活经验,即使有画着的,也是家长的经验,与幼儿的实际脱离,建议可以省去。

  ——你害怕的是什么?(打雷)

  ——为什么?(很响,很吓人)

  ——还有谁也害怕这种很响的声音的?(我怕气球爆炸、风声)

  总:原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们害怕。(出示展板第三部分)

  ——我们来看看他的害怕是什么?(打针)

  ——为什么?(打针很疼)

  ——也有很多小朋友因为怕疼,害怕打针。(揭示展板第四部分。)

  小结:原来每个人都会害怕,害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗?(不喜欢)

  三、讨论交流,克服害怕心理。

  1、结合展板,讨论解决的办法。

  ——怎么样才能让我们不害怕呢?

  ——遇到这些凶猛的动物时,我们可以怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈…;…;)

  总:有了这些好办法,我们就不怕这些凶猛的动物了。(将害怕表情翻面成笑脸)

  ——水、电、火、刀这些东西,我们在生活中都会用到,但是一不小心就会受伤,那该怎么做?(小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙)

  总:你们真会动脑筋,这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸)

  ——听到可怕的声音怎么办?(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)

  总:原来我们也可以想办法分散注意,战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸)

  2、情景表演,积极面对害怕。将这部分作为重点,前面都可以短一点,让孩子从害怕打针到不害怕打针,有一个明显的心理变化过程。

  ——打针你们怕吗?

  ——打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的,能不能因为害怕就不打针呢?怎么做才能让自己不害怕?( 有的不怕,真勇敢;怕,打针的时候不看,躲在妈妈怀里…;…;)可以让孩子们都来说一说,或者教师找一个不怕的孩子来说一说他打针的时候为什么不害怕,是怎么做的?

  ——我们一起来学学打预防针的样子:袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪,告诉自己我不怕!我不怕!我不怕!(你们真勇敢!翻转表情)让幼儿大声地说出来:打针我不怕!

  小结:原来有些害怕的事情,我们可以躲起来或者做其他事情,但有的害怕,像打针我们必须勇敢战胜它。但有的害怕,只要我们勇敢面对,也就不害怕了,就像打针一样。

  四、绘本回归,生活应用。

  1、回归绘本,了解小熊的克服方法。

  ——你们都想到了好办法克服了害怕,变成了勇敢的孩子。小熊有没有变勇敢呢?我们一起来看看。(播放多媒体)

  ——它想到了什么办法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看书)

  ——现在小熊脸上是什么表情?(开心)

  ——是啊!因为它知道害怕的时候该怎么做了。

  2、生活应用,克服害怕

  ——今天来了这么多不认识的客人老师,刚才进来的时候,很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢,有点害怕吧?那现在,你还害怕吗?为什么?那让我们大声地去跟客人老师打打招呼,去抱抱她们,好吗?谢老师心里也有些害怕。你们愿意和我一起去和客人老师打招呼、抱抱客人老师吗?

  我觉得对于小班的孩子只要归结两类就可以了,一个是害怕凶猛的小动物,一个就是害怕打针,这两点最符合他们的实际,大概可以分成四个环节,第一环节就是绘本植入,引出“害怕”;情绪(2分钟),第二环节就是经验迁移,进行两点归类(8——10分钟);第三环节就是客服害怕心理的体验——打针(4——6分钟),第四环节是绘本回归,教师进行总结(2分钟),最后的延伸就是与生活相联系,抱抱客人老师(2分钟)。

  教学反思:

  有老师要参加区心理健康优质课比赛,虽说由于各种原因没能进行现场磨课,但是对于活动教案与该老师进行了交流,表达了自己的想法,献上了自己微薄的力量。

  小百科:害怕是一个汉语词汇,解释为面临险境而心中恐惧、惊慌。例如,心中害怕,不由得加快了脚步。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、让幼儿知道吮吸手指是一种坏习惯,会影响身体健康。

  2、帮助有吮吸手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。

  3、培养良好的卫生习惯。

  4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  二个指偶,一个高兴的表情,一个痛苦的表情。

  活动过程:

  1、出示痛苦的表情指偶,激发幼儿兴趣。

  我叫大拇指,本来是和其他的手指一样长得直直的,又有劲又漂亮,但是我的小主人豪豪天天把我放在嘴里吮吸,我好难受!慢慢地,我变得很难看,做事也不方便了,小朋友,你来帮帮我吧。

  2、提问:大拇指怎么了?(不高兴)为什么?(他难看,做事不方便)

  3、手指有什么作用?(拿筷子,拿笔,穿鞋子,穿衣服,做许多事情)

  4、当自己想把手指放进嘴里或看小朋友吮吸手指时应该办?(立刻放下并劝小朋友不能吮吸手指头)

  5、师小结:小朋友真能干,帮助了这个痛苦的大拇指,告诉他的主人要讲卫生,爱护自己的手指,豪豪在你们的'帮助下,他再也不吮吸手指了。

  6、出示高兴的指偶:谢谢你们帮助了我,现在我的小主人再也没有吮吸我了,我变得又有劲又健康了。

  7.师和幼儿表演洗手儿歌的游戏。

  红衣袖,白衣袖,洗手前,快卷袖。

  手心手心搓搓搓,手背手背搓搓搓。

  换只小手再搓搓,一二三,搓好了。

  8、活动结束。

  活动反思:

  在执教过程中,我尽量做到老师的提问具有针对性,能够激发孩子的想象,让孩子在讲述过程中多说,多会运用完整的语言说,注意回应孩子的语言,关注到每一个孩子的参与度,活动过程比试讲时有了很大的提高。但同时还存在许多的不足,在后来在讲评中,我也吸取了很多,很好的建议。活动中不够淡定,从容,我想我还需加强修炼,才能在今后的教学生涯中有进步。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、能在游戏情景中学会使用剪刀,对纸工活动有兴趣。

  2、巩固认识红、黄、蓝三色,初步学习将纸条按颜色进行分类摆放。

  3、积极参与游戏,体验与同伴共同游戏的快乐。

  活动准备:

  1、红、黄、蓝纸条,剪刀,篮子每组一份。

  2、小花图片,背景音乐。

  活动过程:

  一、出示纸条,激发兴趣、

  教师抖动纸条,“看,老师手里拿的是什么呀?它象什么?”“听,它有声音吗?”“这个纸条可调皮了,它还会飞呢?你们看,它飞呀飞呀飞到哪里了?对,它飞到老师的头上,象什么?纸条又飞呀飞呀飞到嘴上,象什么?飞到腰里象什么?”

  二、制作雪花,学习使用剪刀、

  1、交代制作要求:今天我们来把纸条变成小雪花。我们一起来做做,一只手拿着剪刀,另一只手拿纸条,张开咔嚓,剪成一片小雪花。剪好后要把剪刀闭拢,不然它会很累的'。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  三、玩游戏:下雪了、

  1、激发幼儿的游戏兴趣:在这一片雪白的广场上要下一场五彩的雪,你们想玩吗?

  2、幼儿按要求找雪花:滚一滚,爬一爬,找片红色的雪花给我瞧。

  四、情境表演,激发装扮小花的兴趣。

  “听,什么声音?谁在哭?”“它说旁边的花儿多漂亮,我们怎么没有漂亮的衣服呀?”激发幼儿帮小花打扮打扮的愿望。

  五、按颜色分类摆放纸条,结束活动。

  “你们看,地上还有许多小雪花,我们不能丢下它们,将它们带回去打扮小花吧。”引导幼儿按颜色分类摆放。

小班教案 篇5

  活动目标

  1、认识小白兔的外型特征,了解小白兔的生活习性.

  2、喜欢小白兔,愿意亲近小白兔.

  活动准备

  1、动物小白兔、各种动物图片若干,相关食物若干.

  2、菜地场景,有四个大小不一的萝卜。

  3、音乐磁带。

  活动流程

  一、到“动物王国”旅游,丰富孩子们关于动物的知识:

  1、师:“今天我要到‘动物王国’去旅游,那里有许多动物,谁愿意和我一起去?”(教师提出要求:“小动物们喜欢安静,不能大声说话。”)

  2、来到“动物王国”,引导幼儿逐一观察动物图片,并简单了解它们的特征。如小狗怎样叫?小猫走路静悄悄、小鱼生活在水里等。

  3、惊奇地发现用布遮盖起来的动物:“咦?这里面会是哪个小动物呢?猜一猜。”

  二、引导幼儿观察兔子的基本特征:

  1、“这只兔子是什么颜色的?像什么一样的白颜色?”

  2、“小白体的耳朵什么样子?你来学一学。”

  3、“小白兔的眼睛什么颜色?小朋友的眼睛什么颜色?”互相看一看。4、“小兔子的嘴巴和我们的嘴巴有什么不一样?”互相看一看,总结——三瓣嘴。

  5、“看一看小兔子的尾巴,是长的还是短的?”

  6、“轻轻地摸一摸小兔子的毛,什么感觉?”(渗透词语)“毛—茸—茸”

  三、你知道小兔子是怎样走路的.吗?学一学。(音乐起,教师引导孩子跟随音乐有节奏地模仿小兔跳)

  四、音乐停止,讨论:小白兔饿了,它喜欢吃什么呢?”

  五、教师带领幼儿来到菜地拔萝卜,并模仿动作说儿歌。

  师:“这里有萝卜!数一数有几个?”(4的点数)

  我的创新:

  教育技巧的全部奥妙在于如何热爱孩子。

  活动流程

  幼儿点数:1、2、3、4,一共有四个萝卜。

  1、师:“拔哪一个好呢?”(比较大小)

  师:“还有大的吗?它是不是最大的?哪个是小的?”

  教师拔萝卜:“拔不动呀!谁来帮我?”提示孩子排好队,注意安全,一起拔萝卜。

  2、教师带领幼儿有节奏地说儿歌:拔萝卜拔萝卜拔拔拔—

  拔出萝卜后讨论:为什么一个人拔不动?许多人能拔动?

  教师小结:人多力量大!

  3、萝卜上有泥,怎么办?(幼儿:洗一洗)洗萝卜洗萝卜洗洗

  洗—

  洗干净了,放到菜板上切一切。切萝卜切萝卜切切切—

  切好了萝卜,放到锅里炒一炒。炒萝卜炒萝卜炒炒炒—

  师:“萝卜做好了,我们去送给小白兔吧!”让幼儿挑选食物喂食小白兔。

  六、“小白兔吃饱了,要和我们一起到太阳底下做游戏呢!”

  听音乐,带领孩子学小兔跳到户外活动。

  我的创新:

  小结及反思

  在观察小白兔的外型特征时,教师引导幼儿逐一观察并通过模仿动作、触摸等形式让幼儿感知小白兔的特点,并在拔萝卜的过程中自然融入了“4的点数”,渗透了行为礼仪以及情感的教育。值得注意的是,必须使用实物教具才能让孩子真正感知小白兔的特点,并懂得如何亲近小白兔。

  课后反思

  教育技巧的全部奥妙在于如何热爱孩子。

小班教案 篇6

  设计思路

  我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有一定的认识,但用图形拼图这一创造性的活动,我们还从未尝试过,所以我想通过这次活动在巩固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形认识的基础上,让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种不同的图案,培养孩子们动手操作的能力和思维能力,同时体验图形组合变化的乐趣。

  活动目标

  1、培养幼儿动手操作能力和思维能力,体验图形组合变化的乐趣。

  2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识,能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。

  3、能自由选择图形拼出各种不同的.图案。

  活动重难点

  重点:巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。

  难点:能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。

  活动准备

  1、场地布置:由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路,填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。

  2、小兔头套一个,简单的图形拼贴画三张。

  3、各种图形(有圆形、三角形、正方形、长方形若干)每人一份,白纸每人一张。

  活动过程

  一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。

  教师戴上小兔头套扮演小白兔:小朋友们,你们看,我是谁?(小白兔。)对,今天小白兔我要在森林博物馆开画展,你们想不想去看呀?

  二、铺路:

  指导语:哎呀,小白兔忘记了,去森林博物馆的路还没铺好呢,你们愿意帮我先把路给铺好吗?(愿意)小朋友们都愿意帮助我,真是太感谢你们了!那我们先去看看吧!哦,原来这条路是由各种图形拼成的。那小朋友们能告诉我,这里都有些什么图形呢?(圆形、三角形、正方形、长方形)1、介绍铺路规则:对了,我在这边也准备好了铺路的材料,它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会请每个小朋友帮我在路上铺上一块图形宝宝。假如,我请你拿一块三角形来铺路,那么你应该怎么办?(选出一个三角形放置在相应的图形里)——教师边说边示范。

  2、帮小白兔铺路:依次请每位小朋友根据图形名称选择图形,并按一一对应的关系放置。

  T:耶,好了,我们的路终于铺好了!真是辛苦小朋友们了,小白兔请小朋友坐下来休息一下吧。

  三、看画展。

  1、说出都有什么画。

  T:好了,现在我们可以来欣赏我的画展了。你们看,我都画了些什么画呀?(一张一张出示)2、依次问:这画的是什么?它是由什么图形拼成的?(引导幼儿完整回答“这是由**和**拼成的。”

  四、幼儿操作:拼画。

  1、指导语:小朋友们真能干!可是小白兔现在又碰到了难题了。刚才来看我的画展的游客都说我的画太少了,我还有这么多的画板还是空的呢。你们愿不愿意帮我再拼一些图画展示在这个画板上呢?

  2、图形拼画:幼儿自由创作拼图。

  (幼儿操作,教师从旁指导。)

  3、请先拼完的幼儿告诉客人老师“你拼的是什么?它是由哪些图形拼成的?”

  五、活动结束,交代活动延伸。

  “小朋友们今天可真能干,帮助小白兔用圆形、三角形、正方形、长方形铺好了路,还用它们拼出了那么多漂亮的图画。这些图形宝宝真有用,小白兔现在还想告诉你们一个小秘密:我们生活中其实有很多这样的图形,现在我们走小路回去找找哪些地方还可以找到圆形、三角形、正方形和长方形宝宝呢。走了!”

小班教案 篇7

  【活动目标】

  1、观察图片,引导幼儿说出小猫所藏的地方,学说方位词:在、上、下、里。

  2、引导幼儿用"有的……有的……"等句式完整讲述图片内容。

  3、鼓励幼儿大胆地进行讲述。

  【活动准备】

  一张家庭房间的图片;猫妈妈、小猫贴绒图片若干。

  【活动过程】

  一、拍手游戏"上上下下"。

  动作说明:

  第一句:按节奏拍手,按儿歌歌词在上、下、前、后、左、右的方位拍手两下。

  第二句:双手握拳绕环,说到数字时伸出手指表示相应的数。

  第三句:双手握拳绕环,说到"没有了"时,双手向两边摊开,表示没有的意思。

  (附儿歌:上上下下,前前后后,左左右右。骨碌骨碌1,骨碌骨碌2,……骨碌骨碌5,骨碌骨碌没有了!)

  二、看图讲述

  1、出示图片,请幼儿观察图片内容。

  (1)提问:"这是什么地方?房间里有什么?小猫们在哪里?"

  (2)教师小结,引出话题。(猫妈妈生了许多小猫,小猫们都在草窝里住着。有一天,猫妈妈出去了,小猫都爬出草窝去玩。)

  动作说明:

  教师边讲述边操作,分别将小猫卡片取出来插在房间的不同位置。

  2、引导幼儿讲出图中每只小猫所在的地方。

  (1)提问:"请小朋友仔细看一看、找一找,小猫藏在什么地方了?"教师鼓励幼儿大胆讲述,讲对后可请幼儿取出小猫卡片,贴到猫妈妈的身边。

  (2)引导幼儿用"有的`藏在……上面;有的藏在……下面;有的藏在……里面"的句式完整讲述图片内容。

  三、小结与讲评。

  活动延伸与建议:

  带幼儿玩音乐游戏"找小猫"。

小班教案 篇8

  【活动目标】

  1、培养幼儿尊敬父母,做让长辈高兴的事。

  2、培养幼儿生活能够自理,开始学习关心别人。

  3、认识汉字“爸”,并能组词、说句完整的`话。

  【活动准备】字卡若干、口袋一个。

  【活动过程】

  1、激趣。教师可以扮演“爸爸”的样子,让幼儿猜猜是谁引出活动。

  2、讲述故事“爸爸下班了”。

  内容:门铃响了,珍珍连忙跑过去开门,啊!爸爸回来了。问小朋友:“珍珍怎样了?”小朋友齐诵;“珍珍接过手提包,又把拖鞋举的高,搬来一只小板凳,再把扇子摇一摇,爸爸爸爸辛苦了”。

  3、告诉珍珍是个懂事的孩子,请幼儿讨论“应该怎样才能做一个懂事的孩子”,要求幼儿回家后为爸爸妈妈洗脚。

  4、出示汉字“爸”让幼儿来认读,在文中找出“爸”字共有几个,并用爸字组词造句。

  5、玩识字游戏“奇妙的口袋”,复习以前学过的字。

  6、活动结束,对表现好的幼儿给予表扬。

小班教案 篇9

  活动目标:

  1.初步理解故事内容,学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。

  2.能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象,感受幽默有趣的情节。乐意和老师一起分享故事。

  活动准备:

  绘本书《好饿的小蛇》;课件;其他食物图片(西瓜、梨等)

  活动过程:

  一、导入

  今天老师给你们带来了一个有趣的故事,我们一起来看故事。

  二、看课件,讲故事

  1.封面上有谁?小蛇饿了,它会找什么吃呢?

  究竟小蛇会发生一件什么有意思的事情?

  2.出示苹果,小蛇发现了什么?谁能用好听的话说说是怎样的苹果?小蛇会怎么吃呢

  3.吃下苹果的小蛇的图片,苹果到哪儿去了呢?谁来指一指

  4.翻开香蕉图片,小蛇又要去吃东西了,发现了什么?它会怎么吃?

  5.翻开吃下香蕉的小蛇图片,香蕉到哪儿去了?像什么?

  6.师:小蛇还要去找吃的'呢!这次小蛇吃了什么?

  7.出示三角形的饭团,原来小蛇吃了一个三角形的饭团。真是一条贪吃的小蛇

  8.原来吃了一串紫色的葡萄。

  9.出示菠萝图片。

  10.出示一棵苹果树,小蛇会怎么去吃呢?

  11.翻开吃了大树的小蛇图片,小蛇到哪儿去了?

  三.完整讲述故事

  这个好听的故事就藏在这本图画书里,你知道这个故事叫什么名字吗?

  完整看图书讲故事。老师讲,幼儿大胆表演

  四.游戏:

  小朋友,你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢?我们也来学学小蛇,出去找东西吃吧!

  老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西,学小蛇“啊呜”吃掉,说说自己的肚子变成了什么?

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