幼儿园小班教案汇总（7篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标
1.认识并尝试使用一些常见的工具.
2.乐意参与探索活动。
活动准备
1.课件-幻灯片：给工具找伙伴
2.食物:苹果，瓶子。
趣味练习
活动过程
一、想一想
1.出示苹果和瓶子
小朋友，我想做一个苹果罐头，可是苹果太大，瓶口太小，
怎样才能把苹果装进瓶子里呢？
（引导幼儿想出各种办法）
2. 请谁来帮忙呢？
(1)出示工具-幻灯片：给工具找伙伴
启发幼儿，可以请工具来帮忙。
(2)出示各种工具，引导幼儿认识.。
让幼儿说一说这些工具的名称，可以干什么用？
刀子，勺子，叉子等。
二、试一试
1.引导幼儿想办法，并请想出办法的幼儿试一试。
（1）教师操作，幼儿观看。
用刀子把苹果切成一块一块的
（2）引导幼儿观察刀有锋利的一面，提醒幼儿用刀的这一面来切东西，
但不能用手去碰。
2.个别幼儿操作
怎样把苹果块装进瓶子里呢？
请个别幼儿用小勺把苹果块装进瓶子里。
三、幼儿讨论：怎样把东西变小
1.你觉得哪种方法比较好？
2.使用哪种工具最合适？
3.你还能想出把东西变小的.更好的办法吗？
活动延伸
请幼儿回家后和爸爸妈妈一起认识、讨论各种工具的使用方法。
幼儿园小班教案 篇2
活动目标及关键经验
在游戏情景中，幼儿扮演“小司机”开车走过斜坡，进行平衡能力的练习，使幼儿在角色模仿的游戏氛围中，体验勇敢、成功、自信的快乐。
1、 能平稳地走过15—20厘米的斜坡，发展动作的平衡能力。
2、能愉快地参加体育游戏，增强自信心。
3、发展幼儿的'动手能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
材料及相关环境创设
材料：15—20厘米的斜坡2组，一高一矮（很牢固）
活动准备
幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握一定的平衡能力。
活动过程
1、教师当汽车队长，幼儿当小司机，听信号在场地上开车、加油、停车等做准备活动。
2、教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法：“小汽车刚加好油，马上要爬上斜坡，小司机爬坡时速度要慢点，眼睛看着路，身体要平稳，做个勇敢的小司机”。
3、教师引导幼儿有两条斜坡，一高一矮，可以自己选择路线进行游戏。
4、教师发出信号，幼儿分别有顺序地爬坡，教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励，使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。
5、教师观察幼儿活动情况，把握适宜运动量，以游戏情景不断调整
活动内容：小司机走过斜坡到平地继续行驶；小汽车又要上斜坡，请注意安全等。
6、教师利用游戏情景结束游戏，进行放松整理活动。
相关经验
美工：制作方向盘进行游戏
音乐：学习歌曲“小汽车”边唱边游戏
活动评价
教师观察幼儿走斜坡时身体重心是否保持平衡、动作的灵活性和协调性发展能力；观察幼儿游戏活动中胆量和动作灵敏性的具体表现情况，判断幼儿自信心发展水平。
活动的延伸与扩展
根据幼儿动作发展情况，适当调整斜坡的长度和高度。
增加爬坡动作的游戏情境，拿着玩具或推着纸盒等，提高幼儿平衡能力。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
幼儿园小班教案 篇3
教育目标：
1、学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上洞眼的数量等）进行配对。
2、乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还主人。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、知识准备：幼儿已认识过纽扣的基本特征。
2、物质准备：故事PPT、小动物的图片、各种纽扣等。
活动过程：
1、以“小老鼠捡到一个纽扣”引入，激发幼儿兴趣。
2、结合PPT，学说故事中的对话，尝试按纽扣特征进行配对。
（1）认真观察纽扣，初步认识纽扣特征。
提问：这是一颗怎样的纽扣？这颗纽扣是谁的？
小结:这是一颗黑色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。小老鼠也不知道这颗纽扣到底是谁的，他决定去问问他的朋友们。
（2）寻找纽扣主人，尝试进行比较配对。
小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小虫，问：“这是你的纽扣吗？”它们是它们是怎么回答的？为什么这颗纽扣都不是他们的纽扣呢？最后，小老鼠突然发现这颗纽扣是谁丢的呢？它是怎么问的？妈妈又是怎么说的？怎么做的？
3、游戏：帮小动物找纽扣。
（1）集体操作：幼儿每人捡一颗纽扣，看看自己拿到的是什么样的纽扣，和旁边的'朋友说一说，帮小动物把纽扣装上去。
（2）验证讲评：你拿到的是什么样的纽扣？你把纽扣送给了谁？送得对不对？
4、情感拓展：
教育幼儿乐意帮助虽人，知道捡到东西后要归还主人。
活动延伸：
区域活动：数学区中继续玩“帮小动物找纽扣”的游戏。
反思总结：
倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的氛围， 由于活动的情景性比较强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容，能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。多媒体辅助法 等适宜的教学方法。通过提问的方式帮助幼儿集中注意力，仔细的观察图片内容，帮助小老鼠一起寻找纽扣的主人，又通过白板课件，增添活动的乐趣。使得教学内容更加的丰富多彩。
幼儿园小班教案 篇4
活动目标
1、在快乐的游戏情境中发展双脚跳、单脚跨的动作。
2、遵守游戏规则，学会按箭头方向前进。
3、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的`优良品德和活泼开朗的性格。
4、学会与同伴协商合作游戏。
活动准备
教师在空地上布置好“雨水洼”场地：用纸箱剪好或用粉笔画好“水洼”的轮廓和脚印，用红色即时贴剪成箭头形状，摆出行进的方向。
1. 以儿歌《门前一片雨水洼》，引发幼儿的活动兴趣。
活动过程
（1）幼儿跟念儿歌：雨停了，天晴了，门前多了片雨水洼。双脚跳，单脚跨，过了水洼就到你家。
（2）引导幼儿观察，“水洼”，讨论“两个脚印”和“一个脚印”的不同含义，以及箭头表示的方向。
2.引导幼儿玩游戏：越过雨水洼。
（1）想想好办法。
下过雨，地上都是一个个雨水洼，怎么才能既不弄湿鞋子，又能马上到达朋友的家呢？
（2）引导幼儿观察箭头所指方向，学看标记。
（3）请一个幼儿跟着教师跳一跳，其他幼儿仔细看，注意看怎样才能不掉进水洼里。
（4）组织幼儿一个跟着一个，向朋友的家行进。
（5）活动反复进行数次。幼儿可分两组，一组当拉拉队念儿歌，另一组跳跨行进，教师注意活动量的调整。
幼儿园小班教案 篇5
活泼好动是幼儿的天性，而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上，使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会。而舞蹈正是一个十分不错的选择，让幼儿在身体动起来的同时，又培养其对音乐对艺术的感受能力，得到一种欣赏美和表现美的情感体会。而我们学校欠缺的，正是舞蹈这种艺术形式的能力培养。小班幼儿刚刚进入幼儿园，对于舞蹈的体会也许是空白的，正是打基础最好的时机，对舞蹈这种艺术能力培养是十分急需的。
针对小班幼儿肢体动作发展的程度，以及小班幼儿从未接触舞蹈的这一现况，设计了小班舞蹈《小蜜蜂》。以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为课题设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的快乐情景中，学习舞步小碎步，当一只快乐采蜜的小蜜蜂。能感受音乐节拍做动作，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验。
重点难点：
1、知道小碎步用脚步则么表现。
2、用小碎步表现蜜蜂飞的情景。
活动目标：
1、激发幼儿学习舞蹈的兴趣，学习并认识基本舞步小碎步。
2、感受小蜜蜂勤劳不懒惰的精神。
活动准备：
《小蜜蜂》mp3音乐，小蜜蜂手偶一个，小蜜蜂胸饰若干，红黄蓝大小花朵若干。
活动过程：
一、出示手偶小蜜蜂引出主题。
1、师：小朋友们，今天有许多客人老师来和我们一起上课，我们一起来和客人老师问个好！（客人老师好！）老师还带了一个特别的'朋友来和大家认识呢！
2、出示手偶小蜜蜂，念出儿歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飞到西，飞到动。
不怕雨，不怕风。
采花蜜，勤劳动。
（评析：手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼儿的注意力，而儿歌《小蜜蜂》则让幼儿在舞蹈活动中不是只学舞蹈，穿插了语言学习的部分。儿歌也让幼儿对小蜜蜂的勤劳有了初步的情感体会。）二、学习基本舞步—小碎步。
1、师：小蜜蜂可爱不可爱呀？你们喜不喜欢小蜜蜂呀？（可爱，喜欢）那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领？（会飞，会采蜜等等）2、师：小蜜蜂是则么飞的呢？
幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，教师总结：
①飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，形成飞的最高的样子。飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。
②我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。
③请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。
3、师：小蜜蜂是则么采蜜的呢？
幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作，教师总结：
① 做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑袋。
② 请能干的小朋友上来示范采蜜动作，全班幼儿跟随音乐来完整做一边蜜蜂采蜜动作。
4、学习完整舞蹈动作。
幼儿园小班教案 篇6
【活动目标】
1、引导幼儿积极探索，主动思考问题。
2、引导幼儿感知球的主要特性：弹跳、能滚动、在水中会浮起来。
3、体验活动的乐趣。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
【活动准备】
皮球若干，场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。
【活动过程】
一、设问导入：看，这是什么（各种空心的皮球）如果我把它放在水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友样都来猜猜会怎么样？
二、反互探索，感知球的基本特征
1、第一次自由探索
师：老师给小朋友们准备了许多的球，请你们每人拿一个球去试一下吧。
让幼儿自由的探索
提问：你发现了什么？
2、第二次有目的的探索
师：刚才小朋友们都用球进行了实验，现在谁来告诉老师你都发现了些什么？
（让幼儿进行讨论，并回答老师的问题）
师：现在请小朋友来回答老师的问题，把球宝宝放到水里，它会怎么样呢？（它就会浮在水面上）把球放在地上用手拍打，球宝宝又会怎么样呢？（会向上弹起来）现在让老师和小朋友一起来做游戏，进行观察吧！
（1）把球放到水中，观察球是否浮在水面上，和其它实心物体比较，感知球是空心的，所以能浮在水面上。
（2）让幼儿在地上拍球，球会弹跳起来，感知球有弹性，所以能跳起来，学习名词“弹性”
（3）让幼儿把球放在不同物体上向前滚，比一比哪一个球能滚得更远？感知球滚动的快慢和地面有关。
3、小结
师：小朋友们真能干，都开动脑筋和老师一起想！现在小朋友们都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来，还会向前后左右不同的地方滚动。
延伸：
师：现在小朋友都知道了球宝宝在水里的时候会浮在水面上，用手拍打它，它就会跳起来，还有球宝宝可以前后左右的滚动，真的是太神奇了，现在我请小朋来帮老师想一想哪一些球宝宝会浮在水面上的？哪一些球宝宝拍拍它会跳起来？还有哪能些球宝宝可以前后左右向不同的方向滚动？
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的`兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
幼儿园小班教案 篇7
【活动目标】
1、认真听故事，理解故事内容。
2、体验与他人分享快乐。
【活动准备】
1、幼儿已经有照镜子的经验。
2、1面大镜子。
重点及难点重点：懂得体验与他人分享快乐。
【活动过程】
一、出示镜子，引导活动主题。
教师指着镜子提问：小朋友知道这是什么吗？
二、讲述故事：（小毛毛照镜子），通过提问帮助幼儿理解故事内容。
1、教师完整的讲述一遍故事。
2、师：小毛毛做了什么动作？镜子中的小毛毛做了什么？
3、引导幼儿学说故事中的四句话：小毛毛连连摇着小脑袋，大镜子里的小毛毛也连连摇着小脑袋。小毛毛吃着甜果果，大镜子里的小毛毛也吃着甜果果。你送给他甜果果，他也会送给你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送过去，大镜子里的.小毛毛也把甜果果慢慢地送过来。
4、师：为什么两个甜果果慢慢地碰到一起后，两个小毛毛都笑了？引导幼儿懂得，有了好东西要和别人分享，这样大家都会快乐。
三、引导幼儿玩镜子游戏，尝试用故事的句式说一句话。
教师小结：在镜子面前我们做一个动作，大镜子里的我们也会做同样的动作。
活动反思：
通过本次活动幼儿能清楚地了解故事内容，同时也感受到了照镜子的乐趣。
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