中班教案

中班教案范例[5篇]

　　作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的中班教案5篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活动目标

　　1.感知诗歌内容，理解诗歌中事物间的对应关系。

　　2.尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动。

　　3.提高思维能力和语言表达能力。

　　活动准备

　　1.ppt课件：路

　　2.图片：过马路

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、图片导入课题

　　1.图片：过马路

　　提问：你在这张图片上能看出什么事？

　　（小朋友在过马路）

　　小朋友走的是什么路？

　　（人行道路）

　　小结：清洁的行道是行人走的路。

　　2.小朋友知道，汽车走的路是什么路吗？

　　（引导幼儿说出：马路）

　　二、学习诗歌

　　1.欣赏诗歌。

　　教师：你们知道还有什么路吗？

　　今天老师带来一首诗歌名字叫《路》。

　　2.教师朗诵诗歌《路》

　　3.提问帮助幼儿理解诗歌

　　（1）蓝蓝的天空是谁走的路？

　　（2）滚滚的江河是谁走的路？

　　（3）亮亮的铁路是谁走的路？

　　（4）宽宽的'马路是谁走的路？

　　（5）清洁的行道是谁走的路？

　　三、课件演示

　　1.请小朋友和老师一起来朗诵儿歌好，

　　老师说前半句，你们说后半句好吗？

　　2.演示相应的图片，师幼对说儿歌。

　　3.变换方式，幼儿说前半句，教师说后半句。

　　4.完整朗诵诗歌。

　　我们一起来把这首诗歌完整地朗诵一遍。

　　四、仿编诗歌：

　　1、简单仿编

　　（1）蓝蓝的天空除了是飞机走的路，还是谁走的路？

　　我们学着用诗歌中的句子来说一说。

　　（蓝蓝的天空是小鸟走的路。）

　　（2）滚滚的江河除了是轮船走的路，还是谁走的路？

　　（鼓励幼儿迁移生活中的经验进行仿编活动。）

　　3.启发引导

　　除了这些路，你还知道什么路，他们是谁走的？

　　五、幼儿创编诗歌

　　请小朋友自由创编，然后说给小伙伴和老师听。

　　教师及时鼓励有新意的创编诗句。

　　附：

　　《路》

　　蓝蓝的天空是飞机走的路；

　　滚滚的江河是轮船走的路；

　　亮亮的铁路是火车走的路；

　　宽宽的马路是汽车走的路；

　　清洁的行道是行人走的路。

中班教案 篇2

　　活动意图：

　　孩子们非常喜欢动物，但对动物的了解只是表面的、零星的，缺乏对动物不同特征的关注和了解。为了保持孩子对动物的兴趣，设计了本次语言活动《借动物》。旨在丰富孩子对不同动物熟习性和特点的悉和了解，为孩子们创造性地讲述提供广阔的`空间，让幼儿敢说、愿说、乐说。从而激发幼儿喜欢动物的情感。

　　活动目标：

　　1、了解常见动物的特征和习性。

　　2、增进喜爱动物的情感。

　　3、发展幼儿的语言能力。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、课件《借动物》。

　　2、动物图片若干。

　　3、图片1）风筝飞到树上2）球掉河里 3）走钢丝

　　活动过程：

　　一 、导入主题。

　　这里的动物不光让人看，还往外借呢

　　二、欣赏课件

　　（1）第一部分，动物园为什么要给老爷爷送猴子？

　　（2）第二部分，他要借什么动物？为什么？猜一猜。

　　（3）第三部分，动物园会给她送什么动物呢？为什么？

　　老师小结：不同的动物可以帮助人们解决不同的事情，。

　　（4）完整欣赏故事

　　三、观察图片

　　（1）出示3张图片

　　动物园又接到4个电话，看看谁遇到了困难？如何解决？

　　（2）幼儿想象操作。

　　（3） 汇总幼儿操作结果，个别交流。

　　你请了哪个小动物？它帮助人们做了什么事？

　　活动延伸：

　　你想借什么动物？为什么？

　　活动反思：

　　本次活动属于学前儿童语言教育中的讲述活动。该讲述活动是说明性讲述及创造性的看图讲述。通过环环相扣的活动环节，孩子们能够运用已有对动物特征的理解，帮助有困难的人选择不同的动物。从中可见，在借动物的情境中，孩子们进一步了解和熟悉了动物的基本特征和生活习性。

　　不足之处：

　　第二环节中，孩子想到了很多动物来帮忙，花费的时间比较长，建议去掉完整欣赏故事环节。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、认识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。能从周围环境中找出相似的物体。

　　2、能区别平面图形和几何图形以及几何图形之间的不同，发展幼儿的辨别力。

　　3、发展幼儿空间概念想象和思维能力。

　　活动准备：

　　1、教具：课件《认识球体与圆柱体》、电脑.

　　2、学具：每人一只球、五只一圆的硬币、一只篓子、一张有圆形或球体或圆柱体的图片。各类废旧报纸、毛线等。

　　3、座位安排：两个半圆行、每人一只垫子，席地而座。

　　4、三处有圆形、球体、圆柱体娃娃的标志。

　　活动过程：

　　一、出示课件，引起兴趣。

　　小朋友，今天来了这么多客人老师，开心吗？姜老师告诉你们一个好消息，还有一位客人要来做客呢，你们看，他来了。

　　（出示课件一：硬币来了。通过硬币的介绍，进一步感知圆形，初步感知球形。）

　　这是谁呀？他是什么形状的？转起来呢又是怎样的？

　　二、通过硬币的引见，导出球体，体现圆与球的特征。

　　1、球和硬币有什么区别。

　　（出示课件二：球和硬币的区别）

　　2、请幼儿看一看，球与硬币在外形上有什么区别。

　　3、请幼儿比一比，球与硬币谁滚的快。

　　4、请幼儿讲一讲，球与硬币的特征。

　　5、小结：对，小朋友讲的真好。我们来听听硬币和球体是怎么说的？

　　（课件三：通过硬币与球的比赛，以及形象的'讲解进一步了解硬币与球的特

　　征：硬币圆圆的、扁扁的，就象一张纸；球不管从哪个方面看都是圆的，不管从哪个方向滚都可以。）

　　三、认识球体与圆柱体。

　　1、通过课件四，引出圆柱体。（五个硬币叠在一起变成圆柱体。）

　　2、摆一摆，（把五个一圆的硬币叠在一起，看看变成了什么？）

　　3、球体和圆柱体比赛滚。（课件五比滚）

　　A、请个别幼儿上来滚一滚老师叠起来的圆柱体与球体，看看他们谁快谁慢？

　　B、讲讲为什么？

　　4、球体和圆柱体比叠高。（课件五比叠高）

　　A、请小朋友把你叠的圆柱体和好朋友再叠一叠，可以吗？把两个球也叠一叠，可以吗？

　　B、为什么？

　　四、通过讲讲生活中的圆形、圆柱体、球体，发展幼儿的扩散性思维。

　　1、象硬币这样的圆形，你们还在哪里见到过？硬币叠起来就是圆柱体，那你还在哪里看到过圆柱体呢？

　　2、哪里看到过球体？比一比谁想的最多。

　　3、硬币叠起来就是圆柱体，那你还在哪里看到过圆柱体呢

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、理解故事《小沙子丢丢》内容，知道沙子可以变成珍珠。

　　2、体会小沙子丢丢前后的心情变化，感受和同伴一起游戏的快乐。

　　3、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　活动准备：

　　1、教师事先收集珍珠养殖、河蚌的图片。

　　2、幼儿用书第14——17页。

　　3、语言CD。

　　活动过程：

　　一、引出主人公，了解故事起因。

　　1、教师讲述故事开头至“那么，我们就叫它丢丢吧”。

　　2、教师：故事里的小沙子叫什么名字？为什么叫丢丢？（引导幼儿理解形同词“灰不溜丢、圆不溜丢”的含义，感受故事的趣味性。）

　　二、讲述故事第二自然段。

　　教师：小沙子丢丢最担心什么事情发生？（朋友们丢下它。）它的心情怎么样？

　　三、变讲述边讨论，理解故事的.内容。

　　1、讲述故事至“不知不觉就睡着了”。

　　教师：你玩过捉迷藏的游戏吗？如果朋友们不来找你，你会怎么想？故事里的丢丢又是怎么想的？

　　2、讲述故事至“它成了令人喜爱的美丽珍珠”。

　　3、教师提供珍珠形成的图片，向幼儿介绍沙子变珍珠的过程。

　　4、教师讲述故事至结尾。

　　四、听故事录音，进一步理解故事情节。

　　教师：你喜爱故事的哪些地方？什么地方有趣？

　　活动反思

　　活动过程中间孩子也很放松，很活跃，很积极。

　　不足：

　　课堂上只有老师在讲，幼儿参与少。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、在感受黑白装饰画特点的基础上，产生自己装饰物品的兴趣。

　　2、初步学习画黑白装饰画，尝试运用点、线、面来装饰小鸟。

　　3、通过欣赏黑白装饰画，感受点、线、面是构成图案的基本元素。

　　4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的`乐趣。

　　活动准备：

　　1、黑白装饰画若干；人手一支记号笔；作品展示板；教学课件。

　　2、幼儿座位排成半圆形。

　　活动过程：

　　一、教师出示黑白装饰画，引导幼儿初步完整地欣赏。观察、分析黑白装饰画，了解点、线、面等构成元素。

　　1、出示四棵大树，比一比哪棵树身上的花纹最丰富。引导幼儿观察欣赏，感受点、线、面装饰物品带来的美感。

　　2、根据幼儿的表述，引导幼儿进一步深入地欣赏画面。

　　教师：画面上都有哪些颜色？什么地方是白色的？有哪些地方被涂满了黑色？是什么形状的？找一找哪些地方有点？哪些地方有线？是什么样子的线？

　　3、课件逐步出示大树绘制过程，使幼儿明白黑白装饰画是怎样绘制出来的。

　　4、教师小结：黑白装饰画。

　　二、激发幼儿用黑白色装饰小鸟的兴趣。

　　1、教师给幼儿发学具，引导幼儿装饰小鸟，教师：请帮小鸟穿上美丽的黑白衣服，好吗？

　　2、提出作画要求。

　　三、幼儿创作，教师巡回指导。

　　教师重点观察幼儿能否运用点、线、面大胆装饰。

　　四、展示幼儿作品，引导幼儿观察欣赏并进行评价。

　　1、教师引导幼儿评价作品：你觉得哪只小鸟的衣服漂亮？从哪里感觉到的？

　　2、教师总结评价幼儿作品。

　　3、幼儿在音乐声中模仿小鸟飞出教室。

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

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