实用的科学教案(优秀)
作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的科学教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
科学教案 篇1
我找到了……(科学)
一、教学要求:
1、通过活动让幼儿学会收集资料的各种途径和方法。
2、激发幼儿对动物进行探究的兴趣以及保护动物的情感。
3、鼓励幼儿大胆的进行讲述。
重点:让幼儿掌握一些资料收集的途径和方法。
难点:激发幼儿对动物产生进行探究的兴趣。
二、教学准备:幼儿收集到的各种动物的图片
有关动物的VCD 电脑
三、教学过程:
(一)引起兴趣
<展示幼儿收集到的各种动物图片>
这些动物图片都是我们小朋友自己找到的,现在我们可以一起来看看有些什么动物,请告诉你的'朋友1、自己的动物图片是从哪里找到的?2、找到的动物叫什么名字?3、这种动物有什么特征?
(二)经验的分享
1、幼儿自由地相互交流分享
(教师要注意倾听幼儿间的谈话,捕捉孩子生成话题)
2、集体的经验分享
1、请个别幼儿介绍
A、你的动物图片是从哪里找到的?
B、你找到的动物叫什么名字?
C、这种动物有什么特征?
(幼儿在介绍资料来源时,教师应出示相应的材料,使幼儿有一种较直观的理解。)
3、教师小结
4、你还有什么不一样的方法吗?
5、教师介绍其它的收集途径、方法。
<打开电脑>
A、电脑有什么本领?
B、小结
C、教师操作上网查找有关动物的资料。
5、请幼儿说说可以到哪些地方去查找资料,用什么方法把资料给大家看。
6、教师小结。
(三)激发对动物探究的兴趣
1、你们有问题要问吗?
(当孩子提出问题后教师就请其他孩子来回答,同时鼓励孩子敢于发表不同的观点;对有争论话题鼓励孩子用学到的方法再去查找资料,然后根据找到到的资料再进行讨论。教师要及时判断把握好问题的价值取向。)
(四)激发幼儿热爱动物的情感
1、动物是不是我们人类的朋友?
2、那我们怎样来保护它们呢?
(五)教师对活动中幼儿生成的有价值的问题进行情感的激励,以引起幼儿对下次活动的兴趣。
科学教案 篇2
活动目标
1.激发幼儿探索动物食物奥秘的兴趣。
2.引导幼儿了解不同动物喜欢吃不同的食物。
3.培养幼儿的语言表达能力。
重点:培养幼儿的语言表达能力。
难点:不同的动物喜欢持不同的食物。
活动准备:
动物图片20多种,分散在四周,青草、竹子、桃子、骨头、玉米等图片。
活动过程
1.设置悬念,引起兴趣
师:小朋友斗喜欢去动物园,现在动物园来了新朋友。
听:旺---旺—旺谁来动物园啦?鼓励幼儿说完整的话------小狗来动物园啦。
看:(师表演动作)谁来动物园啦?鼓励幼儿说出小猴来动物园啦。
猜:像熊比熊小,像猫比猫大。竹笋是粮食,密林中安家。
评析:通过听声音、看动作、猜谜语把小动物小狗、小羊、熊猫、小猴、鸽子、牛等动物引出来,一下子就把幼儿带到了动物世界,激起他们的兴趣。老师简单的问题谁来动物园啦,幼儿容易回答。,贴近生活的实物让幼儿很快找到了说话的感觉,为下步幼儿说更多更好的话打下了成功的基础。
2.找朋友,感知发现
(1):认识食物
师:饲养员叔叔给动物准备了好多吃的。
出示:这是什么?(这是小草)这是什么样的小草?鼓励幼儿说出更多的句子。
逐一出示竹子、桃子、骨头、玉米等图片,用多种形式说出这是什么
评析:通过说这些食物,可以丰富幼儿的语言,还可以在幼儿之间做一个示范,幼儿之间互相学习。
(2)动手操作,把食物送给自己喜欢的小动物
师: 你把什么送给谁?
另师:谢谢你把嫩嫩的小草送给我。引导幼儿说出不客气
同样的方法把食物送给其他小动物,老师可以扮作小动物说谢谢,幼儿可以扮作小动物说谢谢,也可集体说不客气。
评析:本环节设计了教师示范、幼儿师范、师幼之间的互动,多种形式让幼儿说出完整的话,用不同的词语表达同一内容,学会交往中使用礼貌语言,对发展幼儿的语言有很大的促进作用。
(3)介绍朋友,进一步感知
师:你的朋友是谁,他喜欢吃什么?让多名幼儿在集体面前介绍并引导幼儿用多种形式说。
师:谁还能说得更好?
语言能力实在运用过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键师创设一个能使他们想说、敢说、有机会说并能得到积极应答的环境,通过师幼之间、幼儿之间的互,幼儿即了解了动物吃什么又发展了语言。
3: 组织讨论,扩散思维
师:动物园里还有那些小动物,它们吃什么?和你最近的小朋友讨论一下 。 指名幼儿回答。
师:你是怎样知道的?
师结:了解动物吃什么可以听别人说,可以看书,可以看电视,还可以自己观察,有很多方法。
师:你想知道小蚂蚁小青蛙吃什么吗?怎样才能知道?让幼儿多说。
师:现在把你喜欢的小动物请回来,告诉大家它吃什么?
评析:通过讨论,了解熟悉的动物吃什么,教师的引导,让幼儿知道探索动物食物奥秘的方法,从而激发了幼儿探索动物食物奥秘的兴趣。
4:动物分类,提升经验
师:动物园来了这么多新朋友,咱们小朋友给它们开个庆祝会,看看你的朋友应该坐几号餐桌,为什么?
出示三张餐桌图画,先让一位能力强的小朋友放 说一说为什么?然后让每位幼儿都把自己的动物放到餐桌上并说一说。
教师边总结边提问1号餐桌上的'小动物吃草、蔬菜这些植物,我们叫它草食动物,2号餐桌上的小动物吃肉 我们叫它什么(肉食动物),鼓励说的好得小朋友,谁能给三号餐桌上的小动物起个名字?教师提示三号餐桌上的小动物既吃植物又吃肉(杂食动物)。
评析:给动物分类即是对原有经验的再现又是对新知识的提升,语言能力更是得到提高,因为句子越来越长,内容越来越多越来越丰富。
5:活动延伸
今天我们知道了许多小动物吃什么,可动物非常多要想知道更多的动物吃什么,就需要小朋友想办法,咱们要看谁发现的多谁知道得多,告诉小朋友们。
评析:本活动把训练幼儿的语言贯穿始终,幼儿的语言得到扎实的训练,句子有短到长,内容有少到多,教师提问简洁明了。在培养探索动物奥秘兴趣上也给与一定方法和指导,幼儿易产生了兴趣。
科学教案 篇3
教学准备:
1、各小组预备一些没颜色、形状、大小不同的叶。
2、各组不同颜色的同种叶数片。
3、学生描画叶片大小的方格纸。
教学活动设计:
一、叶的颜色的观察
1、谈话引入,上节课中,我们对叶已经有了不少的了解,如果有人问你叶是什么颜色的,你该怎么回答?
2、学生发表自己的观点。
3、学生观察说说自己预备的叶,有哪些颜色?
4、让学生按颜色的.变化给叶排排顺序。
5、小组代表,出示各组的排列情况并说说排列的依据。
6、再次设问:如果有人问你叶是什么颜色的,你该怎么回答?
二、叶的形状观察
1、叶的颜色是各不相同的,那么它们的形状相同吗?
2、学生观察,说说自己小组有哪些形状的叶?
3、小组尝试根据形状给自己的叶分类。
4、小组代表介绍自己小组的分类情况。
三、叶的大小观察
1、(承前)让学生将其中一种形状的叶按大小顺序排列。
2、交流排列中遇到的问题,设问:大小相近的叶用什么方法来比较大小呢?
3、各小组研究探讨。
4、学生交流各组的方案。
5、教师总结比较叶大小的方法,适时提出描方格的方法。
6、学生描一描,试一试。
四、作业
用不同颜色、形状、大小的叶拼一幅图画。
科学教案 篇4
一、揭示课题
【设计思想】
目标:布置教学任务。
即以小组为单位,主办一个展示活动,展示的内容以本学期学习过程和成果为主。
【模拟课堂】
师:我们今天来举办一个我们自己的“五下科学探究成果展示会”,展示我们这个学期的学习成果。每个小组选择一个单元、一个实验或一个知识点,可以说收获,也可以谈遗憾,也可以展示学习过程。总之,要用合适的形式将主题很好地表达出来。
生:时间?地点?要不要评比?
师:这节课定主题、写计划、做准备,下节课开始展示,地点就在教室里。我们将按上节课的标准进行评分,分数将进入本学期科学课考核的总成绩。大家还有什么问题?
……
二、制订计划、准备展示
【设计思想】
目标:确定展示的内容,撰写行动方案,做好前期准备工作。
计划的主要结构包括:展示主题、展示形式、小组分工,等等。
如果对学生的计划不放心,可以增加一个教学环节:对各组的行动方案进行互评,及时修正不合理、不可能完成的计划,避免无谓的时间和资源浪费。
一节课的时间有限,前期准备工作可能会延续到课后,有些要回家才能完成,老师要对学生进行责任心和荣誉感的教育,并隔天到班级作专门提醒,使学生能认真完成自己制订的'计划,保证下节课展示工作的顺利进行。
【模拟课堂】
师:我们首先要确定展示主题,也就是你想告诉别人什么?用什么形式告诉别人?各组讨论一下。
(学生分组讨论展示主题,然后汇报。)
组1:我们组打算展示本学期制作的那个电磁铁玩具,让观众现场做实验,了解玩具的原理。
组2:我们准备用展板和照片向别人展示天气预报的过程。
组3:我们准备制作一些小发明,展示废物的其他用途,进行环保教育。
……
师:很好,这些都是本学期的教学内容。下面我们制订这个展示计划(发放《展示活动计划表》),大家特别注意展示的形式要灵活多样,便于观众理解我们的主题思想。对于各组所需的材料和工具,我会尽可能地提供。同时,同学们也应该考虑计划的可行性,实在不能完成的任务,就得进行更改了。
(学生分组填写《计划表》,填写完毕经教师审核同意,开始准备工作。)
三、展示、评价
【设计思想】
目标:通过亲自举办展示会,巩固学生的展示技能,进一步认识表达与交流的重要性。
各组可以同时在座位上展示,也可以先后上台展示,由教师根据教学实际决定。
在《计划表》的反面设计一个《评审表》,格式与第一节课相同。每个小组将对其他组的展示工作进行评分。
【模拟课堂】
师:准备好了吗?我们的“五下科学探究成果展”即将揭幕。每个小组有部分同学留守展台,担当讲解和宣传任务;其他同学手持《评审表》作为观众,到各组去参观,并评审打分。大家还有什么疑问?
(……同学们分工协作,进行布展与参观活动。展示时间大约20分钟。)
师:同学们回到座位。对各组的展示工作进行回顾,大家对第一小组的“电磁铁玩具”有什么评价?
生:他们的展品又少又小,我们根本没机会玩。
生:他们组设计了现场实验的形式,对认识电磁玩具的原理还是有帮助的。
生:讲解员声音小,不够大胆,准备还不充分。
师:请学习委员收集各组的评分,计算出平均分。下面我们针对第二小组的展示进行评价。
(……师生按同样的流程开展讨论和评比。)
师:我很荣幸地宣布,经过评比,本次展示会的“最佳表达奖”将授予××小组,同学们对他们的评价主要有:展示目的明确、重点突出,形式活泼、表达流畅,很好地完成了展示的任务。希望同学们学习他们的优点,克服自己的弱点,不断提高表达与交流的能力。下课。
科学教案 篇5
活动目的:
1.通过实验,对重力现象产生好奇与思考。
2.发现弹簧的粗细长短与小球下滑的速度有关系。
3.使动手能力、分析、比较能力在操作中得到提高。
活动准备:
1. 做好的旋转彩球玩具。
2. 幼儿操作材料:长铜丝、短铜丝若干,粗细不同的圆铅笔、吸管、小棒等若干,圆形彩纸片若干,浆糊、抹布,橡皮泥,别针。
活动内容:
1. 演示彩球玩具,引起幼儿兴趣。
(1)教师演示玩具,请幼儿观察现象。
(2)介绍玩具的构造。
①教师:这个玩具有几个部分组成的呢?
②示范弹簧的制作方法。
2. 请幼儿来制作玩具。
(1)幼儿尝试自己制作旋转彩球玩具,教师巡回指导。
(2)幼儿玩一玩自己制作的玩具。
(3)交流制作经验。
教师:
①你是怎样做旋转彩球的?你的彩球能滑下来吗?怎样滑下来的?
②师生共同小结。
3.讨论:为什么彩球下滑转动快慢不一样。
(1)比一比:谁的小球转得快?
(2)想一想:为什么彩球转的快慢不一样呢?
弹簧粗的转得快还是弹簧细的转得快?
(3)小结:原来有的小朋友他绕的弹簧比较细,所以彩球转的快;有的小朋友绕的弹簧粗,所以彩球转的慢些。
4.怎样使彩球转得快些。
(1)猜一猜:不改变弹簧的粗细能不能让彩球转得快些?
(2)幼儿尝试,教师做必要的提醒和指导。
(3)小结:
活动延伸:
1.将材料投放在科学角,供幼儿平时操作。提供橡皮泥,鼓励幼儿尝试将纸球换成橡皮泥,改变两边橡皮泥的重量,观察其下滑速度的变化。
2.在日常生活中引导幼儿观察重力与速度变化的`现象。
活动建议:
1.长短铜丝应分别为两种规格,利于
幼儿对比。
2.铜丝应软些,便于幼儿操作。
3.活动周期为2课时;幼儿园的集体活动、兴趣小组、家庭等均可开展此项活动。
相关知识:
1.玩具原理及制作方法:
在本玩具中,重力可以分解成为对铜丝的压力和下滑力,把螺旋弹簧拉长,重力中的下滑力变大,所以“彩球”旋转的速度就变快了,同理,弹簧变细了,重力中的下滑力也变大了,所以速度同样变快了。
取一根长约50厘米的16号铁丝。铁丝一端留出5厘米后,在圆铅笔上绕10余圈,铅笔脱出后做成弹簧,然后再将弹簧拉长。
取l根长约20厘米的18号或加号铁丝,中间交叉留出1个圆环,铁丝的2个顶端弯个直角小钩。用彩色粘纸或白纸涂上颜色,剪4个“圆球”,粘贴在铁丝两端的小钩上。将贴有彩色“圆球”的铁丝中间圆环,套入螺旋弹簧顶端,“彩球”沿螺旋铁丝,旋转下落。
2.重力、重力加速度的概念。
任意两个物体或两个粒子间的与其质量乘积相关的吸引力。自然界中最普遍的力。简称引力,有时也称重力。在地球物理学中习惯把地球重力加速度称为地球重力,其单位厘米/秒2称伽(Gal,为纪念伽利略而命名)。
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