中班科学教案

时间:2023-08-31 09:27:18 教案 投诉 投稿

中班科学教案6篇(经典)

  作为一名老师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的中班科学教案6篇,欢迎大家分享。

中班科学教案6篇(经典)

中班科学教案 篇1

  小小风车转得快设计意图:

  1、培养幼儿从小爱科学和对科学的兴趣;通过活动,使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。

  2、培养幼儿动手操作能力。

  一、活动目标:

  1、知道小风车转动的速度与风的大小有关,激发幼儿对科学的兴趣

  2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车,培养幼儿动手操作能力。

  二、活动准备:

  1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等

  2、风扇、扇子、等

  三活动过程及方法

  1、发现小风车转动的原因,做个小风车玩一玩

  2、试试怎样让风车转的.快

  四活动过程

  (一)看一看

  出示一个大风车利用班级里面的自然风观察风车的转动(可以在班级开门产生对流风,或是用风扇使风车转动)

  提问看看风车是什么样子的?它是怎么转起来的,引导幼儿说出风使风车转动起来。

  (二)做一做

  给幼儿提供制作风车的卡纸、纸杯,麦杆、剪刀和图钉,让幼儿自由选择学习制作风车

  方法略

  (三)玩一玩

  让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车,让幼儿感觉与发现怎么使自己的风车转动起来,

  (四)比一比

  谁的风车转的快,引导幼儿采用多种方式使风车转的更快。

  (五)想一想

  想一想风车为什么有的转的快,有的转的慢,引导幼儿说出实验结果

中班科学教案 篇2

  活动目标:

  1.乐于探索生活中的现象,体验操作的乐趣。

  2.探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。

  3.能积极动脑筋想办法,解决问题。

  4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  物质材料准备:

  1、人手一个乒乓球和几张纸。2、各种瓶盖、纸杯纸盒、橡皮泥等。

  知识经验准备:幼儿有玩球的经验,知道球滚动的特性。

  活动过程:

  一、游戏导入,发现现象。

  1.幼儿自由玩球。(导入师:小朋友,你们看,老师给你们准备了什么?)

  2.幼儿将球放在桌子上玩,师巡视引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。

  二、提出问题,幼儿设想。

  1.提出问题:怎样用一张纸让小球站稳?(过渡:乒乓球说它有个愿望,就是想在桌子上站稳了,不想再滚来滚去的,可是材料只有一张纸,小朋友们能帮助它实现这个愿望吗?

  2.鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。

  三、动手尝试,实践想法。

  1.幼儿每人一张纸,尝试用纸帮助小球站稳.

  2.教师观察,引导幼儿讲述自己的做法。

  四、交流。

  1.引导幼儿相互交流自己的`做法.

  2.个别幼儿讲述自己的做法,展示成果.

  五、再次分组活动:探索其他材料让小球站稳的方法。

  1、过渡:小朋友们帮助小球实现了它的愿望,它真高兴,想再请你们帮助它一次,你们愿意吗?

  2、师提出问题:用老师给你们准备的这些材料再让小球站稳来,行吗?你们试一试吧。

  3、幼儿分组尝试。

  六、结束:我们到班上再去玩一玩吧,帮助老师把东西收一收吧。

  活动反思:

  活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教导学”的教育原则,每个环节都让幼儿先行探索、理解,教师根据孩子的实际情况再进行引导。事实证明,孩子们通过自己的主动学习,才能真正“学会”。

中班科学教案 篇3

  活动设计

  本次活动,我根据中班幼儿年龄特点,结合幼儿已有经验水平,以情景导入,使幼儿兴趣十足得参与其中,充分发展幼儿好奇心和探究欲望。整节活动我以PPT课件、生活情节贯穿始终,使幼儿喜欢观察,乐于动手动脑、发现和解决问题,并在探索、助人的过程中帮助幼儿梳理基本的数学概念,发展其思维能力。

  “捉鱼比赛”“寻找小鱼排列秘密”等环节,让幼儿更直观的将抽象的数的逻辑概念在具体的小鱼数中得到理解,从而更好的感知相邻数多1少1的关系。幼儿在帮小企鹅排队找邻居的过程中,层层递增的难度也会让幼儿在活动中愿意与同伴共同探究,能用适宜的方式表达各自的发现,并相互交流获得知识。

  因此设计了本次活动。

  活动目标

  1.学习2、3的相邻数,感知相邻两数多1少1的关系。

  2.能发现相邻数的规律并能运用到实际生活中。

  3.初步发展推理能力,进一步对数字产生兴趣。

  活动准备

  1.ppt极地世界、企鹅钓鱼、冰洞新家情境等。

  2.人手一份操作学具:小企鹅4个,冰房子一个。

  (表示幼儿预设回答)

  活动过程

  一、情境导入激趣

  ppt1极地世界

  1.师:今天极地世界来了几位新成员,可热闹啦,他们身穿黑色燕尾服,走起路来摇又摆。会是谁呢?

  来,伸出你的小手,我们一起拍4下把他们请出来1.2.3.4。

  Ppt2出现4只不同的企鹅。

  2. 师:有礼貌的孩子和他们打个招呼吧。

  ppt2播放音频:小朋友你们好。

  3.师:咦,一共来了几只企鹅?你是怎么数的?

  4.引导幼儿用完整的语句,清楚地表达。

  (1)师:仔细看,他们都一样吗?

  围巾的颜色不一样——恩,观察的真仔细。

  (2)师:我最喜欢戴红色围巾的企鹅,她的名字叫小红,你最喜欢哪一只企鹅?她的名字可能是……

  大家都举手——既然大家都想说,那请你和旁边的小朋友说一说你的想法。

  师小结:现在一共来了4位新成员,她们是小绿、小兰、小黄、小红。节目马上就要开始了,我们掌声欢迎。

  Ppt2播放音频:欢迎来到极地世界,现在请欣赏捉鱼大赛。

  二、引导幼儿感知多1少1的关系

  1.引导幼儿发现并说出“谁捉了几条鱼”,感知数物对应。

  (1)师:哇,捉鱼大赛开始啦,谁来为大家介绍一下比赛情况?说清楚谁捉了几条鱼。

  Ppt3出现小红小绿及鱼、数字。

  1条鱼用数字1表示……

  谁多谁少?2比1多1,1比2少1。

  (2)师:接着出场的是小黄,注意听“小黄捉的鱼比小绿捉的多一条”?那小黄捉了几条呢?

  ppt3出现小黄。

  3条——比2多1就是三条,那三条鱼就用数字3表示。

  ppt3现数字3

  (3)师:最后出场的会是谁呢?他可是捉鱼高手哦,小蓝捉的鱼3还要多一条,那他捉了几条呢?

  ppt3出现小蓝。

  4条——都同意吗?我们一起来看,(拍手)1、2、3、4一共有四条,真的太棒了,掌声送给自己。比3多1就是4,四条鱼就用数字4表示。

  ppt3现数字4。

  2.重点引导幼儿发现相邻的`规律,感知相邻多一少一的关系。

  (1)师:注意观察,小鱼是怎样排队的呢?

  没有反应——小鱼的数量有什么变化?

  一排一排的——恩,排的很整齐,那每一排的数量一样么?一排比一排多。

  (2)教师手势引导,ppt4颜色对比

  师:我们来看,相邻的小鱼,2比1多1,1比2少1;3比2多1,2比3少1;4比3多1,3比4少1。

  师小结:小鱼越来越多,按1条(我们一起说)2条3条4条,由少到多的顺序排列,数字是按1234由小到大的顺序排列的。而且我们发现,相邻的小鱼,后面的数总比前面的数多一,前面的数就比后面的数少一。

  三、找邻居

  1.师:吃完小鱼,他们准备回家了。瞧,这就是他们的新家——冰洞。

  ppt5出现5个标有数字的房子。

  2.引导幼儿表达完整句。

  师:小黄住进了1号。谁住进了2号?说完整哦。

  谁住进了3号?——注意看哦。

  这是什么符号?认识么?——他的名字叫问号,那问号代表什么意思呢?

  有人住进了4号吗?

  注意看,谁住进了5号房?

  3.引导幼儿说出怎样才算是邻居。

  师:那你觉得谁和谁是邻居呢?谁和谁是紧挨着?

  恩小黄和小红紧挨着,原来挨的最近的就是邻居。也就是说1号和2号是邻居。

  4.师:那你能找到你的邻居吗?看一看,你的两边,找到你的邻居,抱一抱。松开,再来找找,还有别的邻居吗?要紧挨着哦。

  ppt5出现邻居。

  小结:小朋友都找到了邻居,好开心呀。那2号房有几个邻居呢?除了1号还有(3号)原来2号有两个邻居是1和3。

  四、学习2、3相邻数

  ppt6现三座房,小粉。

  1.师:接着看,咦,她是谁?

  音频“我的房子是几号呀?”哦,原来小粉刚刚迷路了,我们一起来帮帮她好吗?

  播放音频饲养员说“你是2号的邻居”。

  2.师:2号的邻居是几号?

  1、3——2号的邻居有两个,是1号和3号?那小粉到底住在1号还是3号呢?

  师:因为1号已经入住了小黄,所以小粉就住在3号。

  3.师:现在有4只企鹅回到了家,那4号会是谁的家呢?

  ppt6出的房子找邻居。

  4.找2、3的邻居。

  师:现在5位新成员都回到了家,他们想请小朋友来帮忙找邻居。注意看,我的手可是有魔法的哦。

  圈出了小红,和小红紧挨的有2个,他们是……和……也就是2的邻居是1和3。

  接着看,圈出了小粉。伸出你的小手,我们帮小粉找找邻居,和小粉紧挨的是……和……也就是3的邻居是2和4。

  五、游戏巩固练习

  《小企鹅排队》人手一张操作卡,4只标有数字的小企鹅,1请幼儿按由小到大帮企鹅排队,排好后依次将雪房子套在企鹅2、3上,然后请幼儿双手支出他的邻居并说出来。

  1.师:小企鹅特别高兴,谢谢大家为他们找到了邻居,现在他们也来到了咱们望岛幼儿园要和小朋友玩一个找邻居的游戏,请小朋友搬起椅子到后面的桌子上,找到操作板坐好。

  2. 幼儿操作,教师巡回指导。

  师:每个小企鹅身上都有一个数字,请你从红旗的方向,按照由小到大的顺序排好。

  3.集体验证,对的幼儿,发房子。

  (1)师:伸出你的小手,我们按从小到大的顺序,大声的把数字读出来1234。

  (2)师:请把小房子罩在2号小企鹅身上,两只小手指着它的邻居,我们要大声告诉小企鹅,2的邻居是1和3?3同样。

  小结:好了,请你把小企鹅整理好。

  ppt出现数字相邻数表格。

  结束:师幼总结:我们发现,每个数字都有2个邻居,而且相邻的两个数之间后一个数比前一个数多一,前一个数比后一个数少一。

  像2的邻居是1和3, 1比2少1,3比2多1。3的邻居是(2和4)

  那4的邻居是几和几呢?小朋友可以回家和爸爸妈妈一起讨论一下,摆摆数字卡片,相信你会找到答案的。

中班科学教案 篇4

  活动目标:

  1、通过动手操作,发现用不同的事物测量同一个物体,结果是不同的。

  2、大胆尝试,初步进行自然测量。

  3、激发幼儿对测量的兴趣乐意对测量进行探究。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动重点难点:

  活动重点:大胆尝试,初步进行自然测量。

  活动难点:发现用不同的事物测量同一个物体,结果是不同的。

  活动准备:

  道具蛋一个,故事PPT,蛋图片人手一张,测量小工具(盖子、纸条、丝带等。

  活动过程:

  一、实物导入,激发兴趣。

  师:“老师今天带来一个蛋,小朋友看看,这个蛋是什么样的?这个很大很大的蛋还有一个好听的故事,下面我们一起来听故事《很大很大的蛋》。

  (此环节开门见山,通过实物导入活动,结合孩子们的已有经验,通过提问:这个蛋是什么样的?让孩子们说出蛋的种类颜色、形状、大小等特征,为下面的测量蛋的大小做铺垫。)

  二、看课件讲故事,引导幼儿理解故事内容

  1、小松鼠在池塘边找松果,骨碌碌,不知从哪滚出一个蛋,怎么会有这么大的蛋呢?小松鼠决定用松果测量这只蛋究竟有多大。

  小松鼠会怎么量呢?(引导幼儿说出自己的方法)

  小结:你们的方法很独特,小松鼠在测量蛋的时还有个小秘密,想知道吗?“小松鼠测量的时候,先把蛋横着放平,然后把第一个松果和蛋的一边对齐,一个挨着一个摆的整整齐齐。1、2、3、4、5,这个蛋有5个松果那么大。”

  这只蛋究竟有多大?(蛋的长度等于几个松果的长度?)

  小结:原来小松鼠测量一个蛋长度时,要和蛋的一端对齐,然后把松果一个一个紧紧挨着排整齐,一共排几松果,但就有几个松果那么长。

  (此环节,结合有先前经验说出自己测量单的方法,然后通过小松鼠测量蛋的方法,知道测量的基本方法,为后面自己亲自操作做准备。)

  2、松鼠跑进树林里,朋友们朋友们,池塘边有个很大大的蛋,好奇心最大的狐狸说:“真的,我的去看看”。狐狸跑到池塘边,但是那里只有一只普通的蛋,不大也不小,“这个蛋很大吗?”只有我的两只手那么长啊。

  孩子们狐狸觉得蛋怎么样?

  他是用什么测量蛋的?

  他测量蛋蛋有多大?

  3、狐狸回到朋友那里,小熊问:“真有很大的蛋吗?“没有,只不过是一只很普通的蛋,不大也不小”小松鼠不服气的说:“你不要胡说,多大的蛋啊。”于是小熊说:“那我去看看吧。”

  小熊来到了池塘边,只有一只很小的蛋,“什么啊,只有一只小的蛋,只有我的手掌的一半那么大。”小熊放在手里看了又看。

  孩子们,小熊觉的那只蛋怎么样?

  他是用什么测量的?

  他测量蛋有多大?

  (通过小狐狸和小熊对蛋的认识,激发幼儿的好奇心和亲自进行测量的欲望,让孩子们思考,为什么同样的蛋,测量出来的结果不一样呢?)

  4、过了一会儿,小熊回来了,小松鼠问:“小熊,我说的对吧,是不是有个很大很大的蛋?”这时候狐狸插嘴说:“什么呀,那只是一只很普通的蛋。”小熊没好气的说:“你们都错了,那只蛋很小很小。”好朋友争吵起来。

  (此环节,通过故事中小动物们的争吵,再次激发幼儿亲自测量的欲望,并且自己愿意通过自己的方法,验证为什么蛋是一样的,会测量出不一样的结果?)

  三、操作、体验

  1、“奇怪!蛋是一样的,为什么它们会有不一样的结果呢?”

  (他们用的工具不一样)“真的吗?老师把这个蛋画在了纸上,我们一起来量一量,看是不是这样?”

  A组幼儿用盖子量。

  B组幼儿用纸条量。

  C组幼儿用丝带量。

  (分组操作,引导幼儿用生活常见的盖子、纸条、丝带等进行测量,激发幼儿测量兴趣,鼓励幼儿大胆尝试,初步进行自然测量,完成了本次活动的重点。)

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  你测量的蛋的时候用了什么东西?用了多长?

  3、幼儿讲述操作结果,教师记录。

  你量的蛋有多大?

  师:“我们用的蛋是一样的,我们测量结果一样吗?”(不一样)

  小结:原来,用不同的测量工具,测量同一个物体,结果不一样的,但是测量的长度是一样的.,只是我们用的标准不一样。

  (通过老师提供的材料,亲自测量蛋的大小,并在老师的帮助下记录结果,得出答案,发现用不同的测量工具测量同一个物体,结果是不同的,帮助幼儿建立初步的测量概念,从而解决本次活动的难点。)

  4、小松鼠狐狸也用我们的办法,放在一起比对,原来,5个松果、狐狸两只手和小熊的半个手掌是一样长的。

  朋友们都呵呵笑了起来,原理来我们用的标准不一样,就在这时咔嚓咔嚓,那个蛋裂开了,你们猜从蛋里钻出来的是谁?

  四、活动结束

  师:小朋友真能干,今天又学会了一个新本领,今天回家后,小朋友们就可以找一些自己喜欢的小工具来量家里的书、茶几。

  活动反思:

  本次活动以绘本《很大很大的蛋》为主线牵引整个活动的开展,在此过程中,教师充当了幼儿学习的引导者、支持者的角色,通过抛出两个核心问题点——“怎么知道蛋的大小”和“怎么知道测量结果的对错”,引导幼儿开动脑筋积极想办法解决问题,幼儿已经不是故事之外的旁听者,而是置身于故事的情境之中,他们成了故事向前发展的推动者,这极大的激发了他们探究的兴趣与积极性,也较好的掌握了测量的基本方法。

中班科学教案 篇5

  活动目标:

  1、了解光的反射现象,会改变镜子的角度,让光往不同的方向反射。

  2、能用语言表述自己的探索过程和发现,体验探索的乐趣。

  3、知道生活中有些物品也能发射光。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5、体验解决问题的成就感。

  活动准备:

  1、知识经验准备:幼儿已玩过“踩影子”的游戏。

  2、物质准备:每人一面平面镜(大小形状各异)。若干可以反光的物品,如:不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品。若干不能反光的物品,如:书、粗糙的石头、衣服等。用即时贴剪出飞机、花、小鸟等镂空图案,并贴到部分镜面上;水彩笔等。

  3、时间安排:阳光灿烂的日子。

  活动过程:

  一、请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内,鼓励幼儿寻找亮光,引出活动主题。

  根据需要可做以下提问:亮光是从哪儿来的?它是怎么进来的?

  小结:亮光是从外面来的,是镜子反射的太阳的光。

  二、引导幼儿探索镜子反光的现象。

  1、请幼儿手持镜子到户外,自由探索如何将光反射进活动室。

  2、引导幼儿交流讨论:你是怎样将太阳光反射到活动室的?并做一做。

  请没做成功的小朋友演示一下是如何做的,并找出不成功的原因。

  小结:只有镜面对着阳光才会反光,没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。

  3、请幼儿交流:在反射光的过程中,还有什么发现,如反射进活动室的光是怎样的?它会不会移动?是怎样移动的?你能把光照在你想照的地方吗?你是怎样做的?

  小结:反射的光大小形状是不一样的,改变镜子的角度,光会来回移动,它的方向也变了。

  4、请幼儿再次操作,并相互交流经验。

  三、引导幼儿探索还有哪些东西能反射光?

  1、鼓励幼儿结合生活经验说一说,还有什么东西也可以象镜子一样在太阳光下能反射光?

  2、请幼儿选择提供的其他材料,自由探索哪些东西也能反射光?

  3、鼓励幼儿探索这些反射出的.光有什么不同?

  小结:能反射光的东西都是亮亮的,都能照见人;亮度强的物体,反射的光的亮度也强;小的东西反射出的光也小;不锈钢茶杯、脸盆反射的光是一圈一圈的;有图案或文字的镜子反射出的光也有图案或文字。。。

  四、玩游戏“捕光捉影”。

  1、出示帖有飞机镂空图案的镜子,让幼儿猜猜会反射出什么。

  2、教师介绍游戏玩法:两人一组,一幼儿手持飞机镂空图案的镜子,用镜子反射到墙面上的光追逐、“轰炸”另一幼儿用平面镜反射到墙面上的光,覆盖一次得1分,几分钟后幼儿互换镜子,游戏继续进行,覆盖次数多的为胜。

  3、师幼一起玩游戏“捕光捉影”。

  活动延伸:

  1、将手电筒、各种镜子投放到发现区,鼓励幼儿继续探索光的反射现象。

  2、家长、教师等引导幼儿在日常生活中观察、收集其他可以反射光的物品,了解生活中或自然界里光的反射现象。

  活动反思:

  这是在日常生活中捕捉教育契机,发现隐含的教育价值随即生成的活动,由于是幼儿感兴趣的话题,再加上整个活动过程充分让幼儿动手、动脑、动嘴,幼儿参与活动的积极性非常高,活动效果很好,圆满的完成了活动目标。

  整个活动,教师为幼儿创造了宽松的环境,提供了丰富可操作的材料,鼓励每个幼儿都能运用各种感官、多种方式进行探索,在幼儿探索的过程中,支持、鼓励他们大胆交流探索的过程和结果,幼儿成为活动的主人,教师只是不断的抛出问题,如“亮光是从哪里来的?你是怎样将太阳光反射到活动室的?为什么有些小朋友没有把光反射到活动室” “反射进活动室的光是怎样的?他会不会移动?是怎样移动的?”“你能把光照在你想照的地方吗?你是怎样做的?”“还有哪些东西也能反射光”“这些反射出的光有什么不同”……引导幼儿一步步深入地探究光的反射现象。幼儿在与材料、与同伴、与老师互动的过程中习得新的知识经验,增强了同伴之间的合作能力,体验了探索的快乐。

  一节活动暂时结束,但幼儿的探索欲望却并未就此结束,而是刚刚开始,于是把幼儿的探索活动有效的延伸到发现区和日常生活中,让幼儿知道除了太阳光,还有其他很多光源也可以形成光的反射,还有很多物品也可以反射光。

  小百科:光是一个物理学名词,其本质是一种处于特定频段的光子流。光源发出光,是因为光源中电子获得额外能量。

中班科学教案 篇6

  活动目标:

  1、能识别常见动物的尾巴。

  2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。

  活动准备:动物图片;课件。

  关键点:知道不同的动物尾巴的功用都不同。

  活动过程:

  一、提问,导入主题

  1、提问:你知道哪些动物有尾巴?它们的尾巴有什么用?

  2、小结:不同的动物尾巴的功用都不同。

  二、出示图片,观察不同

  1、出示动物图片,请幼儿在其中选择自己最喜欢的一种动物,观察不同动物的'尾巴分别长得什么样?

  2、交流:你选的动物是什么?它的尾巴长得什么样?

  3、小结:动物们的尾巴各式各样:有的长,有的短,有的粗,有的细,还有的像把伞呢!可真有趣呀!

  三、播放课件,拓展经验

  1、播放课件:小动物和我们玩捉迷藏游戏呢!让我们一起把它们找出来吧!

  2、你是怎么找到的?

  3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢?

  4、小结:动物世界可真奇妙!动物的尾巴不仅长得各式各样,而且还有不同的用途。有的动物尾巴能保持平衡,就像猎豹;有的动物尾巴能驱赶蚊虫,就像小马;有的动物尾巴能支撑身体,就像啄木鸟;还有的动物尾巴能使它前进,控制方向,就像金鱼等。

  活动反思:

  1、从课题选择上来说,幼儿园大班的孩子好奇心都特别强,加之他们又都非常喜欢动物,但通过了解我发现,孩子们对动物的某一身体部位,比如说“尾巴”的了解就比较少。我选择这一课题,就是为了满足幼儿对这方面的探究欲望。

  2、从设计思路上来说,《纲要》指出,幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。因此,在本节活动课的设计上,是以猜测、观察、描述、游戏为主体组织教学。作为教师,把活动的主动权交给幼儿,做好幼儿活动的支持者,合作者。另外,在整个活动中,充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的注意力,满足孩子们的好奇心,让幼儿从中知道各种动物尾巴的用途,同时克服活动难点——了解动物尾巴的不同作用。通过观察、描述培养幼儿的观察力和语言表达能力,同时在游戏环节里,让幼儿在合作参与中,培养幼儿的动手能力,提升幼儿热爱科学,爱护小动物的情感。

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